高中语文成语题12种辨析方法

1. 肝胆相照——请看下面句子：“假如我们的作 家肯肝胆相照地和人民打成一片，那么一定会写 好的作品。”“肝胆相照”，词典解释为：肝胆， 比喻真诚的心意。指对人忠诚，以真心相见。无 疑，用在这里是符合语境的。但它只能做谓语或 定语，可以说“我有一个肝胆相照的朋友”、 “作家要和人民肝胆相照”，但不能做状语说 “作家肯肝胆相照地和人民打成一片”。
成语为固定短语，在结构上 已凝固成形，一般不能任意 变动词序；其意义构成并非 简单相加，更不能胡乱、随 意地理解。我们应该根据其 结构特征来理解掌握。例如：
1. 不学无术——从结构上看，它是由两个 动宾构成的并列结构，而不是主谓结构。 此成语理解的难点在“学”、“术”二字 上：学，是名词“学识”、“学问”，并 不是动词“学习”；术，是“技术”、 “本领”。因其是并列结构，根据古汉语 行文对举、意义互训的特点，此成语可以 理解为：没有学问，因而没有好办法。或 没有学问，没有本领。如果将其看作主谓 结构，像个别同学理解的“不学习，就不 会做算术题”或“不学习，就没有法术” 那就大错而特错了。
1. 罄竹难书——有个同学在日记中写道：“我的 同桌上学好迟到、上课爱说话、考试喜欢抄袭、 又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个磬竹 难书的坏孩子，我很讨厌他。”此句明显犯了用 词语意轻重打当的错误。“罄竹难书”，词典解 释为：“罄，尽；竹，古代写字的竹简；书，写。 意思是用尽终南山的竹子也写不完他的罪行。形 容罪行多得写不完。”例句中的“我”，虽然列 举了同桌很多很多毛病，但“毛病”绝不能等同 “罪行”，用“罄竹难书”来形容语义程度过重， 显然是错误的。
2. 浩浩荡荡——在学生的作文里看到： “上课——自习——自习——上课，这两天 实在把我们憋坏了；当听老师说派我们小组 去打扫卫生，组长很快就准备好了工具，然 后带领我们三个浩浩荡荡地开进分担 区。”“浩浩荡荡”，本指水势广阔浩大。 后来形容规模很大，气势雄壮。例句中“组 长”、“我们三个”，一共才四人，虽然非 常高兴、喜欢前往，但充其量能有多大规模 的气势和阵容？显而易见，也是犯了大词小 用的错误。
此类表谦、敬意义的常用成语还有：
蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高 风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、 大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。பைடு நூலகம்
八、要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能 一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用 位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以 任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定 语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这 些，我们必须清楚。例如：
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2. 文不加点——有的同学把它解释 为：写文章不加标点。如果这样按 今天常用的字面义，对“点”字进 行望文生义地理解，是会贻笑大方 的。而成语的实际意思是：指写文 章一气呵成，无须修改。形容文思 敏捷，写作技巧纯熟。此成语出自 《文选· 祢衡<鹦鹉赋>序》：“衡 因为赋，笔不停缀，文不加点。”
此类容易望文生义的常见成语还有：
此类语法功能特别的成语还有： 漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定 语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓 语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不 能带补语）、津津有味（只能做“吃”、“读” 的补语）、载歌载舞（不能做补语）等。
九、要把握成语的句式特征，不要然、否不分 成语大都源于古代诗文，有一些成语还明显地带 其初始语境的特点。所以一些“出身”于否定句 式中成语，只能用于否定句中，而不能用在肯定 的句子里。例如：
2. 鼎力相助——再看下面的句子：“我说亲爱的 老王同志，这事你就放心去做好了，到时候有我 们几人鼎力相助，不能完成不了任务？”“鼎力 相助”，词典解释为：鼎力，大力；是敬词。整 个成语意思是：希望或感激别人的大力帮助。只 能用于请托或感激别人，不能用于自己。而例句 中“我们几人鼎力相助”，用于己方，显然是错 误的。
差强人意、不刊之论、不易之论、首当 其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、 为之侧目、从井救人、不赞一词、口血 未干、明日黄花、目不窥园、再作冯妇、 七月流火、述而不作、登高自卑、尾大 不掉、河鱼之患、不忘沟壑、悼心失图、 南州冠冕、一定不易、具体而微等。
二、要切实把握成语的结构 特征，不要截肢成语含意
2. 妄自菲薄——请看下面的句子：“我们不应妄 自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成 就。”“妄自菲薄”，词典解释为：妄，胡乱； 菲薄，小乍、轻视。指毫无根据地看轻自己或自 轻自贱。无疑，此成语用在这里也是符合语境的， 但它属于不及物性的自动词，不能带宾语。说 “我们不应妄自菲薄”可以，说“我们不应妄自 菲薄自己的成绩”就不符合语言习惯了。
高中语文成语题12种辨析方法
一、要切实理解成语的整体意义，
不要望文生义
从成语的来源看，有的来自历史故 事、有的来自古诗文，是根据这些 故事或古诗文的内容掐头去尾抽象 概括出来的精髓，它包含着深刻的 思想意义和教育意义。对这些成语 我们绝不能简单地照字面意思作望 文生义的理解。例如：
. 凿壁偷光——不能把它解释为：小偷 挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。 如这样理解就大错而特错了。而它的实 际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光 读书。此成语出自《西京杂记》卷二： “匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮， 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。
. 灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时， 饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既 可以形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可 以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义 词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正 确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以 为使用不当而判错。
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2. 拭目以待——此成语1998年全国高考试题考查 过，其例句是：“北京大学‘五四剧社’为百年 校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格 出现在舞台上，大家拭目以待。”“拭目以待” 的语义一是形容期望十分殷切或确信某件事情的 出现，二是表示要等着瞧。高考题，就是取第二 个义项，是正确的；但多数考生只知其一，因而 必然导致误判。
2.一衣带水——有个同学为了表明自己遵守纪律、 时间观念强，在作文中写道：“星期三，我一看 时间不早了，尽管刚洗过的衬衫一衣带水、没有 晾干，可我还是穿上它一口气跑到了学校。”显 然，这是因对成语“一衣带水”错误的理解而导 致地错误运用（如果说在此句中还勉强能讲得通 话，那也绝不是成语意义了）。这个同学把“一 衣带水”看作主谓结构，理解成“一件衣服还带 着水”；而实际上“一衣带水”是偏正结构： “一”是用来修饰“衣带”和“水”的，成语本 身是个不含比喻词的比喻，指像一条衣带那样窄 的水，形容很窄水面的间隔。如我们常说“中日 是一衣带水的友好邻邦”，用的就是这个意思。
1. 雨后春笋——成语例句：“几乎所有 造化假者都是这样，随便找几间房子、 拉上几个人就开始生产，于是大量的垃 圾食品厂就雨后春笋般地冒出来 了。”“雨后春笋”，词典解释为：大 雨过后，春笋旺盛地长出来。比喻新生 事物（特别是顺应社会潮流的事物）的 大量涌现和蓬勃发展。适用于值得赞扬 的新好事物方面。而此处用来形容造化 假的垃圾食品厂，显然与其适应的范围 合。
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2. 趋之若鹜——成语例句：“齐白石 画展在美术馆开幕了，国画研究院的画 家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。” 这也是个因没有把握好成语的感情色彩 而错用的例子：“趋之若鹜”，词典解 释为：“趋，奔赴、归附；鹜，鸭子。 像鸭子一样成群地争先恐后地跑去。比 喻成群的争着去。多含贬义。”如此， 用在“艺术爱好者”身上显然不恰当。
此类容易褒贬失当的常见成语还有： 始作俑者、弹冠相庆、心劳日拙、 侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、 耿耿于怀、勾心斗角、尔虞我诈、 当场出彩、推波助澜、摇身一变、 处心积虑、一意孤行、居心叵测、 朋比为奸、欺世盗名、擢发难数 等。
五、要切实把握成语语义的大小 程度，不要轻重失度
有些成语的适用范围有大有小， 其蕴含的意义也有轻重的程度之 别，使用时需根据语境做恰当的 选择，小词大用或大词小用都是 不妥的。例如：
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四、要切实把握成语的感情色彩， 不要褒贬失当
有些成语在长期的使用中已著上鲜 明的感情色彩，只有注意它与全句 内容的和谐一致，才能准备地表情 达意。否则，褒贬不分，或者褒词 贬用、贬词褒用都是会影响意义的 表达。例如：
. 无所不为——成语例句：“这些 年轻的科学家决心以无所不为的勇 气，克服重重困难，去探索大自然 的奥秘。”“无所不为”，词典解 释为：为，做、干。没有不做的事。 指什么坏事都干得出来。可见是个 贬义词。而例句是在赞扬科学家的 不畏艰难险阻、勇于探索的精神， 很明显，用在这里是语境不合、褒 贬失当。
.有口皆碑——成语例句：“整改不光是说 在口头上，更要落实到行动上，相信到下一 次群众评议的时候，大家对机关作风的变化 一定都有口皆碑。”很明显，句中的“有口 皆碑”犯了范围不明的错误：碑，记功碑。 成语意思是说：所有人的嘴都是活的记功碑。 比喻突出的好人好事，受到众人的一致颂扬。 此成语是常常用来形容对人已有的事迹成就 的交口称赞的，而例句却用来形容将来的 “机关作风的变化”，显然不妥，这是成语 运用中的范围失当。
此类容易犯轻重失当毛病的常用 成语还有：
无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、 恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、 风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、 江河日下、轰轰烈烈等。
六、要切实把握成语的一词多义现象，不要一概 而论 一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌 握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。 但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅 一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境 的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常 用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一 点，特别是拘泥于思维定势，就会先入为主、以 对为错。例如：
此类因结构而容易误解的常用成语还有：
树之风声、离群索居、智尽能索、党同 伐异、狗尾续貂、穷形尽相、高山景行、 河山带砺、相去无几、指手画脚、乘坚 策肥、灾梨祸枣、干柴烈火、南面百城、 齐家治国、树之风声、发短心长、平原 十日、危言危行等。
三、要切实把握成语的适用范围， 不要界限不清 作为固定短语的成语，有一些具 有特定的使用范围，它们只此非 彼、只能用于适合它的范围。运 用时必须遵循这些限制，否则就 会闹出笑话。例如：
七、要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒
成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。 有些表现为谦词、有些表现为敬词。谦词要用于 自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚， 就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如：
1. 抛砖引玉——先请看下面的句子：“今天的座 谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、 各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定， 又对未来工作提出前瞻性的切实可行的意 见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去， 引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章， 目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可 见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此 处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。
1. 一蹴而就——请看下面的句子：“11月3日， 举世瞩目的长江三峡工程捷报飞传，上下游围堰 合龙工作一蹴而就，顺利实现了大江截流，滔滔 江水驯服地沿着明渠奔流东去”。“一蹴而就”， 词典解释为：蹴，踏；就，成功。踏一脚就成功， 形容做事轻而易举。但此成语只能用于否定句式， 如“航天梦想的实现是不能一蹴而就的。”
常见两个义项有：
数米而炊、贪多务得、粗枝大叶、狗尾续貂、按 图索骥、暗渡陈仓、不绝如缕、暴虎冯河、布衣 之交、闭门造车、断线风筝、习蛾投火、间不容 发、空中楼阁、夸父逐日、龙飞凤舞、十羊九牧、 胸有成竹、木人石心、淋漓尽致等。 常见的三四个义项成语有： 暗中摸索、不衫不履、楚楚可怜、大模大样、独 来独往、海阔天空、海枯石烂、苗而不秀、来者 不拒、两袖清风、末路之难、昏天黑地、一日千 里、没头没脑、东涂西抹、残山剩水、寸草不留 等。