部编版《愚公移山》ppt名师课件1

3.用“/”给下列句子划分节奏。(每句只标一处) (1)惩/山 北 之 塞 (2)邻 人 京 城 氏 之 孀 妻/有 遗 男
4.将下面句子翻译成现代汉语。 (1)惩山北之塞，出入之迂也。
他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。
(2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 。于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，敲
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12.(素养创新题)品读诸子百家，传承中华文化。学校文学
社开展了以“诸子百家”为主题的综合性学习活动。
(1)春秋战国，学派林立，百家争鸣。请你按照示例把下面
9个选项分为三组。(只填序号)
示例：墨家——墨子——快马加鞭
①⑤⑧
④⑨②
⑦③⑥ .
①儒家 ②愚公移山 ③孙子 ④道家 ⑤孟子
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1 B(ｃｈèｎｇ—ｃｈèｎ)
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2 (1)将近(2)直(3)赞同(4)通达，文中指改变 (5)即使(6)尽(7)愁苦，文中指担心
(8)被……所感动(9)背(10)同“垄”，高地
3 (1)惩/山北之塞(2)邻人京城氏之孀妻/有遗男
4 (1)他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。 (2)于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山) ，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海边上 。(3)冬夏换季，才往返一次。(4)就凭你残余的岁 月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能 把泥土石头怎么样呢？(5)子子孙孙无穷无尽，可是 山不会增高加大，还怕挖不平吗？
D．愚公不畏艰难、子孙相继挖山不止的故事，体现了中华
民族知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。
愚公之妻对移山持的是肯定态度。
为学一首示子侄(节选) 彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难 矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者 亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲 之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一 钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何 恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人 之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
chèn
箕畚(jī) •
一厝(cuò) •
2.解释下列各句中的加点词。
((((((((((1234567891)))))))))0年 指 杂 汝 虽 子 何 帝 命)••无心夸我 子且 通 然 苦 感•••陇•之娥之孙九豫相而其断固氏死孙十南许不诚•焉，二，无平固子有穷被同赞子匮不 负将…••愁“直同可 二存 也近…苦垄彻 山焉•所，”感文，通尽动中高即达指地背使，担文心中指改变
感谢观看，欢迎指导！ 1 . 同 其 他 林 木 相 比 ， 竹 子 颇 有 一 些 独 特 之 处 ， 如 虚 心 、 有 节 、 清 拔 凌 云 、 不 畏 霜 雪 、 随 遇 而 安 等 等 。 这 些 特 点 ， 很 自 然 地 与 历 史 上 某 些 审 美 趣 味 、 伦 理 道 德 意 识 发 生 契 合 ， 进 而 被 引 入 社 会 伦 理 美 学 范 畴 ， 成 为 君 子 贤 人 等 理 想 人 格 的 化 身 ， 并 对 中 国 传 统 文 化 的 发 展 产 生 深 刻 的 影 响 。 2.不仅春 风 得 意 的 封 建 宠 儿 常 常 以 竹 来 互 相 吹 捧 或 以 竹 自 诩 ， 那 些 落 泊 荒 野 的 书 生 和 隐 居 “ 南 山 ” 、 待 价 而 沽 的 名 士 ， 也 普 遍 寓 情 于 竹 、 引 竹 自 况 。 3.在这种 独 特 的 文 化 氛 围 中 ， 有 关 竹 子 的 诗 词 歌 赋 层 出 不 穷 ， 画 竹 成 为 中 国 绘 画 艺 术 中 的 一 个 重 要 门 类 ， 封 建 士 大 夫 在 私 园 、 庭 院 中 种 竹 养 竹 以 助 风 雅 ， 亦 成 为 普 遍 风 气 。 4.历史上 东 西 方 香 文 化 交 流 不 可 谓 不 繁 盛 。 隋 唐 时 期 ， 许 多 波 斯 商 人 以 贩 卖 香 药 为 职 业 ， 收 售 由 西 域 经 海 上 运 来 的 香 药 ； 同 时 ， 许 多 朝 鲜 留 学 生 来 到 中 国 ， 将 中 国 的 香 文 化 传 入 朝 鲜 ， 再 由 朝 鲜 传 入 日 本 。 5.中国传 统 香 道 讲 究 香 品 的 品 质 、 器 物 的 精 美 、 程 序 的 考 究 ， 直 至 精 神 境 界 的 提 升 ； 西 方 自 从 香 水 出 现 以 后 ， 人 们 慢 慢 习 惯 使 用 香 水 掩 盖 体 味 ， 彰 显 个 性 和 品 味 ， 直 至 成 为 身 份 地 位 的 象 征 。 6.中西方 用 香 的 差 异 源 自 于 思 维 方 式 的 不 同 。 西 方 人 注 重 直 观 性 ， 喜 欢 某 种 气 味 就 直 接 喷 洒 ， 芬 芳 满 身 ， 让 别 人 直 观 地 感 受 到 ； 7.东方人 尤 其 是 中 国 人 ， 几 千 年 的 文 化 传 承 使 他 们 更 注 重 意 会 性 ， 儒 释 道 三 家 无 不 言 开 悟 ， 最 高 深 的 思 想 是 “ 意 在 言 外 ” ， 最 美 好 的 意 境 是 “ 言 有 尽 而 意 无 穷 ” ， 表 现 在 用 香 上 ， 就 会 在 享 受 美 好 的 芬 芳 之 外 ， 更 注 重 思 想 的 体 验 和 提 升 。 8.造成中 西 方 用 香 差 异 的 一 个 很 重 要 因 素 ， 也 是 许 多 其 他 文 化 差 异 的 内 在 因 素 之 一 ， 就 是 各 自 传 统 信 仰 的 不 同 。 西 方 多 信 仰 基 督 教 ， 其 次 是 伊 斯 兰 教 ， 二 者 与 香 的 传 播 关 系 并 不 大 ；
石头，挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海边上。
(3)寒暑易节，始一反焉。 冬夏换季，才往返一次。
(4)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都 动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
(5)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不 平吗？
11.蜀僧的故事似乎与为学没有直接关系，分析选取这 一事例有何作用？
这个故事证明了“学则易，不学则难”的观点，将作 者要说的道理寄寓在故事之中，两僧的对比证明了第1 段的观点，生动形象地启示人们：只有立志求学，才 能化难为易。
【译文】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那 么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。 人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学习，那么困难的也 容易了；如果不学习，那么容易的也困难了。 四川的边境上有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对 富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“您靠什么去 呢？”穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。”富和 尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什 么能去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富 和尚显出了惭愧神色。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚 到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗 ？
5.用课文原句填空。
(1)愚公移山的原因是： 惩山北之塞，出入之迂也
。
指通豫南，达于汉阴
(2)愚公移山的目标是： 率子孙荷担者三夫，叩石垦壤 。 箕畚运于渤海之尾 ，
(3)愚公移山的方式是： 始一反焉
寒暑易节 ,
。 子子孙孙无穷匮也
(4)以而路山途不遥加远增来表现移山之艰的句, 子是：
，
阅读考点18 对比、衬托 对比的作用：对比是把具有明显差异或者是矛盾的双方安排在 一起，突出他们之间的不同点，或突出其中一方的特点。 衬托的作用：衬托主要是为了突出主要事物，用相似事物或者 用有差别的事物做陪衬，突出主体，渲染主体。 衬托的形式(正衬和反衬)：以动衬静、以声衬静、以景衬情( 以哀景衬乐情、以乐景衬哀情)、以高衬低(以低衬高)、以大衬 小(以小衬大)、以明衬暗(以暗衬明)、以环境衬托等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常见题型：①文中运用了衬托手法，试举例说明。②文 中写某人或某物对表现主要人物起什么作用？③文中描写 某环境有何作用？
答题思路：①用……和……对比(用……衬托……)，突 出了××……的特点，表达了……情感(揭示……道理)。 ②文中将……与……对比(文中写……衬托……)，有力地 表现了……。③环境描写，衬托某人或某物的……的特点 ，表达了……。
⑥知己知彼 ⑦兵家 ⑧得道多助 ⑨列子
(2)诸子百家的思想源远流长，影响至今。从下列诸子 的名言中你悟出了怎样的人生道理？
①九层之台，起于累土。——老子 ②不以规矩，不能成方圆。——孟子 ③千里之堤，毁于蚁穴。——韩非子
示例：①事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。②不 遵守规则、制度就办不好事(办事要遵守规则、制度)。 ③小事不注意，就会出大问题(关注细节或注重小事)。
11 这个故事证明了“学则易，不学则难”的观点，将作 者要说的道理寄寓在故事之中，两僧的对比证明了第 1段的观点，生动形象地启示人们：只有立志求学， 才能化难为易。
12 （1）①⑤⑧ ④⑨② ⑦③⑥（2）示例：①事情 的成功是由小到大逐渐积累而成的。②不遵守规则 、制度就办不好事（办事要遵守规则、制度）。③ 小事不注意，就会出大问题（关注细节或注重小事 ）。
题目链接：题6、10
6.课文为了表现愚公移山之艰难与移山决心之坚定多处
运用了衬托，请结合课文内容，分别概括。
移山之艰难： 太行、王屋二山之高大，劳动力之少 . 劳动工具之简陋，，运土路程之遥远。
操蛇之神的“惧”和天. 帝的“感” 移山决心之坚定： 。
.
7.下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是( C )
1.下列加点字注音有误的一项是( B )