高中信息技术必修课程纲要

《高中信息技术必修》课程纲要

▶课程名称：高中信息技术必修

▶课程类型：必修课程

▶教学材料：上海科技教育出版社2007年《高中信息技术基础必修》

▶授课时间：36-40课时

▶授课教师：卢双霞

▶授课对象：高一全体学生

课程目标

（一）绪言

1、使学生初步了解信息的概念，掌握信息的特征，体会到信息是无处不在的。

2、使学生了解信息技术及其发展历史，认识到信息和信息技术在信息社会的重要性。。

（二）信息获取

1、让学生学会根据任务和问题确定信息需求。

2、让学生了解信息的不同来源，并能根据信息需求确定来源。

3、让学生掌握因特网信息检索的方法。

4、让学生了解信息获取方面的伦理道德的一些基本要求。

（三）信息加工与表达

1、通过对信息加工的学习，使学生了解信息的各种传播载体，掌握对原始信息的转换、分类、整理等处理方法。

2、通过对信息的再加工，使学生知道如何表达信息，了解利用工具软件制作信息作品。

3、让学生了解信息作品的发布方法与基本步骤。

4、通过对计算机与信息处理之间关系的学习，让学生知道利用现在软件处理信息，了解计算机解决问题的四个阶段。

5、让学生了解并尝试用算法或流程图描述解决问题的过程。

6、让学生了解常见的智能信息处理方式。

（四）信息资源管理

1、让学生认识信息资源管理的目的。

2、让学生对立信息资源管理的意识。

3、让学生了解常见的信息资源管理的方法。

4、让学生体会利用数据库进行检索信息带来的方便。

5、让学生了解数据库的基本概念及其组成。

6、让学生了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

（五）信息技术与社会

1、让学生了解信息技术对个人工作和生活方式带来的影响。

2、让学生了解信息技术对科学技术发展和产业变革的影响。

3、让学生知道信息技术引发的新矛盾和新问题。

4、教会学生辩证地认识信息技术。

5、教会学生合理地利用信息技术。

6、让学生了解信息社会的法律、规范和道德标准。

7、巩固和评价学生对本教材的学习情况。

课程内容及课时安排

根据《普通高中信息技术课程标准（实验）》的要求，采用上海科技教育出版社的《信息技术基础》课程内容进行教学，其课程内容包括：

第一章绪言

1.1信息与信息的特征约1课时

1.2信息技术及其发展出约1课时

第二章信息获取

2.1信息需求的确定约1课时

2.2信息来源的确定约1课时

2.3获取信息的方法约2课时

2.4信息价值的判断约3课时

小结约1课时

第三章信息加工与表达

3.1信息的加工约7课时

3.2信息的集成与交流约5课时

3.3编程解决问题和智能信息处理约2课时

综合活动制作资料网站约1课时

第四章信息资源管理

4.1信息资源管理的目的约1课时

4.2信息资源管理的方式约2课时

4.3使用数据库管理信息的基本思想与方法约1课时

综合活动信息资源管理约2课时

第五章信息技术与社会

5.1信息技术与社会生活约1课时

5.2信息技术与青少年约2课时

综合活动数字鸿沟约3课时

课程实施建议：

（一）教学方式

1、采用最有效的途径与方法，培养学生信息素养。

2、遵循技术学习的认识规律——做中学。

3、促进学生自主学习。

4、利用“思考”与“观察”等栏目，培养学生自主学习的能力和合作学习的能力，增强学生的创新意识。

（二）学习方式

1、比较抽象的知识，以课堂听讲为主，教师可以多采用课件。

2、小组活动要积极参与，积极思考，大胆发言，充分发挥学生的主体作用。课程评价：

（一）教师教学过程的评价：

1、自我反思评价：

2、同伴研讨评价：

（二）对学生学习过程的评价

1、课内及时评价：能通过具体实例探究知识的形成过程，归纳出规律、积极讨论，注重应用。

2、课后自主学习评价与作业评价：学生能认真独立的完成上机操作，学习课外知识。

3、研究性学习评价：研究性、探索性、实习操作，培养了学生的发散性思维、开拓了创造性能力，使学生有了合作与交流的意识。

4、课后自主学习与作业评价：对学生个体课后学习的主动自觉性、完成学习任务的程度、书面作业的数量和质量、单元达标测试等及时反馈评价，学段末综合每个学生的表现，按等级A、B、C作出定性评价。