北师版五年级下册语文教案

2006——2007学年第二学期北师大版小学语文第十册教案

执教教师：符湘琴

目录

第一单元：

第一课：龙的传人 (1)

第二课：大人们这样说 (1)

第三课：叶公好龙 (1)

第四课：乐山龙舟会 (1)

第五课：语文天地 (1)

第二单元：

第一课：神奇的书 (1)

第二课：忆读书 (1)

第三课：走遍天下书为侣 (1)

第四课：我的“长生果” (1)

第五课：综合活动 (1)

第三单元：

第一课：献你一束花 (1)

第二课：微笑 (1)

第三课：礼物 (1)

第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)

第五课：语文天地 (1)

第四单元：

第一课：用目光倾听 (1)

第二课：信任 (1)

第三课：修鞋姑娘 (1)

第四课：九色鹿 (1)

第五课：语文天地 (1)

第五单元：

第一课：幸福在哪里 (1)

第二课：古诗二首 (1)

第三课：劳动的开端 (1)

第四课：崂山道士 (1)

第五课：综合活动 (1)

第六单元：

第一课：凡卡 (1)

第二课：种子的梦 (1)

第三课：新月集（二首） (1)

第四课：心愿 (1)

第五课：语文天地 (1)

第七单元：

第一课：普罗米修斯的故事 (1)

第二课：奇异的激光 (1)

第三课：灯光 (1)

第四课：灯塔 (1)

第五课：语文天地 (1)

第八单元：

第一课：牛和鹅 (1)

第二课：古诗二首 (1)

第三课：两个农夫 (1)

第四课：丢失的骆驼 (1)

第五课：语文天地 (1)

第九单元：

第一课：西门豹治邺 (1)

第二课：活见鬼 (1)

第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)

第四课：试胆量 (1)

第五课：语文天地 (1)

第十单元：

第一课：阅读大地的徐霞客 (1)

第二课：少年旅行队 (1)

第三课：古诗二首 (1)

第四课：古罗马斗兽场 (1)

第五课：综合活动 (1)

龙的传人

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由

完美的民族精神。

2、学会本课生字词。

3、学习作者首尾呼应的表达方法。

教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。

教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件

2、学生：预习课文，查找有关资料。

教学课时：1

教学过程：

大人们这样说

教学目标：1．掌握生字词，并灵活运用。

2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

4．根据文章内容续编课文。

教学重点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。

教学难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。

教学准备：电脑课件、投影仪。

教学课时：1

教学过程：

叶公好龙

教学目标：1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。

2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。

3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。

4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。

教学重点：学生能否正确的断句，流利的朗读

教学难点：，创设情境加强对学生朗读的指导

教学准备：课件、录音机等。

教学课时：1

教学过程：

乐山龙舟会

教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

2.学会本课生字词。

3.学习作者首尾呼应的表达方法。

教学重点：.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

教学难点：学会本课生字词

教学准备：课件、录音机等

教学课时：1

教学过程：

语文天地

教学目标

1．整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。

2．学唱《龙的传人》这首歌。

3．初步学习开场白技巧。

4．评价本单元学习收获。

课前准备

1．搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”

字。

2．查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。

课时划分

两课时。

第一课时

一．畅所欲言

1．说“龙”的成语。

（1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。

（2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。

（3）摘抄积累。

龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸

龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏

龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步

2．说说有关“龙”字的预言故事。

（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。（2）各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等。

3．播放“龙”字课件。

（1）说说你对这些字的认识。

（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”

字的书法艺术魅力。

二．初显身手

1．展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。

2．向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。3．说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。

4．学唱《龙的传人》。

三．课堂总结

通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。

四．布置作业