人教版部编教材八年级上册语文第14课《白杨礼赞》ppt优秀课件
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4.作者写作本文的真正目的是什么？
借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。
5.作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论 自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来 表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗 日军民和中华民族英勇不屈的斗争。
课文解析 精研细读
作者档案
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿， 字雁冰。浙江桐乡人。现代作家、文艺 理论家、社会活动家。作品有小说《子 夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《蚀》三部曲、《林家铺子》等。
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖 的家庭里，从小接受新式的教育。后考 入北京大学预科，毕业后入商务印书馆 工作，从此走上了改革中国文艺的道路， 他是新文化运动的先驱者、中国革命文 艺的奠基人之一。
3.作者为什么赞美白杨树？从“那”到“这”，从 “赞美”到“高声赞美”说明什么？
因为白杨树“不平凡”。说明对白杨树的观察 是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。
课文解析 精研细读
1.作者为什么不直接写白杨树而是从黄土高原写起？
（1）展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出 它傲然挺立的形象。
（2）暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征 意义，表达主题思想，为全文做铺垫。
文题解说
“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，“礼赞” 的意思是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意 赞美白杨树。
写作背景
本文写于1941年抗日战争相持阶段。1940年5 月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前 往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放 区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的 精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作 者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗 日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
随堂测试
1.给下列加点的字注音。
外壳. （ ） 主宰. （ ） 倦怠. （ ）
虬. 枝（ ） 婆娑. （ ） 秀颀. （ ） 2.体会下列句中加点词的表达效果。
（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的
14 白杨礼赞
情境导入
“小白杨/小白杨/也穿绿军装/同我一起守边 防……”其实，这首歌真正歌唱的并不是小白杨， 而是守卫边疆的战士。早年，茅盾先生也写过一篇 关于白杨树的文章，他想通过白杨树赞美什么呢？ 今天，我们就来学习茅盾先生的《白杨礼赞》，看 看他在文中是怎样赞美白杨树的。
课时目标
1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 3.理清文章的抒情线索，理解白杨树的象征意义。
示例：我赞美昙花，就因为它不但象征了世间 转瞬即逝的美，尤其象征了一种在有限的生命中展 现生命风采的执著精神。
ห้องสมุดไป่ตู้
主题概括
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征， 借白杨树的不平凡形象，赞美在中国中产党领导下 坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求 上进的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。
结构图示
开篇点题
第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！
第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，
过渡（第4、6自然
然而决不是平凡的树！
段）
第8自然段：白杨是不平凡的树。 ……我赞美白杨树，
就因为…… 点明主题
首尾呼应，
第9段：我要高声赞美白杨树!
再次点题
课文解析 整体感知
外 部 形 态
内 在 气 质
总的形象 干 枝 叶 皮
倔强挺立
力争上游
笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢
片片向上 光滑，淡青色
正直 团结 进取
参天耸立 不折不挠
质朴
课堂小结
这篇文章运用了象征的手法。白杨树的挺拔、 向上然而又极其平凡的特点，与作家心目中党领导 下的抗日军民的形象在本文中得到完美和谐的统一。 作者把歌颂党、歌颂抗日军民这样鲜明的政治观点 和炽烈的情感全部倾注在白杨树上。
课文解析
精研细读
2.白杨树有怎样的内容气质？文中用了什么手法来
表现？
好女子
拟人 对比 衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲 盘旋
排比 反问
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
层层递进 气势充沛
农民 哨兵 精神 意志 酣畅淋漓
课文解析 精研细读
3.什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？
生难字词
大毯子 tǎn 主宰 zǎi 婆娑 pósuō 潜滋暗长 qián 无边无垠 yín 恹恹欲睡 yān
外壳 ké 锤炼 liàn 倦怠 dài 虬枝 qiú 楠木nán 秀颀 qí 旁逸斜出 yì 坦荡如砥 dǐ 纵横决荡 héng
生难字词
【坦荡如砥】平坦得项磨刀石。 【潜滋暗长】暗暗地不知不觉地生长。 【恹恹】精神不好、困倦的样子。 【力争上游】努力争取达到最先进。 【旁逸斜出】（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 【倔强】（性情）刚强不屈。 【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。 【秀颀】美而高。 【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。
6.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的一种树”。你认为“极普通”和 “不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而 言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是 从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日 军民。
课文解析 拓展延伸
请模仿“我赞美……就因为……尤其……”的句式 写一段话，运用托物抒情的手法赞美某一种事物。
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可 以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
课文解析 精研细读
树（本体） 朴质、严肃 坚强不屈
—人（象征体） —北方的农民
傲然挺立
—哨兵
层 团结、力求上进 —精神和意志 层 深
入
课文解析 精研细读
课文解析 整体感知
1.划分层次，概括大意
第一部分（1） 直抒胸臆，点明题旨。 第二部分（2~4） 展示背景，突出主体。 第三部分（5、6）具体描绘，倾情赞美。 第四部分（7、8）揭象征意，点明主题。 第五部分（9） 对比照应，深化中心。
课文解析 整体感知
2.找出直接赞美白杨树的语句
第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。
5.作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论 自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来 表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗 日军民和中华民族英勇不屈的斗争。
课文解析 精研细读
作者档案
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿， 字雁冰。浙江桐乡人。现代作家、文艺 理论家、社会活动家。作品有小说《子 夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《蚀》三部曲、《林家铺子》等。
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖 的家庭里，从小接受新式的教育。后考 入北京大学预科，毕业后入商务印书馆 工作，从此走上了改革中国文艺的道路， 他是新文化运动的先驱者、中国革命文 艺的奠基人之一。
3.作者为什么赞美白杨树？从“那”到“这”，从 “赞美”到“高声赞美”说明什么？
因为白杨树“不平凡”。说明对白杨树的观察 是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。
课文解析 精研细读
1.作者为什么不直接写白杨树而是从黄土高原写起？
（1）展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出 它傲然挺立的形象。
（2）暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征 意义，表达主题思想，为全文做铺垫。
文题解说
“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，“礼赞” 的意思是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意 赞美白杨树。
写作背景
本文写于1941年抗日战争相持阶段。1940年5 月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前 往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放 区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的 精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作 者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗 日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
随堂测试
1.给下列加点的字注音。
外壳. （ ） 主宰. （ ） 倦怠. （ ）
虬. 枝（ ） 婆娑. （ ） 秀颀. （ ） 2.体会下列句中加点词的表达效果。
（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的
14 白杨礼赞
情境导入
“小白杨/小白杨/也穿绿军装/同我一起守边 防……”其实，这首歌真正歌唱的并不是小白杨， 而是守卫边疆的战士。早年，茅盾先生也写过一篇 关于白杨树的文章，他想通过白杨树赞美什么呢？ 今天，我们就来学习茅盾先生的《白杨礼赞》，看 看他在文中是怎样赞美白杨树的。
课时目标
1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 3.理清文章的抒情线索，理解白杨树的象征意义。
示例：我赞美昙花，就因为它不但象征了世间 转瞬即逝的美，尤其象征了一种在有限的生命中展 现生命风采的执著精神。
ห้องสมุดไป่ตู้
主题概括
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征， 借白杨树的不平凡形象，赞美在中国中产党领导下 坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求 上进的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。
结构图示
开篇点题
第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！
第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，
过渡（第4、6自然
然而决不是平凡的树！
段）
第8自然段：白杨是不平凡的树。 ……我赞美白杨树，
就因为…… 点明主题
首尾呼应，
第9段：我要高声赞美白杨树!
再次点题
课文解析 整体感知
外 部 形 态
内 在 气 质
总的形象 干 枝 叶 皮
倔强挺立
力争上游
笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢
片片向上 光滑，淡青色
正直 团结 进取
参天耸立 不折不挠
质朴
课堂小结
这篇文章运用了象征的手法。白杨树的挺拔、 向上然而又极其平凡的特点，与作家心目中党领导 下的抗日军民的形象在本文中得到完美和谐的统一。 作者把歌颂党、歌颂抗日军民这样鲜明的政治观点 和炽烈的情感全部倾注在白杨树上。
课文解析
精研细读
2.白杨树有怎样的内容气质？文中用了什么手法来
表现？
好女子
拟人 对比 衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲 盘旋
排比 反问
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
层层递进 气势充沛
农民 哨兵 精神 意志 酣畅淋漓
课文解析 精研细读
3.什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？
生难字词
大毯子 tǎn 主宰 zǎi 婆娑 pósuō 潜滋暗长 qián 无边无垠 yín 恹恹欲睡 yān
外壳 ké 锤炼 liàn 倦怠 dài 虬枝 qiú 楠木nán 秀颀 qí 旁逸斜出 yì 坦荡如砥 dǐ 纵横决荡 héng
生难字词
【坦荡如砥】平坦得项磨刀石。 【潜滋暗长】暗暗地不知不觉地生长。 【恹恹】精神不好、困倦的样子。 【力争上游】努力争取达到最先进。 【旁逸斜出】（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 【倔强】（性情）刚强不屈。 【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。 【秀颀】美而高。 【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。
6.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的一种树”。你认为“极普通”和 “不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而 言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是 从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日 军民。
课文解析 拓展延伸
请模仿“我赞美……就因为……尤其……”的句式 写一段话，运用托物抒情的手法赞美某一种事物。
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可 以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
课文解析 精研细读
树（本体） 朴质、严肃 坚强不屈
—人（象征体） —北方的农民
傲然挺立
—哨兵
层 团结、力求上进 —精神和意志 层 深
入
课文解析 精研细读
课文解析 整体感知
1.划分层次，概括大意
第一部分（1） 直抒胸臆，点明题旨。 第二部分（2~4） 展示背景，突出主体。 第三部分（5、6）具体描绘，倾情赞美。 第四部分（7、8）揭象征意，点明主题。 第五部分（9） 对比照应，深化中心。
课文解析 整体感知
2.找出直接赞美白杨树的语句
第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!