部编人教版八年级上册语文《任务二 新闻采访》教学课件
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1.和采访对象平等对话。 端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过
低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说 服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与 被采访者的距离。 3.采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
整体感知
1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。 2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改 进建议,各自完善采访计划。
精读细研
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题 材,制订小组采访方案。
报道的题材最好与自己的生活密切相关,如学 校的热点事件、家乡的大型活动等。可以结合教材 本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任 务”,制订小组采访方案,明确组内分工,各有侧重, 如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相 关资料、拍摄新闻照片等。
精读细研
2.草拟新闻采访提纲。 采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时
间、地点、对象、目的、方式等。另外,还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预 先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观,有针 对性,问题之间要有一定的逻辑关系。
精读细研
3.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。 例如:不要强求采访对象回答不愿回答的问
精读细研 提问时的注意事项
1.一次只问一个问题。连续问问题，被采访者会 反应不过来。 2.提问要短，不要长。 3.提问要多问“为什么”，多追问。
拓展探究 范文
采访时间:2020年2月11日 采访对象:妈妈 采访实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呢? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺 之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
八年级语文上册
任务二 新闻采访
学习目标
1.了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系， 采访前的准备和采访过程中应注意的细节。（重点） 2.了解采访技巧和注意事项。（难点） 3.通过新闻采访活动，培养学生关心国事家事，明 辨是非，爱憎分明的能力。（素养）
知识备查 新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行 的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像 等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通 过记者和采访对象面对面的交流来实现。
拓展探究
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺, 而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根 绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般 我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做 的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都 是厂家制作的。
拓展探究
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前的生活 是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜现在的 生活,孝敬父母,勤俭节约。
课下作业
你身边有平凡而默默奉献的人吗？请你为他（她） 做一次采访。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构Hale Waihona Puke Baidu新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
精读细研
采访前要精心准备
1.明确报道的目的。 明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访。 可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资
料。 3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思 路清晰，按计划进行采访、写稿。
精读细研
采访技巧和注意事项
低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说 服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与 被采访者的距离。 3.采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
整体感知
1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。 2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改 进建议,各自完善采访计划。
精读细研
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题 材,制订小组采访方案。
报道的题材最好与自己的生活密切相关,如学 校的热点事件、家乡的大型活动等。可以结合教材 本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任 务”,制订小组采访方案,明确组内分工,各有侧重, 如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相 关资料、拍摄新闻照片等。
精读细研
2.草拟新闻采访提纲。 采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时
间、地点、对象、目的、方式等。另外,还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预 先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观,有针 对性,问题之间要有一定的逻辑关系。
精读细研
3.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。 例如:不要强求采访对象回答不愿回答的问
精读细研 提问时的注意事项
1.一次只问一个问题。连续问问题，被采访者会 反应不过来。 2.提问要短，不要长。 3.提问要多问“为什么”，多追问。
拓展探究 范文
采访时间:2020年2月11日 采访对象:妈妈 采访实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呢? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺 之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
八年级语文上册
任务二 新闻采访
学习目标
1.了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系， 采访前的准备和采访过程中应注意的细节。（重点） 2.了解采访技巧和注意事项。（难点） 3.通过新闻采访活动，培养学生关心国事家事，明 辨是非，爱憎分明的能力。（素养）
知识备查 新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行 的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像 等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通 过记者和采访对象面对面的交流来实现。
拓展探究
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺, 而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根 绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般 我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做 的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都 是厂家制作的。
拓展探究
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前的生活 是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜现在的 生活,孝敬父母,勤俭节约。
课下作业
你身边有平凡而默默奉献的人吗？请你为他（她） 做一次采访。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构Hale Waihona Puke Baidu新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
精读细研
采访前要精心准备
1.明确报道的目的。 明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访。 可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资
料。 3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思 路清晰，按计划进行采访、写稿。
精读细研
采访技巧和注意事项