小学音乐《一对好朋友》优质课教学设计

《一对好朋友》教学设计

教学内容：

演唱歌曲《一对好朋友》

聆听钢琴曲《蝴蝶》

教材分析：

歌曲《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。2/4拍，徵调式，一段体结构。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

《蝴蝶》选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A 大调，优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思。

学情分析：

二年级的学生有了一定的课堂规范性，但是自律性还不够，专注的时间持续不长，因此在教学本课时，一是要尽可能用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣：二时要让学生自主参与，自主探索，独立获取知识，同时充分利用生动形象的语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。

教学目标：

1．用连贯和跳跃的气息，完整、自信、生动地演唱歌曲《一对好朋友》。

2. 完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律图谱。

3. xxxx”节奏的练习。

教学重难点：

1. 有感情地演唱歌曲。

2．准确听辩和读拍“xxxx”节奏。

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、导入（设计意图：用动作表达感情，为歌曲的表演铺垫。）

师播放《拉勾勾》，生随音乐演唱并律动。

师：哇！我们都是好朋友！今天也有两个小朋友来到我们的课堂，你听，他们分别叫什么名字？都在干什么？

二、学唱歌曲《一对好朋友》（设计意图：体会歌曲情绪、旋律特征，用动作表达感情。）

1．初听歌曲，感受歌曲情绪

师带生听歌曲打拍子。

师：是哪两个小朋友来到我们的课堂啊？他们来干什么？

2. 有节奏地朗读歌词，熟悉歌曲内容

师带生有节奏的朗读歌词。

3．复听歌曲，表现歌曲情景

师：同学们朗读得真好！请同桌的两个同学分别扮演小伢伢和小妞妞，随音乐做一做动作。

生随音乐做动作。

4．再听歌曲，默唱歌词

师：真是一对好朋友！请你边做动作边默唱歌词，注意表情。

生默唱。

5．跟琴演唱歌词，解决难点

（1）附点节奏

师：小鸭怎么叫的？

师带生演唱附点节奏。

师：唱着歌儿回家走的心情怎么样？

师：对！很神气，跟我学学！

生随师很神气地演唱这句。

（2）十六分音符

师（有节奏的拍手唱）：真是一对好朋友！

生跟唱。

6．表演歌曲

（1）全班随音乐表演

师：好朋友们，表演一次吧！

生随音乐表演。

（2）个体示范

师：这两个小朋友跳得特别好，你们看看！

请一两对小朋友单独示范。

三、聆听钢琴曲《蝴蝶》（设计意图：以蝴蝶的飞舞来感受音乐的线条。）

1. 完整聆听，感受音乐

师：他们表演得真好，老师都高兴得翩翩起舞了!你们高兴吗？

师播放音乐，生随音乐张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞。

2. 复听音乐，画旋律线