河南省近五年语文中招试题研究PPT

概括内容 分析作用4
概括事件3
概括事件3 概括事件3 理解内容2
补写心理 描写3
修辞手法的 妙处3
人物形象分析4 读书卡片2
补写句子3
词语表达的 妙 处4
句子的结构作用3
关键段落表达 作用2
欣赏写作 手 法4
修辞手法的作用3
题目的作用2 赏析词语3 人物形象分析4
关键语句 的含义 2
人物形象 分析4
C．松C弛．荟c名．萃信规片矩文口直绉头截绉禅了当以金逸碧变代辉本劳煌加浮利博想采联众翩长 D．抱D负．肯D入．求场装券潢检不字照胫法相而机走力理挽屈各狂词行澜穷其是出目谋不画暇策接
4
二、现代文阅读
记叙文阅读
第一题
第二题
第三题
第四题
第五题
2009 年
2010 年
2011 年
2012 年
2013 年
联词语的运用.
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6.下列加点的词语在文中指代什么内容？ （1）在原文中找到这个词语 （2）联系上下文寻找所指代的内容.答案一般在这个词
语的前面不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文. 有时也需针对题干进行概括、删改等。
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7.下面句子（或语段）在全文中起什么作用？ （1）作为文章的理论论据或事实论据。 （2）引出论点或论题。 （3）增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。
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4.文段中用了什么论据？有何作用？ 包括事实论据和道理论据两大类。
（1）事实：典型事例、史实、统计数字； （2）道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、 谚语.自然科学的原理、定律、公式。 示例：用了***论据.证明了***论点。
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5.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。 （1）要认真读文段.明确文段的论点是什么. （2）再看题干要求补充事实论据还是理论论据. （3）搜索平时积累的论据。 （4）按照题目要求. 注意与上下文之间的衔接. 注意关
补写景物 描写3
句子结构 作 用2
赏析关键 词 句4
关键语句的作用4 探究主旨4
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记叙文阅读
【考试题型】
1.概括主要内容。 2.语段在文中的作用。 3.重点语句的含义作用。 4.分析人物形象。 5.解读标题。 6.联系选文，谈自己阅读感受。
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பைடு நூலகம்
记叙文阅读
【答题技巧】
1.概括类题。根据分值确定答题模式。 2.分析语段的作用首先要看语段的位置。 3.分析重点语句的含义作用（赏析）。赏析句子，
类型3 限制性词语能否删去？ 答题要领：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当” 等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4 指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什
么。
答题要领：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不
是整句话，而是其中的一部分。
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说明文阅读
4.逻辑顺序的辨别。
说明对象的特点决定了说明顺序的选择，在认清说明对象的基 础上，把握语言标志，“读”出说明顺序。
五年中招试卷分析
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一、积累与运用 二、现代文阅读
记叙文阅读 说明文阅读
议论文阅读
文言文阅读 三、古诗文阅读
古诗词阅读
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一、积累与运用
积累与运用部分，重视语文基础 知识的积累与运用。仍以字音、字 形、词语运用、名著阅读、古诗文 默写、语言的实际运用等常规内容 为主。
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积累与运用
字音字形考查多为课文、报纸杂志中出现的多音字、形近字、 常用字、常错字。一般是以选择题形式出现，且难度不断增加。 所选字词以“常用”为原则，以“容易读错”的多音字和“容易 写错”的形似字为考查重点。 且1．2考下0A1察文列1．河1词湖的学．12A南语．0泊．下2方1常中中下03／载列A1考河式识加列2．淡体词语河南点词扭泊越／和语文南中的语转载中来名试角中考字中／重加题逐考语越著，加纽点／语文每点带灵的阅模角文试对的字范活读色粗试题读字，／犷题，这音，浑每模／都每越身对式两旷不对解读来项日相读数音泥持越内同音／都土久的都综解相容／一不甲哽同拘合，项相归咽的泥。是同考田／一的【狼项查反一】吞是省题项(虎【2／分是型咽省)【年】亲】（年(22分分有)）变化，而 定，古BCD学诗．．．缜生滑陨文BCD密稽落．．．复默／／／扁勉缅BCD习写．慎．．畸吮舟强怀频重时奇埋形吸／／／是繁妙伏偏强腼目机辍分通／／／旁迫腆械学歧标过濒奇埋／／／临数怨明惆曲任复训点祈怅径务确诫骁缀祷绰脉习／／／勇号络。可叱猝言绸曲烹／／／咤不简缪解饪以百绰脉风及意折绰脉完云防赅嘹处顷不有含成／／／亮理刻挠余情姹鞠骇／比／／紫竣躬人称臭潦处倾较嫣工尽听赞氧倒境诉理红／瘁闻／／崇称乳想奴车维山心臭婢轴护的峻如未／／／题岭意干裨压帷目益轴幕 ，出题范围固 2．综下A列合．词2端性2A．语．详．下学中下眷A列亲有列习．顾词和错词提包语力别语炼雄中含字中两纠化没的没内全纠装有一有其品容错项错美魂别全较是别牵字神一字【多梦的贯如的】萦，一注既一(2项有往分汗项笑是)流是信容【夹【息可背】掬】提(2（分炼2)分、）修改病句、图文转换、 情境B写．捍话B卫．、缄B必仿．默需热写品衷催、入化百发不剂叶表敷窗出赏看措心手不法悦不屑等目及置等辩相集。得思益广彰议
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说明文阅读
4.辨析说明方法并分析其作用。
2012年15题 第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。（4分） 2009年13题 第⑧段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。（3分）
5.分析说明文语言的特点。
2012年16题 本文的语言及准确严密又生动形象。任选一方面，结合第⑤段的内容 加以分析。（3分） 2009年14题 下面句子中加点词语能否删去？为什么？（3分）
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3.说说某段（或几段）的论证思路（论证过程）怎样？ 按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序作答。 示例： （1）先（正反两方面）举出**事例或者道理论据.然后得出什 么结论（或证明什么观点） （2）首先提出什么观点.接着用**事例（从正反两方面）或者 道理论据进行论证.最后得出**结论（或说明了**的道理）
16．第⑦段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
比喻论证(1分)生动形象(1分)地论证了“一次只专心地做一件事，全身心地投入
并积极地把它做成功”(1分)的观点。 (共3分)
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一.考点归纳：
1.提取.概括文章的中心论点。 2.辨别论证方法。 3.说明论证思路（论证过程） 4.考查论据的类型及作用。 5.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。 6.对文章的语言进行探究品析。
发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。(古今中外的事例均可。事例1分， 突出目标和专心2分．共3分)
15．请结合具体内容分析第③一⑥段的论证思路。(4分) 第③段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标，然后专心朝这个目标
努力。(2分)第④⑤⑥段分析在实现目标的过程中如何做到专心。(2分) (意思对即可。 共4分)
6.表达心得，个人感悟，建议等。
2013年14题 下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想 用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？（2 分）
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说明文阅读
【复习重点】
1.说明对象特征的把握。
2.重点掌握举例子、列数字、作比较等常见说明方 法在文中的作用。
匠人与大师
13．本文的中心论点是什么?(2分) 我们不应满足于敝“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。(2分。
意思对即可。若只答匠人和大师的区别不给分) 14．第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)
比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤，生 动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。
对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规 律运作。(答出一种即可)
举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标 才会断进步的道理。(一处2分，共4分) 15．笫④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。(2分)
画家的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论 据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。(意思对即可。2分) 16．请简述本文的论证过程。(4分) 先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点， 最后总结全文。(意思对即可。4分。只答“提出问题，分析问题，解决问题”给1分1)4
5.关心身边的人文环境，高科技或环境保护等方 面的文章。
说明文阅读考查的题目常常引导考生关注人类、关注自然、 关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展。解答这类题目， 要求考生认真阅读文章以及题目中涉及的材料，然后结合实际， 紧扣原文答题，还要注意语言表达要符合题目要求。
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议论文阅读
20l0年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷 (二)阅读下文，完成13—16题。(共12分)
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说明文阅读
3.学会分析说明文语言的准确性。
类型1 加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 答题要领：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2 能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题要领：（1）不可以。（2）原词的意思或内容，所换词语的意思或内容。（3） 换了后意思有何改变，与不符合实际。
可从修辞、关键词、含义、思想感情，表现手法 等方面考虑。 4.分析人物形象时可根据分值分点作答，要求联系 选文时，格式为：性格+选文语句。 5.解读标题时，可从修辞、与主题的联系等方面解 读。 6.联系选文，谈自己阅读感受的题型学生往往忘记 联系选文。做题格式为：感受+选文相关内容。
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现代文阅读
说明文阅读 2009年《速冻食品也新鲜》 4小题12分 2012年《高山上的守望者—岳桦》 4小题12分 2013年《“不假思索”的肌肉记忆》 4小题12 分
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二.题型分析：
1.中心论点是什么？ （1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾 （2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.可能
在第二段出现论点。 （3）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.
自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。
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2.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？ （1）道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文 章的说服力。 （2）举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而 使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引读者） （3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道 理阐述的生动形象.浅显易懂。 （4）对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使 论证更有说服力.增强文章的趣味性。
打比方 先说“把……比喻成…… ，生动形象地说明了（说明对象）的……特 点。 举例子 先概括句子的内容，具体地说明了（说明对象）的……特点。 列数字 具体准确地说明了（说明对象）的……特点，使说明更有说服力。 作比较 把……和……作比较,突出地说明了（说明对象）的……特点。 引用 说明了（说明对象）的……特点，更有说服力。 分类别 条理清楚地说明了（说明对象）的……特点。
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说明文阅读
【考点归纳】
1.概括提取文章信息。
2013年12题 肌肉记忆为什么“不假思索”？（3分） 2009年15题 根据第⑦段内容，写出下面说法的依据。（3分）
2.明确说明对象及特征。
2009年12题 给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。（3分）
3.辨识说明顺序，把握结构特点。
2013年13题 本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4 分） 2012年13题 第①段在文中起什么作用？（2分） 2012年14题 第②—⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在 下面空格处。（3分）
2011年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷
(二)阅读下文，完成l3一l6题。(共l2分) 坚持“一件事原则”
13．本文的中心论点是什么?(2分) 专心地做好一件事，就能有所收益。(意思对即可。2分)
14．请给第③段再写一个事实论据。(3分) 示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于