初中物理教学中的德育教育

初中物理教学中的德育教育

利用物理教学向学生进行德育教育既是物理教学大纲的一项要求，也是实施素质教育、达到教书育人目的的重要途径。因此，物理教师要结合教学责无旁贷地对学生进行德育教育。

一、物理教学中的爱国主义教育

我国是举世闻名的四大文明古国之一，我们的祖先创造了灿烂辉煌的物理学成果，对世界物理学的发展做出了巨大的贡献，运用物理学史结合知识讲授加以介绍，可以增强学生的民族自豪感和自信心。

早在3000多年前，我们的祖先就运用杠杆原理制成舂、桔槔等简单机械，用来捣谷和汲水，并制成天平。春秋战国时期的《墨经》中曾记载墨翟和他的学生做了世界上最早的小孔成像实验，揭示了光的直线传播规律，是世界上关于光的直线传播的最早记载。公元前三世纪的战国时代《吕氏春秋》记述人们已将磁现象用于生活，制成世界上最早的指南工具“司南”，到公元11世纪的宋代制成人造指南针，为举世闻名的“四大发明”之一。宋代的科学家沈括是世界上第一个清楚、准确地论述地磁偏角的科学家，比西方哥伦布横渡大西洋时观察到地磁偏角的现象早四百多年。明代北京天坛的建筑物回音壁、三音石、圜丘中的声学效应说明了建筑师们已能将声学的知识创造性的运用于工程技术中。

这些事例可以在讲解教材的绪言、引言、物理知识、阅读材料时适时列举，以此说明我国古代的物理学成就，激励学生更加热爱我们伟大的祖国，增强学生的民族自豪感和自信心。

二、物理教学中的国情教育

通过物理教学对学生进行社会主义优越性和现阶段的主要矛盾，即国情知识的教育，有助于学生树立热爱祖国和建设祖国的崇高理想，同时也能激发学生学好物理的兴趣。

在旧中国，由于受封建主义重文轻理思想的制约和帝国主义列强的疯狂瓜分，我国的科技研究处于停滞落后的状态。中国被誉于火箭的故乡，然而面队帝国主义的狂轰滥炸，竟毫无抵抗。新中国成立后，在社会主义这个温暖的环境里，我国的现代科技研究取得了长足的发展。“两弹”爆炸实验在极度困难的国情下顺利成功，加上利用火箭发射卫星的多次成功，使我国列为“一箭多星”的四强之一。从神舟一号到神舟六号飞船的宇航说明，我国在空间技术方面已处于世界领先水平。

通过这些事例进行教育，可以使学生清醒地看到，在社会主义的土壤里，在中国共产党的领导下，我国的科研取得了突飞猛进的发展，从而认识到社会主义制度的优越性。

同时还应看到我国是一个发展中国家，我国的社会主义还处在初级阶段，重大能源的人均占有量、高新技术的应用和普及、社会生产力的发展水平等远远落后于世界发达国家。现阶段，我国提出了科教兴国的战略目标，要实现这个宏伟的目标，就需要

年轻一代刻苦学习，奋发图强，努力去完成。

上述事实的列举既可以帮助学生正确认识我国的国情，又能激发学生发愤学习、振兴中华以及加快我国现代化建设的紧迫感和责任感，使学生对未来充满希望和憧憬。

三、物理教学中的思想品德教育

在物理学发展的历史上，许多科学家有的为了科学事业奉献了毕生的精力却默默无闻，有的为了科学研究甘愿牺牲个人名利，还有的取得崇高的荣誉却虚怀若谷被千古传颂。如：奥斯特呕心沥血、持之以恒的悉心钻研才得以发现电流的磁场，科拉顿电磁感应实验错失良机，但乐作路石，法拉第历经失败，探索十载终于发现了电磁感应现象，牛顿废寝忘食、夜以继日的研究才奠定了经典力学的基础，他却尊重前人、谦虚谨慎。

利用物理学家的一些事迹，教育学生在学习和生活中要正视失败，不骄不馁、乐观处世。培养学生虚心谨慎、乐于助人、大公无私和甘为人梯的高贵品质。

总之，作为物理教师要设法寓德育教育于物理教学中，通过物理知识的传授潜移默化地塑造学生美好的心灵。

初中物理教学中的德育教育大通县长宁镇后子河中学赵国芝