高中政治学法指导学生版

2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中
高考命题点应当是社会热点和教学重点的结合， 不能结合教材重点的纯粹热点、新闻是不便于考察或 没有意义的。可以说，素材的选取是“别有用心”的， 必定围绕学科的主干知识进行设问。因此，扣紧教材 观点去组织答案，落实到卷面上的必须是教材上的知 识点，有时适当补充时政观点。既然设问是立足课本 的主干知识，所以在分析材料时就不要被相对陌生的 材料吓倒，要相信其答案我们肯定学习过，这也特别 要求我们对教材知识一定要熟悉，否则材料看了半天 你都联系不到相关的知识点去。
具体而言，经济常识方面可以从不同的主体：政府 （国家、社会）、企业（生产者、经营者）、产业 （劳动者）、消费者等角度回答，不过一定要根据 材料的暗示或设问的限制进行筛选。讲到政府无非 就要涉及“两个手段”或者经济制度（所有制、分 配制度、社会保障制度等）和法律法规、政策；讲 到企业就从企业改革、经济效益、企业的形象信誉、 科技、管理、经营者素质【区分生产领域（主要是 厂长经理等）和流通（销售者）两个领域】等；讲 产业无外乎讲产业结构调整、生产与市场的关系、 劳动者的权利（劳动合同）、劳动者自身的素质问 题；讲消费者一般离不开消费者的权利义务和维权 意识（运用法律武器）……
1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口
政治问答题通常不回避热点，且选取的材 料大都具有时代实效性、突出当前国内外热点 （国内热点为主）、突出区域特色等特点，考察 学生对当前党和国家政治、经济及社会生活中重 大方针、路线、政策的理解运用，可以说选材的 视角是很宽泛的。但在命题切入时，往往选择微 观的、甚至是隐蔽的角度进行设问，问的很小很 细，不会太宽泛，所以我们的答案也要紧扣设问， 不能泛泛而谈。
二、解题利器：“以不变应万变”
任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变 的。但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高 考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索 和方法。 政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四 个角度: 一是 “是什么” 二是 “为什么” 三是 “怎么办” 四是 “如何认识” 即前三者的综合 而这四种类型的题目又各有特点，答题当然也 就要“具体问题具体分析”。
如： （08全国卷一38题第（1）问：为了防止粮 食危机蔓延到我国，造成粮食价格大幅度上升， 我国政府应采取哪些政策措施？
——涉及知识点：供需影响价格 答（1）稳定粮食需求。措施包括：杜绝精神浪 费；限制工业用粮；减少或禁止粮食出口；完善 粮食储备制度。（需求方面措施） （2）从长远看，采取有效措施，增加粮食生产。 措施包括：坚持和完善家庭联产承包责任制；加 大对农业的坚持和完善农产品价格支持机制；发 展高产优质高效农业；促进农业产业化经营；稳 定耕地面积等。（供应方面措施）
4.要求回答“谈谈认识、理解……”的题目的解题技
此类问题实际上是对前三种设问的综合。设问形式还有“评 价、评析、看待、看法”等。答题过程应包括“是什 么”“为什么”“怎么办”几个层次，在具体步骤上，应当 有作出判断或表明态度、阐明理由、提出对策等几步。当然， 如果设问或材料中没有亮出观点或做法的话，往往“作判断” 这一步可以省略。（如例1） 例1 汽车是现代文明的重要标志之一。汽车工业的发 展与人们生产、生活方式息息相关。从哲学角度，我们应如 何看待汽车工业的利与弊？ 答：①对待汽车工业的发展，应坚持一分为二的原则， 分清矛盾的主要方面与次要方面。②应大力发展汽车工业， 同时也必须重视发展汽车工业所造成的环境和社会危害等负 面效应。 思维点拨：从对立统一规律角度阐明理由：坚持两分法 看待利弊；再运用矛盾分析法说明怎么解决（对待）。
例 为了提升综合国力，今年来我国在发展经济、政治的同时， 也十分重视文化的发展。一方面，扩大对外文化交流，向世界展 示了中国悠久文化的魅力；另一方面，发展国内文化事业和文化 产业，满足人们多方面的精神需求。随着物质生活水平的提高和 国内文化产业的发展，人民逐步认识到文化消费的意义，并增加 文化消费。但同时也出现了一些人过度消费和文化素质低俗化的 倾向，必须予以警惕。根据材料，阐明在国内文化消费中人们应 当树立什么样的消费观？ 答：（1）应树立科学的消费观。倡导积极向上的健康文化， 摒弃低俗文化。（2）物质消费和文化消费协调发展，应逐步增 加文化消费。（3）文化消费应与收入水平相适应，提倡适度消 费，反对过度消费。 思维点拨：本题围绕消费观展开，组织答案时首先联系课本关于 消费观的知识，然后有针对的分析材料：增加文化消费—协调消 费观；文化素质低俗化—科学消费；过度消费—适度消费。环环 相扣，浑然一体。

六、积累课外知识的习惯 “题在书外，理在书中”、“巧 妇难为无米之炊”、“根深才能叶 茂”，这些话都说明了掌握丰富的时 政知识和课外知识的重要性。
七、持之以恒地激发自己的学习
兴趣 经常使自己保持良好的学习兴 趣和高昂的学习斗志。
一、客观题解题技巧
二、主观题解题技巧
一、命题探秘：“万变不离其宗”
3、高考命题怎么立意—有话好好说
高考命题的趋势是越来越侧重考察考生的综合 应用能力，更加注重考查学生的分析演绎能力和聚 合思维能力。在答题中存在的问题主要是：核心问 题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规范、 不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻 辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相 脱节等等。 因此，作答主观性试题，必须做到“言之有序” 和“言之有物”。“言之有序”就是要求答案必须 有一定逻辑性和条理性，在操作上就是要“要点 化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规范、 具体”，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关 知识。
据广东省统计部门调查，2012年全省紧缺民工100万人。产生 “民工紧”现象有两个原因：一是部分民企特别是一些中小企 业诚信严重缺乏，不能善待打工者。二是地方政府只注意为外 商、为企业考虑“投资环境”，却忽视了保护外来工的合法权 益。 (1)广东“民工紧”的经济学启示是什么？(6分） 答：劳动者要增强自我保护意识；企业经营者要遵纪守法， 诚实信用；政府应营造良好的用工环境，切实保障劳动者的合 法权益。 (2)运用有关知识谈谈在完善社会主义市场经济体制过程 中，政府应该怎么办？（4分） 答：政府要切实履行经济职能，坚持对人民负责原则和 依法治国原则 思维点拨：⑴题从经济常识角度设问，答案分别针对劳 动者、企业和政府等不同的市场主体做出具体要求；⑵题限定 从政府角度出发用国家职能和活动原则回答。 小结：紧密联系材料，针对不同行为主体，多角度地展 开，回归课本，用词简练，具体落实。
学习习惯

对于高中政治课的学习而言，始终存在着学习习惯 的再培养再塑造的问题。 有一位心理家说过：“习惯是一个人的道德资 本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息；一个 坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。”对于我 们而言，我们学习高中政治课需要“利息”，而不 要“债务”。 具体地讲，不同学习阶段有不同的学习任 务和学习特点，因而应当有不同的学习习惯和不同 的学习方法。
3.要求回答“怎样做……？”的题目的解题技巧
这类问题旨在考查学生对当前党和国家重大方针 政策的理解把握程度。设问的形式除了“怎么做 到……”外，还有诸如“对策”、“措施”、“建议”、 “启示”等。 这一类设问，前面多有相关材料，要求学生能结 合具体的背景材料灵活运用所学知识 ，而不是泛泛地 罗列、记诵知识或政策内容，主要考查学生的归纳演 绎能力、聚合思维。换言之，要在答题中审清题目， 结合设问，发掘材料中蕴含的相关信息（区分不同的 行为主体），再把有效的信息转化为相应的学科知识， 形成“对策”、“措施”。简言之，紧扣材料，具体 问题具体分析是解答此类问题的关键。
2.要求回答“为什么要……？”的题目的解题技巧
这种类型的题目还有“意义、作用、必要性、 原因、依据”等设问形式，这类题目主要考察学 生对相关政策、方针其现实意义的理解，进而提 高贯彻执行的自觉性。一般说来，某一方针、政 策等主观举措的出台，根源在于客观现实的需要， 即必要性；另外这些方针政策实施会带来什么后 果或可能的影响，即阐明意义、作用，就是所谓 的重要性。简言之，回答“为什么”之类的问题 应就上述必要性和重要性两个方面展开说明。
一.听课习惯 二、理论联系实际的习惯 三、科学训练的习惯 四、归纳总结，构建知识树的习惯
五、制定学习计划的习惯 六、积累课外知识的习惯 七、持之以恒地激发自己的学习兴趣

一、听课习惯：听、读、想、记、讲。 听，就是认真听老师的讲解分析，听同学的 发言、争论、辩论、质疑等。 读，包括粗读和精读，粗读是快速把握课文 结构、分析思路，找出理论论据和事实论据。精 读是细读重点段落，把握其中的标点符号、关联 词、关键词等，划层次，找中心；把握原理的论 述方式、论证方法，是归纳还是演绎，是怎么分 析的，又怎么综合的。 想，即思考。在听、读的过程中，认真思考， 并有意识地联想。 记。记老师、同学讲的，并对自己有用的东 西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学 习过程存在的问题。 讲，就是积极发言、质疑。

四、归纳总结，构建知识树的习惯 平时注意归纳整理知识网络，组 织知识专题，总结思维方法和解题技 巧，发现思维规律和解题规律。更重 要的是将教材知识内化为自己的思想， 并恰当的呈现出来，这恰恰是高考命 题人特别看重的。

五、制定学习计划的习惯 在老师的大计划下有自己的小计划 小安排，独立自主学习的能力要强，能 根据每个阶段学习情况进行调整，做到 每个阶段的学习很充实，学习成绩整体 推进。
1.要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧
这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反 映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、 “材料表明/说明了什么道理？”；当然，这种题目还 有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政 治常识的某特定角度答题的要求。这类题目主要考察学 生对材料的概括和抽象，从而考察其归纳思维能力。回 答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各 层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材 料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求 进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。 答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般 是哲学题目）适当地联系材料。
二、理论联系实际的习惯
在平时的学习、生活中，要有 “用”的意识和习惯，看到身边的经 济现象、政治现象、社会现象、人际 人事关系，要有意识地自觉地用经济 学、政治学、哲学的思想和方法去观 察和思考。久而久之，你就会养成习 惯，有了这个习惯，你高考受益，你 终身都将受益无穷。

三、科学的训练习惯 应当把平时当考时，把考时当平时，熟题 生做，生题熟做，训练良好的思维品质和良好 的心理素质。 考场上的大家风范不是一日之功能培养起 来的，需要平时用心训练才能积累、形成。
经济常识：阐述必要性，无非就是从社会经济现状、
生产力水平状况、经济发展中存在的问题和矛盾等方面组 织答案；回答重要性无非包括对社会生产力的促进，对生 产关系（经济体制、经济结构）的变革，对人民生活水平 的提高，以及经济与社会的全面进步，落实科学发展观等 等诸多方面的影响。 例1：分析开封市为什么把旅游业作为“兴市之本”？ 答：故都开封具有丰富的旅游资源，发展旅游业是按 市场经济配置资源的必然选择。将带动该市服务业等第三 产业的发展，建立适合于该市市情的产业结构，推动整个 地区的社会经济的发展。 思维点拨：在上题答案中，讲开封旅游资源的丰富和 市场经济的要求是论述现实的必要性，讲旅游对其他三产 发展（生产力）、调整经济结构（生产关系）、促进经济 发展则是谈意义、重要性。由直接而间接，条理性很强。

政治学科很早就提出“题目在书外，观点 在书内”思想，也就是说，政治题目的背景 材料是随处可取的，千变万化，你想指望背 一背就能应付，不大可能，但，既然观点在 书内，也就是说，千变万化的材料要考的依 然是书上的知识点，也就是说万变不离其宗， 因此，我们只要平时认真听课，把课本上的 知识熟练把握、理解透彻，经过一定的训练， 便能做到。
高中政治 学法指导
一、学科特点 二、学习习惯
三、解题技巧
学科特点

Baidu Nhomakorabea
与初中政治相比，高中政治具有更强的学科化特 点，因此相对增加了一些难度。所以在学政治的 时候要学会读书，把厚书读薄。要想熟练灵活的 运用知识，就需要掌握适合自己的学习方法，并 且做到理论与实际相结合，而且还需要同学们积 极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。 因为政治是时效性很强的科目，它的考试范围肯 定会联系到当前一些时政要闻、社会热点。掌握 时事有许多渠道，可以听新闻，看报纸或者听老 师的讲解。