高中化学 4.4《氨 硝酸 硫酸》第一课时《氨气性质的探究》课件 新人教版必修1

NH3+H2O NH3·H2O 4.氨水所含的微粒有哪些?
NH4+ + OH-
3种分子： H2O、NH3、 NH3·H2O 3种离子： NH4+、OH- 、H+
课堂结构---实验探究氨的性质
实验探究过程: 1.制备、收集、验满
2.喷泉实验
3.“空” 瓶生烟（蒸馏烧瓶中有什么气体）
1.NH3密度小于空气
课堂结构---当堂检测，能力提升
如果你在液氨泄漏现场，该如何逃生？
报警电话:110 119 闭眼、戴眼罩、防毒面具、低头弯腰、 低处跑、披棉被、穿棉衣、湿毛巾捂鼻等。
课外研究课题
1.如何检测存放或运输液氨的装置是否 发生少量泄漏？
2.NH3可以做喷泉实验，还有哪些气 体可以做喷泉实验，如果可以， 注射器和大烧杯中分别是什么溶 液？
课堂结构---总结氨的性质
物理性质：
无色、有刺激性气味、极易溶于（1:700）、 密度小于空气、易液化的气体
化学性质：
⑴ 与水反应
NH3+H2O
NH3·H2O
NH3 ·H2O == NH3↑ + H2O
⑵ 与酸反应
NH4+ + OH-
NH3 + HCl == NH4Cl (3) 还原性
催化剂
4NH3＋ 5O2 =△==4NO+6H2O
2.NH3是无实色验、探极究易过溶程 于水 3.氨水呈涉及碱了性氨气的哪些性质？ 4. NH3和水反应
NH3+H2O
NH3·H2O
5.NH3和酸反应生成了铵盐 NH3 + HCl ==NH4Cl
课堂结构---总结氨的性质
任务指示： 小组合作学习，结合视频、
实验、预学单总结氨气的物理性质 和化学性质
课堂结构---视频探究氨的性质
任务指示：
小组讨论、交流视频的相关问题，分别体现氨气的
什么性质？
运输的氨是气还是液？ 现场是白烟还是白雾？
易液化 液氨汽化吸热
群众的反应？
有刺激性气味
救险队员的处理措施？
易溶水
实验探究装置:
气体收集装置
止水夹K1 止水夹K2
气体发生装置
注射器 止水夹K3 验满装置
课堂结构---实验探究氨的性质
氨气性质的探究
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三维目标:
1:知识与技能： 掌握氨气的性质，并能灵活运用性质解决问题 2:过程与方法： 通过探究，培养学生观察、思考、分析和总结归纳的能力。 3:情感态度与价值观： 引导学生观察分析现象，激发学习兴趣，培养探索品质。 教学重点：氨气的物理特性和化学性质 教学难点：喷泉实验装置和原理
氨在生产和生活中的用途
实验探究过程: 1.制备、收集、验满
（思考收集、验满原理）
2.喷泉实验
课堂结构---实验探究氨的性质
任务指示： 小组讨论、交流喷泉实验的以下问题
1.烧瓶内为什么会形成喷泉？ 氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大的压差
2.溶液为什么变成红色？
氨气的水溶液即氨水呈碱性 3.溶液变红体现了氨气的什么性质？
氨气可与水发生反应