珠心算教学计划培训讲学
珠心算教师培训内容
珠心算教师培训内容低级一、珠心算基础知识（一）珠心算的含义（二）珠心算与珠算的关系（三）珠算与珠心算的起源、进展（四）珠心算与相关学科的关系（五）熟悉计算工具——算盘（六）打算盘的要求（七）拨珠法二、珠心算加减法（一）珠算加减法（二）珠心算加减法三、珠心算加减法教学法（一）低年级珠心算教学特点（二）珠心算加减法教学原则（三）珠心算加减法教学方式（四）低年级珠心算教案的编写与评析四、与小学数学的衔接（一）衔接的知识点（二）衔接的切入点五、珠心算教学工作（一）计划的制订（二）教材的选定（三）课程的设置（四）档案的积累与整理（五）小结的撰写中级一、珠心算乘法（一）珠算乘法（二）珠心算乘法二、珠心算除法（一）珠算除法（二）珠心算除法三、珠心算乘、除法教学法（一）中、高年级珠心算教学特点（二）珠心算教学原则（三）珠心算教学方式（四）珠心算乘、除法教案的编写与评析四、珠算、珠心算品级鉴定（一）鉴定的目的意义（二）鉴定的级别与内容（三）如何参加鉴定五、与小学数学的衔接（一）衔接的知识点（二）衔接的切入点高级一、珠心算提高与普及教学（一）提高与普及教学的含义（二）提高与普及教学的目的（三）提高与普及教学的关系（四）提高与普及教学的内容二、珠心算提高的教学法（一）提高型的教学特点（二）珠心算提高的教学原则（三）珠心算提高的教学方式（四）珠心算提高的算法应用（五）珠心算提高的训练技能三、全国、世界珠心算段位鉴定与比赛（一）鉴定、比赛的意义（二）鉴定与比赛的种类与形式（三）比赛、鉴定的题型（四）比赛、鉴定的训练方式与手腕（五）历届比赛状况剖析四、珠心算论文的选题与撰写（一）论文的大体要素（二）珠心算论文的选题（三）珠心算论文的撰写步骤与方式五、珠心算课题的研究（一）选题（二）开题（三）实施（四）结题。
珠心算教师培训计划与目标
珠心算教师培训计划与目标因此，为了提高教师们对珠心算的教学水平，制定一份完善的珠心算教师培训计划和目标就显得尤为重要。
该培训计划可以帮助教师们掌握珠心算的基本理论和技能，提高他们对珠心算教学的认识和能力，进而促进珠心算在教育领域中的广泛应用。
一、培训目标1. 提供珠心算基础知识：通过培训，教师能够掌握珠心算的基本原理、技巧和方法，提高对珠心算的理解和认识。
2. 能够熟练授课：培训后的教师们能够熟练掌握珠心算的教学内容和方法，能够灵活运用各种教学手段，提高教育教学质量。
3. 强化珠心算实践技能：通过培训，教师们能够锻炼并提高自己的珠心算实践技能，促进珠心算理论与实践相结合。
4. 增强教师珠心算教学信心：培训目标是增强教师对于珠心算教学的信心，让他们能够更加自信和愉快地进行珠心算教学。
5. 提高学生珠心算成绩：培训的最终目标是通过提高教师的珠心算教学水平，使学生的珠心算成绩得到提高和提升。
二、培训计划1. 珠心算基础知识培训时间安排：2小时内容：该部分培训将介绍珠心算的基本原理、技巧和方法，让教师们对珠心算有一个全面的了解。
2. 珠心算教学法培训时间安排：4小时内容：该部分培训将重点介绍珠心算的教学内容和方法，包括如何设计珠心算教学大纲、如何培养学生对珠心算的兴趣、如何引导学生进行珠心算运算等。
3. 珠心算实践技能培训时间安排：6小时内容：通过实际操作，让教师们能够锻炼和提高自己的珠心算实践技能，从而加深对于珠心算的理解和掌握。
4. 教学案例分享与讨论时间安排：2小时内容：教师将分享珠心算教学的成功案例，进行交流和讨论，相互交流珠心算教学中的经验和心得。
5. 提高珠心算教学信心的心理辅导时间安排：2小时内容：为了增强教师们对珠心算教学的信心，进行相应的心理辅导和心理疏导。
6. 培训总结与评估时间安排：2小时内容：最后对整个培训内容进行总结和评估，收集教师的反馈意见，并对下一步的进一步培训提出建议。
通过以上培训计划，教师们将能够全面掌握珠心算的教学理论和技能，提高对珠心算的认识和理解，从而将珠心算教学贯穿于日常教学中，提高学生的数学计算能力和记忆力，形成教师和学生良好互动的教学模式，促进学校珠心算教学水平的快速提升。
珠心算培训图文并茂易懂ppt课件
不够减，向十位
借，十位没有，
向百位借，1个
百到十位变成10
个十，但十位还
要借一个十给个
位，十位上剩9
第
个十，个位上借
三
到的一个十变成
册
10个一，10减3，
还剩7，结果是
97。算法：退一
加97或退一加9
加7。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第 五 册
三位数乘一位数， 3+1=4，积起拨 档位为右起第4位 （千位），第一 步：二三06，从 千位档开始拨入， 0要占位。注意在 读写最后的得数 时要看清积首位 的数位，且不能 把0忘掉。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
珠心算乘法特点：
（1）珠心算乘法的基础是珠心算加减法。 （2）方法：实质是将心算得出的群积 进行“错位递加”。（与竖式乘法不同 的是：珠心算乘法从高位算起）主要方 法：“空盘前乘”法。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看拨就是眼看实盘或空盘，没有其它任何 模拟拨珠动作运算，直接在脑中进行心算。
培训机构珠心算教学计划
培训机构珠心算教学计划在培训机构中，珠心算教学计划是非常重要的一部分。
一个完善的珠心算教学计划不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养他们的创造力和思维能力。
在本文中，我们将讨论一个完整的珠心算教学计划，帮助培训机构更好地开展珠心算教学工作。
一、培训目标珠心算教学的培训目标是培养学生的计算技能和思维能力。
具体包括以下几个方面：1. 提高学生的计算速度和准确性2. 培养学生的逻辑思维能力和分析能力3. 提高学生的注意力和集中力4. 培养学生的数学兴趣和自信心二、教学内容1. 基础珠心算技巧基础珠心算技巧是珠心算教学的基础，包括数字的读法、加减法的运算技巧以及进位退位等基本技能。
这些技能是学生学习珠心算的基础，也是他们快速准确计算的关键。
2. 快速珠心算技巧快速珠心算技巧是珠心算教学的核心内容，包括快速加减法、近似乘法和除法等高级技能。
这些技能可以帮助学生在实际生活中快速准确地进行计算，提高他们的计算能力。
3. 珠心算口诀珠心算口诀是珠心算教学中的重要内容，通过口诀的学习，可以帮助学生记忆珠心算技巧，提高他们的计算速度和准确性。
4. 珠心算应用珠心算应用是珠心算教学的延伸内容，包括在实际生活中的珠心算运用、竞赛技巧等内容。
通过这些内容的学习，可以帮助学生在实际生活中更好地应用珠心算技巧，提高他们的计算能力。
三、教学方法1. 课堂教学课堂教学是珠心算教学的主要教学方法，包括教师讲解、学生听讲、板书和课堂练习等内容。
通过课堂教学，可以帮助学生系统地学习珠心算技巧，提高他们的计算能力。
2. 互动教学互动教学是珠心算教学的重要教学方法，包括教师提问、学生回答、小组讨论和游戏竞赛等内容。
通过互动教学，可以帮助学生更好地理解珠心算技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 实践教学实践教学是珠心算教学的重要教学方法，包括学生课后练习、家庭作业和班级竞赛等内容。
通过实践教学，可以帮助学生巩固珠心算技巧，提高他们的计算能力。
珠心算的培训计划
珠心算的培训计划一、培训目标1. 提高学生的计算速度和准确度2. 增强学生的专注力和耐心3. 发展学生的逻辑思维和数学能力4. 增强学生的自信心和自我管理能力二、培训内容1. 珠心算基本训练2. 心算技巧与方法3. 珠心算应用练习4. 珠心算竞赛训练三、培训方法1. 班级集体教学2. 小组或个别指导3. 实践操作4. 竞赛练习四、培训时间1. 每周2-3次，每次1-2小时2. 持续时间为1年五、培训教材1. 《珠心算练习册》2. 《珠心算技巧指导》3. 《珠心算竞赛训练》六、培训过程1. 阶段一：珠心算基本训练a. 珠心算的起源和原理b. 珠心算的基本方法与技巧c. 珠心算基本运算练习2. 阶段二：心算技巧与方法a. 快速心算技巧b. 大数计算方法c. 乘法口诀的运用3. 阶段三：珠心算应用练习a. 解决实际问题的珠心算方法b. 心算开方、立方计算c. 珠心算综合练习4. 阶段四：珠心算竞赛训练a. 模拟竞赛训练b. 参加珠心算比赛c. 珠心算技能提升七、培训评估1. 考核学生在珠心算基础知识的掌握情况2. 考核学生在珠心算运算能力的提高情况3. 考核学生在珠心算应用技巧的掌握情况4. 考核学生在珠心算竞赛中的表现情况八、结业证书学员通过培训计划学习并通过考核后，颁发珠心算结业证书。
九、培训师资1. 本科及以上学历，数学相关专业2. 珠心算培训资格证书3. 具有相关教学经验以上是珠心算的培训计划，希望通过系统的培训，学生能够在珠心算方面取得更大的进步，提高他们的数学水平和综合素质。
同时，培训计划也需要适时进行调整，以适应学生的需求和发展。
珠心算是一门需要不断练习和积累的技能，只有学生们在实践中不断总结和提高，才能真正掌握珠心算技巧，发挥其潜在的作用。
《儿童珠心算》加减法兴趣班的教学计划
《儿童珠心算》初级第一次课：认识算盘及0－4的数、珠一、认识算盘：1、算盘的构造及各部分名称2、算盘的儿歌3、算盘的谜语4、算盘拨珠图5、清盘和空盘6、坐姿和握笔方法、坐姿歌二、认识数字0－4及珠码1、学习0－4的数、珠、物的对应关系2、学习读、写数字0－43、学习拨入拨去0－4的指法4、尝试看拨、空拨、想拨的拨珠程序第二次课：4以内的直加直减珠算一、认识加、减法；横式竖式及相互转换二、认识框珠、梁珠三、4以内直加直减珠算1、理解故事情境所包含的应用题题意2、明白拨入为加，拨去为减3、会读题，明白题意，用正确指法进行看珠算第三次课：4以内的直加直减心算（一）一、复习4以内的直加直减珠算1、听珠算2、指法操练：全盘、多档、两档练（双手练）3、数珠练习：看数写数、听数写数、听数拨珠、看数拨珠二、4以内的直加直减心算1、以听珠算的形式尝试看、空、想拨进入心算第四次课：4以内的直加直减心算（二），认识5－9一、巩固练习4以内直加直减心算1、凝视想珠、闪电读珠2、听题画珠、看题画珠3、听心算二、认识数字5－9及珠码1、学习5－9的数、珠、物的对应关系2、理解数群，明白以1当5的概念3、学习读、写数字5－9及拨入拨去5－94、尝试看拨、空拨、想拨的拨珠程序第五次课：9以内的直加直减珠算一、9以内数珠的综合练习：1、看珠读数，听、看数想珠听、看数画珠，听、看数拨珠2、数序、大小、相邻数3、看数读数、看数记数、听数记数二、认识框珠、梁珠中的5－9三、5的直加直减珠算，听、看珠算形式四、9以内的直加直减珠算，听、看珠算形式五、指法操练：全盘、多档、两档练六、尝试看拨、空拨、想拨的拨珠程序第六次课：9以内的直加直减心算及认识10一、巩固练习9以内的直加直减心算：1、凝视想珠、闪电读珠2、听题画珠、看题画珠3、听心算二、认识101、学习10的数、珠、物的对应关系2、理解以1当10的概念：一个十等于十个一3、认识补数，学习补数歌4、认识个位、十位，5、认识整十数，学习整十数的读、写、拨6、认识两位数，学习两位数的读、写、拨第七次课：一、两位数的数珠综合练习1、两位数的读、写；听数写数、看数读数记数2、两位数的数珠互译3、两位数的听数拨珠、看数拨珠二、两位数的直加直减珠算1、两位数与一位数的直加直减珠算2、一位数与两位数的直加直减珠算3、两位数与两位数的直加直减珠算三、两位数的直加直减心算尝试看拨、空拨、想拨第八次课：满五加珠算（一）一、复习补数歌二、学习1的满五加1、学习4＋1，2、学习下9的指法，全盘练3、1的满五加听珠算二、学习2、3、4的满五加1、学习3＋2，引出4＋22、学习下8的指法，全盘练3、2的满五加听珠算4、学习2＋3，引出3＋3、4＋35、学习下7的指法，全盘练6、3的满五加听珠算7、学习1＋4，引出2＋4、3＋4、4＋48、学习下6的指法，全盘练9、4的满五加听珠算三、总结满五加珠算法则第九次课：满五加珠算（二）一、复习满五加珠算法则二、复习下6、7、8、9指法三、全盘练习满五加珠算四、满五加看珠算五、两位数与一位数满五加六、尝试看拨、空拨、想拨第十次课：满五加心算一、听题画珠、看题画珠二、看拨、空拨、想拨三、两位数与两位数满五加珠算第十一次课：破五减珠算（一）一、学习1的破五减1、学习5－12、学习上9的指法，全盘练3、1的破五减听珠算二、学习2、3、4的破五减1、学习5－2，引出6－22、学习上8的指法，全盘练3、2的破五减听珠算4、学习5－3，引出6－3、7－35、学习上7的指法，全盘练6、3的破五减听珠算7、学习5－4，引出6－4、7－4、8－48、学习上6的指法，全盘练9、4的破五减听珠算三、总结破五减珠算法则第十二次课：破五减珠算（二）一、复习破五减珠算法则二、复习上6、7、8、9指法三、全盘练习破五减珠算四、破五减看珠算五、两位数与一位数破五减珠算五、尝试看拨、空拨、想拨第十三次课：破五减心算一、听题画珠、看题画珠二、看拨、空拨、想拨三、两位数与两位数破五减珠算《儿童珠心算》中级第一次课：认识三位数一、复习不进位加与不退位减1、一位数珠算、心算2、两位数与一位数、两位数的珠算、心算二、认识三位数1、认识百位，知道个、十、百位的相邻关系2、复习1个十＝10个一，明白1个百＝10个十3、认识整百数，学习读、写、拨4、认识三位数，学习读、写、拨5、三位数的不进位加、不退位减算第二次课：加1－4的直减进位加珠算一、学习1的直减进位加1、学习9＋1，理解“本档满十，减补进一”2、学习减9进1的指法，全盘练3、1的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨4、1的定数加（49次）二、学习2、3、4的直减进位加珠算1、学习8＋2，引出9＋22、学习减8进1的指法，全盘练3、2的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨4、2的定数加（24次）5、学习7＋3，引出8＋3，9＋36、学习减7进1的指法，全盘练7、3的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨8、3的定数加（16次）9、学习6＋4，引出7＋4，8＋4，9＋410、学习减6进1的指法，全盘练11、4的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨12、4的定数加（12次）第三次课：加5－9的直减进位加珠算一、复习1－4的定数加二、学习49＋1，引出48＋2、48＋3、48＋4三、学习定数加1（99次）、定数加2（49次）、定数加3（33次）、定数加4（24次）四、学习5－9的直减进位加珠算1、学习5＋5，引出6＋5、7＋5、8＋5、9＋52、学习减5进1的指法，全盘练3、5的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨4、5的定数加（19次）5、学习4＋6，引出9＋66、学习减4进1的指法，全盘练7、6的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨8、学习3＋7，引出4＋7，8＋7，9＋79、学习减3进1的指法，全盘练10、7的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨11、学习2＋8，引出3＋8，4＋8，7＋8，8＋8，9＋812、学习减2进1的指法，全盘练13、8的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨14、学习1＋9，引出2＋9，3＋9，4＋9，6＋9，7＋9，8＋9，9＋915、学习减1进1的指法，全盘练16、9的直减进位加听珠算，尝试看、空、想拨17、总结记忆进位加的珠算法则第四次课：直减进位加心算一、复习定数加1－5二、学习99＋1，引出98＋2，96＋4，95＋5，99＋3三、一位数直减进位加听珠算、看珠算练习四、看拨、空拨、想拨进入心算五、两位数与一位数直减进位加珠算一位数与两位数直减进位加珠算两位数与两位数直减进位加珠算第五次课：破五进位加珠算一、学习6的破五进位加1、复习1＋6，4＋6，学习5＋6引出6＋6，7＋6，8＋62、学习上6进1的指法，全盘练3、6的破五进位加听珠算，尝试看、空、想拨4、6的定数加，学习96＋6二、学习7的破五进位加1、学习5＋7，引出6＋7，7＋72、学习上7进1的指法，全盘练3、7的破五进位加听珠算，尝试看、空、想拨4、7的定数加，学习98＋7三、学习8的破五进位加1、学习5＋8，引出6＋82、学习上8进1的指法，全盘练3、8的破五进位加听珠算，尝试看、空、想拨4、8的定数加，学习96＋8四、学习9的破五进位加1、学习5＋92、学习上9进1的指法，全盘练3、9的破五进位加听珠算，尝试看、空、想拨4、9的定数加，学习99＋9第六次课：破五进位加心算一、复习5－9的定数加算二、一位数破五进位加听珠算、看珠算练习三、看拨、空拨、想拨进入心算四、两位数与一位数破五进位加珠算一位数与两位数破五进位加珠算两位数与两位数破五进位加珠算第七次课：进位加算的综合练习一、学习加“666”二、趣味练习第八次课：减1－4的直加退位减珠算一、学习1的直加退位减1、学习10－1，理解“本档不够减，退一加补”2、学习退1加9的指法，全盘练3、1的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨4、1的定数减（盘底49）二、学习2、3、4的直加退位减珠算1、学习10－2，引出11－22、学习退1加8的指法，全盘练3、2的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨4、2的定数减（盘底48）5、学习10－3，引出11－3，12－36、学习退1加7的指法，全盘练7、3的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨8、3的定数减（盘底48）9、学习10－4，引出11－4，12－4，13－410、学习退1加6的指法，全盘练11、4的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨12、4的定数减（盘底48）第九次课：减5－9的直加退位减珠算一、复习1－4的定数减二、学习50－1，引出50－2、51－3、52－4三、学习定数减1（盘底99）、定数减2（盘底98）、定数减3（盘底99）、定数减4（盘底96）四、学习5－9的直加退位减珠算1、学习10－5，引出11－5、12－5、13－5、14－52、学习退1加5的指法，全盘练3、5的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨4、5的定数减（盘底95）5、学习10－6，引出15－66、学习退1加4的指法，全盘练7、6的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨8、学习10－7，引出11－7，15－7，16－79、学习退1加3的指法，全盘练10、7的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨11、学习10－8，引出11－8，12－8，15－8，16－8，17－812、学习退1加2的指法，全盘练13、8的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨14、学习10－9，引出11－9，12－9，13－9，15－9，16－9，17－9，18－915、学习退1加1的指法，全盘练16、9的直加退位减听珠算，尝试看、空、想拨17、总结记忆退位减的珠算法则第十次课：直加退位减心算一、复习定数减1－5二、学习100－1，引出100－2，100－4，100－5，102－3三、一位数直加退位减听珠算、看珠算练习四、看拨、空拨、想拨进入心算五、两位数与一位数直加退位减珠算一位数与两位数直加退位减珠算两位数与两位数直加退位减珠算第十一次课：满五退位减珠算一、学习6的满五退位减1、复习8－6，10－6，学习11－6引出12－6，13－6，14－62、学习退1下6的指法，全盘练3、6的满五退位减听珠算，尝试看、空、想拨4、6的定数减，学习102－6二、学习7的满五退位减1、学习12－7，引出13－7，14－72、学习退1下7的指法，全盘练3、7的满五退位减听珠算，尝试看、空、想拨4、7的定数减，学习105－7三、学习8的满五退位减1、学习13－8，引出14－82、学习退1下8的指法，全盘练3、8的满五退位减听珠算，尝试看、空、想拨4、8的定数减，学习104－8四、学习9的满五退位减1、学习14－92、学习退1下9的指法，全盘练3、9的满五退位减听珠算，尝试看、空、想拨4、9的定数减，学习108－9第十二次课：满五退位减心算一、复习5－9的定数减算二、一位数满五退位减听珠算、看珠算练习三、看拨、空拨、想拨进入心算四、两位数与一位数满五退位减珠算一位数与两位数满五退位减珠算两位数与两位数满五退位减珠算第十三次课：退位减算的综合练习一、学习减“666”二、趣味练习。
儿童珠心算教师培训计划
儿童珠心算教师培训计划一、培训目标1. 提高教师对珠心算教学的认识和理解，掌握儿童珠心算教学的基本理论知识和教学方法；2. 培养教师的珠心算教学技能，提高教学水平和教学质量；3. 帮助教师树立正确的教育观念，增强对学生的关爱和教育责任感。
二、培训内容1. 珠心算基本理论知识- 珠心算的发展历史和意义- 珠心算的基本概念和原理- 珠心算与儿童的认知发展关系2. 珠心算教学方法- 珠心算教学的步骤与要点- 珠心算教学的实施技巧与方法- 珠心算教学的常见问题及解决方法3. 珠心算教学资源- 珠心算教学所需的教学资源和素材- 如何制定珠心算教学计划和教学设计4. 儿童珠心算教学案例分析- 分析和讨论珠心算教学中的典型案例，并提出改进意见- 教师进行实际的教学演示和指导。
5. 教育心理学知识- 儿童心理发展的基本规律- 珠心算对儿童的认知发展影响- 教师树立正确的教育观念和关爱学生三、培训方法1. 理论讲授：由资深珠心算教师或专家讲解珠心算的基本理论知识、教学方法和资源的选择等。
2. 案例分析：通过分析真实的珠心算教学案例，让教师们深入了解珠心算教学中可能出现的问题和解决方法。
3. 互动讨论：组织教师们交流自己的教学经验和观点，促进彼此之间的学习和交流。
4. 实际教学演示：由资深珠心算教师进行教学实践演示，其他教师观摩和学习。
四、培训流程1. 第一天- 上午：开班仪式，介绍珠心算教师培训的目的和内容- 下午：理论讲授，学习珠心算的基本理论知识和教学方法2. 第二天- 上午：案例分析，分析和讨论珠心算教学中的典型案例- 下午：互动讨论，提出自己的观点和建议3. 第三天- 上午：教育心理学知识讲解，帮助教师树立正确的教育观念- 下午：实际教学演示，观摩和学习珠心算教学实践4. 第四天- 上午：珠心算教学资源介绍，了解珠心算教学所需的教学资源和素材- 下午：教师实际操作，制定珠心算教学计划和教学设计五、培训评估1. 培训期间，安排教师进行实际操作和教学演示，监督和评估教学水平和教学效果。
袁洪英整理的三算培训讲稿
松烟小学珠心算培训讲稿主讲人：袁洪英时间：2013、10—— “10-20各数的认识”、“进位加”、“退位减”第一部分珠算基础理论一、认识10－20各数（一）“10”的地位和作用（二）在算盘上表示10－20各数1、在算盘上表示“10”2、在算盘上表示11－20各数（三）10－20各数的拨珠方法二、２０以内数的进位加法（一）补数：如果两个整数之和为10，就称这两个数互为补数。
原数123456789补数987654321（二）什么是进位加法：同一数位两数相加其和满10，要向左边一档进1（就是加10），同时在本档减去多加了的数（即第二个加数的补数）。
这样的加法叫做“进位加法”。
（三）进位加法的算理：个位满十，先加10，再减补。
（四）进位加法的算法1、10的进位加法1+9，个位满十，加10减1；（减去的1就是要加的9的补数）2+8，个位满十，加10减2；（减去的2就是要加的8的补数）3+7，个位满十，加10减3；（减去的3就是要加的7的补数）4+6，个位满十，加10减4；（减去的4就是要加的6的补数）以上四题的指法都是左手拇指单上，右手食指单下。
5+5，个位满十，加10减5；（减去的5就是要加的5的补数）这一题的指法是左手拇指单上，右手食指单上。
6+4，个位满十，加10减6；（减去的6就是要加的4的补数）7+3，个位满十，加10减7；（减去的7就是要加的3的补数）8+2，个位满十，加10减8；（减去的8就是要加的2的补数）9+1，个位满十，加10减9；（减去的9就是要加的1的补数）以上四题的指法都是左手拇指单上，右手拇指和食指双分。
两个一位数相加，个位满十，加10减补。
2、一位数进位加法的算法类别加9加8加7加6加5加4加3加2加11+92+83+74+65+56+47+38+22+93+84+75+66+57+48+39+23+94+85+76+67+58+49+34+95+86+77+68+59+45+96+87+78+69+56+97+88+79+67+98+89+78+99+89+9算法加10减1加10减2加10减3加10减4加10减5加10减6加10减7加10减8加10减92、一位数进位加法的分类第一种分类，根据第二个加数的不同，可以分为9类，题目9+1（9）几加1的进位加法几加1，个位满十，加10减1。
学校珠心算培训计划
学校珠心算培训计划
一、引言
在当今社会，数学是一门必不可少的学科，而珠心算作为一种有效的数学学习
方法，逐渐在教育领域中受到重视。
为了提高学生的数学计算能力和思维逻辑能力，学校决定开展珠心算培训计划。
二、培训目的
1.提高学生的数学计算能力。
2.培养学生的数学思维逻辑能力。
3.增强学生的学习兴趣和自信心。
三、培训内容
1. 理论课程
•珠心算基本概念介绍
•珠心算计算方法
•珠心算应用
2. 实践课程
•珠心算速算训练
•珠心算心算训练
•珠心算计算竞赛
四、培训安排
•时间：每周安排珠心算课程，每节课1小时，持续10周。
•地点：学校数学教室或多功能厅。
•授课老师：校内数学教师及专业珠心算培训师。
五、评估方式
•定期举行珠心算小测验，检测学习效果。
•进行珠心算竞赛，选拔优秀学生参加校内外比赛。
六、培训效果
1.学生数学计算能力显著提高。
2.学生数学思维逻辑能力明显增强。
3.学生对数学学习更加感兴趣，提升了自信心。
七、总结
通过学校珠心算培训计划的实施，学生的数学学习效果得到显著提升，也积极促进了学生的综合素质发展。
希望通过这样的培训计划，能够为学生的数学学习打下坚实的基础，培养出更多数学精英。
这篇文档详细介绍了学校珠心算培训计划的目的、内容、安排、评估方式、效果等方面的内容，希望能够帮助学校更好地开展珠心算培训工作。
教师珠心算培训计划
教师珠心算培训计划一、培训目的和意义1. 增强教师的数学计算能力。
通过珠心算培训，教师可以提高自己的数学计算能力，更加快速准确地进行数学运算，这有利于提高教学效率。
2. 提高教师的思维能力。
珠心算是一种依赖心算快速准确进行计算的技能，培训教师珠心算，可以锻炼教师的思维能力和逻辑能力，提高他们的综合素质。
3. 传承中华传统文化。
珠心算作为中国古代的一种传统技能，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，通过培训教师珠心算，可以传承和弘扬中华传统文化。
二、培训内容1. 珠心算基础知识。
包括珠心算的起源、发展以及相关的基本概念和原理。
2. 珠心算技巧与方法。
介绍珠心算的常用技巧和方法，包括加法、减法、乘法、除法等各种运算方法。
3. 珠心算的练习和应用。
通过大量的练习和实际应用，帮助教师掌握珠心算的技能，使之成为他们的一种常用工具。
4. 珠心算的教学应用。
探讨珠心算在教学中的应用，如何在教学过程中引导学生进行珠心算练习，提高他们的数学计算能力和思维能力。
三、培训方法1. 理论授课。
通过讲解、讲义等方式，传授珠心算的基础知识和技巧。
2. 实践训练。
通过大量的练习和实际操作，帮助教师掌握珠心算的技能。
3. 经验交流。
组织珠心算技能比赛，让教师之间互相交流、学习和分享珠心算技巧和经验。
四、培训时间和地点1. 培训时间：每周定期组织，培训周期为半年。
2. 培训地点：学校内部或者统一安排的培训基地。
五、培训效果的评估1. 定期考核。
每个月进行一次珠心算考核，测试教师的珠心算技能水平和进步情况。
2. 学习日志。
要求每位教师在培训期间记录学习日志，及时反映学习情况和感悟，并由专人进行跟踪检查和评估。
3. 总结交流。
在培训结束后，要组织相关人员对培训的效果进行总结和交流，对培训过程和内容进行评估，确定下一步的培训计划。
以上是教师珠心算培训计划的基本内容。
通过这样的培训计划，相信能够有效提高教师的数学计算能力和思维能力，为学生的数学教育提供更好的支持和指导。
神墨教育珠心算培训计划
神墨教育珠心算培训计划第一部分：培训目标与要求1.1 培训目标本次珠心算培训的目标是使学员掌握珠心算的基本理论和技能，提高他们的计算和思维能力，为他们将来参加各种数学比赛打下扎实的基础。
1.2 培训要求参加本次珠心算培训的学员应具备一定的数学基础，能够快速准确地进行加减乘除的运算，具备较强的记忆与逻辑思维能力，有较强的耐心和毅力。
第二部分：培训内容2.1 理论课程珠心算的基本理论：了解珠心算的来源、发展历程和基本原理。
珠心算的运算技巧：学习珠心算的运算技巧和方法，包括加法、减法、乘法、除法等运算技巧的训练。
珠心算的应用：掌握珠心算在实际生活中的应用，如商场结账、时间计算等。
数学思维训练：培养学员的逻辑思维能力，提高他们的数学综合能力。
2.2 实践课程珠心算速算训练：通过大量的珠心算速算练习，提高学员的计算速度和精度。
珠心算思维训练：通过不同难度的珠心算题目，培养学员的数学思维能力和解题技巧。
竞赛训练：训练学员参加各种珠心算比赛，提高他们的竞赛能力和心理素质。
第三部分：培训方式3.1 课堂教学理论课程和实践课程相结合，注重理论与实践的结合，通过教师讲解、示范、练习和讲评等方式，深入浅出地教授珠心算的理论知识和运算技巧。
3.2 实践训练培训中将进行大量的实践训练，通过个别指导和集体练习相结合的方式，让学员在实践中不断提高自己的计算能力和思维能力。
3.3 竞赛训练培训过程中将安排学员参加各种珠心算比赛和练习赛，让他们通过比赛不断锻炼和提高自己的竞赛能力和心理素质。
第四部分：培训计划4.1 周期安排本次珠心算培训共分为3个阶段，每个阶段持续2个月，具体周期安排如下：第一阶段：理论课程的学习和实践训练，重点训练加法和减法；第二阶段：继续理论课程的学习和实践训练，重点训练乘法和除法；第三阶段：集中进行综合实践训练和竞赛训练，巩固提高学员的珠心算能力。
4.2 每周安排每周安排3天珠心算课程，每天2小时，其中理论课程和实践训练各占一半时间，培训结束后进行学员对练。
珠算培训小学数学教案
珠算培训小学数学教案课程名称：小学数学珠算培训教学目标：1. 了解珠算的基本原理和技巧2. 提高学生的运算能力和计算速度3. 培养学生的逻辑思维能力和注意力集中能力教学内容：1. 珠算的起源和发展历史2. 珠算的基本原理和技巧3. 珠算的加减乘除运算4. 珠算的应用实例和练习教学步骤：一、导入（5分钟）教师简要介绍珠算的起源和发展历史，激发学生学习的兴趣。
二、讲解珠算基本原理和技巧（15分钟）教师讲解珠算的基本原理和技巧，示范珠算的加减乘除运算方法。
三、示范演练（20分钟）教师示范珠算运算的实例，让学生跟随操作并进行练习。
四、小组练习（15分钟）学生分组进行珠算练习，互相帮助和交流经验。
五、讲解应用实例（10分钟）教师讲解珠算在日常生活中的应用实例，展示珠算的实用性。
六、课堂练习和讨论（15分钟）学生进行课堂练习，并讨论遇到的问题和解决方法。
七、总结与点评（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和点评，鼓励学生继续努力提高珠算技能。
教学资源：1. 教师准备珠算工具和教材2. 学生每人准备一副珠算板和珠珠评估方式：1. 课堂练习成绩2. 学生对珠算原理和技巧的掌握程度3. 学生对珠算应用实例的理解和运用能力延伸拓展：1. 练习珠算口诀和速算技巧2. 参加珠算比赛和竞赛活动3. 制定珠算学习计划，持续提升珠算技能注意事项：1. 督促学生保持专注和注意力集中2. 鼓励学生积极参与珠算练习和讨论3. 及时纠正学生的错误观念和运算方法教案编写人：XXX（教师姓名）时间：XXXX（编写时间）。
学校珠心算培训计划
学校珠心算培训计划一、培训目标1.培养学生的珠心算能力，提高计算速度和准确度。
2.提高学生的数学理解能力，加深对数学的兴趣。
3.培养学生的自信心和自学能力，让他们在解决问题时更有信心。
4.提升学生的思维能力和逻辑推理能力，增强他们的创造力和创新能力。
二、培训内容1.基础珠心算训练：从简单的加减乘除运算开始，逐步提高难度，让学生掌握珠心算的基础技巧。
2.进阶珠心算训练：学生掌握基础技巧后，进行复杂的运算训练，包括大数加减乘除、小数加减乘除、分数运算等。
3.应用珠心算训练：结合实际问题或情景进行珠心算训练，让学生能在实际生活中灵活运用珠心算技巧解决问题。
4.思维训练：通过解题训练和思维拓展训练，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
三、培训方式1.班级集体培训：每周开设一到两节珠心算培训课程，让学生在集体氛围中学习、交流和竞赛，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.个性指导培训：针对学生的不同程度和能力，进行个性化的珠心算指导培训，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。
四、培训方案1.暑期珠心算营：组织开展暑期珠心算营活动，为学生提供密集式的珠心算培训，加强学生的技巧和能力。
2.班级珠心算比赛：定期组织班级珠心算比赛，激发学生学习的兴趣和积极性，增强学生的自信心。
3.校内珠心算比赛：定期举办校内珠心算比赛，选拔出优秀的珠心算选手代表学校参加市级或省级珠心算竞赛。
4.校外培训资源：利用校外资源，邀请珠心算专家进行校外培训，提高学生的珠心算水平。
五、培训效果1.学习成绩提高：珠心算强化训练可以提高学生的计算速度、准确度和稳定性，从而提高数学成绩。
2.思维能力提升：珠心算培训可以培养学生的逻辑思维能力、创新能力和空间想象能力。
3.自律能力加强：珠心算培训可以培养学生的自律能力和坚持不懈的品质，让他们在学习过程中更积极主动。
4.自信心增强：珠心算培训可以增强学生的自信心和勇气，让他们在解决问题时更有信心。
六、培训管理1.培训组织：学校成立珠心算培训组织机构，负责统筹培训计划的实施和管理。
珠心算兴趣班教学计划
珠心算兴趣班教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自《珠心算》教材的第三章，主要内容包括算盘的结构与使用方法、基本的珠算运算方法以及心算的基本技巧。
具体的教学内容如下：1. 算盘的结构与使用方法：认识算盘，了解算盘的各部分名称和功能，学习正确的算盘握持方法和操作技巧。
2. 基本的珠算运算方法：学习加、减、乘、除等基本的珠算运算方法，掌握正确的运算步骤和技巧。
3. 心算的基本技巧：通过珠算训练，培养学生的心算能力，学习心算的技巧和方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确使用算盘，掌握算盘的基本操作技巧。
2. 学生能够进行基本的珠算运算，包括加、减、乘、除等，并能够熟练运用算盘进行计算。
3. 学生能够通过珠算训练，提高心算能力，培养快速而准确的心算习惯。
三、教学难点与重点教学难点：算盘的结构与使用方法，心算的技巧和方法。
教学重点：基本的珠算运算方法，算盘的正确使用和操作。
四、教具与学具准备教具：算盘学具：算盘，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过实物展示算盘，引导学生观察和思考算盘的用途和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解算盘的结构与使用方法：详细讲解算盘的各部分名称和功能，示范正确的算盘握持方法和操作技巧，让学生进行实际操作，巩固学习内容。
3. 教授基本的珠算运算方法：通过示例和练习，教授加、减、乘、除等基本的珠算运算方法，让学生进行实际操作，并及时纠正错误，提高学生的计算能力。
4. 培养心算能力：通过珠算训练，引导学生进行心算，教授心算的技巧和方法，提高学生的计算速度和准确性。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识和技巧进行计算，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固学习内容。
六、板书设计算盘的结构与使用方法各部分名称与功能正确的算盘握持方法和操作技巧基本的珠算运算方法加法减法乘法除法心算的基本技巧心算的步骤与方法心算的技巧与习惯七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
珠心算培训计划
珠心算培训计划本文将结合珠心算培训的特点，提出一套完善的珠心算培训计划，以期能够提高学生的计算能力，培养其思维敏捷和数学兴趣。
一、珠心算培训的特点1. 独特的计算方法：珠心算通过快速的心算方式完成加减乘除计算，无需借助任何工具，仅凭借脑海中的记忆和想象力完成计算。
2. 提高大脑活跃性：长期进行珠心算训练可以有效提高大脑的活跃性，锻炼记忆力和专注力，增加思维敏捷度。
3. 培养兴趣和自信：通过珠心算培训，学生可以更加深入地了解数学，并且在计算过程中取得成就感，提高自信心。
4. 培养团队合作意识：在珠心算的过程中，学生可以通过团队协作的方式来进行比赛等活动，培养团队合作意识。
二、珠心算培训计划1. 培训目标：（1）提高学生的计算速度和准确度。
（2）锻炼学生的记忆力和思维能力。
（3）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（4）提高学生的团队合作意识。
2. 培训内容：（1）基础珠心算训练：学生通过对加减乘除的训练，掌握珠心算的基本原理和方法。
（2）进阶珠心算训练：学生通过复杂的珠心算题目，提高自己的心算速度和准确度。
（3）团队合作训练：学生通过团队合作的方式进行珠心算比赛或活动，培养团队协作能力。
（4）数学知识拓展：结合珠心算培训，引导学生深入了解数学知识，增加数学兴趣。
3. 培训方法：（1）课堂教学：珠心算教师通过系统的讲解和示范，引导学生掌握珠心算的基本技巧。
（2）练习训练：学生通过大量的练习来提高珠心算的水平，夯实基础，提高速度和准确度。
（3）比赛活动：开展珠心算比赛和团队活动，增加学生的学习动力和兴趣。
（4）课外拓展：引导学生在课外时间继续进行珠心算的训练和练习，巩固所学知识。
4. 培训评估：（1）定期考核：每学期进行一次珠心算培训成绩考核，评估学生的珠心算水平。
（2）竞赛评比：学校可以组织珠心算比赛，通过比赛评比来激发学生的学习热情。
（3）教师评价：珠心算教师对学生的表现进行日常评价，并给予建议和指导。
珠心算数学教师加减法培训学习教案
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直加：指的是同
一档位上两数相
加，只需拨动(bō
dònɡ)同一档上的
框珠靠梁的运算
。
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✓什么叫做(jiàozuò) 直加法？
当拨入被加数时，能直接拨珠靠 梁即可完成(wán chéng)的计算。
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学生(xuésheng)练习：（每 题均可全盘拨入练习）
9-1= 3-2= 6-5= 8-2= 4-1= 8-1= 4-2= 7-6= 9-2= 4-3= 8-3= 9-3= 9-4= 8-5= 6-6= 1-1= 7-1= 3-1= 8-7= 8-6= 7-7= 4-1= 9-8= 9-5= 9-6= 2-2= 5-5= 9-7= 6-1= 2-1= 9-9= 7-2= 8-8= 7-5=
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4、清盘(qīnɡ pá右n)手：大拇指和食指轻轻捏住梁，
从后向前推，使上珠靠上面 (shàng miɑn)的框，下珠靠下面 的框。
《清盘(qīnɡ pán)儿歌》 右手小孔雀，伸出尖尖嘴， 从后向前推，算珠回原位。
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5、盘上数的认识(rèn shi)
第二个层次，是被中央教育科学研究所的对比实验(shíyàn) 测试研究成果所证实。
第三个层次，是被珠心算教育的脑机制研究成果所证实。
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第十页，共110页。
四、珠心算的学习关键期：
一般认为(rènwéi)，儿童期 尤其是５～１０岁之间，是珠心 算学习的最佳年龄。 构建稳定效能的儿童珠心算神经 网络 （一）强调双手第10页拨/共110珠页 的作用
珠心算班培训计划
珠心算班培训计划一、培训目的珠心算是一种古老的运算技术，通过心算的方法进行高效、精准的计算。
随着现代科技的发展，珠心算不仅可以提高智力、增强记忆力，还可以锻炼孩子的专注力和耐心，培养孩子的计算能力和数学思维。
本珠心算班的培训目的是帮助学生掌握珠心算技术，提高他们的计算能力，培养他们的数学兴趣和数学思维能力。
二、培训对象本珠心算班主要面向小学生和中学生，培训对象的年龄在6岁至15岁之间。
学员将根据年龄和珠心算基础水平进行分班培训。
三、培训内容1. 算盘基础训练在珠心算班的第一阶段，我们将进行算盘的基础训练。
学生将学习如何正确使用算盘进行加减乘除的运算，掌握算盘上的珠运算规则，培养他们的手指灵活性和运算技巧。
2. 珠心算数字训练在第二阶段，学生将进行珠心算数字训练，学习如何通过算盘进行快速的心算运算。
我们将针对不同的数字运算类型进行训练，包括整数、小数、分数、百分数等各种类型的数字运算，帮助学生掌握珠心算的技巧和方法。
3. 口算训练在第三阶段，学生将进行口算训练，学习如何通过口算进行快速的心算运算。
我们将对加减乘除等口算技巧进行训练，帮助学生提高口算能力和速度。
4. 心算应用训练在第四阶段，学生将进行心算应用训练，学习如何通过心算应用解决实际问题。
我们将针对不同的数学题目进行训练，帮助学生掌握心算技巧的实际应用。
5. 珠心算比赛训练在培训的最后阶段，学生将进行珠心算比赛训练，参加各种珠心算比赛，锻炼他们的心算能力和竞赛技巧，激发他们对数学的兴趣和热情。
四、培训方法1. 教学方法珠心算是一种需要长期坚持练习的技能，因此在培训过程中，我们将采取循序渐进、循循善诱的教学方法。
我们将结合传统的珠心算教学方式和现代化的教学手段，采用课堂教学、讲解示范、练习训练、游戏竞赛等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 学习环境在珠心算班的学习环境中，我们将营造轻松、愉快的学习氛围。
我们将提供舒适的教室环境和优质的教学设备，以及丰富多彩的学习资源，尊重学生的个性，鼓励学生的表现，激发学生的学习动力。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。