XX学院金融学系金融教研室教学改革方案【模板】

XX学院金融学系金融教研室教学改革方案

为全面适应21世纪教育事业发展和现代化建设对金融应用型人才的需要，金融教研室必须以教学改革为核心，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目的，积极推动教学改革。

一、教学改革的总体思路

教学改革的基本思路是：以邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，全面贯彻国家的教育方针，更新教育思想观念，拓宽专业口径，改革教学内容和课程体系，改村教学方法和教学手段，按照“一个核心，二顶建设，三项改革，四个到位”的工作思路，全面推进素质教育，提高教育质量。一个核心，是指真正落实教学工作在整个学院工作中的核心地位；二项建设，是指着重抓好师资队伍建设和重点学科建设；三项改革，是指重点抓好教育思想观念的改革，教学内容和课程体系的改革，人才培养模式和教学方法的改革；四个到位，一是学生对学习的精力投入到位，二是教师对教学的精力投入到位，三是领导对教学管理工作的精力投入到位，四是教学经费投入到位。

二、教学改革的目标

1.专业建设目标：2008年之前，使本专业增加保险、投资、国际金融等三个专业方向；到2010年努力将本专业建设成省级重点专业，同时使之成为学院的标志性专业，该专业的毕业生在知识结构和能力水平方面要明显优于省内同类院校相同专业的毕业生。

2.课程建设目标：本专业重点建设2--3门主干课程，争取1门成为省级精品课程。精品课程要有符合培养目标要求的完备的教学基本条件和教学工作文件，包括教学大纲、授课计划、教师日志、教案、教材、实验指导书、实训计划、实习实训大纲、课程设计指导书、教学研究活动计划、学期计划与工作总结等。精品课程内容不断更新，要在交叉、渗透、整合中接纳丰富的新内容，充分利用先进的教学资料、教学设备和教学手段。

3、教学研究目标：积极开展教学研究活动。每位教师及教学管理人员都要积极进行教学研究，全教研室年立项教研课题大于1项，年公开发表教研论文大于2篇。

三、教学改革的主要措施

（一）拓宽专业口径，调整知识、能力、素质结构，构建适应21世纪需要的人才培养模式。

人才培养模式是为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。构建适应21世纪经济社会发展需要的人才培养模式是当前深化教育改革的关键。按照新的专业目录调整组建好专业后，根据教育部《关于普通高校修订本科专业教学计划的原则意见》，从修订教学计划入手，着力对学生的知识、能力、素质结构进行调整。调整工作要按照淡化专业

意识，拓宽基础，加强素质教育和能力培养的原则进行。要利用我系多学科的优势，积极为学生提供跨学科选修、主辅修等多种教育形式，培养大批复合型人才。

（二）更新教学内容

教学内容决定了人才的知识结构和教学目标的实现，教学改革的重点之一，是教学内容的改革与更新。教学内容的改革，首先是删除专业课程中那些过时、陈旧的内容，精选经典教学内容，不断吸收和充实反映当代科学技术和社会发展的最新成果，就要把体现当代学科发展特征的、多学科交叉与渗透的知识反映到教学内容中来。其次是由知识的传授转变为学习方法的传授，注重教给学生科学的思维方法，为学生探索新事物、培养创新能力奠定基础。第三是使用最新的、最能反映学科前沿信息的高质量教材，或组织学术水平高的老师编写具有地方特色的又能体现学科最新发展的教材和讲义。第四，建立一支知识结构新、业务精湛、高效精干、适合本科教育要求的师资队伍。这是实现改革更新教学内容的基础和关键。

（三）改革课程体系，优化课程结构

课程体系的改革，也是教学改革的重点之一。本专业要从人才培养目标出发，根据人才培养模式的要求，对课程进行整体规划，加强课程间在逻辑和结构上的联系和综合，重组课程体系，实行不同学科的交叉、融合。经过重组，将形成由公共课、专业课、实践技能、文化素质课四大部分系列课程组成的课程大板块。

1、公共课。学院本科专业的公共课由政治理论与品德教育系列、军事与体育系列、外语系列和计算机系列组成。必须加强“两课”的教学，加强外语和计算机的教学，培养学生高尚的政治情操和思想道德品质。在教学安排上，要压缩课堂讲授学时，变“注入式”教学为“讨论式”教学，加强实践性的教学环节，提高公共基础课的教学质量。

2、专业课。专业的专业课分为三个层面：专业基础课、专业主干课和专业选修课。按照“基础实，口径宽，能力强，素质高”的人才培养的总体要求，实行主辅修制等形式，拓宽专业基础，培养复合型人才。整合专业主干课，突出重点，注重能力培养。设置系列化的专业选修课，发展学生的个性，培养学生的创新能力。

3 公共选修课。通过课堂教育和课外教育相结合的途径，对学生进行人文科学知识教育、自然科学知识教育和艺术教育。在课程设置上，将根据当前科学技术发展文理渗透、学科交叉的特点，突出综合性，开设人文科学知识系列选修课、自然科学知识系列选修课、艺术系列选修课，并有步骤地实行学分制。

4 实践技能课。本科教育注重宽口径、厚基础，但并不排斥各专业的实践技能训练。通过实验教学、社会调查、毕业实习、毕业论文等教学环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

（四）改革教学方法、教学手段

改革教学方法是深化教学改革的重要内容。本教研室将积极推进教学方法的改革。

首先，要转变教师观念，变以教师为主体为以学生为主体，重视学生教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性：其次，进一步压缩课堂教学时间，为学生创造更好的自学条件和环境，培养学生的自学能力；第三，教师根据学生的特点和需要，因材施教，因人施教，注重学生个性的培养和发展；第四，改革“灌输式”、“注入式”为“研究式”、“启发式”等生动活泼的教学方法；第五，加强综合性的实践教学环节，提高教育教学实习的质量。

在教学手段方面，我们将致力于把以计算机技术为核心的现代教学技术引入课堂，积极推进计算机辅助教学、多媒体教学；充分发挥现代化的语音室、多媒体教室在教学中的作用，加快教师教学方法和教学手段现代化的进程。

（五）深化教学管理改革，建立科学、规范的教学质量监控体系

首先，落实听课制度。教研室主任组织专家听课，建立教师互相听课制度，加大对教学全过程的监管，进一步促进课堂教学质量的提高。其次，加强教风建设。建立对教师教学纪律、教学方法、教学效果进行检查评估制度，利用已在学生中建立教学信息反馈系统；在班级中设立教学反馈信息源，按期发表格给学生填写，让学生反馈任课教师的教学情况，教研室依此检查、指导教师的教学。第三，逐步建立试题库，使考试逐步科学化、规范化。第四，积极开展教学评估。逐步推行课程评估、教研室评估、实验室评估等评估活动，充分发挥本教研室在教学管理和教学改革中的基础性作用。

金融教研室

2008.10.10