Y医院的物流系统规划与设计
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Y医院的物流系统规划与设计
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
商务策划学院·物流管理专业设计物流方案设计
题目：Y医药物流港物流中心规划设计——物流中心设备选用方案设计
专业年级：2010级物流管理
小组成员：周雪平学号：2010042110 小组成员：张洁学号：2010042112 小组成员：邓向忠学号：2010042132 指导教师：邱晗光职称：讲师
日期：2013年4月14日
姓名学号班级
主要
工作
体会
签字
年月日
项目分
值
优秀(100>x≥90) 良好(90>x≥80) 中等(80>x≥70) 及格(70>x≥60) 不及格(x<60) 评
分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准
学习态度15
学习态度认真，科学作风
严谨，严格保证设计时间
并按任务书中规定的进
度开展各项工作
学习态度比较认真，科
学作风良好，能按期圆
满完成任务书规定的
任务
学习态度尚好，遵守
组织纪律，基本保证
设计时间，按期完成
各项工作
学习态度尚可，
能遵守组织纪
律，能按期完成
任务
学习马虎，纪律涣
散，工作作风不严
谨,不能保证设计
时间和进度
技术水平
与实际能力25
设计合理、理论分析与计
算正确，实验数据准确，
有很强的实际动手能力、
经济分析能力和计算机
应用能力，文献查阅能力
强、引用合理、调查调研
非常合理、可信
设计合理、理论分析与
计算正确，实验数据比
较准确，有较强的实际
动手能力、经济分析能
力和计算机应用能力，
文献引用、调查调研比
较合理、可信
设计合理，理论分析
与计算基本正确，实
验数据比较准确，有
一定的实际动手能
力，主要文献引用、
调查调研比较可信
设计基本合理，
理论分析与计算
无大错，实验数
据无大错
设计不合理，理论
分析与计算有原
则错误，实验数据
不可靠，实际动手
能力差，文献引
用、调查调研有较
大的问题
创新10 有重大改进或独特见解，
有一定实用价值
有较大改进或新颖的
见解，实用性尚可
有一定改进或新的
见解
有一定见解观念陈旧
论文(计算
书、图纸)撰写质量50
结构严谨，逻辑性强，层
次清晰，语言准确，文字
流畅，完全符合规范化要
求，书写工整或用计算机
打印成文；图纸非常工
整、清晰
结构合理，符合逻辑，
文章层次分明，语言准
确，文字流畅，符合规
范化要求，书写工整或
用计算机打印成文；图
纸工整、清晰
结构合理，层次较为
分明，文理通顺，基
本达到规范化要求，
书写比较工整；图纸
比较工整、清晰
结构基本合理，
逻辑基本清楚，
文字尚通顺，勉
强达到规范化要
求；图纸比较工
整
内容空泛，结构混
乱，文字表达不
清，错别字较多，
达不到规范化要
求；图纸不工整或
不清晰
指导教师评定成绩：
指导教师签名：年月日
姓名学号班级
主要
工作
体会
签字
年月日
项目分
值
优秀(100>x≥90) 良好(90>x≥80) 中等(80>x≥70) 及格(70>x≥60) 不及格(x<60) 评
分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准
学习态度15
学习态度认真，科学作风
严谨，严格保证设计时间
并按任务书中规定的进
度开展各项工作
学习态度比较认真，科
学作风良好，能按期圆
满完成任务书规定的
任务
学习态度尚好，遵守
组织纪律，基本保证
设计时间，按期完成
各项工作
学习态度尚可，
能遵守组织纪
律，能按期完成
任务
学习马虎，纪律涣
散，工作作风不严
谨,不能保证设计
时间和进度
技术水平
与实际能力25
设计合理、理论分析与计
算正确，实验数据准确，
有很强的实际动手能力、
经济分析能力和计算机
应用能力，文献查阅能力
强、引用合理、调查调研
非常合理、可信
设计合理、理论分析与
计算正确，实验数据比
较准确，有较强的实际
动手能力、经济分析能
力和计算机应用能力，
文献引用、调查调研比
较合理、可信
设计合理，理论分析
与计算基本正确，实
验数据比较准确，有
一定的实际动手能
力，主要文献引用、
调查调研比较可信
设计基本合理，
理论分析与计算
无大错，实验数
据无大错
设计不合理，理论
分析与计算有原
则错误，实验数据
不可靠，实际动手
能力差，文献引
用、调查调研有较
大的问题
创新10 有重大改进或独特见解，
有一定实用价值
有较大改进或新颖的
见解，实用性尚可
有一定改进或新的
见解
有一定见解观念陈旧
论文(计算
书、图纸)撰写质量50
结构严谨，逻辑性强，层
次清晰，语言准确，文字
流畅，完全符合规范化要
求，书写工整或用计算机
打印成文；图纸非常工
整、清晰
结构合理，符合逻辑，
文章层次分明，语言准
确，文字流畅，符合规
范化要求，书写工整或
用计算机打印成文；图
纸工整、清晰
结构合理，层次较为
分明，文理通顺，基
本达到规范化要求，
书写比较工整；图纸
比较工整、清晰
结构基本合理，
逻辑基本清楚，
文字尚通顺，勉
强达到规范化要
求；图纸比较工
整
内容空泛，结构混
乱，文字表达不
清，错别字较多，
达不到规范化要
求；图纸不工整或
不清晰
指导教师评定成绩：
指导教师签名：年月日