小学数学_轴对称图形教学设计学情分析教材分析课后反思

《轴对称图形》教学设计

一、教学内容

青岛版四年级数学下册第六单元信息窗1《轴对称图形》红点1。

二、教学目标

1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，能判断一个图形是否是轴对称图形并画出它的对称轴。

2、经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。

3、感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

三、教学重点和难点

重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。

难点：确定轴对称图形的对称轴。

四、教学准备

多媒体课件、长方形、正方形等各种平面图形卡纸

五、教学过程

（一）激趣引入，导入新课：

1、课前展示，“对称小模块”展示各种对称动作，引入新课《轴对称图形》的学习。

（二）探究新知，合作交流

1、欣赏生活中的对称现象，回忆以前学过的对称图形的知识。

2、带着问题自学课本。

（1）什么是轴对称图形，对称轴怎么找？

（2）你怎么判断一个图形是否是轴对称图形？

3、展示汇报、精讲点拨

（1）定义：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。（2）找出关键词：对折、完全重合、直线

4、自主练习

（1）下面哪些图片是轴对称图形。

（2）下面哪些图形是轴对称图形。

（3）下面哪些英文字母是轴对称图形，如果是轴对称图形，它的对称轴在哪里？

（三）动手操作，合作交流

1、利用学具折一折，常见的平面图形中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？不是轴对称图形的说明原因，把结果填入表中。

2、展示汇报、精讲点拨

（1）让一个小组同学给大家展示、对折、讲解，平面图形是否是轴对称图形，以及有几条对称轴。

（2）强调圆有无数条对称轴，一般的三角形不是轴对称图形。（四）、达标练习

（4）画出下面每组图形的对称轴，各能画几条？

（5）下面图形各能画多少条对称轴？试一试。

（五）谈收获

（六）达标检测，拓展延伸

（6）找一找下面图形各有几条对称轴，画出来。

（7）自己设计一个美丽的图案，折一折、画一画，再剪一剪，看谁剪出的轴对称图形最漂亮！

六、板书设计

轴对称图形

对折完全重合

对称轴：直线虚线

《轴对称图形》学情分析

《轴对称图形》是节图形课，轴对称图形一个较抽象的概念，学生在三年级下册已经初步认识了轴对称图形，在小学阶段这是最后一次学习轴对称的相关知识。本节课的重点是认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。难点是确定轴对称图形的对称轴及其条数。

针对这些，我在教学中力求通过具体的情境和有趣的活动，充分利用课前“对称小模特”展示，唤起学生已有的生活经验。然后让学生利用各种平面图形纸片学具折一折，找一找，从而主动探索、合作交流、课堂展示等活动来学习各种常见平面图形的轴对称性和对称轴的条数。

通过不同层次的练习，发现大多数同学知识掌握较好。还有部分学生在找正六边形及组合图形的对称轴时有一定难度，在今后的教学中还应多加练习，对学生加强指导。

《24时计时法》效果分析

《轴对称图形》是节图形课，轴对称图形一个较抽象的概念，学生在三年级下册已经初步认识了轴对称图形，因此，我在教学中根据学生的实际，设计了这堂课，在教学中始终以学生为主体，着力引导学生通过操作、观察、比较、思考、交流、讨论等等活动。教学时，教学时重视直观教学，利用圆片、各种图形学具的作用，让学生充分动手主动获取知识，掌握和理解轴对称图形的概念和对称轴的特点。练习充分，有巩固练习，有达标检测，有拓展延伸。新课标要求我们要面向全体学生，为此，练习有层次，有梯度，教学时兼顾到不同层次的学生，既有基本练习，也有发展性练习，尽最大努力体现因材施教，使每一位学生都有所得，都有机会体会到成功的喜悦。本节课中，我还注重学生良好习惯的养成，注意让学生画图、听课、展示规范。总之，本节课备课充分，学生学得轻松，知识掌握得很好。

《轴对称图形》教材分析

《轴对称图形》是学生在三年级下册学习了对称对称、初步认识了轴对称图形的基础上学习的，对称、平移、旋转在小学阶段这是最后一次学习，因此，教材设计了观察实物，动手拼折、设计图案等活动，让学生更好的理解和掌握这部分知识。本节课的重点是认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。难点是确定轴对称图形的对称轴及其条数。

教材中素材的选取较好的体现了图形变换在生活中的应用。教材以部分国家的国旗，地区的区旗以及一些美丽的图案为素材，让学生通过观察、分析，理解这些图形的特点和产生过程，让学生在学习对称知识的同时，感受数学的美，体验数学与生活的联系。

通过本课的学习，让学生掌握认识轴对称图形的特点，能够确定轴对称图形的对称轴及其条数。培养学生热爱生活，善于从生活发现数学的美的高尚情操。

《轴对称图形》评测练习

新课标要求我们要面向全体学生。为此，整个练习题部分我将根据问题的不同难度，教学时兼顾到不同层次的学生，既有基本练习，

也有发展性练习，尽最大努力体现因材施教，使每一位学生都有所得，都有机会体会到成功的喜悦。

一、自主练习

1、下面哪些图片是轴对称图形？

2、下面哪些图形是轴对称图形？

3、下面哪些英文字母是轴对称图形？它们的对称轴在哪？

A F Y C W N E G

二、达标检测：

4、画出下面每组图形的对称轴，各能画几条？

5、下面图形各能画多少条对称轴？试一试。

三、拓展延伸

6、找一找下面图形各有几条对称轴，画出来。