美丽的土家织锦

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1，面向学生：√中学□小学 2，学科：美术
2，课时：2
3，学生课前准备：
坐标纸、颜料，
上网收集土家族及石柱土家族的的各种资料。

教学课题
土家织锦（西兰卡普）是土家族保留最完整的一种原始纺织工艺品。

土家族相对偏僻的居住环境，使其较少受到外来文化的影响，织锦纹样也因此一直保留浓厚的地域和民族特色。

通过把土家锦引入图案创意教学，让学生了解土家原始的抽象图案构成与强烈装饰风格，感受传统土家织锦所具有的独特魅力。

1、让学生认识土家锦，感受织锦文化。

2、通过本教学，使学生了解土家织锦图案的设计描绘方法。

3、在学习鞋垫图案设计的基础上发挥想象，创意出富有土家特色的鞋垫。

锻
炼动手创造和合作学习的能力。

教材分析
本节教材是根据人教版八年级第四单元中的教学内容，结合学校综合实践活动而设计的校本教材，旨在让学生加深对我们土家族文化艺术的了解与学习。

培养学生对优秀民间艺术的认同感，珍视本土优秀文化遗产，从而培养学生爱家乡的情感。

人教版八年级第四单元中涉及到图案基础设计内容：适合纹样、二方连续、四方连续。

尽管内容不多，但却与土家织锦纹样知识之间联系紧密。

教学重点：
1、学习土家族织锦图案的设计、描绘方法。

2、设计的图案具有民族特色、生动、美观。

教学难点：
适合纹样、二方连续、四方连续等图案基础知识的掌握。

教学之前用百度在网上搜索《土家织锦》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于石柱土家族自治县的各种资料和图片作成PPT，课堂上
放给学生观看，加深印象。

通过还在百度上搜索一些关于土家织锦的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，加深了同学们视觉上的直观感受。

教学方法
讲授法、演示法、分组自评法。

教学过程
第一课时
㈠欣赏激趣
用PPT播放一组石柱土家族自治县风景图片及土家民歌《太阳出来喜洋洋》，激发学生们对家乡的热爱之情，同时将土家织锦引入教学中。

石柱土家族自治县风景图片：
【百度搜索】
/mudixue/album/item/987bf11b08ad81338718bff5.html
/ShowArticle.asp?ArticleID=22827
/trip/scenes.php?p=%E7%9F%B3%E6%9F%B1
/yuhaijun2009/album/item/b0d1f6d277a7eb2d3af3cf89.html
/yuhaijun2009/album/item/b0d1f6d277a7eb2d3af3cf89.html#IMG=
987295facc651e3b6d22eb89
/2007/sz_photo/
/daxuewuhen001/album/item/1844d2ca804249a8c8176870.html
石柱土家民歌《太阳出来喜洋洋》
【百度mp3】/yinyue/xinshang/audio/mgyw/boy2_15.mp3
1、欣赏传统土家织锦。

【百度搜索】/daxuewuhen001/album/item/1844d2ca804249a8c8176870.html
2、教师讲述民间传说故事，简介土家织锦的起源，感受土家织锦的艺术美。

①教师简介土家织锦的起源。

土家织锦是土家族文化的精粹，历史源远流长。

它起始于商周，初雏在秦汉，基本成型于两晋，成熟在唐宋，明清臻于完美。

历代以来，土家织锦都被土司土官作为上等贡品或著名土特产向朝廷纳贡。

作为土家人在劳动生产中发明的织造物，土家织锦与土家群众的生活息息相关。

每逢重大节日、祭祀、婚嫁喜庆等，土家织锦都会派上重要用场，甚至成为活动中的不可或缺的信物或神物。

土家孩子出生时外婆要送织锦，婴幼儿时要盖织锦，女孩子自小学习织锦，
结婚时父母亲戚要用织锦陪嫁，陪嫁织锦铺盖的多少甚至代表着新娘高贵的程度。

更有甚者，当男女双方感情破裂时，女方必定要将陪嫁的织锦收回来。

由此可见织锦在土家人生活中的重要位置。

舍巴日是土家族的重要节日，节日的重要内容是跳摆手舞。

旧时土家山寨都有摆手堂，摆手前必祭祀祖先，神龛上挂着精美的织锦用于供奉。

跳摆手舞时男女老幼都头戴织锦身披织锦在咚咚的鼓声中跳起欢快的舞蹈。

古诗中“红灯万盏人千叠，一片缠绵摆手歌”再现了当时的热闹场面。

②教师讲述民间传说故事。

传说西兰是人名，卡普是她织的花布。

相传西兰是土家山寨最漂亮最聪明的姑娘，她把山里的百花都绣完了，就没见着半夜开花半夜谢的白果花(银杏)。

为了绣出白果花，她独自半夜爬上高高的白果树与白果花儿对话，不料被又丑又坏的嫂嫂发现了，哥哥听信嫂嫂谗言，用板斧砍断了白果树，西兰摔死了，她的绣花艺术却被土家人传下来了。

后来人们为了纪念这位美丽、聪明的土家姑娘便将土家织锦称为西兰卡普。

【百度百科】/view/433082.html?wtp=tt
②教师用PPT课件展示土家织锦图片，引导学生边欣赏教师边介绍各种织锦图案的名称，使学生感受土家织锦的形式美及用途的广泛。

【百度搜索】
织锦袋：
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CD%C1%BC%D 2%D6%AF%BD%F5%B4%FC&in=18931&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=21&rn=1&di=924 0324688&ln=2000&fr=&ic=0&s=0
土家壁挂：
/cn/tour/s4/241409775.html
土家鞋：
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CD%C1%BC%D 2%D0%AC&in=32730&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=5&rn=1&di=5028314784&ln=1078&f r=&ic=0&s=0#pn5
土家鞋垫：
/op/ImageDetail/id/1442110410/type/4/index.htm
土家帽子：
/admin_img/20060103144505.jpg
㈡知识讲授
1、结合图案纹样知识，说说对土家锦的印象和感受（色彩、质地、造型、装
饰部位），引导学生分析土家织锦图案的特点。

①基本纹样
以自然景物、禽兽、家什器具、鲜花百草为主的单位纹样抽象的几何图案文字图案，如喜、福、寿等。

②构成骨式
③点、线、面的构成表现
④基本形的组合构成
【百度搜索】文字资料：
/student/1/1/200708/27848_2.html
图案纹样知识
【百度百科】文字资料：
单独纹样图案：
/view/1400801.htm?fr=ala0_1
适合纹样图案：
/question/91963130.html?si=1
二方连续纹样图案：
/view/2067781.htm
四方连续纹样图案：
/view/834918.htm
土家织锦图案的特点
【百度百科】文字资料：
/view/433082.htm
/student/1/1/200708/27848.html
【百度搜索】图片资料：
/2009/08/12/196827/productsV_4.htm
2、教师讲解土家织锦图案的设计方法。

（课件展示）
①在纸上描画图纹。

内容：动物、植物、用具、几何纹样等。

②以“四舍五入”的法则勾描图案轮廓。

【百度搜索】绘制方法：
/forum_print.asp?forum_id=1&view_id=105
③填涂色彩。

要求：体现民间配色原理。

色彩搭配规律和特点：以红色为主，以黑色为辅，间之以黄蓝白色参差点缀。

设色古艳厚重，斑斓多彩。

色彩对比鲜明。

【百度搜索】民间配色：
/jiaoan/meishujiaoxuefansi/0812261105585670381.htm
3、以鞋垫为例老师一边讲解，一边示范创作步骤。

①在坐标纸上画出鞋垫模样并剪下来。

②再在鞋垫上用铅笔勾草图，图案可以自己选定，动物、植物、人物均可，尽
量表现祥和喜气的画面。

③以“四舍五入”的法则勾描图案轮廓。

④选择自己喜欢的颜色涂色。

⑤加上花边，要求是比较粗的线，会更漂亮。

⑥最后为了便于展出，可将图案贴在卡纸上。

㈢布置作业。

给自己的父母设计一幅土家鞋垫织锦图案。

㈣学生动手制作，教师巡视指导。

1、播放《美丽的西兰卡普》这首歌曲。

【百度mp3】/...IC/mldxlkp.rm
2、教师巡视，个别辅导。

及时将设计得比较好的学生作品进行举例讲评。

㈤教学小结
精美的“土家鞋垫”反映了我们土家儿女的朴实、勤劳和智慧。

这只是土家手工艺品中的一种，在今后的学习中我们还将了解土家族的其它民族文化，如了解“土家吊脚楼”、“西兰卡普”以及土家人的风土人情、节日习俗等。

让我们土家族的文化得到传承和发扬。

同时请同学们将作品完成后收集起来，课外活动时间进行一次习作展出。

如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考设计制作。

教学反思
众所周知，艺术是人类精神的呈现，民族民间美术在其发展的历史长河中积淀着丰富的文化内涵和美学思想，映射着民族精神的光芒。

根植于民族生活土壤上的民间美术不仅表现本民族人们的思想情感、意识和审美理想，而且经千百年来民族文化氛围的熏陶和浸润，已经形成鲜明的艺术风格与特征。

因此在中学美术教学中，
将本土民间美术资源与课标教材相结合进行，极易取得满意的效果，达到预期的目标，甚至还会有意外的收获。

石柱土家族自治县位于重庆市东部、长江南岸、三峡库区腹心，从唐武德二年（公元619年）开始建县，因县城南宾镇东部万寿山上有一对巨石酷似少男少女、分别称"男女石柱"而得名，同时也是明朝末年我国历史上惟一登上正史的女英雄秦良玉的故乡；至今仍保留有三教寺遗址，昭示着秦良玉采纳百家的宽广胸怀。

而离城数十里的关隘万寿寨，则是当时石柱人民抗击外来侵略的鲜活佐证，郭沫若曾赋诗称赞秦良玉是“石柱擎天一女豪”。

因而有着得天独厚的自然、人文景观。

但尤为突出的还是当地的土家文化：吊脚楼、土家织锦、土家服饰……这些都裹携着深厚的艺术文化底蕴，驮载着石柱几百年的灿烂文明，见证和传承着中华文明的博大精深与久远，它为学校实施课程改革储备了丰厚的资源。

同时美术还是记载和传播文化的最好载体之一。

美术教育以独特的活动方式传递着人们的情感，表达着人们的审美需要。

把民族民间美术融合到当前学校的美术教育中，对逐渐衰微消亡中的民间艺术来说，无疑是必须的，它将对民间艺术的延续起到一定的传承。

这些挖掘整理出来的本土美术遗存，由于是“土特产”，对学生来说具有一种亲近感，有一种亲和力，自然从心里喜欢它、接受它。

因此在中学美术教学，特别是美术欣赏教学时，将本土美术遗存教材和课标教材相结合进行，极易取得满意的效果，达到预期的目标，甚至还会有意外的收获。

毋庸置疑，这样的课将会给每一届每一学生留下难以忘怀的美好回忆，并将伴随着他们的成长而让其终生受益。

教师个人介绍
省份：重庆市学校：石柱中学校初中部姓名：谢莉群
职称：中学二级
通讯地址：重庆市石柱中学校初中部
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。

谢莉群女中共党员，中教二级。

2003年毕业于四川美术学院，一直从事美术教学工作，作为学科带头人，注重对年轻教师以身作则、言传身教，发挥传帮带的积极作用；被评为县级“优秀共产党员”，被学校授予“教坛新秀”、“优秀教师”称号，被县科协授予“优秀辅导员”称号，多次指导学生参加县、市、国家级比赛均取得优异成绩，被评为“优秀指导教师”，参加市级教师基本功大赛，荣获一等奖。