单句与复句的区别
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后,还大大占用我父亲应得的那一部分。 • ⒁这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的
一种树。
• ⑻衣服旧了,破了,也敝帚自珍,舍不得丢掉。(复 )
• ⑼我离开延安的那年,把它跟一些书籍一起留在蓝家 坪了。(单)
• ⑽人有魂,国有魂,民族有魂。(复) • ⑾他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢
⑹就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则 来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有 它积极的教育意义。
• ⑺尊重知识,尊重人才。
练习:
• ⑴同学们已经回校了。(单) • ⑵他很健康。(单) • ⑶飞机﹗(单) • ⑷白云朵朵,阳光灿烂。(复)
• ⑸白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。( 复)
⑹就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原 则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹, 还有它积极的教育意义。(单)
• ⑺尊重知识,尊重人才。(复)
• ⑻衣服旧了,破了,也敝帚自珍,舍不得丢掉。 • ⑼我离开延安的那年,把它跟一些书籍一起留在蓝
家坪了。 • ⑽人有魂,国有魂,民族有魂。 • ⑾他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜
欢乘着马车游公园。 • ⑿劳动,无论是体力劳动还是脑力劳动,都需要有
才能。 • ⒀于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之
• 3、A:我作为班长,要以身作则。(单句) • B:我是班长,要以身作则 (复句)
●单句与复句的区分依据
只有一套主干的是单句; 有两套或两套以上主干(有时共用一个主语
)的就是复句。
练习:
• ⑴同学们已经回校了。 • ⑵他很健康。 • ⑶飞机﹗ • ⑷白云朵朵,阳光灿烂。 • ⑸白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
乘着马车游公园。(复) • ⑿劳动,无论是体力劳动还是脑力劳动,都需要有才
能。(单) • ⒀于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后
,还大大占用我父亲应得的那一部分。(复) • ⒁这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一
种树。(单)
Hale Waihona Puke 宾语:在动词后面,表示动作、行为涉及的人或事 物,回答“谁”或“什么”一类问题。
•
例如:1、沙漠‖是可以征服的。 2、她‖从来不打骂我们。
•
定语:修饰、限制名词,表示人或事物的性状、 数量、所属等。
例如:1、祥子的衣服‖早已湿透。 2、这‖好像是席加洛夫将军家的狗。
状语:用来修饰限制动词或形容词,表示动作 的状态、方式、时间、处所、程度等。
单句和复句
●句子的定义
• 句子是语言运用的基本单位,它由词、词 组(短语)构成,能表达一个完整的意思, 能完成简单的交际任务的语言使用单位。 书面上要求每个句子的末尾用上句号、问 号、或感叹号。
例如: 1、宜城是鄂西北的一个县级市。 2、你明天回家吗? 3、太漂亮了!
●句子的成分
• 构成句子的词或短语之间有一定的语法关 系。根据不同的语法关系,句子的成分有 主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
例如:1、我‖把秋天比作一个穿着金色裙子 的仙女。
2、毛泽东同志‖从青年时代起就投身 于革命。
•
补语:用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如:1、厚厚的积雪‖把一切都盖得严严实实。
2、颜色‖那么浓,浓得好像要流下来似的。
句子成分划分口诀: 主谓宾,定状补。主干枝叶分清楚, 定语常居主宾前,谓前为状谓后补。
• 这些句子成分可以由单个词充当,如:妈 妈说。也可以由短语充当,如:(深蓝的 )天空中‖挂着(一轮)(金黄的)圆月。
主语:是句子陈述的对象,指明说的是“谁”或“什么”。 例如:1、赵州桥非常雄伟。 2、将军家的厨师来了。
谓语:是陈述主语的,说明主语“是什么”或 “怎么样”。
例如:1、祥子的衣服早已湿透。 2、蜜蜂是画家的爱物。
•
2、有一些人怀念他们的过去 ,|| 但是过去的东
西永远不会再来了。| 因此他们感到将来的渺茫, ||
从不把希望寄托在将来。
请辨别下列句子是单句还是复句:
• 1、A:老杨走了,消息马上传遍了全村。(复句) • B:老杨走了的消息,马上传遍了全村。(单句) • • 2、A:只有共产党,才能救中国。 (单句) • B:只有党风正,才能事业兴 (复句)
●单句和复句的定义
• 单句:由词或短语构成,有特定语调,能独立表达一 个完整的意思。
• 例如: 1、老杨走了的消息,马上传遍了全村。
•
2、这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上
最卑劣最无耻的事情!
• 复句:有两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系组 合在一起,构成一个比较复杂的句子。
• 例如:1、剧是必须从序幕开始的,但序幕还不是高 潮。
一种树。
• ⑻衣服旧了,破了,也敝帚自珍,舍不得丢掉。(复 )
• ⑼我离开延安的那年,把它跟一些书籍一起留在蓝家 坪了。(单)
• ⑽人有魂,国有魂,民族有魂。(复) • ⑾他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢
⑹就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则 来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有 它积极的教育意义。
• ⑺尊重知识,尊重人才。
练习:
• ⑴同学们已经回校了。(单) • ⑵他很健康。(单) • ⑶飞机﹗(单) • ⑷白云朵朵,阳光灿烂。(复)
• ⑸白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。( 复)
⑹就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原 则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹, 还有它积极的教育意义。(单)
• ⑺尊重知识,尊重人才。(复)
• ⑻衣服旧了,破了,也敝帚自珍,舍不得丢掉。 • ⑼我离开延安的那年,把它跟一些书籍一起留在蓝
家坪了。 • ⑽人有魂,国有魂,民族有魂。 • ⑾他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜
欢乘着马车游公园。 • ⑿劳动,无论是体力劳动还是脑力劳动,都需要有
才能。 • ⒀于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之
• 3、A:我作为班长,要以身作则。(单句) • B:我是班长,要以身作则 (复句)
●单句与复句的区分依据
只有一套主干的是单句; 有两套或两套以上主干(有时共用一个主语
)的就是复句。
练习:
• ⑴同学们已经回校了。 • ⑵他很健康。 • ⑶飞机﹗ • ⑷白云朵朵,阳光灿烂。 • ⑸白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
乘着马车游公园。(复) • ⑿劳动,无论是体力劳动还是脑力劳动,都需要有才
能。(单) • ⒀于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后
,还大大占用我父亲应得的那一部分。(复) • ⒁这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一
种树。(单)
Hale Waihona Puke 宾语:在动词后面,表示动作、行为涉及的人或事 物,回答“谁”或“什么”一类问题。
•
例如:1、沙漠‖是可以征服的。 2、她‖从来不打骂我们。
•
定语:修饰、限制名词,表示人或事物的性状、 数量、所属等。
例如:1、祥子的衣服‖早已湿透。 2、这‖好像是席加洛夫将军家的狗。
状语:用来修饰限制动词或形容词,表示动作 的状态、方式、时间、处所、程度等。
单句和复句
●句子的定义
• 句子是语言运用的基本单位,它由词、词 组(短语)构成,能表达一个完整的意思, 能完成简单的交际任务的语言使用单位。 书面上要求每个句子的末尾用上句号、问 号、或感叹号。
例如: 1、宜城是鄂西北的一个县级市。 2、你明天回家吗? 3、太漂亮了!
●句子的成分
• 构成句子的词或短语之间有一定的语法关 系。根据不同的语法关系,句子的成分有 主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
例如:1、我‖把秋天比作一个穿着金色裙子 的仙女。
2、毛泽东同志‖从青年时代起就投身 于革命。
•
补语:用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如:1、厚厚的积雪‖把一切都盖得严严实实。
2、颜色‖那么浓,浓得好像要流下来似的。
句子成分划分口诀: 主谓宾,定状补。主干枝叶分清楚, 定语常居主宾前,谓前为状谓后补。
• 这些句子成分可以由单个词充当,如:妈 妈说。也可以由短语充当,如:(深蓝的 )天空中‖挂着(一轮)(金黄的)圆月。
主语:是句子陈述的对象,指明说的是“谁”或“什么”。 例如:1、赵州桥非常雄伟。 2、将军家的厨师来了。
谓语:是陈述主语的,说明主语“是什么”或 “怎么样”。
例如:1、祥子的衣服早已湿透。 2、蜜蜂是画家的爱物。
•
2、有一些人怀念他们的过去 ,|| 但是过去的东
西永远不会再来了。| 因此他们感到将来的渺茫, ||
从不把希望寄托在将来。
请辨别下列句子是单句还是复句:
• 1、A:老杨走了,消息马上传遍了全村。(复句) • B:老杨走了的消息,马上传遍了全村。(单句) • • 2、A:只有共产党,才能救中国。 (单句) • B:只有党风正,才能事业兴 (复句)
●单句和复句的定义
• 单句:由词或短语构成,有特定语调,能独立表达一 个完整的意思。
• 例如: 1、老杨走了的消息,马上传遍了全村。
•
2、这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上
最卑劣最无耻的事情!
• 复句:有两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系组 合在一起,构成一个比较复杂的句子。
• 例如:1、剧是必须从序幕开始的,但序幕还不是高 潮。