浅析幼儿绘本的创作要求
幼儿园绘本创作与应用指南幼儿园绘本
创作与应用指南一、背景介绍幼儿园绘本是指专门为幼儿创作的图文并茂、内容丰富的书籍，它是幼儿园教育的重要组成部分。
好的绘本不仅能够激发幼儿的学习兴趣，丰富其情感世界，促进语言和认知能力的发展，还能够培养幼儿的阅读习惯和良好的道德品质。
幼儿园绘本的创作和应用至关重要。
二、创作原则1. 关注幼儿的特点幼儿园绘本的创作要以幼儿为中心，关注幼儿的认知水平、兴趣爱好和情感需求。
绘本的题材、内容和形式应该贴近幼儿的生活经验和认知水平，让幼儿易于理解和接受。
2. 注重情感体验绘本作为幼儿的第一本书，应该注重情感教育。
作者在创作绘本时，要注重塑造鲜明个性的角色形象，描绘情感丰富的情节，让幼儿在阅读中获得快乐、激励和启发。
3. 追求多样性幼儿园绘本的创作要追求多样性，既有童话故事、寓言故事，又有生活化的故事、认知启蒙故事等。
多样化的绘本可以激发幼儿的好奇心和探索欲，丰富他们的阅读体验。
4. 注意视觉吸引幼儿对图像的接受能力很强，因此绘本的视觉效果至关重要。
在绘本创作中，应该注重图文搭配、色彩搭配和版面设计，让绘本在视觉上更加吸引幼儿，激发其阅读欲望。
5. 体现教育目标幼儿园绘本的创作要体现幼儿园教育的宗旨和目标，引导幼儿形成良好的价值观和行为习惯，培养其积极向上的心态和个性品质。
三、应用指南1. 选用适合幼儿的绘本在幼儿园教育中，教师要根据幼儿的芳龄、兴趣爱好和认知水平，选用适合幼儿的绘本。
可以选择一些生活化、情感丰富的绘本，引起幼儿的共鸣和兴趣。
2. 创设丰富的阅读环境幼儿园应该创设丰富的阅读环境，为幼儿提供舒适的阅读场所和丰富多彩的绘本资源。
教师可以定期组织阅读活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
3. 注重教师引导教师在使用幼儿园绘本时，要注重引导幼儿正确、有效地阅读。
可以通过讲故事、提问、讨论等方式，激发幼儿的阅读兴趣，培养其阅读能力和情感品味。
4. 结合教学实践幼儿园绘本可以结合教学实践进行应用。
幼儿园绘本编写与表演技巧 幼儿园绘本教育
幼儿园绘本编写与表演技巧绘本在幼儿园教育中扮演着重要的角色，不仅可以激发孩子们对阅读的兴趣，还可以帮助他们了解世界，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园老师在编写和表演绘本时，需要注意一些技巧，以确保教育效果的最大化。
本文将通过以下几个方面探讨幼儿园绘本的编写与表演技巧：一、挑选适合幼儿的内容1.1 选择简单明了的故事情节1.2 选取贴近幼儿生活的素材1.3 注重情感表达和教育性二、编写绘本的技巧2.1 简洁明了的语言和情节设计2.2 丰富多彩的插画和视觉效果2.3 注意绘本的节奏和韵律感三、表演绘本的技巧3.1 注重声音的变化和节奏的把握3.2 利用道具和表情来增强表演效果3.3 与幼儿互动，引导他们参与表演四、引导幼儿通过绘本进行教育4.1 培养幼儿的阅读兴趣和习惯4.2 帮助幼儿理解故事背后的道德和价值观4.3 激发幼儿的想象力和创造力五、发挥绘本的教育作用5.1 结合实际教学情境，进行绘本的引导教学5.2 让幼儿通过绘本学习各种知识和技能5.3 创造丰富多彩的绘本教学氛围，提升教学效果总结：绘本的编写和表演在幼儿园教育中具有重要的意义，教师们需要注重绘本的内容选择、编写技巧和表演方法，在教学实践中灵活运用绘本教育，发挥其最大的教育作用。
通过对幼儿园绘本编写与表演技巧的探讨，希望可以为广大幼儿园教师提供一些有益的借鉴和指导，帮助他们更好地使用绘本进行教育，促进幼儿全面发展。
也希望社会各界能够重视幼儿园绘本教育，为其发展提供更多的支持和关注。
愿绘本教育在幼儿成长过程中发挥出更加重要的作用，为他们的心灵世界播撒更多美好的种子。
绘本教育在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
通过绘本，幼儿能够接触并理解世界，培养他们的想象力和品位。
幼儿园教师在编写和表演绘本时，需要具备一定的技巧和敏锐的观察力，以创造出更具教育意义的绘本。
一、挑选适合幼儿的内容1.1 选择简单明了的故事情节在挑选绘本内容时，幼儿园教师需要注意选择简单明了的故事情节，避免过于复杂的故事线索和人物关系，让幼儿能够容易理解和接受。
幼儿园儿童绘本鉴赏与创作方案
幼儿园儿童绘本鉴赏与创作方案幼儿园儿童绘本鉴赏与创作方案在幼儿园阶段，绘本是孩子们最喜欢的阅读材料之一。
绘本不仅帮助他们提高阅读能力，还可以激发他们的想象力、创造力和对美的感知。
幼儿园儿童绘本的鉴赏与创作方案非常重要，它可以帮助孩子们更好地理解绘本、提高他们的创作能力，并培养他们对文学和艺术的兴趣。
一、绘本鉴赏1.1 给幼儿园儿童选择适合他们芳龄的绘本是非常重要的。
绘本应该既有趣又富有教育意义，能引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心。
1.2 在鉴赏绘本的过程中，老师需要引导孩子们观察绘本的细节，例如图画、文字、情节等，培养他们的用心和观察力。
1.3 鉴赏绘本的老师可以通过提问的方式引导孩子们思考绘本背后的含义，培养他们的思维能力和理解能力。
二、绘本创作2.1 在幼儿园阶段，孩子们可以进行简单的绘本创作。
他们可以根据自己的喜好和经历，创作属于自己的小绘本故事。
2.2 在创作绘本的过程中，老师可以给予孩子们一定的指导和帮助，例如如何构思故事情节，如何画出自己的想法等。
2.3 绘本创作不仅可以锻炼孩子们的想象力和创造力，还可以培养他们的表达能力和自信心。
幼儿园儿童绘本鉴赏与创作方案的实施需要老师和家长的共同配合。
在幼儿园，老师可以通过丰富多彩的教学方式，引导幼儿鉴赏和创作绘本；而家长则可以在家庭环境中为孩子提供更多的阅读机会和创作空间，支持孩子发挥自己的想象和创造力。
在我看来，幼儿园儿童绘本鉴赏与创作方案是非常重要的。
它不仅可以帮助孩子们在阅读中获得快乐，还可以培养他们的审美情趣、想象力和创造力，为他们的人格发展奠定良好的基础。
通过深入的鉴赏和创作，孩子们可以渐渐理解绘本的奥妙，体会到文字和图画带来的无穷乐趣，同时也能培养他们对艺术的热爱。
对于幼儿园儿童，一个全面的绘本鉴赏与创作方案不仅能提升他们的艺术修养，还可以在潜移默化中影响他们的整个人生。
幼儿园儿童绘本的鉴赏与创作方案是非常重要且有益的，它可以帮助孩子们培养阅读的习惯和审美能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。
浅析儿童绘本的创作技巧
浅析儿童绘本的创作技巧摘要：随着社会的进步与发展，儿童读物越来越受到人们的重视，随着“绘本阅读”成为儿童阅读的主流模式，儿童绘本也迎来了自己的全盛时代，顾名思义，儿童绘本就是指一种以绘画为主、辅以简单文字说明的幼儿阅读书籍,儿童绘本作为当典型的儿童读物，有着其独特的艺术魅力，儿童阅读绘本,可以在绘本中通过图文结再是文字的辅助和诠释，而是绘本的主要表现工具。
儿童绘本又称为少儿图画故事书，是以儿童为阅读对象的绘本图书。
主要是用图文一起讲述故事，甚至有图无文，更适合学龄儿童阅读。
优秀的儿童绘本只通过图画就能叙述出故事内容。
?（二）儿童绘本的发展现状?绘本最早诞生于十七世纪的欧洲，二十世纪三十年代，绘本传向了美国，并以儿童绘本为主，迎来它的黄金时期。
五六十年代传入韩国、日本，七十年代台湾也逐渐兴起，发展到今天，绘本阅读受到学龄前儿童热烈推崇，绘本市场的日益形成，品种不断丰富，形式也日趋多样。
二、儿童绘本的意义和作用儿童绘本一般是用来给低龄儿童看的，通常是图画内容比较多，文字比较少。
一个绘本一般都是用活波有趣画面和高度凝练的文字来讲述一个引人入胜的故事，比较符合孩子心理特点。
而且可以根据不同的年龄段创作不同的内容，具有较强的针对性和教育意义。
?（一）绘本的拟人化儿童绘本的画面是卡通片的固化，一般是通过画面诠释故事情节，有着动画片夸张、幽默、可爱的风格特点。
用拟人化的手法表现绘本角色的造型，赋予他们以人类的感情、语言和行动。
其直观形三角形、方形、圆形、环形、S形、放射形、对角线等。
通过这些图形的搭配整合，再与绘本中的角色造型有机结合，突破单调、呆板的状态，能使画面构成很强的视觉冲击力，不知不觉吸引孩子的兴趣转入绘本的故事情节中，让孩子们饶有兴味地阅读下去，在不知不觉中通过阅读提高了自己。
?除了现代图形构筑方法以外，中国传统的水墨技法也是画家们创作儿童绘本时所采取的一种构图方式，例如水墨图画绘本“小蝌蚪找妈妈”、“牧笛”等。
如何创作适合儿童的绘本故事
如何创作适合儿童的绘本故事绘本故事是儿童阅读的重要组成部分，它能够激发他们的想象力和创造力，培养他们的阅读兴趣。
而创作一本适合儿童的绘本故事并非易事，需要我们深入了解儿童的需求和心理，同时注入丰富的想象力和教育意义。
下面将从故事情节、语言表达和绘画内容三个方面探讨如何创作适合儿童的绘本故事。
首先，一个好的绘本故事需要有生动有趣的情节。
儿童的注意力持久度有限，他们对于无聊的情节很容易失去兴趣。
因此，我们应该选择一些活泼有趣的故事情节来吸引他们。
故事情节可以包括一些神奇和奇幻的元素，例如隐藏的宝物，神奇的动物或是一个奇特的地方。
同时，我们可以增加一些有趣的冲突和障碍，这样能够激发儿童的好奇心和求知欲，让他们想要去探索和解决问题。
其次，语言表达在绘本故事中起着至关重要的作用。
绘本故事的语言必须简洁明了，尽量避免长句和复杂的词汇。
我们应该使用儿童熟悉和容易理解的词语，让他们能够轻松地理解故事的内容。
此外，我们还可以运用一些幽默的语言表达和朗朗上口的押韵，这样能够增加故事的趣味性和可读性。
同时，我们也可以加入一些反复和重复的元素，让儿童能够更好地参与到故事中来，增强他们的阅读反馈和记忆。
最后，绘本的绘画内容也是创作一个适合儿童的绘本故事时需要考虑的重要因素。
绘画可以帮助儿童更好地理解故事情节和角色的表达。
我们应该选择鲜明明亮的色彩和简单可爱的图画风格，这样能够增加儿童的兴趣和喜爱。
同时，我们还可以增加一些细节和背景，让儿童能够在观察和欣赏图画的过程中得到更多的乐趣和启发。
除了故事情节、语言表达和绘画内容，一个好的绘本故事还应该具备一定的教育意义。
在创作绘本故事时，我们可以通过故事中的角色和情节来传递一些积极的价值观和道德观。
例如，我们可以在故事中强调友爱、正义、勇气等价值观，让儿童在欣赏故事的同时也能够受到一定的教育和启发。
同时，我们还可以通过故事中的角色和情节来引导儿童发展积极的品质和能力，例如坚持不懈、乐观向上、合作共享等。
幼儿园绘本故事的创作技巧
幼儿园绘本故事的创作技巧幼儿园绘本故事的创作技巧绘本故事是幼儿园中非常重要的教育资源，它们帮助儿童培养阅读兴趣、提高语言表达能力、发展逻辑思维和观察力。
为了创作一本优秀的幼儿绘本故事，以下是一些技巧和要点：1. 酷爱读书并了解目标读者：一本成功的幼儿绘本故事应该根据目标读者的喜好和心理发展状况来编写。
了解儿童的喜好、常见兴趣和经验，选择合适的题材和语言，能够引起他们的兴趣并得到接纳。
2. 简短明了的文字：幼儿绘本故事的受众是3-6岁的年龄段，他们的注意力较短暂，所以文字内容应该简单明了，句子要简洁有力。
使用简单的词汇和短句表达，帮助孩子更容易理解。
3. 生动形象的插图：绘本故事的插图与文字内容相辅相成，重要的是要生动形象，能够吸引孩子的注意力和情感共鸣。
绘画风格应该简单明快，色彩鲜艳，形象可爱。
4. 温暖亲切的主题：幼儿绘本故事应该具备积极向上的主题和正能量。
故事内容可以涵盖友谊、家庭、爱、勇敢等主题，通过情节传递积极的价值观，帮助孩子培养正确的价值观念。
5. 渐进性的故事结构：幼儿在接触绘本故事时通常还没有很强的逻辑思维能力，所以故事结构最好是线性的，有一个清晰的开始、中间和结束。
情节要简单连贯，呈现逻辑关系，让孩子能够较为轻松地理解故事的发展。
6. 频繁重复的元素：幼儿对于故事有一定的记忆能力，作者可以利用这一点，在绘本故事中加入一些重复的元素或短语，帮助他们记住关键信息，增加故事的可读性。
7. 创造性的趣味性活动：绘本故事应该有一些互动的元素，可以在故事中加入一些趣味性的活动，如唱歌、舞蹈、角色扮演等。
这样可以激发孩子的参与感和想象力，让他们更好地体验故事。
8. 轻松愉快的语气和节奏：幼儿喜欢欢快轻松的语言和节奏，作者可以利用幽默、韵律以及各种修辞手法来增加故事的趣味性。
通过语言的变化和抑扬顿挫，营造出生动活泼的情景，让孩子愿意反复阅读。
9. 多样的文化背景：对于国际化的幼儿园而言，绘本故事的主题和人物形象可以体现多样性。
幼儿园儿童绘本创作的方法与技巧
幼儿园儿童绘本创作的方法与技巧幼儿园儿童绘本创作是一项充满创造力和想象力的工作。
绘本是儿童故事书的一种形式，它结合了图片和文字，用简洁的语言和生动的图画来讲述故事。
通过绘本，儿童能够开拓思维，培养阅读兴趣，掌握基本的文字和图画的理解能力。
在幼儿园教学中，绘本创作是一种很好的教学方法，可以激发儿童的创造力，提高他们的想象力和观察力。
绘本创作的方法和技巧有很多，下面将详细介绍几种常用的方法和技巧。
首先是主题选择。
创作绘本时，需要选择一个与幼儿园教学内容相关的主题，如季节变化、动物、生活常识等。
主题应该简单明了，容易理解，并且能够引发儿童的兴趣。
选择一个适合儿童年龄和认知水平的主题非常重要，这样才能吸引他们的注意力。
其次是故事情节的设计。
一个好的绘本应该有一个生动有趣的故事情节，要能够吸引读者的眼球，并能够传递一个有意义的教育主题。
在设计故事情节时，要尽量简洁明了，避免太过复杂的情节，以免让儿童无法理解。
同时，还可以融入一些悬念和转折，增加故事的吸引力，引发儿童的思考。
第三是语言的运用。
绘本的语言应该简单明了，富有节奏感和韵律感。
文字要简洁，使用常见词汇，不要使用过于复杂的词语。
同时，还可以运用一些字音联想、意象联想等修辞手法，让儿童更好地理解故事并记住其中的知识。
第四是图画的绘制。
绘本的图画要生动有趣，能够表现故事的情节和人物形象。
绘画风格要简洁明了，色彩要鲜明明快，符合儿童审美的特点。
在绘制图画时，可以运用一些夸张的手法和适当的互动元素，增加绘本的趣味性和互动性。
第五是节奏和版式的安排。
绘本的节奏感和版式的安排也非常重要。
可以通过调整文字和图画的排列方式、大小和位置来创造出不同的节奏和版式效果。
节奏感要明快有力，版式要简洁清晰，让儿童能够更好地理解故事。
最后是主题的延伸和互动。
绘本不能仅仅停留在阅读的层面上，还要能够引发儿童思考和互动。
可以通过提问，让儿童进行思考和回答，进一步加深对故事的理解。
同时，还可以设计一些与绘本相关的游戏或活动，让儿童参与其中，增加他们对故事的兴趣和参与感。
绘本创作法则分析报告
绘本创作法则分析报告绘本创作是一门独特的艺术形式，需要作者具备一定的创造力和表达能力。
为了引导绘本创作的过程，并确保所创作的绘本能够与读者产生有效的互动和情感共鸣，有一些法则和指导原则是需要作者遵循的。
首先，一个成功的绘本创作需要有一个有趣的故事情节。
故事情节是绘本的灵魂，它能够吸引孩子们的注意力，并使他们更加投入到绘本的世界中。
故事情节应该具备一定的发展性，包括开头、发展和结尾，这样才能让读者在整个阅读过程中保持好奇心和悬念感。
其次，绘本的语言应该简明易懂，并且富有韵律感。
由于绘本的读者多是儿童，他们对于复杂的句式和词汇可能会感到困惑。
因此，作者应该使用简单明了的语言，让孩子们能够轻松理解和接受。
此外，作者还可以运用押韵、对偶和重复等手法，来增加绘本的节奏感和趣味性。
在绘本创作中，图画是非常重要的元素之一。
图画不仅能够帮助读者更好地理解故事，还能够增加绘本的视觉吸引力。
因此，作者应该注重绘画的细节和表现力，以及与故事情节的契合程度。
同时，图画的色彩应该鲜明明亮，能够给人以愉悦和欢乐的感觉。
此外，绘本创作还需要考虑到读者的心理需求。
绘本的目标读者是儿童，他们对于情感表达和情绪共鸣非常敏感。
因此，作者在创作绘本的时候应该关注儿童的情感和兴趣，以及他们的成长需求。
通过绘本，作者可以为儿童带来快乐、安全感和启发，帮助他们在阅读中获得成长和教育。
最后，一个成功的绘本创作应该关注社会和文化的因素。
作者可以通过创作一些具有社会意义和文化内涵的绘本，来提高儿童的社会意识和文化素养。
这不仅能够帮助儿童更好地融入社会和文化环境，还能够培养他们的价值观和人生观。
总之，绘本创作法则的制定是为了保证绘本的质量和效果。
通过遵循故事情节、语言简练、图画精美、关注读者需求和社会文化等法则，作者可以创作出更具有影响力和艺术价值的绘本作品。
同时，这些法则也可以为作者提供一种指导和思考的框架，使其在创作过程中能够更加有针对性和有效性。
儿童绘本创作与故事构思技巧
儿童绘本创作与故事构思技巧绘本是指一种结合图像和文字的书籍，其主要面向儿童读者。
绘本的创作与故事构思有着独特的技巧，本文将分享一些关于儿童绘本创作与故事构思的技巧和要点，希望能帮助创作者们提高创作水平，并获得更多的下载量和读者赞赏。
一、选择适合年龄段的主题儿童绘本的创作首先要针对不同年龄段的儿童，选择合适的主题。
不同年龄段的儿童有不同的认知水平和情感需求，创作时应根据他们的特点选择合适的题材和内容，以保证文章的学习性和娱乐性。
二、注重情节和人物塑造一个好的绘本要有鲜明的故事情节和生动的人物形象。
故事情节应该有起承转合，有紧张的冲突和令人回味的结局，以吸引读者的注意力。
人物形象要栩栩如生，给读者留下深刻的印象，使他们在阅读后产生情感共鸣。
三、简洁明了的文字表达儿童绘本的文字表达应该简洁明了，避免使用复杂的句子结构和难懂的词汇。
文字应与图像相辅相成，起到点睛之笔的作用。
同时，语言要富有节奏感和韵律感，以增强阅读的趣味性和语言的节奏感。
四、注重图像的吸引力和可读性绘本的图像在吸引读者的注意力方面起到至关重要的作用。
图像不仅要美观、精细，还要符合儿童审美特点。
同时，要注重图像的可读性，使图像能够更好地展现故事情节和人物形象，引导读者理解和想象。
五、教育性与娱乐性的平衡儿童绘本不仅要有趣，还要具有一定的教育性。
创作者可以通过故事情节、人物形象、背景设置等方式来融入教育元素，引导儿童学习和思考。
但是教育性和娱乐性要保持平衡，不能过分强调教育性而失去了读者的兴趣。
六、与读者互动的设计好的绘本应该能够与读者进行互动。
创作者可以设计一些问题、活动或者拟人化的角色与读者产生互动，增加读者的参与感和阅读的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
综上所述，儿童绘本创作与故事构思的技巧需要创作者兼顾教育性和娱乐性，注重情节和人物塑造，文字表达简洁明了，图像吸引力和可读性，并与读者进行互动。
通过运用这些技巧，创作者们可以创作出优秀的儿童绘本，满足读者的需求，获得更多的下载量和赞誉。
幼儿园绘本故事创作指南
幼儿园绘本故事创作指南绘本故事是幼儿园阶段的一项重要任务。
对于幼儿来说，绘本故事不仅能够提高孩子们的语文能力，还能够帮助孩子们更好地理解身边的世界。
在这篇文章中，我们将会学习一些关键的指南，帮助您能够创作出有趣、易懂且富有教育意义的绘本故事。
一、确定主题每一本绘本故事都应该有一个清晰的主题，这样才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。
在创建您的故事之前，首先需要确定故事的主题。
这个主题可以是任何事物，例如友谊、家庭、动物、森林等等。
一旦确定了主题，就可以进入下一步的创作阶段。
二、确定故事架构故事的架构非常重要，因为它将帮助您编写一个有逻辑、有意义的绘本故事。
一般来说，每个故事都应该包括以下组成部分：1.引言——介绍故事的主人公和环境背景。
2.冲突——描述主人公所面临的问题或矛盾。
3.高潮——主人公尝试克服问题或矛盾的过程。
4.结论——解决冲突或矛盾，给读者留下深刻的印象。
三、选择情节当您已经确定了您的故事的主题和架构之后，下一步是选择情节。
这里最好看看那些有关于您主题的书，寻找灵感，同时自己也可以动手写一些情节草案，挑选出最好的。
确定您的故事情节后，可以考虑使用图片或插图来帮助说明。
四、选择适当的语言和结构在写绘本故事时，应该选择适合儿童的简单易懂，充满魅力的语言。
在选择语言时，要尽量避免生僻字、难懂的词语等等，同时能力范围广泛的儿童应该也能理解。
语言的多样性可以激发儿童的兴趣，比如适当的用词体现动作、感觉、味道等等。
五、建立配图绘本中插图是增强故事性和吸引孩子们的好方法，好的绘本通常配以恰到好处的插图。
一旦您已经确定了您的故事情节和语言，下一步就是建立结合情节的配图。
这些配图应该能够引起孩子们的好奇心，帮助他们借助图像理解故事细节。
因此，应该选择一个合适的图像风格和配色方案来确保故事的视觉效果尽可能好。
六、反复修改在您完成初稿之后，可以让您的故事先经过一些媒体人的反馈，同时您自己也可以反反复复的看，尽量让您的设计更加完美。
幼儿园原创绘本创作指南
幼儿园原创绘本创作指南幼儿园原创绘本创作指南1. 介绍在幼儿园教育中，绘本是一种非常重要的教育资源。
幼儿园的绘本应当既符合幼儿认知特点，又能引导幼儿开展广泛的认知活动。
本文将以幼儿园绘本的原创创作为主题，从幼儿认知特点出发，探讨如何创作一本适合幼儿的绘本。
2. 幼儿认知特点在创作幼儿园绘本之前，首先需要了解幼儿的认知特点。
幼儿的认知能力处于发展阶段，他们主要通过感知、观察、模仿和记忆等方式获取知识。
幼儿的语言能力尚未完全发展，因此绘本图片和文字需简洁明了。
幼儿对于故事情节的连续性和逻辑性要求并不高，更注重情感表达和故事趣味性。
创作幼儿园绘本时需要特别这些认知特点。
3. 创作前的准备在创作幼儿园绘本之前，需要做好充分的准备工作。
要明确绘本的主题和目的，确定要传达的教育价值和情感。
要进行市场调研，了解目标读者群体的芳龄特点、兴趣爱好和阅读需求。
要搜集相关资料和素材，包括绘本创作的技巧和经验，以及幼儿园教育的理论知识。
4. 内容策划在内容策划阶段，需要根据幼儿的认知特点和兴趣特点，确定绘本的故事情节、角色设定和故事主题。
故事情节要简单明了，富有趣味性，能够引起幼儿的共鸣和好奇心。
角色设定要鲜明突出，让幼儿能够产生情感共鸣。
故事主题要贴近幼儿的生活实际，引导幼儿积极向上的心态和情感体验。
5. 插图设计绘本的插图设计至关重要，它既是故事情节的表达方式，又是幼儿认知能力的辅助工具。
插图要栩栩如生，形象生动，能够吸引幼儿的注意力和情感投入。
插图的色彩要明快鲜艳，符合幼儿的审美观念，能够激发幼儿的兴趣和想象力。
6. 文字撰写文字是绘本的灵魂，文字表达要简洁明了，富有情感渲染力。
文字要符合幼儿的语言表达能力，避免使用过于复杂的词汇和句式。
文字要与插图结合紧密，为插图提供生动细节的表达，帮助幼儿建立故事情节的认知框架。
7. 整体设计绘本的整体设计要符合幼儿审美观念和阅读习惯。
包括尺寸、材质、装订方式等都要考虑到幼儿的使用便利性和安全性。
儿童绘本插画创作指导
儿童绘本插画创作指导绘本插画是儿童绘本中的重要组成部分，它能够吸引孩子们的注意力，增强他们对故事情节的理解和记忆。
对于插画师来说，掌握一些创作指导原则和技巧是非常重要的。
本文将为您介绍儿童绘本插画的创作指导，帮助您创作出精彩的绘本插画。
一、了解绘本插画的特点绘本插画是一种通过图片来讲故事的艺术形式。
它需要与文字相结合，共同传达情感和主题。
因此，绘本插画的特点在于要能够表达情感，简洁明了，具有故事性和趣味性。
二、认真阅读故事内容在创作绘本插画之前，插画师需认真阅读故事的内容，了解故事的主题和情感，找出故事中的关键场景和重要角色。
通过深入理解故事，插画师才能更好地呈现故事的精髓。
三、确定插画风格每个插画师都有自己独特的风格，但在创作绘本插画时，需要根据绘本的定位和目标读者来确定插画风格。
例如，对于幼儿绘本，鲜艳明快的色彩和简单可爱的形象更受孩子们的喜爱；而对于青少年读者，可以尝试更成熟、复杂的插画风格。
四、注重色彩搭配色彩对于绘本插画的表现力至关重要。
插画师可以通过色彩的明暗对比、色彩的饱和度和色彩的冷暖来营造不同的氛围和情绪。
此外，色彩搭配要符合故事的内容和主题，并与文字相辅相成，形成整体的艺术效果。
五、注重细节刻画细节刻画是绘本插画中的重要环节。
插画师需要注重角色形象的塑造，例如表情、动作和服装等；同时，也要细致描绘背景和场景，营造逼真的视觉效果。
细节的处理将使插画更具表现力，给读者带来更丰富的阅读体验。
六、通过构图技巧提升艺术效果构图是绘本插画中不可忽视的因素之一。
插画师可以运用比例关系、线条的引导、透视和对比等构图技巧来营造丰富、生动的画面效果。
良好的构图能够引导读者的目光，突出重点，增强故事的表现力。
七、保持创作热情和持续学习绘本插画创作需要持续的学习和不断的实践。
插画师要保持对绘本创作的热情，勇于尝试新的创作方法和风格，不断提升自己的绘画和构图技巧。
与其他插画师的交流和学习也能够帮助插画师提高自己的创作水平。
浅谈幼儿绘本的设计与创作
气氛 的重要表现手段 。如故事发 生的地 点单靠人物的表现是乏 力 的， 以森林为例 ， 只要简单勾画 出一些大树和 山石就可 以表现
出来 ， 当再次想表现 同一片森林 的时候 ， 我们只需要再次 画出几
在连续 的画面绘 制 中不仅可 以有个好 的参考 ， 并且可 以帮助绘
制者把 握人物 的相 似性。换 句话说 ， 一个人 物即使 出现 不 同的 动作与表情 ， 看起来都必须是 同一个人物 ， 而不能产生似像非像
的感 觉 。
杂化 ， 增加 一些调和 后的复色的使 用。确定绘本 中出现的人物 、
棵有代表性 的大树 即可。这 种场景表现 的同一性和连续性 的技 巧也适用 于表 现室 内场景。场景不但可 以表现 出故事发 生的地 点， 季节 、 时 间等这些较难用具体事物表现 的内容也可 以通过 大
场 景的完善和描绘表现 出来。 ３ ． 文字 的排列与选择
装池玄 女 １ ｆ 斯充
浅谈幼儿绘本的设计与创作
口朱 伟
摘 要： 绘 本是 “ 画出来的书” ， 是 一种 以绘画为主、 文字为辅 的书籍 ， 其 中幼儿绘本是 为幼儿阅读 而产 生的。幼儿在 阅读绘 本的
过程 中， 通过将绘本 图画 中的 事物与文 字逐 步联 系起 来认知 事物 ， 从 而提 高和 完善认知 能力。随着幼 儿学前教 育的 多样性和 个性发
动作 、 表 情等的细微调整进一步完善 人物 的性格 ， 使人物鲜活起
来 。在绘制人物 时， 可 以先绘制 出人物 的正面 图和侧面 图， 这样
应挑选具 有代 表性 的颜 色 ， 比如香蕉 的黄 色、 树 叶的绿色 、 苹果
幼儿园绘本故事创作指南 幼儿园绘本故事创作
指南一、引言幼儿园绘本故事是幼儿园教育中重要的一环，它既可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，又可以培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
如何创作一本优秀的幼儿园绘本故事是每位幼儿园老师都需要面对的问题。
本文将就幼儿园绘本故事创作进行指南，帮助幼儿园教师更好地进行故事创作工作。
二、观察幼儿的兴趣和需求在进行幼儿园绘本故事创作之前，首先需要观察幼儿的兴趣和需求。
可以通过观察幼儿的日常行为、听取家长的反馈意见、进行问卷调查等方式来获取幼儿的兴趣爱好和需求。
只有深入了解幼儿的需求，才能创作出他们喜欢的绘本故事。
三、选取合适的题材和故事情节在选择题材和故事情节时，需要考虑幼儿的芳龄特点和心理需求。
可以选择一些幼儿熟悉的生活场景、日常活动或是幼儿感兴趣的主题作为故事的题材，以便让幼儿更容易接受和理解。
在故事情节上，可以通过设置一些有趣的矛盾冲突、悬念和情节转折来吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和好奇心。
四、注重语言表达和形象描绘幼儿园绘本故事的语言表达需要简洁明了、富有韵律感和节奏感，以便适合幼儿的接受和理解。
需要通过形象的描绘和生动的语言来激发幼儿的想象力和情感反应。
可以借助生动形象的人物角色、丰富多彩的场景描绘、美观的绘画图片等手段来吸引幼儿的注意力，增强故事的吸引力和感染力。
五、结合教育教学内容和特点幼儿园绘本故事创作需要结合教育教学内容和特点，使故事具有一定的教育意义和培养价值。
可以通过故事情节设置、人物性格塑造、情感渗透等方式来传递正能量，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。
可以在故事中注入一些教育教学内容，使幼儿在欣赏故事的获得一些相关的知识和技能。
六、注重绘本的制作和设计幼儿园绘本故事的制作和设计是非常重要的环节。
需要考虑到幼儿的视觉特点和审美需求，选择适合幼儿的绘画风格和色彩搭配。
需要注重绘本的版面设计、排版方式和图文搭配，使绘本的整体风格简洁明了、美观大方。
选择合适的材料和印刷工艺也是非常重要的，以便让幼儿更好地欣赏和使用绘本。
幼儿园教师绘本故事创作与讲述
幼儿园教师绘本故事创作与讲述一、引言绘本故事是幼儿园教师常用的教学工具，既能引起幼儿的兴趣，帮助幼儿学习语言和文字，又能发展幼儿的情感、思维、想象和创造力，因此，幼儿园教师绘本故事的创作和讲述十分重要。
本文将介绍幼儿园教师在绘本故事创作和讲述中需要注意的一些要点。
二、绘本故事创作1. 故事情节设计：幼儿故事要具有鲜明的情节、生动的形象、明确的思想和简洁的语言。
故事情节要具有情节性、戏剧性和意义性。
2. 文本编排：幼儿故事文字要简单明了，字数适中，符合孩子的年龄特点，注重语音韵律、节奏感和可读性等方面。
3. 图画设计：幼儿故事图画要求内容贴切，构图优美，色调鲜艳，表现形式多样，符合幼儿审美习惯。
画面要求简洁明了，没什么干扰元素，注重表现角色的情感和情节动态的变化。
三、绘本故事讲述1. 语音语调：幼儿园教师要注重语音语调，让听故事的孩子听得更加生动有趣。
语速要适中，语调要灵活，发音、音量和重音要正确。
2. 手势表情：幼儿园教师讲故事时要有表情、配合手势，引导幼儿进入故事情境中。
3. 互动与交流：幼儿园教师要和孩子保持良好的互动和交流，让幼儿参与到故事中，亲身感受故事，锻炼孩子的口语表达和思想交流能力。
四、绘本故事的效果绘本故事的教学效果主要表现在以下几个方面：1. 提高语言能力：通过听绘本故事，可以让幼儿学习新的词汇、学习标准的语音语调和发音，提高幼儿的语言表达和理解能力。
2. 发展情感和想象力：绘本故事的内容多样，有助于启发幼儿的想象和创造力，培养幼儿情感和思维能力。
3. 培养阅读习惯：通过讲述绘本故事，可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，让幼儿逐步喜欢上阅读。
4. 推动综合素质发展：绘本故事不仅可以帮助幼儿学习，还可以培养幼儿各方面素质的发展，包括：思维能力、创造力、情感表达能力、社会交往能力等方面。
五、总结绘本故事的创作和讲述是幼儿园教师的一项重要工作，教师应该注重故事情节设计，文本编排和图画设计，注重语音语调与手势表情，以及互动与交流。
幼儿园故事绘本创作方案
幼儿园故事绘本创作方案幼儿园故事绘本创作方案导言：绘本作为幼儿园教材的一种形式，以其丰富的图画和简洁的文字，成为了幼儿故事教学中不可或缺的工具。
本文将探讨幼儿园故事绘本的创作方案，重点关注创作的深度和广度，以及如何让绘本故事更加贴近儿童的生活和心理。
一、评估内容、主题或概念：1. 深度评估：在选择绘本的内容、主题或概念时，需要对其深度进行评估。
一个好的故事绘本应该能够传递积极的价值观，教育幼儿正面的品格和道德观念。
绘本的故事情节应当具有逻辑性、引人入胜，并且与幼儿的日常生活相关联，以便他们能够更好地理解和接受。
2. 广度评估：除了深度评估，还需要对绘本的广度进行评估。
这包括绘本的目标受众、绘本与其他学科的结合等。
一个适合3-6岁幼儿阅读的绘本应该使用简单易懂的语言，并且通过丰富的图画来吸引他们的注意力。
绘本还可以与其他学科结合，如数学、科学等，以促进幼儿的多元智能发展。
二、从简到繁、由浅入深的探讨主题：1. 设定简单的故事情节：在创作绘本时，需要从简单的故事情节开始。
可以选择一些基本的日常生活场景，如家庭、学校、公园等，并以幼儿熟悉的活动为背景，例如吃饭、睡觉、玩耍等。
通过这些简单的情节，可以让幼儿容易理解和接受故事。
2. 添加适当的冲突和发展：为了使故事更加有趣和引人入胜，可以添加适当的冲突和发展。
一个关于友谊的故事可以通过主人公与朋友之间的误解或矛盾来展开。
通过这种方式，幼儿可以学会如何处理和解决冲突，培养他们的社交技巧和情感管理能力。
3. 加入教育元素和积极价值观：绘本的创作应该关注教育元素和积极的价值观。
可以通过故事中的角色和情节来传递正面的品格和道德观念，如友爱、诚实、勇敢等。
可以通过绘本的结尾来强调积极的结局和教育意义，让幼儿在阅读中汲取正能量。
4. 结合其他学科知识：为了提高绘本的广度，可以结合其他学科知识，如数学、科学等。
在一个关于动物的故事中，可以加入一些与动物分类、饮食习性等相关的知识点，让幼儿在阅读中不仅能够享受故事，还能够学到一些有趣的知识。
学前教育中的绘本创作指导
学前教育中的绘本创作指导绘本作为学前教育中重要的教育资源之一，具有丰富的内容和形式。
如何正确进行绘本创作，以满足学前儿童的阅读需求和培养他们的综合素养，成为学前教育工作者需要面对的重要问题。
本文将从创作理念、内容设计和艺术表现等方面，对学前教育中的绘本创作给予指导。
一、创作理念1. 心灵沟通：绘本创作应以儿童为中心，与他们思想、情感进行沟通。
要深入了解学前儿童的认知发展特点、生活经验和兴趣爱好，创作内容应贴近他们的实际需求。
2. 细腻情感：学前儿童的情感表达欲望强烈，创作者应注重绘本中情感的表达，通过情节、人物形象和文字语言的选择，引发儿童的共鸣和情感体验。
3. 鼓励启发：绘本应激发儿童的好奇心和求知欲，引导他们主动思考和探索。
创作者可以通过巧妙的故事情节和角色设置，促进儿童的认知与思维发展。
二、内容设计1. 故事情节：好的故事情节是绘本成功的核心。
创作者可以选择真实生活中的事件或寓言故事，注重情节紧凑、逻辑清晰，让儿童能够跟随故事的发展，产生情感共鸣。
2. 人物形象：绘本中的人物形象要鲜活有趣，富有个性特点。
创作者可以通过形象设计、服装打扮、表情描绘等方式，使人物形象丰满立体，引起儿童的喜爱和认同感。
3. 语言表达：绘本的语言要简洁明了，易于学前儿童的理解和接受。
创作者应避免使用长句子和生僻词汇，注重语言的节奏感和韵律感，让儿童能够乐于接受和模仿。
三、艺术表现1. 绘画风格：绘本的绘画风格要与故事情节相统一，符合儿童审美习惯和认知水平。
创作者可以选择清新明亮、富有童趣的绘画风格，或是质朴自然、寓意深刻的绘画风格，产生良好的艺术感受。
2. 色彩运用：色彩在绘本中起到了至关重要的作用。
创作者应注重色彩的搭配和运用，使其与故事主题和情感氛围相呼应，既能吸引儿童的注意力，又能带给他们视觉上的愉悦。
3. 版式设计：版式设计要有规律性和变化性相结合。
创作者可以通过字号大小、文字位置、页面布局的巧妙设计，使绘本页面整洁美观，增加儿童的阅读兴趣和阅读体验。
幼儿园创意绘本创作指南 幼儿园绘本
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而绘本作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，起到了极为重要的作用。
一本好的绘本不仅可以吸引孩子的注意力，激发他们的想象力，还可以帮助他们学习语言，认知世界。
如何创作一本优质的幼儿园绘本成为了每一位老师的重要任务。
本文将从幼儿园创意绘本创作的指南入手，为大家详细介绍如何创作一本优质的幼儿园绘本，希望对广大幼儿园教师有所帮助。
一、选择主题创作一本绘本要有一个好的主题。
在幼儿园教育中，我们可以选择一些与孩子们生活相关的主题，比如家庭、友谊、动物等。
这样的主题容易引起孩子们的共鸣，也有利于他们对故事情节的理解和接受。
二、设立角色接下来，我们需要为绘本设立角色。
可以选择一些可爱的动物或是有趣的小朋友作为主角，让孩子们在阅读的过程中能够产生共鸣，投入到故事情节中去。
三、编排故事情节编排故事情节是一本绘本创作中最为重要的一环。
我们要注意故事情节的合理性和连贯性，可以选择一些和孩子们生活相关的情节，让他们在阅读的过程中获得乐趣。
四、绘制插画绘本的插画是吸引孩子们的一大关键因素。
可以选择一位有经验的绘本插画师，为绘本配上精美的插画，让孩子们在阅读的过程中能够产生更多的共鸣，也能加强故事情节的理解。
五、选择合适的语言表达在编写绘本的文字时，要选择简单易懂的语言，符合幼儿的认知水平。
可以使用一些押韵的语言表达，也可以适当加入一些幽默的元素，让孩子们在阅读的过程中感受到快乐。
六、审稿修改创作完成后，我们需要对绘本进行审稿修改。
可以邀请一些有经验的教育专家或是老师进行审阅，听取他们的意见和建议，对绘本进行适当的修改，这样能够帮助我们创作出更为优质的绘本作品。
七、出版与宣传当绘本完成后，我们可以选择合适的出版社进行合作，将绘本出版发行。
我们还可以通过一些宣传活动，比如在幼儿园内进行朗读活动、举办绘本分享会等，让更多的孩子和家长了解我们的绘本作品。
通过以上的幼儿园创意绘本创作指南，相信大家对于如何创作一本优质的幼儿园绘本有了更为清晰的认识。
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浅析幼儿绘本的创作要求
摘要：幼儿绘本因其文字的简洁、生动、趣味性，图画的直观、动感、节奏性，承担着讲述故事、表现意义的任务，故在幼儿的世界中占有主要的位置。
幼儿绘
本的图画与文字之间并不是一般的相互补充、相互对应和相互说明的关系，而是
一种相互呼应又彼此交错的关系。
它的简洁的文字叙述和精彩的视觉形象能够将
叙述故事的空间拓展得更宽广，以最大限度给幼儿读者留下再创造的空间。
因此，就幼儿绘本的创作而言，应该对其文字和图画方面进行深入探究。
关键词：幼儿绘本创作
一、文字上的要求
1.文字的简洁性
从文字艺术的特点看，幼儿绘本要向幼儿呈现多种多样的语言现象。
但因为
幼儿年龄小，难以理解和接受深奥难懂的文字，所以，优秀的幼儿绘本应该选取
明朗并富有表现力的语词和句式，在充分展示语言多样性的同时力求文字的简洁
生动。
幼儿在不同的年龄段，接受文字方面的特点也不同，但都比较简洁。
从幼
儿接受文字的心理看，幼儿读者喜欢朴素、简练、准确精当的文字更能让幼儿接受。
他们生来就会抓住语言的重点来表达自己的想法，比如还没有学会说长句子
的幼儿要表达：“妈妈，我要喝水。
”就会用：“喝，喝”“水，水”来表达。
要说“把
那个玩具拿给我。
”就会用：“拿，拿”来表达。
和成人相比文字简洁明了很多，没
有过多的修辞，特别是比喻、暗喻等修辞。
幼儿喜欢用这种“直接”的方式来表达
意思。
幼儿绘本的文字不要求太多，简洁的文字给幼儿更亲切自然的感觉，留有
用画面去挖掘其内在的空间。
可以作这样一个比喻：绘本好比一串珍珠项链，图
画是一颗颗珍珠，文字就是穿起珍珠的细线。
我们来看一些绘本的名字《我妈妈》《我爸爸》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，从这些绘本的书名就能看出幼儿绘本文本
的自然和简洁。
例如苏联作家谢尔盖耶夫的《我家房外的青草地》这样描写一个
男孩与山羊的真挚友情：“山羊雅什卡是我童年时代最亲密的朋友。
我和它日日夜夜在一起。
”这个开头朴实、简约但一点也不平淡，它能很快地把小读者带进了一个关于人与动物之间建立深厚友情的故事中。
而关于雅什卡死去的雪地的介绍，
作者又这样陈述：“他们杀死雅什卡的那片雪地，正是我们夏天最喜欢躺着休息的地方。
”“不管我们受到了多么大的委屈，或者遇到了多么高兴的事情，每当我们
躺在那块草地上，我们就会觉得凉爽而安详。
”这些介绍完全用朴素的语言和简洁的句式，但其中却蕴涵了深挚的主题，包含了丰厚的情感力量。
2.文字的叙述性
幼儿天性中的好奇心使他们自身对听故事产生渴望的心情。
不论是以文字为
主的绘本，还是图文并茂的绘本，还是以文字为主的各类作品，它们的目的都是
向幼儿讲述故事。
幼儿通过阅读、观察图画或倾听来理解故事的内容，幼儿都希
望自己从绘本中读出故事来。
优秀的绘本总是凭借着简洁的文字与精彩的画面相
呼应，读者能感受到图画故事所蕴藏的深层内涵，能体味到作者埋伏在语言与画
面中的智慧。
对于绘本的文字叙述，培利•诺德曼就认为，“在绘本中好的故事的
文字是扣人心弦的，那些文字之于绘本的意义是不可忽视的。
”从以绘图为表意主体这一本质特征来看绘本的语言运用，则不难发现它简洁明了的叙事特点。
3.文字要有韵律感
绘本的语言简洁，表达直接，与成人的朦胧诗歌不同。
幼儿的词汇量少，但
并不代表他们的条理混乱、思维简单。
往往音律感强，读起来郎朗上口的句子，
容易深受幼儿的喜爱。
有头尾相接的韵律，有句尾押韵的音律，有口语对话的音律，等等。
例如五味太郎的《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医，文字在每页里都是重复出现的，前一句是鳄鱼说的，后一句是牙医所说的，
这是一场心理上的较量，台词完全一样，鳄鱼一句牙医一句，相同场景，相同句子，却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医的心理的微妙变化，句子读起来，重复却不单调。
这种重复的韵律，符合儿童阅读的习惯。
二、图画上的要求
在图文并茂的绘本中，图画是主体，有着文字所不具备的作用。
图画在绘本
中不只是为了吸引读者的注意力，它与密切地联系着作品内容并有这一个交点，
它必须反映出作品的关联信息和作品的艺术性、思想性等特征。
同时，图画还要
根据幼儿的接受能力和审美习惯运用多种多样的绘画技巧来构造画面。
优秀的图
画设计是创作者对文字内容的精彩艺术表现。
创作者用自己对世界和生命的理解，加上已有的相关经验，用夸张的手法对作品的文字内容进行了变换，同时这种处
理又是以幼儿的接受能力和欣赏习惯为基础的，因此具有了超出文字内容的另一
种感觉。
由此看来，图画在幼儿读物中并非可有可无的点缀，而是吸引小读者、
提高读者阅读能力和审美鉴赏能力的重要途径。
1.画面的直观性
幼儿的思维往往要借助于具体的形象。
优秀的绘本作品为幼儿提供了这种最
直观性的形象。
图画的类型也是多种多样的，按色彩可分为彩色和黑白两种；按
照绘画的技法看分为线条、水彩等；按照对文字内容的表现方式，可分为写实和
抽象两类。
但不论图画的风格与形式是什么样的，其作用都是有助于幼儿的阅读。
图画可以是写实的，也可以是抽象的，但都必须把事物的特征和作者的想象联系
起来，创造出幼儿可以感知的形象。
幼儿在观察事物时，往往不是对事物的整体
进行了解，而是将注意力放在事物突出的特征或符合儿童欣赏习惯的部分。
因而
图画可以将事物的特征进行夸张放大，吸引幼儿的注意。
2.符合幼儿的理解水平并体现细节趣味性
无论是画面的部分细节还是整体构思都应该具有幼儿可接受的艺术性特点，
即趣味性。
在构图上，由于幼儿接受能力有限，对三维空间的理解十分困难，画
外有画的手法不便于幼儿理解，只有采用二维空间的构图方式。
画面上的事物大
多呈现出水平垂直样式，不需要运用透视原理；各种事物在画面上的位置也不必
按照一般的构图规律，可进行适当的夸张:事物间的比例也可以违背均衡性原则进行适当改造，如人物形象的头都画得较大，身体和四肢则较小。
桑贝为《小淘气
尼古拉》设计的形象，人物的头就占了身体比例的三分之-。
然而读者并未感觉到人物身体比例的不和谐，相反由于突出了人物的表情，作品显得更具有趣味性。
美国作者大卫.威斯纳的《疯狂星期二》是一本在细节构思上十分奇妙的绘本。
其文字非常少，全书仅有二三十个汉字。
但可以看出作者隐藏的细节，高级趣味
性的设计。
在色彩上,幼儿认为和谐的色彩常常与成人的色彩感觉不一一致。
约翰
内斯.伊顿认为: “我们每个人所画的和谐的色彩结合，都代表着各人的主观意见。
”鲜明艳丽的色相在儿童的主观色彩中占据统治地位，这是因为色彩在儿童绘本中
的作用是界定形象、渲染气氛，而不是为了型、色统一。
因此，我们可以在图画
上勇于创作的是颜色的夸张、大胆和反常规。
因此，绘本正是通过画面细节呈现
出最重要的艺术面貌。
总之，图画和文字既相互配合，又彼此独立。
它们之间并非简单的一对应、
相互说明的关系，而是彼此呼应，交者，形成一种张力，提供更简洁、更丰富的
叙事可能和空间。
绘本是一门综合性的艺术，它潜藏着无穷无尽的艺术趣味和可
能性。
真正走进绘本的艺术世界，需要我们进行更多的学习、思考、探索和创造。
幼儿读者乃至成人读者都热爱绘本，需要有-个绘本的世界，希望我们的绘本创作事业能够得到更好的发展。
参考文献
[1]彭懿绘本:阅读与经典[M].二+-一世纪出版社，2006:22.
[2]郝广才，好绘本如何好[M].台北:格林文化，2006:83.。