小学语文中修辞手法及其作用
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小学语文中修辞手法及其作用
小学语文中修辞手法及其作用：
1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
2．拟人：作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5．对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
7．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
常用说明方法的作用：
举例子——使文章更直观,更有说服力；使说明的对象具体形象，便于读者理解。
列数字——更具体,更准确；
分类别——条理清晰；
作比较——鲜明突出；
打比方——生动形象；增强文章的趣味性。
作诠释——补充说明，更易理解；
画图表——形象直观，便于比较。
小学语文中修辞手法及其作用：
1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
2．拟人：作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5．对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
7．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
常用说明方法的作用：
举例子——使文章更直观,更有说服力；使说明的对象具体形象，便于读者理解。
列数字——更具体,更准确；
分类别——条理清晰；
作比较——鲜明突出；
打比方——生动形象；增强文章的趣味性。作诠释——补充说明，更易理解；
画图表——形象直观，便于比较。