研究生课堂教学质量评价表(督导专家用)
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13学生对教师教学态度、授课方式、教学能力及教学效果满意度高
总体评价
对本课程任课教师教学满意度（∨）
课程教学中存在的问题
对课程教学的建议
检查人：
注：评价等级A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格。
研究生课堂教学质量评价表
听课
时间
第周（年月日）
星期第节
听课
教室
开课学院
课程
名称
教师
姓名
迟到分钟
早退分钟
课堂
考勤
应到人，实到人
迟到人，到课率%
教学资料
携带情况
教材、讲义或其Βιβλιοθήκη □教案或讲稿□课程内容
评价
项目
评价内容
评价等级
A
B
C
D
教学态度
1备课充分，重视且善于教学设计，体现课程教学的系统性、完备性，确保课程教学深刻、生动
2仪态端庄，遵守教师行为规范，上课精神饱满、积极认真、有活力
3立德树人，对学生要求宽严适度，注重对学生的学术道德教育
教学
内容
4教学目的明确，教学过程能体现教学目的
5内容丰富，信息量大，内涵充实，能熟练运用教案，力戒照本宣科
6重点突出，难点化解，详略得当，思路清晰，层次分明，课堂组织严谨
7理论、方法正确，概念清晰，能联系学科的新思想、新概念、新成果，例证针对性强；作业布置能较好地拓展学生的学术视野
教学
方法
8注重教学法，师生互动好，启发、诱导学生积极思考和主动学习，重视对思维与方法的教育、对能力的培养，课堂氛围生动活泼
9语言清楚，语速适中，声音响亮，教态大方，板书规范
10能有效利用多种教学手段（含多媒体教学），相辅互补
教学
效果
11课堂有吸引力，出勤率高，课堂秩序好
12学生能理解和掌握主要教学内容
总体评价
对本课程任课教师教学满意度（∨）
课程教学中存在的问题
对课程教学的建议
检查人：
注：评价等级A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格。
研究生课堂教学质量评价表
听课
时间
第周（年月日）
星期第节
听课
教室
开课学院
课程
名称
教师
姓名
迟到分钟
早退分钟
课堂
考勤
应到人，实到人
迟到人，到课率%
教学资料
携带情况
教材、讲义或其Βιβλιοθήκη □教案或讲稿□课程内容
评价
项目
评价内容
评价等级
A
B
C
D
教学态度
1备课充分，重视且善于教学设计，体现课程教学的系统性、完备性，确保课程教学深刻、生动
2仪态端庄，遵守教师行为规范，上课精神饱满、积极认真、有活力
3立德树人，对学生要求宽严适度，注重对学生的学术道德教育
教学
内容
4教学目的明确，教学过程能体现教学目的
5内容丰富，信息量大，内涵充实，能熟练运用教案，力戒照本宣科
6重点突出，难点化解，详略得当，思路清晰，层次分明，课堂组织严谨
7理论、方法正确，概念清晰，能联系学科的新思想、新概念、新成果，例证针对性强；作业布置能较好地拓展学生的学术视野
教学
方法
8注重教学法，师生互动好，启发、诱导学生积极思考和主动学习，重视对思维与方法的教育、对能力的培养，课堂氛围生动活泼
9语言清楚，语速适中，声音响亮，教态大方，板书规范
10能有效利用多种教学手段（含多媒体教学），相辅互补
教学
效果
11课堂有吸引力，出勤率高，课堂秩序好
12学生能理解和掌握主要教学内容