高考新材料作文
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②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一 定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了 一定的物质生活之后，一定要有精神生活。
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2．阅读下面的材料，按要求作文。 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁
孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费 了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了 呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意 义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写 一篇不少于800字的文章。
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3．阅读下面的材料，按要求作文。 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠
深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信， 握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻， 蚤知是实地，何久自苦耶。” 请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇 不少于800字的文章
从对象分析： 从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念
之间的放弃意味着失败”。 结合两个人的角度来立意：“胜利与失败原来是
近邻，就在于坚持还是放弃”。
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5．阅读下面的文字，根据要求作文。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活 以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后， 就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不 浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一 天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种 的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树， 只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异， 问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥 土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把 自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树 怎能轻易被风刮倒？”
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【过程分析】
材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻， 都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒” 比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何 事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质， 掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明 做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究 科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把 事情办糟。
材料作文的审题
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莫
言
深
闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖
传
飞
鸿
【审题原则与方法】
材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则， “四清”为审题的方法。
“三性” 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料
的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走 题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点 并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要 学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性， 因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛 选的原则： ①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
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【过程分析】
材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花” 是一个比喻，富有含义。
“面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是 有一定的物质生活；
“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有 一定的精神生活。
①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是 精神生活的基础。
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二、阅读下面一段文字材料，自拟题目，写一篇议论文， 不少于1000字。
赵某，在乡医院坐守门诊十余年，未见长进，仍被呼为 “赤脚”，然小病能医，药到病除。医院承包，赵受冷遇， 忿而自立诊所。不料开门数月，就医者寥寥。赵冥思苦索， 心生一计。次日，好友秦某驾拖拉机直赴赵家，高呼： “县医院请您会诊！”赵拿腔作势，登机而去。一连十数 日，赵披星戴月，行色匆匆，见人就称医务缠身，谢绝邀 请。众人见之，窃议不可小视。消息传开，赵某名声大振， 四乡八邻纷至求医。诊所日日门庭若市。
②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒 “这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心 爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分 析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能 会使生命变得脆弱、要夯实基础。
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6．阅读下面的材料，按要求作文。 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓
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“四清”
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象， 这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。 所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象 并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就 应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象， 否则有可能出现偏题现象。
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4．阅读下面的材料，按要求作文。 拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进
行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气 迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道， 对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出 的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势， 双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体 力。阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗 示阿里，阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键 时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央， 便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景， 如遭雷击，并为此抱憾终生。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
从家长的角度——合理使用人才 从儿子的角度——扬长避短
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【热身训练】
1．阅读下面的材料，按要求作文。 半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常
推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你 有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这 句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起 一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉 快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不 得抄袭
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本
领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下
来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不 起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对 象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个 对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应 该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理， 并以此作为立论的根据。
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【典型引路】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （2006年全国高考作文题）
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【过程分析】
抓关键词句：根据材料中的“拼命坚持”“精神 上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气 势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以有下面 的立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想， 同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压 倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚 持”，这两种立意便有点不简单了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义 作文，不要套作，不得抄袭。
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【过程分析】
材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几 个对象。
①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分 析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才 的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。
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[写作提示] 本题所给的材料是一篇小文章，叙述的是一个医术不
高的赤脚医生，在无人投医的情况下，如何通过自己 的精心策划，与好友配合演了一出乡村话剧，骗取乡 民纷至求医的事件。文章比较短小，要想把握文章的 主要内容并不难。文中的赵某所演的双簧，实际上是 在给自己的医术做活广告——虚假广告，推销自己， 然而不知实情的乡民们还是纷至沓来。这种类型的事 情，在当前的社会、经济生活中，是屡见不鲜的，弄 假者不断，上当者更是不知教训。 可拟题目《“推销”的魅力》、《包装的力量》、 《小议“包装”》、《宣传——成功的一种手段》、 《广告效益》、《炒作效应》、《“名”的效力》、 《“名牌”效应》、《论“名”》、《论虚假广告》、 《泡沫总会消失的》、《中国人，请多想想自己》、 《论真才实学》等等。
④模仿是创新的基础
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◆训练题3
学以致用
有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋, 张大了嘴,一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很 沉重,很是痛苦,说道:“我真是活该,以为一切圆的都 是蛋.”
立意: 要透过现象看本质
要具体问题具体分析
经验主义要不得
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学以致用
◆训练题4
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子， 一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为 家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背 驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务 农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。
两只青蛙是邻居，一只住在远离道路的深水池塘里，另一 只住在路上的小水洼中。池塘里的青蛙劝邻居搬到他那里 去，一起过更美好、更安全的生活。邻居不听，说难以离 开住惯了的地方。结果，过路的车子把他轧死了。
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[写作提示] 这个材料中的两只青蛙的不同做法应该是思考的重点，不
同的做法导致了不同的结果，而小水洼中的青蛙的最终命 运当然是自身造成的。由此可以确立以下写作角度：①不 良习惯害死人；②人无远虑，必有近忧，居安应思危；③ 固守未必可取，应善于改变，勇于开拓；④应善纳良言， 不要固执己见；⑤知道弊端应及时纠正，贪图安逸必将导 致悲剧。
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【过程分析】
弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看 中了弓的外表。因此：
①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往 适得其反；
②重外表而轻内在，将会贻害无穷； ③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。
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高考材料作文专题
一、阅读下面的材料，然后联系实际，写一篇议论文，角 度自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
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【过程分析】
本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲 子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死 不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下 即实地”、“学会放手、敢于放手”、“要善于 听从劝告”等立意及命题了。
如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底” 的立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但 “过者”是次要人物，着眼于他就不得主旨，没 有做到“整体把握”；后者从逻辑上讲属“推不 出”，是没有“吃透材料”。
射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观 察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色， 真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我 去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请 艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个 人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的 弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
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【过程分析】
本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同 的评价。
①盲目模仿
②缺乏自知之明
牧羊人
“忘了自己叫什么”
③一味好高骛远
④聪明反被聪明误
乌鸦
①向强者学习，理应得到鼓励
②“东施效颦”未尝不可
孩子
“它也很可爱”
③有一种拼命追求的精神
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2．阅读下面的材料，按要求作文。 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁
孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费 了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了 呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意 义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写 一篇不少于800字的文章。
ห้องสมุดไป่ตู้实用文档
3．阅读下面的材料，按要求作文。 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠
深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信， 握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻， 蚤知是实地，何久自苦耶。” 请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇 不少于800字的文章
从对象分析： 从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念
之间的放弃意味着失败”。 结合两个人的角度来立意：“胜利与失败原来是
近邻，就在于坚持还是放弃”。
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5．阅读下面的文字，根据要求作文。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活 以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后， 就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不 浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一 天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种 的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树， 只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异， 问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥 土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把 自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树 怎能轻易被风刮倒？”
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【过程分析】
材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻， 都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒” 比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何 事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质， 掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明 做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究 科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把 事情办糟。
材料作文的审题
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莫
言
深
闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖
传
飞
鸿
【审题原则与方法】
材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则， “四清”为审题的方法。
“三性” 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料
的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走 题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点 并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要 学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性， 因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛 选的原则： ①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
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【过程分析】
材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花” 是一个比喻，富有含义。
“面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是 有一定的物质生活；
“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有 一定的精神生活。
①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是 精神生活的基础。
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二、阅读下面一段文字材料，自拟题目，写一篇议论文， 不少于1000字。
赵某，在乡医院坐守门诊十余年，未见长进，仍被呼为 “赤脚”，然小病能医，药到病除。医院承包，赵受冷遇， 忿而自立诊所。不料开门数月，就医者寥寥。赵冥思苦索， 心生一计。次日，好友秦某驾拖拉机直赴赵家，高呼： “县医院请您会诊！”赵拿腔作势，登机而去。一连十数 日，赵披星戴月，行色匆匆，见人就称医务缠身，谢绝邀 请。众人见之，窃议不可小视。消息传开，赵某名声大振， 四乡八邻纷至求医。诊所日日门庭若市。
②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒 “这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心 爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分 析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能 会使生命变得脆弱、要夯实基础。
实用文档
6．阅读下面的材料，按要求作文。 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓
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“四清”
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象， 这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。 所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象 并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就 应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象， 否则有可能出现偏题现象。
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4．阅读下面的材料，按要求作文。 拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进
行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气 迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道， 对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出 的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势， 双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体 力。阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗 示阿里，阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键 时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央， 便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景， 如遭雷击，并为此抱憾终生。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
从家长的角度——合理使用人才 从儿子的角度——扬长避短
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【热身训练】
1．阅读下面的材料，按要求作文。 半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常
推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你 有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这 句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起 一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉 快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不 得抄袭
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本
领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下
来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不 起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对 象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个 对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应 该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理， 并以此作为立论的根据。
实用文档
【典型引路】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （2006年全国高考作文题）
实用文档
【过程分析】
抓关键词句：根据材料中的“拼命坚持”“精神 上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气 势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以有下面 的立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想， 同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压 倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚 持”，这两种立意便有点不简单了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义 作文，不要套作，不得抄袭。
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【过程分析】
材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几 个对象。
①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分 析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才 的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。
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[写作提示] 本题所给的材料是一篇小文章，叙述的是一个医术不
高的赤脚医生，在无人投医的情况下，如何通过自己 的精心策划，与好友配合演了一出乡村话剧，骗取乡 民纷至求医的事件。文章比较短小，要想把握文章的 主要内容并不难。文中的赵某所演的双簧，实际上是 在给自己的医术做活广告——虚假广告，推销自己， 然而不知实情的乡民们还是纷至沓来。这种类型的事 情，在当前的社会、经济生活中，是屡见不鲜的，弄 假者不断，上当者更是不知教训。 可拟题目《“推销”的魅力》、《包装的力量》、 《小议“包装”》、《宣传——成功的一种手段》、 《广告效益》、《炒作效应》、《“名”的效力》、 《“名牌”效应》、《论“名”》、《论虚假广告》、 《泡沫总会消失的》、《中国人，请多想想自己》、 《论真才实学》等等。
④模仿是创新的基础
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◆训练题3
学以致用
有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋, 张大了嘴,一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很 沉重,很是痛苦,说道:“我真是活该,以为一切圆的都 是蛋.”
立意: 要透过现象看本质
要具体问题具体分析
经验主义要不得
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◆训练题4
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子， 一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为 家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背 驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务 农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。
两只青蛙是邻居，一只住在远离道路的深水池塘里，另一 只住在路上的小水洼中。池塘里的青蛙劝邻居搬到他那里 去，一起过更美好、更安全的生活。邻居不听，说难以离 开住惯了的地方。结果，过路的车子把他轧死了。
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[写作提示] 这个材料中的两只青蛙的不同做法应该是思考的重点，不
同的做法导致了不同的结果，而小水洼中的青蛙的最终命 运当然是自身造成的。由此可以确立以下写作角度：①不 良习惯害死人；②人无远虑，必有近忧，居安应思危；③ 固守未必可取，应善于改变，勇于开拓；④应善纳良言， 不要固执己见；⑤知道弊端应及时纠正，贪图安逸必将导 致悲剧。
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【过程分析】
弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看 中了弓的外表。因此：
①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往 适得其反；
②重外表而轻内在，将会贻害无穷； ③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。
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一、阅读下面的材料，然后联系实际，写一篇议论文，角 度自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
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【过程分析】
本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲 子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死 不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下 即实地”、“学会放手、敢于放手”、“要善于 听从劝告”等立意及命题了。
如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底” 的立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但 “过者”是次要人物，着眼于他就不得主旨，没 有做到“整体把握”；后者从逻辑上讲属“推不 出”，是没有“吃透材料”。
射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观 察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色， 真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我 去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请 艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个 人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的 弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
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【过程分析】
本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同 的评价。
①盲目模仿
②缺乏自知之明
牧羊人
“忘了自己叫什么”
③一味好高骛远
④聪明反被聪明误
乌鸦
①向强者学习，理应得到鼓励
②“东施效颦”未尝不可
孩子
“它也很可爱”
③有一种拼命追求的精神