第五章 教师的校园礼仪

◆校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑； 凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。 ◆校园礼仪，指在校园范围内约定俗成的律己、敬人的规范， 体现一个人的内在修养和素质。 ◆校园礼仪:教室校园礼仪和学生校园礼仪。
◆教师校园礼仪，是教师在校园中共同遵守的礼节和仪式等 规范。 ◆教师的校园礼仪:
第三节 教师校园礼仪的养成
【案例引入】
2012年5月11日晚，中央电视台新闻联播节目播出佳 木斯市十九中学张丽莉勇救学生的感人事迹。这位“最美 女教师”走入人们的视野，变成了家喻户晓的英雄人物。 故事发生于2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生 时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身 多处骨折，双腿高位截肢。
1.请结合案例谈谈教师校园礼仪与学生的校 园礼仪的形成与发展有着怎样的密切关系。 2.请举例谈谈教师与学生的交往礼仪。 3.请以具体案例谈谈对教师校园礼仪的养成 的理解。
谢谢大家！
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第二节 教师校园礼仪的基本要求
【案例引入】
材料1 有位这样的老师，面对那个红着脸，因患小儿麻痹 症，右脚行动不便，身体孱弱，几次因重病差点丧命的小男孩， 那个言行常常不礼貌，爱缺课，学期末的评语都很糟，成绩不 如人的“学校怪胎”，那个异常自卑却对读书充满兴趣的小男 孩，说：“你是个好孩子，我当年也跟你一样，成绩很差，不 要灰心。” 说完并从口袋掏出一枚金币送他。就是这样简简单 单的一句话，一枚普通的金币成就了一位英国大文豪——苏格 特。
校园交往礼仪--教师与学生的交往礼仪、教师与同事的 交往礼仪、教师与家长的交往礼仪
校园场所礼仪--办公室礼仪、图书馆礼仪、食堂礼仪、 会议室礼仪、电梯礼仪
校园仪式礼仪--升旗礼仪、庆典礼仪 校园活动礼仪--班会礼仪、运动会礼仪、文艺晚会礼仪、 舞会礼仪。
◆教师校园礼仪与学生的校园礼 仪的形成与发展有着密切的关系。
1.环境礼仪 （1）干净整洁 （2）安静有礼 （3）爱护公物
2.用餐礼仪
（二）图书馆礼仪
1.文明安静 2.整洁卫生
（三）会议室礼仪
1.遵守时间 2.注意仪表 3.遵照秩序 4.遵守纪律
（四）食堂礼仪
1.注意教师礼仪 2.遵守用餐秩序 3.讲究用餐礼仪
（五）电梯礼仪 校园内电梯一般设置在办公楼、教学楼，主要是
本章知识点梳理
知识点1:教师校园礼仪概述 知识点2:教师校园礼仪的基本要求 知识点3:教师校园礼仪的养成
1.《态度改变人生（修订本）》
翁礼华.杭州：浙江文艺出版社,2009
2.《校园礼仪》
金正昆.北京:中国人民大学出版社,2018
3.《教师礼仪规范》
金正昆.北京:中国人民大学出版社,2014
课后作业
材料2 战国时期大思想家韩非子小时候，是一个患有口吃 的孩子，但他喜欢刑名之学。没有因为韩非子的先天不足而歧 视他，而是收他为门徒，对他谆谆教导，使他扬长避短，最终 成为中国历史上有名的思想家。
请根据以上两则材料，
围绕教师校园礼仪谈谈你的看法。
一、教师校园交往礼仪的基本要求
（一）教师与学生的交往礼仪
直梯。空间较小，容量有限。小小空间也能显示一个 教师的礼仪与修养。
三、教师校园仪式礼仪的基本要求
（一）升旗礼仪 1.肃立端正 2.神态庄严 3.安静恭敬
（二）庆典礼仪
1.开学典礼礼仪 2.毕业典礼礼仪 3.校庆典礼礼仪 4.表彰（颁奖）典礼礼仪
四、教师校园活动礼仪的基本要求
（一）班会礼仪 （二）运动会礼仪 （三）文艺晚会礼仪 （四）舞会礼仪
（二）教师校园礼仪的态度
态度，是指个体对特定对象（人、观念、情感或者 事件等）所持有的稳定的心理倾向。教师校园礼仪的态 度，是指教师学习教师校园礼仪的愿望，是意志层面的 要素，表现为对教师校园礼仪的尊重、信任的程度。
（三）教师校园礼仪的内化于心，外化于行
教师校园礼仪的内化于心，外化于行，是指教师校 园礼仪内化为教师的内在需要，并外化为定型的行为模 式。
请你根据材料，谈谈教师校园礼仪的养成。
养成，培养而使之形成习惯或培养而使 之成长。
教师校园礼仪的养成层次有三个： 一是对教师校园礼仪的认知； 二是遵守教师校园礼仪； 三是将教师校园礼仪内化于心，外 化于行。
（一）教师校园礼仪的认知
认知，指通过心理活动（如形成概念、知觉、判断 或想象）获取知识，是指人们获得知识或应用知识的过 程，或信息加工的过程。教师校园礼仪的认知，是指教 师关于教师校园礼仪的知识储备，即教师对校园礼仪知 多少。
1.教师教学礼仪 2.教师与学生交往礼仪 （1）热爱学生 （2）相信学生 （3）了解学生 （4）关心学生 （5）欣赏学生
（二）教师与同事的交往礼仪
1.尊重
2.赞美
3.团结 4.合作
5.理解
（三）教师与家长的交往礼仪
1.接待家长有礼貌
2.电话沟通讲技巧
二、教师校园场所礼仪的基本要求
（一）办公室礼仪
材料2每每在校园食堂碰到张校长，坐在一起聊天，老师 们都会赞美她的穿着打扮更感叹她对时尚、品位和魅力的理 解，她说：“女人的品位和魅力是来自内心，没有内涵的女 人，是散发不出个人魅力，也无法突显品位的。而时尚不等 同于名牌、昂贵和时髦，那是一种适合与得体。”
根据以上材料，请分析： 教师在校园里应注重怎样的礼仪？
第五章
教师的校园礼仪
1 第一节 教师校园礼仪概述
Contents
目录
2 第二节 教师校园礼仪的基本要求 3 第三节 教师校园礼仪的养成
第一节 教师校园礼仪概述
【案例引入】
材料1某职业院校高老师，酷爱哲学，阅历丰富，风趣幽 默，深受学生们的喜爱，但爱好抽烟喝酒，课间就会在教室 廊道抽上一支，还和学生相互递烟，女同学路过都会捂住鼻 子，回到办公室身上烟味依然很浓，老师们也会开上一两句 玩笑表达对抽烟的意见；除此之外，高老师有时还偷偷在办 公室喝上一口，老师们也只能皱皱眉头，不好意思多说。