高职院校学生职业生涯规划研究

高职院校学生职业生涯规划研究

【摘要】职业生涯规划教育是高职院校学生素质教育的重要内容之一，好的职业生涯规划能使学生有针对性地及时准备各种职业能力，更好地适应自己未来的生活。

【关键字】高职学生；职业生涯；规划

【引言】高职学生职业生涯规划，在学生个体成长方面，有利于认清形势，准确定位，明确人生未来的奋斗目标，合理安排大学的学习生活，提高个性发展和综合素质，提升职业品质，实现学业与职业的良好对接；在学校发展方面，有利于推进学校教育教学的改革，促进学校人才培养体系的完善，全面推进就业工作；在社会进步方面，有利于人力资源开发，满足社会对高等人才的需求，减少社会人力资本的浪费，解决社会就业问题，实现社会稳定。

1高职院校学生职业生涯规划的意义

高职院校学生职业生涯规划的意义在于帮助学生正确认识自我

和社会，树立明确的目标，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展的困扰，避免人生陷阱，不断修正前进方向，从而逐步实现自己的理想。

2高职院校职业生涯规划存在的问题

影响大学生就业固然有各种各样的原因，但从学校来讲除了要培养出专业能力出众的学生外，更重要的是培养学生的生涯规划意识，使学生及早认识，及早进行规划。目前高职院校学生主要存在一下几个问题：

2.1学生职业生涯规划意识不强。

大学生的职业生涯规划是人生规划的重要阶段，对其职业发展起到至关重要的作用。然而调查结果表明，大学生普遍缺乏职业生涯规划意识，对职业生涯规划了解不多。有些学生甚至认为根本就没有必要作职业生涯规划，抱着“船到桥头自然直”的消极态度。

2.2对自己的探索能力不足，自我定位不准

很多高职学生在做职业生涯规划时候，根本不对自己进行定位，不知道自己到底想要什么，不知道自己性格适合干什么，更不知道自己到底想要什么样的人生，想过怎么样的生活。每天忙碌于学校，也不知道力往何处用。说不出自己的优势和劣势在哪里，有时候理想很伟大，有时候又对自己信心不足，缺乏动力。这是高职学生面临的现状。自我认识是职业生涯规划的第一步，职业生涯规划只有在对自己充分认识的基础上才能进行，才能制定出符合自身性格特点、能力、特长以及兴趣爱好的职业生涯规划策略。对自己的探索能力不足，自我定位不准，是目前高职院校学生普遍存在的问题。

2.3学校对职业生涯规划中不够，缺乏专业规划人员

现在很多学校出现了一个现状，那就是大三毕业时候开一门课程，叫就业指导，认为这就是职业生涯规划，在学生入学，大一大二的时候，忽视了对学生职业生涯规划的教育，不能形成职业规划的养成，速成班作用不明显，也不利于学生今后的发展。虽然现在国家对大学生专业规划已经开始重视并付诸实施，但是还很缺乏进行职业生涯规划的专业人员，特别面对不同专业，缺少真正在专业上进行规划的人员。职业生涯规划是一项专业性很强的工作，它体现学校的教育功能，需要专门的人员辅导。只有专业教师才有时间和精力深入社会

实际做调查研究，其指导内容才会与时俱进，才具有指导意义。很多高职院校的职业规划人员要么就是辅导员来担任，要么就是由就业指导中心的老师来进行讲解，要么是请专家来进行讲座等方式进行辅导，缺乏系统性和完整性，所以此类生涯规划指导，对学生近期或长远目标的实现都不会有任何帮助。

2.4服务个性缺乏

每个学生都是独立的个体，有不同的性格、情感和成长背景，同时在学习过程中专业知识的积累和实践情况不同，因而标准化的专业生涯规划服务不能也不可能满足大学生的职业生涯规划。目前，高职院校由于职业规划方面人才欠缺，经验不足以及方法单一等问题，往往忽视了学生的个体性，忽视了其能动性，使得高职院校职业生涯规划个性化缺乏，束缚着学生的发展，也难以给予学生具体有力的指导。 3高职学生职业生涯规划的相应措施

3.1强化职业生涯规划理念

学校应重视职业生涯规划教育，将课程设置在大学一年级，这样可以让学生尽早有职业生涯规划的概念并能够开始制定相应规划。同时，鼓励任课教师在进行专业教育时，适当引入相关行业的职业发展情况、就业现状，必要时，带领学生前往对应企业调研考察或向企业专业人士进行采访，让学生对相关专业领域的发展进行主动探索，从而意识到职业生涯规划的重要性，并能够令学生对职业指导类课程产生兴趣，从而愿意深入了解并参与其中。

3.2完善职业生涯规划课程建设

职业生涯规划课程建设的任务是向学生传授职业生涯设计的基础理论知识和科学方法。高职学生职业生涯规划课程包括个人探索（知己）、职业探索（知彼）、职业定位（抉择）等内容，其主要目的是启发学生的职业生涯规划意识，帮助学生科学理性地思考和规划个人的职业生涯，指导学生在校期间的成长成才。高职院校应增加职业生涯规划课程的学分，引起学生重视，努力提高职业生涯规划教育的针对性、实效性和吸引力。

3.3加强对职业生涯规划的宣传力度

一是定期组织职业生涯规划比赛，并鼓励学生可以参加市级的职业生涯规划大赛，给予相应的学分或物质奖励，让更多的学生开始重视职业生涯规划；二是建立职业生涯规划指导数据库，通过学校主页或学校就业指导中心微信平台开展网上个性化职业生涯规划指导、职业规划测评、问卷调查、个案咨询等；三是邀请资深职业生涯规划规划师及企业人力资源负责人到校开展讲座与学生交流，让学生了解当前职业环境、人力资源需求状况，主动思考自身未来职业发展方向。 4总结

职业生涯规划教育有利于学生明确人生奋斗目标，努力学习，发挥才能，实现职业理想，促使他们快速适应并融入社会。对于高职院校的学生来说，只有及早地对自己的大学生活进行规划，明确目标和方向，培养自己各方面的素质与能力，才能在激烈的市场竞争中取得优势，赢得属于自己的一片天空。总之，我们要培养高职学生的职业

规划养成素质，让高职学生通过职业规划提升自己的内涵，提升综合素质，实现自己的职业目标，规划好自己的人生。

【参考文献】

[1] 柳建营.大学生就业指导丛书[M].北京：北京工业大学出版社，2012（3）

[2] 杨皓.高职院校就业服务体系的构建[J].中国职业技术教育，2011（21）

[3] 唐宜荣.大学生职业生涯规划与就业指导[M].长江.湖南教育出版社，2013（7）

[4] 陈建仁.大学生职业生涯设计[M].吉林出版社，2012（11）

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