21世纪初俄罗斯教育改革战略

试析19世纪末20世纪初俄国教育发展的原因

试析19世纪末20世纪初俄国教育发展的原因摘要：俄国的教育在19世纪末20世纪初总的来说是有所发展的。

虽然还有其明显的局限性，但在这个时期，无论学校数量、类型，学生人数都比之前的有所增加，尤其是女子教育的发展比较突出。

另外教育还出现了向平民化发展的趋势。

出现上述现象，这与当时俄国的经济发展、一些民主人士的活动、人民自身意识的提高、相对和平的国际关系以及印刷技术的完善有密切的关系。

正是在这些因素的共同的作用下，促进了19世纪末20世纪初俄国教育的发展。

关键词：俄国教育；经济发展；自我意识Analysis the reasons for the development of education in Russa in thelate 19th to the early 20th centuryCai ChunmeiLaw and politics school, Zhanjiang Normal College, Zhanjiang, 524048ChinaAbstract: Generally speaking, education of Russia have gone somewhere in the late 19th to the early 20th century. Although obvious limitations existed, the number or the style of schools was increasing and so was the student population than in the past, among them the development of women's education was more outstanding. Moreover, education has shown a civilian-oriented trend. The emergence of this phenomenon is closely relate to the economic development of Russia at that time, the activities of some democrats, the increasing of people‟s awareness, the relative peaceful international relations and the completed printing. The education development of Russia in the late 19th to the early 20th century has been promoted under the action of all the factors mentioned above. Key words: Russian Education；Economic Development；Self-consciousness19世纪末20世纪初俄国在教育方面虽然受到一定的限制，但总的来讲还是有较大的发展。

2023年俄罗斯基础教育发展大纲

2023年俄罗斯基础教育发展大纲随着全球教育的快速发展，俄罗斯也在不断探索和完善自己的教育体系。

为了适应当代社会的需求，俄罗斯教育部门发布了2023年的基础教育发展大纲，以进一步提高教育质量和教育水平。

该大纲旨在促进学生的全面发展，提高他们的学术水平和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、教育改革目标1.提高教育资源配置效率，加大对教育事业的投入，改善学校硬件设施，提高教学环境。

2.推进教育均衡发展，缩小城乡教育差距，使每个孩子都能享受到优质的教育资源。

3.培养具有国际竞争力的高素质人才，提高学生成绩和综合素质，创造更多机会为国家的科技和经济发展做出贡献。

二、课程设置和教学改革1. 推行素质教育，重视学生的全面发展和综合素质培养，在课程设置中逐步增加社会实践和实践教育课程，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 加强STEM教育，鼓励学生对科学、技术、工程、数学等学科的学习和探索，培养学生的逻辑思维和动手能力。

3. 强化语言教育，提倡多语种教学，在初中阶段逐步引入第二外语，培养学生的语言表达能力和跨文化交流能力。

4. 开展职业教育，进一步发展技术学校和职业学校，分层次培养技术技能人才，满足国家经济和社会发展的需求。

三、教师队伍建设1. 提高教师待遇和社会地位，吸引更多优秀人才从事教育工作。

2. 加强教师培训，提高教师职业素质和专业水平，引导他们不断学习和探索教学新方法。

3. 加强教研活动，推动教师团队合作，促进教学资源共享，提高课堂教学质量。

四、教育考试改革1. 完善学生评价制度，逐步减少对学生的单一考试评价，引入多元化的评价方式，综合考察学生的学业水平和综合素质。

2. 强化课外活动的评价意义，注重培养学生的综合能力和创新精神，为学生提供更多展示自我的机会。

3. 推动教育评估体系的建设，促进教学质量的提高和学校教育水平的均衡发展。

五、家校合作和社会支持1. 倡导家长参与学生教育，完善家校交流机制，共同关注学生的成长和发展。

俄罗斯高等教育体制改革及对我国高等教育发展的启示

俄罗斯高等教育体制改革及对我国高等教育发展的启示俄罗斯高等教育体制改革及对我国高等教育发展的启示近年来，俄罗斯高等教育体制的改革引起了广泛关注。

在构建现代化的发展模式的背景下，俄罗斯高等教育体制改革不断深入，致力于提高教育质量、实现教育资源的合理利用、增强学生的综合素质，取得了显著的进展。

然而，俄罗斯的高等教育体制改革给其他国家尤其是我国的高等教育发展提供了重要的借鉴和启示。

一、俄罗斯高等教育体制改革有哪些具体举措俄罗斯高等教育的发展历程可以分为三个阶段。

上世纪90年代末，俄罗斯高等教育经历了第一阶段的改革，突破了传统的教育体制，开始注重探索多元化和国际化的发展模式。

2003年，俄罗斯政府启动了高等教育改革的第二个阶段，这一阶段的改革重点在于教育体制和管理体制的完善，主要目标是加强高等教育质量和实现国际化目标。

与此同时，俄罗斯政府在高等教育投入上的精神和物质的支持也不断增加。

截至目前，俄罗斯高等教育已进入到第三个阶段的改革，这一阶段的改革重点在于实现人才培养和科研成果的协调、提高教师的素质和创新能力、营造国际化教育环境等方面。

具体来说，俄罗斯高等教育体制改革主要包括以下几个方面。

首先，俄罗斯政府为高等教育的投入提供了充足的资金支持，在高等教育的资源管理、教师培训和科研的投入等方面都进行了有力的改善。

其次，俄罗斯大学的管理模式得到了重大的改革，大学的主体地位得到了进一步提升，有利于促进学校自主发展和培养高素质的人才。

第三，俄罗斯高等教育中的职业教育得到了大力推广，使得学生在学习之后更好地适应社会需求和就业市场。

第四，俄罗斯高等教育中的教学方法得到了改进，传统的“纸上谈兵”方式得到了彻底的颠覆，采用了更加生动活泼的教学方法。

此外，俄罗斯高等教育还充分借鉴了国际化的经验，使得学校具有更高的国际化水平和竞争力。

而进入第三个阶段的改革更是加强了科研、思想政治教育和人才选拔等方面的改革。

二、俄罗斯高等教育体制改革对我国高等教育发展的启示俄罗斯高等教育体制改革吸引了全球范围内对教育发展的关注，对我国高等教育的发展也带来了启示。

我国对俄罗斯基础教育阶段语文教材研究的文献综述

我国对俄罗斯基础教育阶段语文教材研究的文献综述作者：赵慧敏来源：《亚太教育》2016年第26期摘要：建国初期，我国在教育方面始终师从苏联，因此有了语文学科的“语言”与“文学”分科的历史时期，但是由于种种原因持续时间并不长，随后也逐渐减少了对解体后的俄罗斯联邦母语教育教材的研究，但是不少语言教育研究者也指出“语言”与“文学”分科设置不无道理，本文针对我国对俄罗斯联邦义务教育阶段母语教材的研究进行综述。

关键词：俄罗斯；国语教材；俄语；俄罗斯文学自从1991年苏联解体后，伴随着负面的报道，呈现在我们面前的是一个失败的，毫无价值的俄罗斯形象，世界上对俄罗斯的批判也是方方面面的，其中教育也是遭受批判的一方面。

我国建国初期缺乏建设社会主义的经验，于是选择一切师从苏联，语文教育也是如此。

于是便有了当时“语言”与“文学”分科的历史阶段，但是分科阶段持续时间并不长，也是从那之后我国的研究者就大部分放弃了对苏联国语教育的研究。

如果将我国对俄罗斯语文教材的研究纵向分为两个阶段：对1991年12月25日解体前的苏联语文教材的研究；对解体后俄罗斯联邦语文教材的研究。

其中大部分的研究都是针对于苏联时期的研究，而这里笔者针主要对后者的研究进行综述。

需要明确的是，对于教材的研究必然受教育政策的影响，以下笔者将进行分类论述。

一、教育政策层面的研究马德益通过对21世纪初俄罗斯颁布的重要教育政策进行分析，总结了俄罗斯基础教育改革所呈现的鲜明特征。

俄罗斯在2000年4月颁布实施的《俄联邦教育发展刚要》和在2000年10月颁布的《俄国民教育发展要义》两个教育纲领性文件中提出，“纲要主要目的是在俄联邦所宣布的教育优先的基础上，使教育系统的发展有利于造就和谐发展的、有社会积极性的、有创造性的个人，并使教育系统成为经济和社会进步的因素之一获得发展”。

同时确定了俄罗斯从2000年至2025年的教育发展与改革的宏伟长远目标。

马德益指出这些政策更加突出个性自由，同时其长远目标的设立也显示出其教育体系的长远导向功能。

近十年俄罗斯高等教育改革的问题及策略

尤其是进入２１世纪的最近十年，罗斯更加快了俄
高等教育发展的步伐。针对原有教育体系存在的
问题，联邦政府尽管先后制定、布、俄颁批准、实施
（）二高校教育服务质量逐渐下降
教育经费投入的不足直接导致俄罗斯师资力
了整个教育经费的１１和１２ｕ从２０．％．％。０３年
｝收稿日期：００—０２１９—２７
人士副士位大教数每１．８亨和博学的学师（千 …… ）博５６６／３
超过５０岁。１Ｌ４
表１２００７年俄罗斯投入不足
俄罗斯的教育预算在世界排名中一直处在最
末端，费投入不足的危机已威胁到高等教育的健经康发展。根据俄罗斯的法律规定，国家对教育拨款
近１０年来，罗斯的高等教育规模急剧膨胀，俄主要体现在国立、私立高校及其分校数量激增和高校学生与教授人数的激增。在这样的前提下，等高教育的 “ 教育服务 ” 概念逐渐替代了传统的“ 育与教
教学 ” 的概念，学的职能也逐步向为社会服务转大变。高等教育规模膨胀的速度与市场化的进程严重不协调，从而导致俄罗斯高等教育在发展的过程
必须达到国内生产总值的３％。尽管政府按这一

俄罗斯教育战略发展趋向

相等的权利。许多分析人士认为，这种情况使得教育机构得不到充分发挥，束缚了它们的主观能
动性。有鉴于此，俄罗斯早已提出了改变教育机
新教育标准内容的创新点包括以下６个方面。
构的法律形态问题，要研发一种新的机制，使之
身比较优势。国立（或市立）教育机构可以成为预算单位或
③将系统行为观念作为确定教育结果要求
的基础。
④ 在区分教育基本内核的基础上确定教育
的科学内容。
要的自由和自主权利。向自治单位转型，有利于营造教育的竞争环境，从而提高教育服务质量。毫无疑问，自治单位需要另外一种管理系统，也许“ 网络化 ” 管理的思想只有在这里才能得到更
状况有所帮助。
①对基础教育制订和实施新一代教育标准。
②对教育实施系统性的管理。 ③对教育活动和职业技能进行监测。 ④构建开放的教育空间。 ⑤在教育教学过程中推广使用信息技术。
教育改革和现代化理念的树立、专长教学和远程教学的引入、新信息技术在教学和管理过程中的运用、全新的教育财政体制的实施以及其他诸多因素给现代教育带来了翻天覆地的
俄罗斯教育战略发展趋向
◇赵国成编译
俄罗斯科学院国立人文科学大学索罗沃夫
５项。
在《教育机构行政与人事工作》杂志发表文章，题
为《国家教育战略总体发展趋向浅议》。该文提纲

《外国教育史(第二版)》现代各国教育(下)

二、战后美国教育
（三） 20世纪80年代以来的教育改革
2. 《不让一个儿童掉队法案》
① 各州必须在12年内（即在2014年前）使所有学生的阅读、数学和科学成绩达到熟练水平。
② 各州必须为所有中小学学生制定具有挑战性的学术标准。 ③ 对所有3—8年级的学生进行年度数学和阅读考试。 ④ 实行严厉的奖惩制度。
二、战后美国教育
（一）《国防教育法》与中小学课程改革
战后美国大致经历了三次教育改革：第一次教育改革是20世纪60年代的中小学课程改革，把高、难、新的科学知识充实到教材中；第二次教育改革是1976年的“回到基础”教育运动，旨在恢复传统学校的基础学科教学；第三次教育改革是20世纪 80年代以来进行的以小政府、大市场为主导理念，为减少财政开支和提高教育质量而进行的教育改革。
二、战后美国教育
（二） “生计教育”和“回到基础”
2. “回到基础”教育运动
① 小学阶段强调读、写、算的基本技能训练。中学阶段集中学习英语、自然科学、数学和历史。
② 强调教师在学校教育中的主导作用。 ③ 成绩卡要用传统的等第评分法或百分制记分法并定期发给学生，经过考试证明学生确已掌握所要求的基本技能和知识后方可升级或毕业。 ④ 取消选修课，增加必修课；取消点缀性课程，如泥塑、编织和做布娃娃等；取缔新数学、新科学和电子玩艺教学等；取消学校的社会服务性项目。 ⑤ 重新强调爱国主义教育等。
二、战后美国教育
（三） 20世纪80年代以来的教育改革
4. 美国新课程标准运动
由于美国教育的分权体制，美国新课程标准运动是两种不同的学校改革运动的暂时和松散的联合，一种是绩效改革运动，一种是课程改革运动。
新课程标准推动下的12条相互联系的教学原则： ① 学校教育应当以学生为中心，学校教育的最佳起点是学生的兴趣、关注的焦点和存在的问题。 ② 学校要反复强调体验性的学习。 ③ 所有学科的学习都必须是整体性的。 ④ 学生的学习活动必须是真实性的。

当前美国、日本、俄罗斯的初等教育课程改革

现状
然而，在实施过程中，也存在着一些问题和挑战。例如，新旧课程之间的矛盾和冲突、教师能力不足、家长对改革的抵触情绪等。这些问题在一定程度上影响了幼儿教育课程改革的顺利推进。
启示
启示
日本当前幼儿教育课程改革积累了宝贵的经验教训，对其他国家具有以下启示和建议：
1、重视幼儿教育课程改革：幼儿教育是教育事业的基础阶段，需要高度重视。各国的幼儿教育课程改革应从儿童身心发展特点出发，幼儿的全面发展和未来发展需求。
结语
结语
日本当前幼儿教育课程改革在一定程度上取得了成功，为其他国家提供了有益的借鉴。然而，课程改革仍然面临着诸多挑战，需要各国继续努力。通过深入研究和不断探索，相信未来各国幼儿教育课程改革将更加完善，为培养出更多优秀的人才奠定坚实基础。
内容摘要
随着教育改革的不断深入，课程评价改革也日益受到重视。美国、日本和新加坡在小学数学课程评价改革方面取得了一定的成就，本次演示将介绍他们的主要特点及对我国的启示。
启示
2、加强教师培训：幼儿教育课程改革对教师提出了更高的要求。各国应加强对教师的培训，提高其教育教学能力和专业素养，以更好地适应课程改革的需求。
启示
3、引导家长参与：家长是幼儿教育中不可或缺的重要力量。各国在推进幼儿教育课程改革时，应积极引导家长参与，争取他们的支持和理解，共同促进幼儿健康成长。
三、新加坡小学数学课程评价改革的主要特点
2、注重基础知识和基本技能的掌握。新加坡小学数学课程评价注重学生对基础知识和基本技能的掌握，通过大量的练习和反复的考核，确保学生能够熟练掌握数学基础知识。同时，也注重培养学生的计算能力和问题解决能力，提高学生的数学应用能力。
三、新加坡小学数学课程评价改革的主要特点

21世纪俄罗斯爱国主义教育发展的新特点探析

21世纪俄罗斯爱国主义教育发展的新特点探析【摘要】俄罗斯爱国主义教育在21世纪呈现出新的特点。

本文从历史背景入手，探讨了俄罗斯爱国主义教育的演变和现状。

随着时代变迁，教育内容和形式变得更加多元化，信息化技术的应用也日益重要。

国际交流和合作的推进也促进了爱国主义教育的发展。

文章最后分析了俄罗斯爱国主义教育的发展趋势，对俄罗斯社会和国家的影响进行评估，并展望了未来发展方向。

通过对这些内容的探讨，可以更好地了解俄罗斯爱国主义教育在当代的新特点，以及其在社会和国家建设中的作用和意义。

【关键词】俄罗斯、爱国主义教育、21世纪、发展、新特点、历史背景、现状、多元化、信息化技术、国际交流、合作、发展趋势、社会影响、未来方向。

1. 引言1.1 研究背景21世纪以来，俄罗斯一直在进行爱国主义教育的改革和发展。

爱国主义教育在俄罗斯历史上一直具有重要意义，尤其在苏联时期，爱国主义教育被作为国家政治意识形态的基础，成为青少年教育的重要内容。

随着社会变革和全球化的影响，俄罗斯的爱国主义教育也在不断发展和变革。

在当今世界格局下，俄罗斯面临着各种挑战和机遇，如何推进爱国主义教育、培养更多热爱国家、忠诚祖国的年轻一代，成为俄罗斯教育领域面临的重要问题。

本研究旨在探讨21世纪俄罗斯爱国主义教育的新特点，以期为俄罗斯爱国主义教育的未来发展提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的是分析21世纪俄罗斯爱国主义教育发展的新特点，探讨俄罗斯在教育领域中如何倡导爱国主义教育、促进国家认同和文化认同的形成，深入了解俄罗斯教育体系中的改革和发展趋势。

通过研究俄罗斯爱国主义教育的历史背景和现状，探讨俄罗斯如何利用多元化的教育内容和形式、信息化技术以及国际交流合作来推动爱国主义教育的发展，为俄罗斯未来的教育改革提供参考和建议。

通过本研究，可以加深对俄罗斯教育体制的了解，促进国际间关于爱国主义教育的交流和合作，为俄罗斯和其他国家的教育改革提供借鉴和启示。

21世纪初俄罗斯教育改革战略

育水平的下降，损害孩子的健康。严重针对普通教育改革
中所面临的问题，府从以下几个方面颁布了改革措施。政
１制定国家普通教育标准联邦课程．
仅是一个社会部门， —是对国家未来的投资，业、它— 企社会组织和公民——所有致力于使我们的孩子接受高质量教育的人，绝无例外，应参与进来。教育不能只指望都预算分配的资金。育机构的预算外财政收入，的更直教说截了当些，即学费，多情况下也可以成为教育财政收入很的一部分。但是这个市场尚不透明……正式的免费教育
的，俄联邦国家委员会审查，经俄政府审定并批准。这一构想的出台对于俄罗斯制定现在和未来的国家教育政策具有十分重要的意义。它充分论证并阐述了教育在俄罗斯社会经济发展中的重要地位和作用，强调教育应该成为国家和社会的优先发展战略。
伴随着实际存在却又不公开进行的收费教育腐蚀了学生和教师。我们应该明确划分免费教育的范围，确保人们能
在普通教育改革的决议计划中列举了一系列重要措
施：实行向四年制初等教育过渡，定国家普通教育标准制
联邦课程，从根本上更新了教育内容并减掉了一些不必要的内容。俄罗斯实行三级课程管理体制，即联邦课程、
件：２０￣０５联邦教育发展计划》《《０１２０年，俄罗斯联邦国

俄罗斯教育改革重大措施

俄罗斯教育改革重大措施
中国驻俄罗斯大使馆教育处
【期刊名称】《世界教育信息》
【年(卷),期】2006(000)002
【摘要】2001年俄罗斯联邦国家委员会批准了2010年俄罗斯教育现代化纲要，近年来俄罗斯教育领域实施了一系列改革措施，旨在保证教育现代化任务的落实。

【总页数】2页(P12-13)
【作者】中国驻俄罗斯大使馆教育处
【作者单位】中国驻俄罗斯大使馆教育处供稿
【正文语种】中文
【中图分类】G51
【相关文献】
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3.白俄罗斯普通教育改革的重大举措——实行学生学习活动结果10分制平定体系(上)
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5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将出台教育改革重大措施
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中俄两国现代教育政策的比较

中俄两国现代教育政策的比较一、政策背景分析1．国家创新发展的选择中俄作为国际上两个重要的大国，都面临着21世纪的战略抉择，国家如何立足、社会如何发展，这些问题实际上都在围绕一个问题，那就是人才问题，而解决这个问题的关键在于教育，优先发展教育已成为两国的共识，成为国家的战略选择。

《规划》和《纲要》两个文件分别于2012年6月和2011年2月出台，都是顺应社会发展的必然要求。

教育作为民族振兴和社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本路径，强国必先强教，这是社会的选择，也是历史的必然。

俄罗斯为了提升国际竞争力，从国家创新发展战略高度，将教育纳入了建设创新型国家和创新型社会的基本需要，力求俄联邦2020年社会经济发展水平进入世界领先强国之列，国内生产总值跻身世界五强。

同时，在《俄罗斯联邦2020年前社会经济长期发展的理念》中明确提出国家教育政策的战略目标就是保障教育要符合经济创新发展的需求，使俄罗斯民众不分地位、身份、财产及健康状况都能享受到创新型社会发展要求的优质教育和现代教育。

事实上，这个《纲要》的实施是第一个五年计划《2006―2010年联邦教育发展纲要》的延续，即第二个五年计划。

《规划》的实施同样建立在第十一个五年规划的基础上，面对当今世界的大发展、大变革、大调整，中国同样面临选择，那就是重视教育，党的十七大明确了“优先发展教育，建设人力资源强国”战略部署，同样也提出了教育要适应创新型国家目标建设的需要，可以说教育的影响力正潜移默化向各面渗透，它是推动我国从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国转变的跨越式突变，是实现中华民族伟大复兴、中国梦的强大动力和力量源泉。

2．教育现代化的选择事实上，两国在教育发展问题上都存在着不完全适应国家经济社会发展以及民众对接受优质教育拥有迫切愿望这两个问题上，而原有的教育政策在指导性、规范性方面已不能满足现有社会发展需求，已严重影响了国家方针政策效力和作用的发挥。

21世纪俄罗斯爱国主义教育发展的新特点探析

21世纪俄罗斯爱国主义教育发展的新特点探析进入21世纪，俄罗斯在危机中重建并逐步完善新型的爱国主义教育体系，政府连续颁布了四个爱国主义教育的“五年规划”政策纲要，从内容、理论方法、实施措施、组织建设、信息资源、财政拨款等多个方面为爱国主义教育的发展提供保障。

俄政府希冀通过新型的爱国主义教育体系提高公民对于国家命运的责任感和保卫祖国安全的决心，以实现俄罗斯社会稳定安全和经济可持续发展。

自2014年俄罗斯陷入欧美国家制裁以来，在新一轮危机之中，新型爱国主义教育体系已初现实效，俄罗斯公民对国家的认同和对政府的支持与日俱增，爱国主义信念也日益成为俄罗斯复兴的精神支撑。

标签：21世纪；俄罗斯；爱国主义教育；国家认同俄罗斯是一个多民族、多宗教并存的国家，在任何历史阶段，爱国主义教育对维护社会稳定和民族团结都发挥着至关重要的作用。

苏联解体后，俄罗斯陷入各种思想意识斗争的漩涡，作为国家发展精神根基的爱国主义思想曾一度被人民抛弃，给俄罗斯发展造成了巨大的负面影响。

进入21世纪，俄罗斯重扬爱国主义的旗帜，并将爱国主义教育提升为国家重要战略，努力创建“一个符合时代特色，凝聚各阶层、各民族力量的俄罗斯公民爱国主义教育体系”[1]。

为了实现这一目标，俄政府连续颁布了一项跨越二十年的爱国主义教育政策实施纲要，包括《俄罗斯联邦公民爱国主义教育2001-2005》《俄罗斯联邦公民爱国主义教育2006-2010》《俄罗斯联邦公民爱国主义教育2011-2015》和《俄罗斯联邦公民爱国主义教育2016-2020》，以“五年规划”的形式稳步推进新型爱国主义教育体系建设。

俄罗斯爱国主义新型教育体系的不断完善，进一步提高了国家面临威胁时公民对政府的支持和保卫国家安全的决心。

俄罗斯建设新型爱国主义教育体系的经验，也为我国进一步加强和改进爱国主义教育提供有益借鉴。

一、在危机中重建：21世纪俄罗斯爱国主义教育政策连续的“五年规划”苏联解体后，共产主义信仰的丧失，对苏联的全盘否定，西方各种思潮的涌入，给俄罗斯人民的思想造成了极大混乱。

中俄高等教育改革战略及发展趋势对比研究

中图分类号：６９Ｇ４文献标志码：Ａ文章编号：０３— ６４２０）８— ０７一４１０２１（０８００７ｏ
顺应国际趋势，形成了培养人才的多元化架构，终确定了最
一
、
高等教育改革战略的主要方面
三级高等教育学制结构，即第一级是不完全高等教育，于属相辅相成，调发展；大，协扩
育，四年，获得学士学位；研究生教育，两年至三年，获得硕士
学位；获得硕士学位的学生，可继续攻读博士学位；获得博士学位后，可以进入博士后科研流动站从事科研工作。目前还
市场的竞争力，俄罗斯政府通过了二级高等教育体制的法律草案，即第一级为学士、第二级为硕士或者“ 专家资格 ” 养培专家。该法律草案于２００７年９月１３１正式施行。我国高等教育类型则比较复杂，目前尚未形成一致性的认识。从层次上来说包括：专科教育，年至三年；科教两本
主管部门任命。２学制与学位改革．
碍了全民族素质水平的提高，不利于国家创新体系的建更设，不适应信息社会和知识经济发展的需要。所以，须对必
我国现行的学制进行改革。
３高校投资改革．
俄罗斯高等教育改革的一个重要方面是高等教育学制结构和学位制度的改革。在前苏联中央集权时期，高等教育结构单一，只有本科而无大专层次，毕业生只授相应专业且
我国在高等教育层次上，在着不畅通的地方。如３年制或存２年制专科学生毕业后不能直接进入相关专业继续接受四年

俄罗斯教育现代化的研究

俄罗斯教育现代化的研究杨爱琳; 孟令霞; 王丛民【期刊名称】《《林区教学》》【年(卷),期】2019(000)010【总页数】3页(P93-95)【关键词】俄罗斯; 高等教育; 改革; 现代化【作者】杨爱琳; 孟令霞; 王丛民【作者单位】牡丹江师范学院黑龙江牡丹江157012【正文语种】中文【中图分类】H35引言教育是一个国家兴盛的标志，没有教育就无法培养出社会需要的人才。

目前，俄罗斯教育不断向民主法治化管理过渡，教育的不断完善促进了俄罗斯经济文化的发展。

在当今世界，教育成为提高国民文化水平和经济增长的重要因素。

因此，高等教育得到越来越多的重视。

俄罗斯高等教育要与发达国家的教育进行竞争需要俄罗斯人民对教育改革政策的大力支持，发挥国家在教育领域的影响力和积极作用，全面深化教育改革，提供必要的教育资源，并在此基础上，面向教育现代化建立相关的改革机制。

一、俄罗斯教育现代化的战略目标俄罗斯在满足个人、社会和国家的需求及确保现代教育质量的前提下，提出俄罗斯教育现代化发展战略。

教育现代化既是一项教育活动，也是一场伟大的改革，不应仅局限于教育领域，应该深入到社会的各个领域。

所有俄罗斯公民、家庭成员、联邦和地区的国家机构、地方政府、有关部门和社会机构都应成为推进实施教育现代化战略的重要力量。

俄罗斯教育现代化为教育系统的可持续发展提供有效机制。

俄罗斯教育现代化的目标是为国家培养高水平知识型人才。

当前，教育现代化的战略目标在国家相关部门和社会组织的积极推动下取得了实质上的进步。

每一个俄罗斯家庭都受到了教育现代化的积极影响。

教育行政机构以人为本、加大对人才的培养力度，以此大力推动现代化战略的实施。

不断提高教学质量，使更多的学生拥有接受教育的机会。

在培养学生学习兴趣的同时，大力发展科学技术，提高专业技能。

教育现代化要面向全社会，实施教育现代化要以学校为核心，教学改革模式要以社会为中心，不断培养出社会需要的人才。

在实施现代化的同时提高全民知识水平，保证教育在社会中发挥积极作用。

美、日、俄面向21世纪课程改革的特征分析及思考

：基础学力教育的日、俄则开始注重发展学生的个性，ｆ各国都在努力消除过去由于课程目标上的片面性所Ｉ带来的弊端。然而，三个国家都没有从一个极端走向！另一个极端，而是把提高基础学力同个性化教育恰当Ｉ地结合起来，努力消解二者的对立，使二者走向融合。Ｉ２．课程管理改革：注重集权与注重分权的对立与
缺乏统一管理而造成的课程设置上的混乱状况，也显：顿政府则在此基础上新增加了公民和教育、经济、艺
示了美国政府试图突破教育行政地方分权的历史传ｌ３门学科作为核心课程，术从而使统一必修课程增加统，加强国家对教育宏观调控的职能。１到了８门。统一必修课程的设置，使得美国学校的课
优异成绩的学生。ｆ的混乱，也导致了学校教育质量的持续下降。８、００９
７．３
与美国相反，原来注重基础学力教育的日本和俄１年代美国中央政府采取了各种措施开始对各地方的
．
许庆亚章结明：日、美、俄面向２世纪课程改革的特征分析及思考１
竞争日趋激烈，了能在即将到来的新世纪占据优势：为因。然而对基础学力教育的重视却逐渐演变成了“ 学
地位，各国再次把目光聚焦在了教育上，试图通过一Ｉ历主义” ，教育 “ 考试中心主义” 教育，由此导致了考试系列的课程改革来改善本国教育，培养高素质的人ｌ竞争激烈化，学生个性被严重压抑，创造力缺失，以及
重要目标。１９年乔治・９１布什政府发布了题为《国家教育目标》的报告，其中明确要求“ 学生在４８１年、、２级毕业时，业已证明有能力在英语、数学、科学、历史和地理学科内容方面应付挑战”“ ，美国学生在自然科学、数学方面的成绩要居世界首位”。为了实现以上【 ” 的目标，布什政府采取了一系列的改革措施作为保

从博洛尼亚进程看俄罗斯高等教育改革与成效

YUWAI SAOMIAO从博洛尼亚进程看俄罗斯高等教育改革与成效O孟令霞李淑华［摘要］当今，高等教育已成为一个国家和民族发展的核心竞争力。

世界各国都在积极探索，为发展本国高等教育寻求最佳途径。

21世纪初，俄罗斯加入到博洛尼亚进程，成为欧洲高等教育空间的一员。

俄罗斯在高等教育领域大胆尝试并实行全面改革的突出表现是:俄高等教育开始从传统教育体制向两级制过渡，欧洲体系，实现俄高等教育世界教育的过的发展，俄高等教育的成效有目共睹，但存在的多发多的。

［关键词］俄罗斯；高等教育改革;博洛尼亚进程［作者简介］1969-)，，，牡丹江师范学院教，向：俄俄罗斯教育1969-)，，高等，向：学前教育。

157012)［课题来源］是校级俄罗斯高等教育现状分析与研究”(py2014027)的阶段性成：2003年，俄罗斯加入博洛尼亚进程，正式成为欧洲高等教育空间一体化的重要成员国。

俄罗斯高等教育体制开始向欧洲教育体制过渡。

从本质上来看，这项改革有助于提高俄罗斯高等教育的世界竞争力。

事实也证明,如果俄罗斯不继续推行教育改革,积极为社会培养各类人才,就无法实现国家教育和经济的现代化。

然而，完这要一俄罗斯国教育改革的利弊进行总结，二改革的结果进行充分的预测。

洛尼亚，俄罗斯教育过了393法2010年俄罗斯教育现代化，要“为提高教育质，年人就等。

经过年的，洛尼亚进程俄罗斯高等教育改革的重要，一些成，也来了一系列入的。

一、俄罗斯高等教育改革的目标20世90年代，俄罗斯的经济社会改革。

教育改革式，俄罗斯国内成俄罗斯进入世界经济国家的行，为，高等教育体制改革的培养现代化要的人就高改革而，向“欧化”的洛尼亚体制转向是改革的重。

，洛尼亚进程的总2010年实现一的欧洲高等教育欧洲各国一的制和分体，就，人员的这一总俄罗斯高等教育优先的不相悖，后者工企和机新人培养机制；制定并实施提咼咼活有的一整套措施。

俄罗斯著名的教育改革家，洛尼亚进程的主要倡导者------俄罗斯高等经济的校长&.M.库兹米诺夫，俄罗斯教育改革的主要一要提高高竞争力长将变成国家企的高级管理者，他市场环境推动高校的，为高办多筹措资金。

21世纪俄罗斯的改革选择

21世纪俄罗斯的改革选择作者：谢列兹尼奥夫等来源：《求是学刊》2013年第01期摘要：作为一个后发现代化国家，俄罗斯面临着道路选择问题。

俄罗斯改革正处在亦步亦趋地遵循西方国家的自由市场经济还是另辟蹊径的十字路口。

研究表明，中国、巴西、印度、新加坡等非西方国家成功的改革方案更适合俄罗斯国情，这些方案的要点包括：明确的改革动机、长远的目标规划、能够履行管理职能的政府以及社会的积极参与。

关键词：现代化；改革；俄罗斯；非西方国家作者简介：谢列兹尼奥夫（Селезнев П.С.），男，俄罗斯联邦政府直属财经大学国际合作部主任，政治学副博士，从事政治学与国际关系研究。

译者简介：刁科梅，女，北京师范大学哲学与社会学学院博士研究生，从事东正教与俄罗斯哲学研究。

校者简介：张百春，男，北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师，从事俄罗斯哲学研究。

中图分类号：B512.6 文献标识码：A 文章编号：1000-7504（2013）01-0031-09一、西方国家现代化模式受到的质疑从2000年中期开始，俄罗斯就表达了走改革之路的愿望，并宣布了政治和经济领域里发展与进步的雄心勃勃的规划。

但是，要落实这些现代化规划，只有当局的意愿是不够的，甚至必要的基础设施建设和划拨大量资金也是不够的。

国家领导阶层选择创新的动机才是决定性的，这个动机是改革方针的战略基础。

宣布实施改革规划首先是那些努力实实在在地参与国际竞争的国家的领导阶层的政治选择，这些国家都表现出跻身于地区或全球规模上领先地位的雄心。

长期以来，人们认为只有那些在政治上坚持“正确的”、自由民主的方针，在经济上坚持市场优先地位的国家才拥有进步和高强度发展道路的垄断权。

“进步”和“快速发展”的概念是西方文明的基础。

西方先进国家政治文化一开始就从这样一个公理出发：必须保障人在大地生活中最舒适地生存，甚至当宗教范式在世界上占统治地位，教会是强大的政治力量的时期也是如此。

然而，西方基督教信仰（天主教、新教）在自己道德和政治方针上同其他世界宗教（首先是东方的宗教，包括东正教）的优先选择方针有重大区别。

[简答题,10分] 简述俄罗斯初等教育教师教育发展的改革动态。

俄罗斯初等教育教师教育发展的改革动态主要包括以下几个方面：
1.提升教师教育质量：俄罗斯政府正在采取一系列措施，提升教师教育质量。

这些措施包
括加强教师培训、提高教师待遇、改善教师工作环境等。

2.推广在线教育：随着信息技术的发展，俄罗斯政府正在推广在线教育，以适应教育的数
字化和信息化趋势。

3.加强职业教育和培训：俄罗斯政府正在加强对教师的职业教育和培训，以提高教师的专
业技能和素质。

4.改革教师评价制度：俄罗斯政府正在对教师评价制度进行改革，以建立更加科学、公
正、透明的评价体系。

5.加强国际合作：俄罗斯政府正在加强与国际组织和其他国家的合作，以分享教育经验、
交流教育理念和教育模式。