国家职业资格培训教程(保育员基础知识)
国家职业资格培训教程保育员基础知识
国家职业资格培训教程保育员基础知识保育员是负责儿童保育和教育的专业人员，他们为儿童提供日常生活照料和教育支持。
保育员需要具备一定的基础知识，包括儿童发展心理学、保育教育原理和方法、健康护理等方面的知识。
接下来，我们将介绍保育员基础知识的一些要点。
一、儿童发展心理学儿童发展心理学研究儿童生理和心理的变化过程，了解儿童在各个发展阶段的特点和需求。
保育员需要通过学习儿童发展心理学，了解儿童的行为、情感以及认知能力的发展规律，从而更好地满足儿童的需求。
二、保育教育原理和方法保育教育原理和方法是指保育员在实施保育教育活动时所遵循的原则和采用的方法。
保育员应该具备一定的教育能力，能够根据儿童的发展需求和特点，制定相应的教育计划和活动。
保育员还需要掌握一些基本的教育技巧，如沟通技巧、引导技巧等，以促进儿童的全面发展。
三、健康护理健康护理是保育员的一项重要工作内容。
保育员需要具备一定的医学和卫生知识，能够进行日常的健康检查和护理工作。
此外，保育员还需要了解常见的儿童疾病和疾病预防知识，掌握基本的急救技能，以应对突发情况。
四、安全管理保育员需要具备一定的安全管理知识，确保儿童在保育环境中的安全。
他们应该了解有关儿童安全的法律法规和标准，掌握安全教育的方法和技巧，并能够及时处理各类安全事故。
五、团队合作能力保育员通常是在团队中工作，因此需要具备一定的团队合作能力。
他们需要与其他保育员、家长和相关机构进行有效的沟通和协调，共同为儿童提供良好的保育和教育环境。
六、职业道德与素质作为保育员，需要具备高尚的职业道德和良好的职业素质。
保育员应该充满爱心和耐心，尊重和关心每个儿童，并且坚守职业操守，保护儿童的权益。
在国家职业资格培训教程中，保育员基础知识的学习是必要的。
通过学习这些知识，保育员能够更好地理解儿童的需求，提供专业的保育和教育服务。
此外，这些知识还能够帮助保育员提升自身的综合素质，提高职业水平。
保育员们应该积极学习并不断提升自己的专业能力，以更好地服务于儿童的成长和发展。
国家职业资格培训教程保育员基础知识
呼吸道
一、呼吸系统概况
鼻 咽 上呼吸道 喉
气体进出肺的通道
气管 支气管
下呼吸道
肺 气体交换的场所
CXL
二、幼儿呼吸系统的特点
（一）呼吸器官 1、鼻与鼻腔相对短小、狭窄：容易堵塞；缺少 鼻毛，粘膜柔嫩，血管丰富，故易受感染并发 生充血、肿胀引起呼吸困难。 2、咽部富于集结的淋巴组织，随年龄而发育。 4-10岁时发育达最高峰，易患扁桃体炎； 3、喉腔狭窄，粘膜柔嫩，血管和淋巴组织丰富 ，发炎时易发生梗阻而致呼吸困难
二、为人师表, 遵纪守法
三、忠于职责，身心健康
职业责任是 必须履行的
法定义务
《幼儿园教育指 导纲要（试行）》 中赋予保育员明
三、积极进取，开拓创新 确的角色定位
五、尊重家长, 热情服务 善于听取家长的意见和建议 平等对待 对家长进行育儿指导 组织和指导婴幼儿在园生活
六、文明礼貌, 团结协作 仪表端庄 举止得体 平等尊重 合理竞争
志、信念支配下而自觉遵循的行为准则和规范。 保育员的职业道德不是与生俱来的，而是经过培
养和训练形成的一种良好的职业行为习惯。
保育员职业道德的意义
第二节 保育员的职业守则
一、爱岗敬业, 热爱婴幼儿
1、爱岗敬业 （1）热爱学前教育事业 热爱学前教育事业是保育员应遵守的基本道德准
则, 是做好本职工作的基本前提条件。
对稳定、 维持细胞正常生理功能
肾脏：储备能力差，调节机制不成熟，肾 功能紊乱
膀胱：容量小，黏膜柔嫩，储尿功能差
尿道：尿道较短，尿路易感染。感染后细 菌上行感染，引起膀胱炎和肾盂肾炎
输尿管：长而弯曲，易被压扁而扭转，发 生尿路梗阻，造成尿潴留而诱发感染
泌尿系统的保育要点： 定期排尿 多喝水：尿液有冲刷作用，减少上行性感染 保持外阴清洁：尽早不穿开裆裤，预防尿路
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过业资格培训教程 保育 员基础知识
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
国家职业资格培训(16-20)
保育员基础知识
（十六至二十章）
第十六章 学前教育旳基本要素
第一节 物有机体生存空间内多种条件旳总和
二、学前教育机构旳环境
物质环境
园舍建筑、园内装饰、设备条件、物理空间、活动材料
精神环境
指学前教育机构旳人际关系及学前教育机构旳文化建设
指导幼稚园游戏时应注意旳问题
确保学前小朋友每日有充分旳时间和空间进行游 戏
为学前小朋友提供充分旳游戏玩具和材料及工具
丰富学前小朋友旳知识经验以逐渐提升他们游戏旳水平
根据不同种类旳游戏采用不同旳指导措施
第十八章 学前教育机构中旳幼儿 一日生活安排
第一节 幼儿一日生活旳内容
一、按按活动旳时间分 上午、下午、晚间 二、按活动旳内容分 生活活动、学习活动、游戏活动
第二节 学前小朋友游戏旳种类和指导
一、学前小朋友游戏旳种类 平静游戏和活动性游戏 发明性游戏和有规则旳游戏 （角色游戏，构造游戏，表演游戏） （音乐游戏，智力游戏，体育游戏）
个人游戏和小组游戏及集体游戏 自由游戏和教学游戏 二、学前小朋友游戏旳指导要求 总旳指导要求 应根据幼儿旳年龄特点选择和指导游戏 因地制宜旳为幼儿创设游戏条件 充分尊重幼儿选择游戏旳意愿
第二节 保育员
一、保育员职责要求 二、保育员职业道德
三、保育员旳知识构造和应具有旳教育教 学能力
知识构造（先进、合理、宽厚）
一般文化知识 专业理论知识 教育技能等实践知识
教育教学能力 了解学前小朋友发展水平旳能力 创设发展知识性教育环境旳能力 组织各类教育教学活动旳能力 良好旳人际沟通能力
一、新生入园工作
新生入院时孩子旳体现 做好新生入园旳教育工作
二、学前教育机构旳家长工作
保育员基础知识8.23
三、我国学前教育的任务 1. 托儿所的任务 在我国, 托儿所是对3 岁前儿童进行集体保育和 教育的机构。由3 岁前儿童身心发展的特点决定, 托儿所的保教工作应该贯彻“ 以保为主, 保中有 教, 教中有保, 保教结合” 的思想, 使婴儿体、 智、德、美等几方面都得到发展, 为其今后全面、 和谐的发展打下良好的身体、智慧和品德习惯的 基础。
第二章 对学前教育的认识和理解 第一节 学前教育的产生和发展
三、学前教育思想的发展 2. 福禄贝尔的学前教育思想 福禄贝尔( F rie drich Wilhelm A ugus t F rob el , 1782~1852 ) 是德国著名的学前教育思想家、实践家。他创 办了世界上第一个命名为“ 幼儿园” 的学前儿童社会教育机 构。 他强调应该以语言、游戏和绘画作为幼儿期教育的主要内容。 因此, 他认为, 学前教育机构的主要任务是通过活动和游戏的 方式来培养学前儿童, 发展他们的体格, 锻炼他们的外部感官, 使他们认识人和自然, 让孩子在游戏、娱乐和天真活泼的活动 中, 去做好升入小学的准备。 他精心为儿童准备了大量的玩具, 并把他们命名为“恩物”。 被誉为“幼儿园之父”。
第二章 对学前教育的认识和理解 第二节 我国学前教育概述
三、我国学前教育的任务 2. 幼儿园的任务 《幼儿园工作规程》的第三条明确指出, 我国幼 儿园的任务是: 实行保育与教育相结合的原则, 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。促 进其身心和谐发展, 同时为幼儿家长安心参加社 会主义建设提供便利条件。幼儿园的双重任务, 是我国学前教育机构的一大特色。
第二章 对学前教育的认识和理解 第一节 学前教育的产生和发展
三、学前教育思想的发展 4. 陈鹤琴的教育思想 陈鹤琴( 1892������ 1982 ) , 浙江上虞人, 1914 年毕业于清 华大学, 后赴美留学, 获美国哥伦比亚大学师范学院硕士学位。 创办了我国第一个幼儿教育实验中心———南京鼓楼幼稚园及 幼儿教育师资培养体系。