高考议论文展开分析论证十法

高考议论文展开分析论证十法

中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为

＿②＿。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天

在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连

稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。换个角度说：

分析论证，就是变单纯举例为就例说理。

[方法：直接陈述原因]没有规矩,不成方圆。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满

十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

”吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫

衷一是。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么

都给人以清醒的认识。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。例2、论点：靠

奋斗冲破“埋没”的压力。

毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是

因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。①他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的

平凡角色。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

文学艺术的成功需要踏实。

论点：贫困也是一笔财富

例文一：“自古才子出寒门”。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。”

③制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。

但是踏实的功底决定了表达的效果。“为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没有分析论证，这样的文章就难以服人。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。

不能没有你——分析论证

分析大名又叫论证——论述证明。新药的问世是坚持

的结果。[方法：假言因果法]

用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使

得人们服你。

毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。假如欧立西

仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。所以，可以说，坚持到底就是胜利。

古往今来，概莫能外。通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。“因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。

议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材料中包含的道理。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。磨难，能带领人冲

破黑暗，绽放光彩。

例3、论点:相信自己，做自己命运的主宰

汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。李贺作诗呕心沥血有了

诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白

石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙

娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。

[方法：自问自答]

人贵有自知之明邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同

声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。

因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问

题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。

那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物

在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，

所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地

架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人

喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。

唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。而论

据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。就是他实验了

605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；

正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。

解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞烟灭”，败走华容。

因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而

是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。为何吴国