《我是小小安全员》教学反思

《我是小小安全员》教学反思

从接到学校的开放日安排都今天的品德课堂展示，一直都没有停歇过。就这样，冒冒失失地备课，匆匆忙忙地上课，也就这样糊里糊涂地进行自我教学反思。

所以，呆会儿如果是讲得对的，那都是网上摘录下来的；如果讲得不对的，都是自己胡乱想的。话说回来，第一次在我们经纬小学上品德课，不免诚惶诚恐。原因有二，一是自己水平低陋，难以招架；二是品德教学确实难度直上青天，自己又不是那种会功底很深厚的教师。尽管聆听了学校里的各位品德专家对此课提出的真知灼见，也多次求教于网络这个大海洋，但我心中始终没底。

《我是小小安全员》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。拿到教材，两种思路：一是通讲居家安全的各种隐患，如烫伤、跌伤、火情、煤气中毒等，以此让学生认识到居家安全的重要性，

知道居家安全要从小事做起。此思路不免落入俗套，面面俱到。于是启用第二套方案，即详细剖析居家安全中安全用火以及发生火灾如何应对的措施等。

全课分为五个版块，新闻直通车——小小火情我控制——模拟火灾报警——应对火灾逃生策略——家庭消防安全自查。其中“新闻直通车”以上海静安区高层公寓火灾为起始，图片的选用，音乐的渲染，让了解首先就烙印下火灾的无情，火灾的可怕，及葬身火灾的58个鲜活的生命的无恨惋惜与深深哀悼。继而理出，这场大火的根源就是一个小小的电焊火花，让学生明白防微杜渐，了解如果一不注意，其实火灾就可能发生在我们身边的道理。第二版块通过辨析“油锅起火、煤气瓶起火、家用电器起火”的不同的扑救方法和灭火器的使用和配备情况，让学生真正感受到煤气电器火灾和家庭生活用火不慎，占了火灾总数的一半，这样明明白白的数据，真真切切的画外音，更能打动学生的内心！关于扑救方法，我料到学生可能会说一些，也懂得一些常识，但这就是品德课要教给学生的吗？不是的，我们老师的教学，

就要落在学生似懂非懂之处，让他们知其然，更重要的是知其所以然。举个例子，为什么“锅盖一蒙，就能灭火”等。关于灭火器的配备环节，是我有意而为之，也是真正让学生从自我角度，认识到配备灭火器也是居家安全。

“正确报警”的训练也是本节课的一个重点，这也是真正教给学生知识的一个环节，也是一个方法的训练。所以，我的教学目标也就有这么一条。说真的，正确报警能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。

第四版块的切回上海火灾，观看视频《上海11.15特大火灾部分逃生者讲述脱险经历》，能在火场逃生，什么起了关键性作用？注意毛巾的叠法，逃生时的俯身以及认识“安全通道”标志和提示标志等等。

最后又联系了公安部消防局拟制的《家庭消防安全自查表》，回家可以自行对照，查找和消除家庭火灾隐患，把品德教学引向了学生自我，回归了家庭社会。

纵观整节课，我是大火引发，寻找火灾源头，家庭小火自救，再到大火如何逃生，最后再回到查找和消除家庭火灾隐患，避免火灾。整个教学应该说还是有条理的，也基本实现了“激情导课、民主导学、检测导结”潜移默化地应用，并且多种课程资源的介入，这里就不一一叙述了。最后擦除板书，含义深刻！