幼儿园户外活动的组织和管理
幼儿园教师如何组织儿童户外活动
幼儿园教师如何组织儿童户外活动幼儿园教师如何组织儿童户外活动概述：户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以促进幼儿的身体发展、智力发展和社交能力的发展。
在户外活动中，布置各种有趣的活动可以帮助幼儿快乐地参与其中，加深他们的印象，并激发幼儿的好奇心和探索精神。
然而，在组织户外活动时，幼儿园教师需要特别注意安全问题，遵循相关规定并在必要时寻求帮助。
1.选择合适的场地儿童户外活动的场地需要选择开阔、安全、能够提供丰富活动环境的地方，如公园、游乐场或者学校的操场等。
同时教师也需要考虑有足够的阴凉遮蔽，防晒和供水等基本设施。
2.制定详细的计划在户外活动即将开始前，教师需要制定详细的计划，包括活动目标、活动时间、活动内容、活动区域及每个孩子的参与方式等。
计划需要充分考虑孩子们的年龄、兴趣和能力，并安排时间让每个孩子都能参与到活动中来。
3.确保安全户外活动的安全是孩子和教师们所关心的重要问题，教师必须事先仔细检查各种安全问题，包括场地、装备、活动内容和孩子们自身的安全状况。
对于孩子个体差异大的园所，要在活动前填写健康问卷，以了解孩子过敏情况及其他特殊情况。
4.准备必要的装备和材料活动需要的装备和材料可以根据活动内容和活动区域分类，如游戏玩具、简单的登山器材、压箱底藏品等。
在选择这些装备和材料时，教师需要充分考虑年龄和安全问题，选择相应的物品。
5.充分参与在进行户外活动时，教师应积极参与，积极引导，观察每个孩子的状态，并及时进行干预。
教师应该反馈孩子的表现，提供积极的鼓励，“鼓励孩子超越自己的能力”，这可以帮助孩子们体验到战胜自我的喜悦。
6.反思与总结户外活动结束后，教师应该及时反思活动的过程，总结活动的优点和不足之处，并制定下一次户外活动计划，反思的重点可以是活动的安排、活动的时间、幼儿的表现等。
从中发现问题，提高活动质量，把每次户外活动玩得更出彩。
7.注意事项教师应该选择阴凉的地方，以避免太阳的曝晒。
幼儿园户外活动安全管理制度
幼儿园户外活动安全管理制度一、前言户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它为幼儿提供了广阔的探索和发展空间。
然而，由于户外环境的复杂性和变化性，幼儿园必须对户外活动进行安全管理，确保幼儿的安全和健康。
本文档旨在建立一套完善的幼儿园户外活动安全管理制度，以指导幼儿园的户外活动，并最大程度地减少事故的发生。
二、组织和管理1. 设立安全管理部门幼儿园应设立专门的安全管理部门，负责制定和实施户外活动安全管理制度，并对教职工进行安全教育和培训。
安全管理部门应与各部门密切合作，共同承担安全管理的责任。
2. 安全管理团队幼儿园应设立安全管理团队，包括校长、园长、教师代表、保安人员等，负责制定和执行户外活动的安全规定，并及时处理安全事件。
3. 实施安全检查安全管理部门应定期组织安全检查，确保幼儿园的户外活动设施和环境符合安全要求。
对于存在安全隐患的地方，应立即采取相应的措施进行修复和改进。
同时，还需检查幼儿园的安全设备是否正常运作，并制定相应的检查记录。
三、幼儿园户外活动规定1. 活动策划与准备（1）在每次户外活动前，安全管理团队应制定详细的活动方案和风险评估，并征求相关部门和教职工的意见。
活动方案应包括活动的目的、时间、地点、参与人员、具体安排和预防措施等内容。
（2）活动前，教职工应对幼儿进行安全教育，告诉他们如何遵守规则、注意安全，并向家长说明活动的安全方案和注意事项。
2. 人员安排与管理（1）活动中，教师应及时做好人员登记和签到工作，确保每个幼儿的安全。
（2）教师应根据幼儿的特点和活动的实际情况，正确引导和管理幼儿的行为，防止幼儿发生自残或伤害他人的行为。
3. 环境安全与设备管理（1）幼儿园应确保活动场所和设施的安全性和适用性，对园内的场地、游乐设施、道路、房屋等进行定期维护和检查，及时修复和更换存在安全隐患的物品和设施。
（2）幼儿园应制定详细的安全设备管理制度，确保幼儿园的安全设备完好并保持正常运作。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施第一部分：活动前的准备工作1.1确定活动目的在组织户外活动之前，幼儿园需要明确活动的目的和意义，确定活动的主题和内容，以及活动对幼儿的教育意义和影响。
1.2确定活动时间和地点根据幼儿园的实际情况和孩子们的日常作息时间，确定户外活动的时间安排，同时需要选择适合举办活动的场地，保证幼儿在活动中能够得到充分的安全保障和舒适的环境。
1.3制定活动方案根据活动的主题和内容，制定详细的活动方案，包括活动流程、参与人员、活动准备和所需物资等，并提前跟家长们做好沟通和准备工作。
1.4活动安全考虑在户外活动中，安全问题是至关重要的，幼儿园需要对活动场地进行全面的安全检查，并准备相应的急救设备和应急预案，同时加强对幼儿的安全教育和保护意识培养。
第二部分：活动的实施过程2.1活动前的准备在活动当天，幼儿园需要提前安排好相关工作人员和志愿者，做好活动物资的准备工作，包括饮食、水杯、急救箱等，确保幼儿在活动中可以得到及时的服务与保障。
2.2活动的引导与指导在户外活动中，活动的引导员和指导员需要及时对幼儿进行活动内容的介绍和解说，引导他们参与活动的过程，并对幼儿的安全和行为进行实时监督与指导。
2.3活动形式的多样性幼儿园的户外活动形式可以多样化，如团体游戏、趣味竞赛、郊游、露营等，通过各种形式的活动丰富孩子们的户外生活经验，培养其动手能力、团队合作精神和开阔视野。
2.4活动成果的展示与分享在活动结束时，幼儿园可以组织孩子们进行成果展示和经验分享，让他们表达自己的体会和感受，增强对活动的体验和反思。
第三部分：活动后的总结与评估3.1活动效果的评估活动结束后，幼儿园需要对活动的效果进行及时评估和总结，包括幼儿的参与度、表现情况、获得的收获和教育效果等，作为今后活动组织的参考依据。
3.2活动后的反馈活动结束后，对家长们和参与活动的孩子们进行问卷调查和反馈，了解他们对活动的评价和意见建议，以便今后活动的改进和提升。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施户外活动在幼儿园教育中占据着重要的地位。
通过户外活动，幼儿能够与自然环境亲密接触，培养动手能力、观察力和解决问题的能力。
本文将探讨幼儿园户外活动的组织与实施方法，以期为幼儿园教育提供参考和指导。
一、活动主题选择在组织幼儿园户外活动时，首先需要确定活动主题。
活动主题应该根据幼儿的年龄特点、教育目标和季节特点等进行选择。
例如，秋季可以选择“收获与感恩”为主题，让幼儿亲自采摘果实，感受秋天的丰收；春季可以选择“花开的季节”为主题，带领幼儿欣赏不同种类的花朵。
二、活动内容策划确定了主题后，需要对活动内容进行策划。
活动内容应该贴近幼儿的生活经验，具有趣味性和实践性。
可以结合讲故事、游戏、观察等方式，引导幼儿主动参与并获得有意义的经验。
例如，在“收获与感恩”主题中，可以组织幼儿参观农场，了解植物生长的过程；在“花开的季节”主题中，可以组织幼儿进行种植活动，培养幼儿的耐心和责任感。
三、活动安全措施在户外活动中，幼儿的安全是首要考虑的因素。
幼儿园应制定详细的安全措施和预案，确保幼儿的安全。
包括但不限于以下几个方面的注意事项：确保活动场地安全，如摆放障碍物、封闭不安全区域等；制定分级管理制度，设立专门的人员负责监督幼儿活动；保持与家长的及时沟通，了解幼儿的身体状况和过敏情况，以便在活动过程中加以照顾。
四、活动流程安排在组织户外活动时，合理的活动流程安排能够提高活动效果。
活动流程应包含以下几个环节：启动仪式，引导幼儿了解活动主题和目标；观察环节，引导幼儿观察自然环境，培养幼儿的观察力；实践环节，让幼儿亲自动手，进行体验性的活动；总结环节，让幼儿回顾活动经验，总结所学知识。
活动流程的安排应根据幼儿的年龄特点和活动主题进行合理调整。
五、活动评估与反思每次户外活动结束后，对活动进行评估和反思是非常必要的。
通过评估和反思，可以了解活动的效果和不足之处，为今后的活动提供借鉴。
幼儿园可以通过观察、访谈和问卷调查等方式，收集幼儿和教师对活动的感受和意见，并加以分析和总结。
幼儿园老师如何组织幼儿的户外活动
幼儿园老师如何组织幼儿的户外活动户外活动对于幼儿的成长和发展至关重要。
它不仅能激发幼儿的好奇心和求知欲，还能提高他们的身体协调性和社交能力。
因此，作为幼儿园的老师，如何有效地组织和管理幼儿的户外活动是一个重要的课题。
本文将就此展开讨论，并提供一些实用的建议。
1. 安全是首要考虑因素在组织户外活动之前，幼儿园老师必须始终以安全为首要考虑因素。
首先，确保活动场地的安全性。
检查场地是否存在危险物品或不平整的地面，以及是否有过高或不稳定的设施。
其次，要对幼儿进行适当的安全教育，让他们知道何谓安全与危险，并告知应该如何应对紧急情况。
最后，保持充足的人员配备，在活动期间保持始终有老师的陪同和监督。
2. 确定活动的目标和内容在组织户外活动之前，老师需要明确活动的目标和内容。
这既有助于提高活动的针对性，也可以更好地引导幼儿的学习和发展。
比如，如果活动的目标是培养幼儿的团队合作精神，那么可以设计一些团队游戏或任务，让幼儿通过合作互助来完成。
又如，如果活动的目标是培养幼儿的自理能力，可以组织一次野餐活动，让幼儿自己带上午餐，学会独立进食和整理餐具。
3. 提供丰富多样的活动环境在户外活动中，营造一个丰富多样的活动环境对幼儿的发展非常重要。
老师可以选择不同的户外场所，如公园、操场或自然风光区，让幼儿有机会接触和探索不同的自然环境。
同时，提供各种各样的活动器材，如球类、绳索和沙具，以满足幼儿的各种运动探索需求。
此外，根据幼儿的年龄和兴趣爱好，安排一些特色活动，如植物观察、昆虫收集或小型比赛，让幼儿在户外环境中获得更多的乐趣和学习机会。
4. 激发幼儿的好奇心和求知欲户外活动提供了丰富的学习资源，老师可以充分利用这些资源，激发幼儿的好奇心和求知欲。
在活动中，老师可以引导幼儿提出问题，观察和探索周围的环境。
比如，在看飞鸟时，可以引导幼儿思考为什么鸟会飞？在观察植物时，可以引导幼儿思考为什么植物需要阳光和水？通过这样的方式，不仅能够丰富幼儿的知识，还能培养他们的思维能力和创造力。
幼儿园户外活动组织与实施 幼儿园活动
幼儿园户外活动组织与实施1.引言幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，对于培养孩子们的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，不仅能让孩子们在自然环境中感受到身心愉悦，还能促进其体能发展和社交能力培养。
如何组织和实施幼儿园的户外活动，对于提高教育质量具有重要意义。
2.活动组织策划2.1确定活动目的: 在组织幼儿园户外活动前，首先需要明确活动的目的。
是为了促进孩子们的身体发展，还是为了培养其团队合作精神？活动的目的会直接影响到活动内容和形式的安排。
在策划活动时，必须明确活动的宗旨和意义，以便有针对性地进行组织和实施。
2.2活动内容安排: 活动内容安排应当与幼儿的年龄特点和发展需求相适应。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的游戏和探险类活动，而对于5-6岁的幼儿，则可以适当增加一些团队合作和沟通交流的内容。
合理的活动内容安排也需要考虑到孩子们的安全和健康问题，避免过于激烈的活动对其造成伤害。
2.3活动时间和地点选择: 活动的时间和地点选择也是影响活动效果的关键因素。
一般来说，阳光明媚的早晨或下午是开展户外活动的最佳时机，而选择富有自然景观的公园或郊外场地则可以给孩子们提供更广阔的活动空间和更多的自然体验。
3.活动实施管理3.1活动前准备: 在活动实施之前，幼儿园需要对活动场地进行安全检查，并做好相关的安全预防工作。
对于部分需要工具或器材的活动，也需要提前准备好，并对其进行安全检查和操作指导，确保孩子们在活动中的安全。
3.2活动过程引导: 在活动过程中，老师和活动组织者需要对孩子们进行指导和引导，引导他们积极参与到活动中来，并及时解决活动中可能出现的问题和矛盾。
也需要注意对孩子们进行相关知识的普及和启发，让他们在活动中能够获得一些有益的教育和启发。
3.3活动后总结: 活动实施结束后，需要对活动过程进行总结和评估。
评估活动的效果和孩子们的参与程度，发现问题并提出改进意见，以便为今后的户外活动提供参考。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施目录一、概述 (2)1. 户外活动的重要性 (2)2. 户外活动的目标 (3)二、户外活动的前期准备 (5)1. 活动场地选择 (6)2. 活动器材准备 (7)3. 安全隐患排查 (8)4. 家长沟通与合作 (9)三、户外活动的组织与实施 (10)1. 活动计划的制定 (11)1.1 活动目标 (13)1.2 活动内容 (14)1.3 活动流程 (15)2. 活动过程的指导与管理 (16)2.1 教师的角色与职责 (17)2.2 孩子的行为引导 (18)2.3 活动节奏控制 (19)3. 活动中的教育与挑战 (20)3.1 教育目标的实现 (21)3.2 应对孩子意外情况的策略 (22)四、户外活动的总结与反思 (23)1. 活动效果的评估 (24)2. 经验教训的总结 (26)3. 改进与优化建议 (27)五、结语 (27)1. 对幼儿园户外活动未来的展望 (28)2. 对教师与家长的期望和要求 (29)一、概述随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视幼儿园户外活动的组织与实施。
幼儿园户外活动不仅能够丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的身体素质，还能够培养幼儿的团队协作能力、自主探索能力和创新精神。
幼儿园在开展户外活动时，应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和身体素质，制定科学合理的活动方案，确保活动的安全性和有效性。
本文将对幼儿园户外活动的组织与实施进行详细的阐述，为幼儿园提供有益的参考和借鉴。
1. 户外活动的重要性户外活动在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，对于幼儿的身心发展具有深远影响。
通过户外活动，幼儿可以在一个更为开放和多样化的环境中接触自然、感受自然，这不仅有利于他们的健康成长，更有助于他们形成积极向上的生活态度。
在户外活动中，幼儿能够呼吸新鲜空气，进行适量的运动，增强身体素质，提高免疫力。
户外活动是幼儿社交互动的重要场所，在户外活动中，幼儿可以与同龄伙伴自由交流、合作、分享，学习如何与他人相处，如何解决冲突，这对于他们的社交技能发展具有积极的推动作用。
幼儿园老师考核中的幼儿户外活动组织与总结
一、户外活动组织幼儿户外活动是幼儿园日常教育教学的重要组成部分，它既能锻炼幼儿的身体，又能培养幼儿的团队协作精神。
作为一名幼儿园老师，能够组织好户外活动，是考核的一项重要内容。
1.活动前的准备工作在组织户外活动前，老师需要对活动进行充分的准备。
要了解幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的户外活动。
要考虑到活动的安全性，避免出现意外伤害。
还要准备好活动所需的器材和材料，确保活动的顺利进行。
2.活动中的引导与参与在户外活动过程中，老师要充分发挥引导者的作用，引导幼儿积极参与活动，培养他们的自主性和创造性。
同时，老师也要积极参与到活动中，与幼儿一起玩耍，营造一个欢乐的氛围。
1.幼儿在户外活动中的表现2.老师在户外活动中的角色在户外活动中，我作为老师，既是引导者，又是参与者。
我引导幼儿们参与活动，确保活动的顺利进行；同时，我也与幼儿们一起玩耍，感受到了他们的快乐。
通过与幼儿的互动，我更加了解了他们的需求和特点，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
3.户外活动中的问题与改进在组织户外活动的过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分幼儿在活动中注意力不集中，容易受伤；部分游戏环节组织不够严密，导致幼儿们混乱等。
针对这些问题，我将在今后的活动中进行改进，提高户外活动的质量。
在组织户外活动时，我会根据幼儿们的兴趣和年龄特点来选择不同的游戏项目，比如攀爬、滑梯、跳绳等，让每个孩子都能找到自己喜欢的活动。
同时，我也会考虑到他们的安全，提前检查活动设施是否牢固，并为幼儿们提供必要的安全指导。
每次活动结束后，我会和孩子们一起回顾活动的过程，让他们分享自己的感受和收获。
对于一些表现突出的孩子，我会给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
对于活动中出现的问题，我会和孩子们一起讨论，寻找解决的办法，让他们学会从错误中吸取教训。
通过这些户外活动，我发现孩子们不仅身体得到了锻炼，他们的性格也变得更加开朗和自信。
他们在游戏中学会了合作和分享，也学会了面对困难和挑战。
幼儿园户外游戏活动组织与指导教案
幼儿园户外游戏活动组织与指导教案一、引言幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育中重要的组成部分，通过户外游戏，幼儿可以充分发展身体、锻炼协调能力，增强社交与合作意识。
本教案旨在提供一套有效的组织与指导幼儿园户外游戏活动的方法，以帮助教师更好地促进幼儿发展。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的认知和体验能力；2. 培养幼儿的动手能力和动态平衡能力；3. 培养幼儿的社交意识和合作精神；4. 提升幼儿的身体协调能力。
三、活动准备1. 选择适宜的场地：确保场地宽敞安全、干净整洁，并远离交通干线；2. 游戏设备准备：准备适宜幼儿游戏的设备，如滑梯、秋千、沙池等；3. 安全措施：确保设备稳固、无尖锐物品，设置警示标识并提醒幼儿注意安全。
四、活动内容1. 自由游戏：给予幼儿自由参与游戏的机会，鼓励他们根据兴趣自由选择游戏项目；2. 小组竞赛：将幼儿分为小组，设置有趣的游戏项目，加强小组协作与沟通能力；3. 友谊游戏：通过友谊游戏，帮助幼儿树立友善、团结的价值观；4. 探索探险：引导幼儿主动探索周围自然环境，增强他们的探索欲望和好奇心。
五、活动指导1. 观察引导：教师应对幼儿进行观察，及时发现幼儿游戏中存在的问题并予以引导；2. 示范引导：教师应充分展示游戏技巧，示范正确的动作和姿势；3. 语言引导：通过言语指导，鼓励幼儿参与游戏和与他人合作；4. 赞扬引导：在游戏中及时给予幼儿鼓励和肯定，提高他们的自信心。
六、活动总结幼儿园户外游戏活动是幼儿教育中至关重要的一部分，通过这些活动可以提高幼儿的协调能力、社交能力和动手能力。
教师需要制定合理的活动指导，确保活动的顺利进行，并注意幼儿的安全。
通过户外游戏活动，幼儿能够积极参与、愉悦学习，从中获得乐趣并促进身心的全面发展。
（注：以上为指导教案内容，具体活动安排根据实际情况进行调整。
）。
幼儿园教师如何组织户外教育活动
幼儿园教师如何组织户外教育活动幼儿园的户外教育活动是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够让孩子们亲近自然、增强体质，还能培养他们的观察力、想象力和社交能力。
作为幼儿园教师，如何有效地组织户外教育活动，是一项需要认真思考和精心策划的工作。
一、明确活动目标在组织户外教育活动之前，教师首先要明确活动的目标。
这可能包括增强幼儿的身体素质，如提高他们的奔跑、跳跃能力；培养幼儿的观察力和认知能力，让他们了解自然中的动植物；促进幼儿的社交技能，如合作、分享和沟通；或者激发幼儿的创造力和想象力。
目标的明确有助于教师选择合适的活动内容和形式，确保活动的针对性和有效性。
例如，如果目标是增强幼儿的身体素质，那么可以组织一些体育游戏，如接力赛、跳绳比赛等；如果是培养观察力和认知能力，可以带幼儿去花园观察花朵的颜色和形状，认识不同的昆虫；要是促进社交技能，就可以安排小组合作的游戏，如搭积木、拼图等。
二、选择合适的活动地点合适的活动地点是户外教育活动成功的关键之一。
幼儿园的操场、花园、附近的公园等都是常见的选择。
教师需要考虑地点的安全性，确保没有危险的设施或区域；还要考虑环境的丰富性，能否为幼儿提供多样的学习和探索机会。
如果在幼儿园操场进行活动，可以利用现有的滑梯、秋千等设施，开展一些与平衡和协调能力相关的游戏；花园里有各种花草树木，可以作为幼儿观察自然的好去处；公园则空间较大，适合进行一些大规模的集体活动，如放风筝、野餐等。
三、精心策划活动内容活动内容的设计要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
对于小班的幼儿，可以选择简单、有趣的游戏，如捉迷藏、吹泡泡；中班的幼儿可以进行一些稍有挑战性的活动，如攀爬、种植；大班的幼儿则可以参与更复杂的团队合作项目，如足球比赛、户外探险。
此外，活动内容还可以结合季节和节日进行安排。
春天可以组织赏花、播种；夏天可以进行水仗、捉蝉；秋天可以开展收集落叶、制作标本的活动；冬天可以堆雪人、打雪仗。
幼儿园体育活动的组织与管理
幼儿园体育活动的组织与管理1. 活动背景随着我国教育改革的深入推进，幼儿园教育越来越重视幼儿的身心全面发展。
体育活动作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的运动惯、增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展。
为了更好地组织与管理幼儿园体育活动，特制定本方案。
2. 组织目标1. 提高幼儿的运动技能和体能。
2. 培养幼儿良好的团队协作精神和竞技精神。
3. 增强幼儿的自我管理能力和组织纪律性。
4. 促进幼儿身心全面发展。
3. 活动内容1. 晨间活动：晨间操、跑步、跳绳等。
2. 体育课程：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳高等。
3. 户外活动：滑梯、攀登架、沙坑、水池等。
4. 体育节：定期举办体育节，开展各类体育比赛。
4. 组织形式1. 班级内活动：以班级为单位，组织幼儿进行各类体育活动。
2. 全园活动：全园范围内组织大型体育活动，如体育节、运动会等。
3. 家园共育：邀请家长参与幼儿体育活动，共同培养幼儿的运动兴趣。
5. 活动组织与管理1. 制定详细的活动计划和时间表，确保活动有序进行。
2. 配备专业的体育教师，对幼儿进行体育技能指导和训练。
3. 确保活动场地和设施安全，定期检查和维护。
4. 设立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
5. 加强家园沟通，及时反馈活动情况和幼儿表现。
6. 安全保障1. 加强活动现场的安全巡视，确保幼儿的人身安全。
2. 定期对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 配备急救箱和专职保健医生，应对突发状况。
4. 建立事故应急预案，确保遇突发状况能迅速妥善处理。
7. 效果评估1. 定期对幼儿的运动技能、体能和身心发展进行评估。
2. 收集家长和教师的反馈意见，不断优化活动内容和形式。
3. 统计幼儿参与体育活动的出勤率和积极性，作为评价活动效果的依据。
通过以上措施，我们相信幼儿园体育活动的组织与管理将更加专业、有序，为幼儿提供一个良好的体育活动环境，促进幼儿身心全面发展。
幼儿园户外活动的组织和实施教案
幼儿园户外活动的组织和实施教案1. 教学目标1.了解户外活动的意义和必要性。
2.掌握户外活动的基本组织和实施方法。
3.增强幼儿的社交能力和动手能力。
2. 教学准备1.教师准备：教案、幼儿园户外场地、安全设施等。
2.幼儿准备：运动鞋、太阳帽、水杯、零食等。
3. 教学内容3.1 户外活动的意义和必要性在孩子的成长过程中，户外活动是不可缺少的组成部分。
户外活动不仅能增加孩子的体育锻炼和探索自然的机会，更能激发孩子的独立性和自信心，培养他们面对新事物的勇气和品质。
3.2 户外活动的基本组织和实施方法3.2.1 活动前1.确定户外活动的时间和地点。
2.对活动地点进行勘察，了解安全情况，严格制定相关的安全措施。
3.联系家长，征求意见和参与度。
4.根据孩子的年龄段进行科学合理的活动安排。
选择适合幼儿开展的户外游戏，如跑步、跳绳、踢毽子等。
3.2.2 活动中1.活动期间教师应该紧紧关注孩子的安全情况，注意观察孩子的表现和反应。
2.活动时加强与幼儿沟通，了解孩子的想法和需求。
同时也要鼓励幼儿之间相互沟通和交流。
3.学会随机应变，对于意外情况及时应对。
3.2.3 活动后1.活动结束后应立即清理活动场地，并及时通知家长孩子安全回到家。
2.教师应对该次户外活动进行总结，了解该次活动的不足和加强的方面，进行完善和反思。
3.3 幼儿户外活动的基本指导3.3.1 安全教育户外活动的安全是最基础的要求，教师应该加强幼儿的安全教育，具体做法如下：1.教育幼儿保持警惕，不要随便触碰野生动物、玩具等。
2.开展安全演练或模拟活动，让孩子们体验发生意外时的应对方式。
3.加强对户外游戏的安全意识培养，教育孩子了解安全常识和正确的自救方法。
3.3.2 社交能力与动手能力1.鼓励孩子与同伴开展互动游戏，培养合作精神。
2.设计动手游戏，提升幼儿动手能力。
3.适时带领孩子们进行集体游戏和体育锻炼，提高社交能力和身体素质。
4. 教学总结户外活动是幼儿成长过程中重要的一部分，教师应该引导幼儿进行有益的户外游戏，加强对幼儿的安全教育，并适时加强动手能力和社交能力的培养。
幼儿园户外活动安全管理制度
幼儿园户外活动安全管理制度一、领导责任：1.幼儿园领导要高度重视幼儿的户外活动安全，确保安全管理制度的顺利实施。
2.定期组织开展安全教育培训，提高幼儿园教职工的安全意识和应急能力。
3.配备专职或兼职的安全管理人员，制定具体的管理方案，并定期对活动进行评估。
二、活动前准备：1.定期审核更新幼儿园的户外活动场所设施，确保其安全可靠。
2.活动前进行场地检查，消除安全隐患。
3.定期检查维修户外活动用品和器材，确保其安全性能完好。
三、活动组织：1.规划活动路线，合理安排活动时间和内容，确保幼儿的安全和利益。
2.制定详细的活动计划，包括活动目标、时间表、责任分工和应急预案等。
3.建立活动登记制度，记录每次活动的日期、地点、人数以及指导教师等相关信息。
四、幼儿安全保障：1.根据幼儿的年龄和能力，确保活动环境的安全性，并适当设置保护设施。
3.活动中要提醒幼儿注意自我保护，不进入危险区域或接触危险物品。
4.建立安全制度，要求幼儿必须按照规定的行为守则参加活动，并设立奖惩制度。
五、教职工安全管理：1.教职工要接受专业的安全培训，具备处理紧急情况的能力。
2.活动前进行安全教育，明确教职工的责任和义务。
3.建立健全的值班制度，设立专人负责活动过程中的安全监控和应急处理。
4.定期召开安全工作例会，总结经验教训并进行改进。
六、应急措施：1.制订幼儿园户外活动突发事件的应急预案，定期组织演练。
2.配备必要的急救设备，并培训相关人员掌握基本急救知识和技能。
七、监督和评估：1.建立监督制度，定期对幼儿园的户外活动安全管理情况进行检查和评估。
2.鼓励家长和社会各界人士积极参与，对幼儿园的活动安全提出意见和建议。
总结起来，幼儿园户外活动安全管理制度需要以幼儿的安全为中心，注重预防为主，强化应急措施，并通过定期的监督和评估不断优化和完善制度，确保幼儿在户外活动中的安全。
幼儿园老师如何组织幼儿的户外活动
幼儿园老师如何组织幼儿的户外活动户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过户外活动，幼儿能够更好地了解和感受自然环境，培养与他人合作的能力，提高身体素质等。
为了有效地组织幼儿的户外活动，幼儿园老师需要做好以下几个方面的工作：一、活动准备在进行户外活动前，老师需要做好相应的准备工作。
首先，要明确活动的目标和内容，确保与课程教学内容的紧密结合。
其次，要提前了解活动地点的情况，包括周边环境、设施和安全状况等，确保活动的安全性。
另外，还需要提前与家长沟通，了解幼儿的身体状况和需要注意的事项。
最后，要准备好所需的教学资源，如纸笔、工具、教具等，确保活动的顺利进行。
二、活动设计活动设计是户外活动的重要环节，它决定了活动的教育效果和吸引力。
在设计活动时，老师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来确定活动内容和形式。
可以通过游戏、探索、观察等形式，引导幼儿主动参与，并以直观、生动的方式呈现知识。
此外，要充分考虑幼儿的安全性和可行性，在活动过程中提供必要的保护和协助。
三、活动实施在活动进行中，老师要起到组织和引导的作用。
首先，要确保幼儿的安全，设置安全警戒线，防止幼儿误入危险区域。
其次，要合理地组织幼儿的活动队形，引导幼儿遵守秩序，保持队伍整齐。
同时，要与幼儿进行有效的交流，解答他们的问题，激发他们的好奇心和思考能力。
在活动结束后，还要及时总结和评价活动效果，给予幼儿适当的表扬和鼓励。
四、活动后续户外活动只是教育过程的一部分，老师应该对活动进行后续的评估和跟进工作。
评估活动的效果，发现存在的问题和不足，并及时反馈给幼儿的家长。
根据评估结果，可以对下次活动进行调整和改进，提高活动的质量和教育效果。
另外，还可以鼓励幼儿在家继续进行相关的活动，培养他们的自主学习和探索能力。
通过以上几个方面的工作，幼儿园老师可以有效地组织幼儿的户外活动，为幼儿提供丰富多样的学习和成长机会。
这不仅可以拓宽幼儿的视野，增强他们的团队意识和合作精神，还能增进幼儿与自然之间的亲近感，促进他们的身心发展。
幼儿园户外管理规章制度
幼儿园户外管理规章制度第一章总则为了保障幼儿园孩子们在户外活动期间的安全，促进幼儿健康成长，规范幼儿园户外管理，特制定本规章制度。
第二章安全保障1. 保证每个孩子在户外活动期间有专人照看，不得让孩子单独在户外活动。
2. 每次户外活动前，班主任应组织孩子们进行安全教育，包括交通规则、户外安全常识等。
3. 确保户外活动场地无危险物品，如尖锐物品、毒物等。
4. 孩子们户外活动时应统一着装，穿着合适的鞋子和衣服，以免受伤。
第三章行为规范1. 孩子们在户外活动时应保持队形，听从老师的指挥，不得乱跑乱跳。
2. 孩子们不得在户外活动期间哭闹或打闹，要保持文明礼貌的行为。
3. 不得随意向陌生人搭讪或接受陌生人的礼物。
4. 不得在户外活动场地上乱丢垃圾，要爱护环境，保持场地整洁。
第四章紧急处理1. 孩子们在户外活动时如发生意外情况，应立即向老师报告，老师应及时进行应急处理。
2. 如遇到突发事件，老师应迅速组织孩子们撤离现场，保证孩子们的安全。
3. 孩子们在户外活动时应注意防暑防寒，老师应随时关注孩子们的身体状况，确保他们的健康。
第五章管理制度1. 每次户外活动前，班主任应制定详细的活动计划和安全预案，并向家长报备。
2. 每次户外活动应配备充足的急救药品和急救人员，确保应急处理的及时和有效。
3. 每次户外活动结束后，应进行全面的活动总结和评估，及时发现问题并改进。
4. 幼儿园应建立完善的户外管理制度，不断提升幼儿园户外管理水平。
第六章处罚规定对于违反本规章制度的行为，幼儿园将按照情节轻重给予纪律处分，包括口头警告、书面警告、通报批评、停课、警告，直至开除学籍等处罚。
第七章附则本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，应经相关管理部门批准。
以上规章制度如有空缺或不足之处，欢迎广大家长和老师们积极提出建议和完善意见，共同努力为幼儿园孩子们的成长和安全保驾护航。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施一、引言幼儿园是孩子们初步接触社会的地方，户外活动是幼儿学习和生活的重要组成部分。
通过户外活动，孩子们可以在自然环境中探索、发现、感受，增强他们的身体素质和认知能力。
因此，幼儿园的户外活动的组织与实施非常重要。
二、户外活动的组织1.制定活动计划在组织户外活动之前，幼儿园应当制定详细的活动计划，包括活动内容、时间、地点、安全预防措施等。
计划应当充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，确保活动是符合他们的发展需要的。
2.确定活动的主题户外活动的主题可以根据季节、节日、教学内容等进行确定。
例如，春季可以开展植物观察、昆虫捉捕等活动；夏季可以举行水上运动、野餐等活动；秋季可以开展果园、山地等探险活动；冬季可以进行雪地运动、围炉聚会等活动。
3.确定活动的形式活动的形式可以包括集体活动和个别活动。
在集体活动中，可以组织孩子们一起参与游戏、拓展训练、野餐等活动；在个别活动中，可以根据孩子们的特长和兴趣爱好，设置一些小组活动或个人活动。
4.安排活动的人员活动的组织者应当是经过专业培训的教师，他们应当具备丰富的户外活动经验和一定的急救能力。
同时，活动的安排还需要有足够的成人陪伴，以确保孩子们的安全。
5.确定活动的预算在组织户外活动时，需要考虑到活动的预算。
包括活动所需的物资、人员费用、交通费用、餐饮费用等。
确保活动在预算范围内进行。
三、户外活动的实施1.安全预防措施在户外活动中，安全是最重要的。
在活动前，要对活动场地进行安全检查，了解场地的安全状况。
同时，要给孩子们普及安全知识，确保他们对于活动中可能出现的危险有足够的认识。
活动期间，要安排足够的成人陪伴，严格遵循活动计划，并对可能出现的突发情况做好充分的准备。
2.活动内容的组织在户外活动中，活动内容的组织是非常重要的。
活动应当充分考虑到孩子们的身体和心理特点，要求活动内容既能锻炼身体，又能满足他们的好奇心和探索欲。
活动内容可以包括游戏、拓展训练、自然探索、艺术创作等。
幼儿园户外活动管理实施细则
幼儿园户外活动管理实施细则第一章总则第一条为了加强幼儿园户外活动的组织管理，确保幼儿的安全和健康成长，制定本实施细则。
第二条幼儿园户外活动指在幼儿园周边公园、游乐场等户外场所进行的教育活动。
第三条幼儿园户外活动应当遵循“安全第一、规范有序、健康成长”的原则。
第四条幼儿园户外活动应当得到幼儿家长的知情同意，并由专业教职工组织实施。
第五条幼儿园户外活动应当根据幼儿的年龄特点和教育需求，进行适当的活动安排和项目设计。
第二章活动组织与安排第六条幼儿园应当成立专门的户外活动组织管理团队，负责户外活动的组织与安排。
第七条幼儿园户外活动计划应当提前制定，并经过教育局或相关主管部门的审核。
第八条幼儿园户外活动计划包括活动名称、地点、时间、人员组成、活动内容、安全保障等内容。
第九条幼儿在参加户外活动前，应进行身体检查，确保身体健康。
第十条幼儿园户外活动应有足够的教职工陪同，并委派专人负责小组的人员组织和安全管理。
第三章安全保障措施第十一条幼儿园应定期对活动场所进行安全检查，确保活动场所的安全与卫生。
第十二条幼儿园户外活动时应保证活动场所的周围没有危险物品或施工设施，并设置防护措施，避免幼儿发生意外伤害。
第十三条幼儿园应保证教职工具备一定的急救知识与技能，在紧急情况下有效应对幼儿的伤病。
第十四条幼儿园户外活动中应制定必要的紧急预案，确保在突发情况下能够迅速有效地组织救援与处置。
第十五条幼儿园户外活动时应遵守交通安全法规，确保幼儿的安全交通。
第四章活动实施与评估第十六条幼儿园户外活动应配备必要的教育器材与教具，确保活动内容的质量和可操作性。
第十七条幼儿园户外活动应贴近幼儿的实际需求，设计有趣、富有挑战性的活动内容，鼓励幼儿的主动参与和自主探索。
第十八条幼儿园应定期对户外活动进行评估，根据评估结果对活动进行改进与调整。
第十九条幼儿园应与幼儿家长保持密切沟通，及时了解家长对户外活动的反馈意见，并加以重视和处理。
第二十条幼儿园户外活动实施细则的具体细则由教育局或相关主管部门根据幼儿园实际情况进行制定和修改。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施需要考虑以下几个方面：
1. 活动设计：根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平，设计适合他们
的户外活动。
活动可以包括体育游戏、音乐和舞蹈、自然探索、手工
艺等。
2. 安全措施：确保活动场地安全，没有危险的障碍物或设备。
在
活动前，检查场地和设备是否符合安全标准，并向幼儿讲解安全规则。
3. 活动准备：根据活动内容，准备所需的设备、材料和道具。
确
保每个幼儿都有足够的空间和设备来参与活动。
4. 分组活动：根据幼儿的年龄和能力，将他们分成小组进行活动。
这样可以更好地满足每个幼儿的需求，并促进他们之间的互动和合作。
5. 教师指导：教师应该在活动中给予幼儿适当的指导和帮助，鼓
励他们积极参与并尝试新的事物。
教师还应该观察幼儿的表现，及时
调整活动内容和难度。
6. 活动评估：活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾活动内容，询问他们的感受和体验。
通过评估，教师可以了解幼儿的发展情况和需求，以便更好地设计未来的活动。
7. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的户外活动，增进家校合作和沟通。
家长可以帮助准备活动材料，或者参与活动的组织和实施。
幼儿园户外活动的组织与实施需要充分考虑幼儿的需求和兴趣，提供安全、有趣和富有挑战性的活动环境，以促进他们的身心发展。
幼儿园户外活动的组织和实施-PPT
幼儿基本动作发展之投掷2
• 中班问题: • 上下肢配合不协调 • 双手抛接球,幼儿经常
接不到球
• 幼儿缺少目标,投不远
• 指导策略:
• 提供适宜玩具、掌握 玩具玩法、帮助幼儿 学习投掷
• 提供不同材料,帮助幼 儿掌握抛接球动作
• 拉不同高度得绳,帮助 幼儿掌握投远动作。
幼儿基本动作发展之投掷3
• 大班问题
• 5~6岁能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。能单手将 沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左 右。能快跑25米左右。能连续行走1、5公里以 上(途中可适当停歇)。
具有一定得力量与耐力 得教育建议
• 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点得各种身体活动,如走、 跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
• 不敢往下跳
• 三岁幼儿跳跃动作发 展中得问题解决策略
• 由易到难,分步骤学习 单脚连续跳动作
• 在绳子上挂上铃铛,让 幼儿跳得更高
• 设置趣味游戏情节跳 障碍
• 伸手支持,鼓励幼儿从 高往下跳
幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中得问题
• 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳
5～6岁幼儿走步能力:走得动作比较协调,轻松自然,平稳有力,已初步形成个人走步得 姿态。排队走步能初步按信号节奏调节步幅、步频并能初步控制走步得速度。
大班走步活动内容:一对、一对整齐走;“高人走,矮人走”;迈大步走、上下坡走、 倒退走;由脚跟过渡到脚尖得“滚动”式走;拉或推重物走等。
1、通过早操、体育课中得走步练习,教幼儿掌握正确得姿势。 2、利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。 3、家长教师要给孩子作正确得动作榜样。 4、活动设计新颖、注重兴趣培养。 5、根据年龄特征循序渐进。 幼儿园走步活动方法 1、配乐走步:根据走步动作特点选用乐曲;
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《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的户外活动”。
但是，现在孩子的家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。
在幼儿园的实际工作中，有的认为户外活动的场地大，教师不好组织；有的认为户外活动容易出事故，还是少开展为宜。
由此幼儿园户外活动常常流于形式，而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。
因此幼儿户外活动的时间不足，普遍缺乏锻炼。
鉴此，我们幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时户外活动时间的基础上，因地制宜，变废为宝，开展形式多样的户外体育活动。
利用农村常见地物品加以改造、移植，制成幼儿园户外体育活动器械。
这样做既发挥了教师、幼儿及家长的创造性，促进了其创造意识，也丰富了幼儿户外活动游戏的场地及材料，改善了办园条件。
一、提供充足的材料.空间，为幼儿户外活动创造便利条件。
首先为幼儿准备活动的大量材料。
除了应购置的一些用具，如：绳子、球、橡皮筋等，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开发我们的山区自然资源，为了充分激发孩子参加与体育活动的兴趣，我们自制了一系列幼儿体育游戏器材。
三年中，师幼共制作出几十种富有山区特色的、适合不同年龄孩子活动、练习不同动作的体育游戏器材。
如：用废旧呼啦圈和布连起来，制作出有趣的圈网，即提高了孩子的手眼协调能力又锻炼了身体的平衡能力;弯弯的柳条制作出了孩子喜欢的套圈和草帽;用塑料袋制作的篮球网 ;用废就皮球一剪二反过来作成鬼子钢盔，孩子戴在头上，手里举着玉米秸制作的机关枪，玉米樱和废就海绵制作的手榴弹，孩子们玩起来兴致勃勃，即是打在身上也不会有危险，又提高了孩子的投掷能力；用手帕和酒瓶盖做成的降落伞，抛到天空飘飘下降，孩子们在争先恐后的比赛谁抛的最高；废旧的轮胎成了孩子们喜欢的举重器；废旧海面缝上子母贴可以一物多玩，可以摆图跳房、跳圈、折起来拿在手中击剑、两个小朋友拿着成拱桥、插在腰上做尾巴；把废水管子截成很多端变成棍子，引导幼儿一物多玩，可让幼儿接力赛跑，也可做骑马动作等游戏可带劲了。
不同年龄层次的幼儿在这个活动中都能得到很大发展。
其次，是想尽办法扩大户外活动空间。
利用走廊。
柳树下.操场上轮流安排活动。
如：在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏；柳树下摆上了各种各样的棋盘，让幼儿在欢乐的环境中尽情的活动。
从我园户外体育活动开展的状态看，孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。
户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。
积极地
开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体发展。
而且，能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。
二.科学安排一日活动，确保户外活动的时间
我们结合不同季节合理安排幼儿户外活动时间和活动内容。
如：冬季天气比较冷，孩子不适合早锻炼，我们把活动时间放在9：00—10：00，活动内容分别是跳绳、转呼啦圈、拍球等能够自由调配的运动量大一点的活动，和幼儿早操活动；中午饭后幼儿30分钟的自由散步活动；下午3：00—3：40教师有目的有计划的和孩子玩自制的体育材料游戏，并随时鼓励孩子发现问题，大胆想象和教师设计新颖的活动材料。
夏季和冬季是反差较大的季节，我们把时间调整为7：40—8：40的户外自由活动，孩子早上来得早晚不一，教师提前做好充分的活动前准备，孩子进园就随着优美的音乐加入到游戏活动中，玩自己喜欢的游戏材料，教师只做旁观者，孩子在自由自在的活动中进行有趣的游戏，整个活动活而不乱，井井有条。
12：20—12：40教师组织孩子在柳树下自由活动，中大班的孩子有的下棋、有的猜拳；小班的孩子在教师组织下自由散步准备午休。
下午4：20至5：00这段时间教师有目的有计划地组织幼儿户外活动；春秋季节我们结合白天时间长的优势，除和夏季活动相同的时间外，中午10：10－10：40 教师结合本班实际组织幼儿户外自由活动，有集体的，有分散的，这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点，教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。
三.根据幼儿年龄特点，选择适宜的活动内容
户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏等。
小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限制，可适当开展音乐游戏。
如放一段“鸟飞”律动曲，幼儿就很自然地翩翩起舞；放一曲“进行曲”，幼儿就会雄纠纠.气昂昂地学解放军走路。
这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。
在民间游戏中，体育游戏又占优势，玩这类游戏大多在户外，而且有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣.能力，较适合中、大班幼儿参加。
如“跳皮筋”“跳图形”“跳数字”有跳跃奔跑活动，可增强幼儿各部分的运动；“跳房子”“玩网圈”等游
戏，可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力；再者可利用一种玩具达到多种多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。
比如把海面条接起来拉成长方形后，前后呼应，可作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。
多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。
四.在户外活动中加强安全教育.增强幼儿自我保护意识
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。
户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。
因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。
教师四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。
发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
例如：有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。
这太危险了，我们必须积极制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。
引导孩子用纸折成飞标，用饮料瓶做弓箭让孩子练着玩。
孩子很乐意接受。
这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
五、创设良好的家庭环境，家园协作增强幼儿锻炼效率
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”因此，在幼儿园开展户外体育活动中，指导家长配合幼儿园，是我园的一个重要任务。
首先，我们在家长会上向家长宣传体育游戏对孩子的重要性，其次，我们组织家长观看幼儿园半日开放活动，同时让家长参与亲自游戏活动，让家长看到自己孩子的长处并了解到孩子和教师搜集的废旧材料制作玩具的好处。
幼儿园户外体育活动地开展，也感染了家长，使家长也不由自主地参加
到幼儿园的户外体育活动中来。
家长不仅积极参加幼儿园的运动会等活动，还经常帮助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如：沙包、纸箱、饮料瓶、键子等。
再次，适时布置孩子家庭作业，如：回家帮助妈妈做一件力所能及家务事、和爸爸妈妈搜集一种废旧的游戏材料在下一次开放活动时展示给其他的家庭等，在家里，家长还带孩子到户外参加锻炼，真是其乐融融。
虽然在幼儿户外活动组织中取得了点滴成绩，但与“纲要”要求还差很远，在今后的工作中还要不断的推陈出新，科学合理安排幼儿一日生活，以游戏为基本活动，寓教于游戏之中。
各班继续分组、分区活动，最大限度地调动幼儿的学习积极性。
在玩具材料的利用、创设和投放上，我们还要遵循五个原则：
1.目的性原则。
户外活动玩具材料的投放与使用应有目的、有计划，不能一成不变，要克服“老三样”（球、包、绳），教师要根据近期目标，有选择地投放。
2.季节性原则。
玩具不同，功能也不同，活动内容也就不同。
有的玩具玩起来活动量大，有的玩具活动量小。
季节不同，活动量要求不同，投放的玩具相应也要不同。
3.兴趣性原则。
幼儿的兴趣高，活动的有效时间维持就长，因此，教师要根据玩具和场地的特点，将活动内容游戏化，增加情节、角色，相应提高幼儿的主动性、积极性。
4.层次性原则。
教师在投放玩具材料时，既要考虑共性，又要针对每个幼儿的水平、能力投放玩具。
如平衡练习，投放的材料要有高有矮、有宽有窄。
5.多效性原则。
即要做到一物多玩。
如玩高跷和软棍，软棍的摆法不同，踩高跷的方法也不同，一条软棍可练平衡，用三条软棒可练习走障碍等，从而实现一物多玩。
活动中我们和孩子们共同成长着，孩子们的健康是我们最大的安慰。
然而孩子们毕竟还小，作为孩子们的引导者，在活动中要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，尽量减少孩子的心理和生理负担，科学合理地安排每一次的活动，注意活动的密度和强度，活动的动静交替和整合等多种因素，在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结，让孩子得到最大的发展。