《电阻：导体对电流的阻碍作用》教学设计

《电阻：导体对电流的阻碍作用》教学设计

【教材分析】

《电阻：导体对电流的阻碍作用》是教科版九年级物理上册第五章第三节的内容，是继电流、电压之后的第三个重要物理量。本节知识的探究要依据前面电流、电压之间的关系，电流表的使用等知识。而正确理解电流、电压、电阻之间的关系是学好下一章《欧姆定律》的前提。本节知识主要包括导体、绝缘体、电阻的概念，影响导体电阻大小的因素等，是初中物理电学部分的重要一节。【教学目标】

1. 知识与技能

（1）知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。

（2）知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素。

2. 过程与方法

围绕决定导体电阻大小的因素，组织学生讨论改变电阻大小的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题和解释物理现象的能力。

3. 情感、态度与价值观

培养学生动手能力和观察能力，激发学生学习物理知识的兴趣,同时教育学生学习欧姆不懈努力探究的精神。

【教学重点】

电阻的大小与哪些因素有关。

【教学难点】

理解导体的电阻是导体本身的一种性质。

【教法学法】

教师采用引导学生自主合作探究的实验法，在课堂教学中，既发挥教师的主导作用又突出学生的主体地位，充分调动和激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于创新，使学生的主体参与意识和参与能力在教与学的实践活动中不断发展和提高，使学生真正成为学习的主人。

【教学准备】电池组、开关、灯泡、电流表、电线、钳子、铜丝、铁丝、电阻定律实验器等及多媒体课件。

自主探究

讨论引导（一）

实验探究：不同物质的导电性能

1.引导学生进行小制

作：导电性检测器

提出问题：我们如何来

研究不同物体的导电性

呢？

对于学生的讨论给予

必要的肯定并加以点拨。

2.结合学生的汇报引导

学生总结归纳出导体和绝

缘体的概念。（板书）

3.让学生观察书上的

导电性顺序表，你都发现了

什么？

4.课件展示证明导体与

绝缘体无明显界限。

5.在日常生活中，你都

看见过哪些导体、绝缘体

呢？

教师出示电工工具（电

线、钳子、螺丝刀等），学

生指出哪部分是导体和绝

缘体。

1.学生讨论，得出实

验原理图。

验证身边的物品（细

铜丝、细铁丝、硬币、

铅笔芯、橡皮、塑料尺、

木片等）。观察灯泡的

发光情况，并逐一记录。

2.学生汇报自己观

察到的现象及数据。

3.学生观察顺序表，

明确：

（1）从上到下，绝

缘能力越来越强。从下

到上，导电能力越来越

强。

（2）导体和绝缘体

之间没有绝对界限。

4.学生观看课件，体

会。

5.学生举例。

学生观察并回答，由此

得出：导体和绝缘体都

是重要的电工材料。

通过小制作

的设计到制作过

程，培养学生的

实验设计能力，

实验操作能力。

培养学生的

观察比较能力及

总结语言表达能

力。

课件的使用

有助于学生深刻

理解这一知识

点。

充分体现物

理走进生活的理

念。

（二）电阻

提问：上面同学们汇报的

现象中，会发现，不同的导体

对电流的阻碍作用也是不同

的，为了描述不同导体对电流

的阻碍作用的大小，我们物理

学引入一个新的概念---电阻。

引导学生得出电阻的概

念，（板书）符号R，单位欧

姆。

体会理解电阻的物

理意义

总结出电阻的

概念

利用上面的

实验数据让学生

容易理解接受电

阻概念的引入。

【板书设计】

3电阻

一.导体: 容易导电二. 电阻 4.导体的电阻是导体本身的一

种性质

绝缘体:不易导电 1.定义:描述导体对电流 5.影响因素

阻碍作用的大小(1)导体的长度

2.符号:R (2)导体的横截面积

二者没有绝对的界限 3.单位:欧姆(3)导体的材料

【教学反思】

一堂成功的物理课，不仅要让学生学到物理学知识，还要学生学到一定的物理学方法，培养一定的能力，甚至要形成一些基本的物理学思想。本节课改变了传统的学生被动接受的教学模式，而是依据新一轮基础课程改革要求：面向全体学生，立足学生发展，突出科学探究等基本理念，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学，整个课堂教学设计完整，逻辑严密，层次清晰。体现了物理知识来源于生活，又服务于生活的现代教学理念，在学习过程中即收获了知识又培养学生的动手实验能力、分析概括能力等综合素质，同时还学到控制变量法等学习方法，培养了学生热爱科学，不怕困难，积极探索，服务人类的科学思想。

教科版九年级第六章《欧姆定律》第一节第一课时

彭店子初级中学袁又红

一、教材分析

欧姆定律是在学生学习了四五章知识之后的第一个电学定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本次课主要是通过实验由学生找出三者之间的定量关系，具有较强的逻辑性、理论性，实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的选择性记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。

二、教学目标

知识与技能

①进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。

②通过实验认识电流与电压和电阻的关系，了解滑动变阻器的作用。

③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

过程与方法

经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。

情感、态度与价值观

培养学生大胆猜想，勇于动手，严谨求实的科学精神。

三、重点与难点

重点：掌握实验方法

难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。

四、教学方法：探究实验

五、教学准备

学具：(24组)

每组配备：电源（3节干电池）、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。