三年级《晨读对韵》教案

三年级《晨读对韵》教案

教学目标：

1、了解对对子这一形式。

2、初步了解大意，进行多种形式的朗读，在熟读的基础上进行背诵。

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，今天我给大家带来一本新书——《晨读对韵》。（板书）

2、说说看着书名你就知道了什么？

晨读：表明诵读的时间是清晨。对韵：表示内容是对对子。

3、今后，我们将在每天的早读课进行《晨读对韵》。

4、结合上学期的对联介绍对对子。

5、介绍作者：李渔（1611－1680），初名仙侣，后改名渔，字谪凡，号笠翁。汉族，浙江金华人。明末清初文学家、戏曲家。

《晨读对韵》以李渔的《笠翁对韵》为基础创作而成。

二、初读韵文：

1、今天，我们来学习第一页。打开书，借助拼音自由朗读。

2、检查自读效果：指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读……

3，借助注释理解句子含义，指名说说。

对于不理解的地方提出来讨论交流，实在不明白老师讲解。

重点：牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

（牛郎星、织女星在银河的左右，参星和商星这两颗明亮的星星好像在夜空的西东比赛。）

三、感知属对特点：

天文对：天对地、雨对风、雷对雾、牛女二星对参商两曜

词性相对：名词对名词，动词对动词、形容词对形容词、方位词对方位词……

四、熟读成诵：

自由朗读，小组赛读、开火车读……通过多种形式的读让学生自然而然地掌握。

指名背诵，同桌边拍手边背诵。

五、拓展训练：

天文对：寒对(暑)，

夜对(晨)，

白昼对(黄昏)，

落日对(流霞)，

反义词对：上对（下）

高对（低）

失败对（成功）

高大对（渺小）

学生出题，另一个学生答