教科版语文五年级下册《桃花心木》PPT课件
合集下载
【实用资料】五年级下册语文桃花心木科教PPT
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：
作者从种树人的话中得到的启示： 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
五全年文级 可下分册三语段如文。课件果桃花我心木是PPT科一教 颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，
五年级下册语文课件桃花心木PPT科教
我会对桃花树人说： 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
树苗种下以后，他总是隔几天才 来浇水。奇怪的是，他来的天数并没 有规律，浇水也没有规律，有时浇得 多，有时浇得少。
他有时早上来，有时下午来，时 间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有的就 枯萎了，所以他来的时候总会带几株 树苗来补种。
种树人奇怪的地方：
四
天数不确定
树
点
时间不确定
木
奇
水量不确定
枯
怪
苗数不确定
生字学习 租 zū 租房 旱 hàn 干旱 秧 yāng 插秧 规 guī 规定 汲 jí 汲水 萎 wěi 枯萎 侥 jiǎo 侥幸
文章结构：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心 木这种树木。 第二段（第3至11自然段）：“我”从 种树人那里得知做人的道理。 第三段（第12、13自然段）：桃花心木 茁壮成长。
感悟
在不确定中生活的人，更能经得起生活
我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强者。
的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这 即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。
即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，充满旺盛的生命力。
定中生活的人，比较经得起生命的考验。
句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受 困难或遭遇不幸。
五年级下册语文课件-9《桃花心术》(共15张PPT) 教科版
桃花心木是一种特别的树， 树形优美，高大而笔直。
种树人是用什么方法来种 植桃花心木苗的，与其他人的 方法有什么不同？
奇怪的是，他来的天数并没有规律，浇 水也没有规律，有时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时，每天都在桃花心木苗林的小 路上散步。种树苗的人偶尔会来家里喝荼。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
2、现在，桃花心木苗已经 长高了，并且非常茂盛。
在“不确定”中生活的人，
比较经得起生命的考验。
树遇到的“不确定”指的是什么？
天气的变化无常
人遇到的“不确定”指的是什么？
生活中的坎坷、挫折、 困难……
1、 琼珊生命中的考验是什么？
2、对于琼珊将自己的生命寄于 一片常春藤叶的做法你赞成吗？ 为什么？
义务教育课程标准教科版语文实验教科书
五年级下册
桃花心木【林清玄】
体裁：散文
作者介绍： 林清玄，1953年出生 ，台湾高 雄人，当代著名作家、散文家、诗人、 学者。 笔名有秦情、林漓、林大悲等。 毕业于中国台湾世界新闻专科学校。 1973年开始散文创作。他的散文文笔 流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感， 在平易中有着感人的力量。主要作品 有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》 《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》 《金色印象》《白雪少年》等。他是 台湾作家中最高产的一位，也是获得 各类文学奖最多的一位，也被誉为" 当代散文八大作家"之一。
在你的生活中，曾 经遇到过这样“不确定” 的事情吗？
再见！
他总是隔几天才来浇水，他来的天数并 没有规律是因为
他浇水没有规律，有时浇得多，有时浇 得少是因为
他有时早上来，有时下午来，时间也 不一定是因为
树木自己要学会 在土地里找水源。 学会在不现在，窗前的桃花心木 苗已经长得与屋顶一般高， 是那么优雅自在，充满旺盛 的生命力。
五年级下册桃花心木精品ppt课件
该文通过对紫藤萝的描写，表达 了对生命之美的赞美和敬畏。
《一颗小桃树》
该文通过对小桃树的描绘，表现 了生命的坚韧与不屈。
相关知识点链接
写作手法
两篇文章都运用了借物喻人的写作手 法，通过对自然景物的描写，表达对 生命和人生的感悟。
修辞手法
两篇文章都运用了拟人、比喻等修辞 手法，使文章生动形象，富有感染力 。
问题导入
提问
你们知道什么是桃花心木吗？
提问
桃花心木有什么特点？
提问
桃花心木生长在哪里？
02
文本分析
段落分析
01
02
03
04
第一段
描述桃花心木的外观和特点， 包括高度、树冠形状、树叶颜
色等。
第二段
介绍桃花心木的生长环境和气 候条件，以及其对土壤和阳光
的要求。
第三段
详细描述桃花心木的种植方法 ，包括播种、育苗、移植等步
“桃花心木是一种非常珍贵的 木材，被广泛用于家具、建筑
和工艺品制作。”
中心思想
• 本课件旨在让学生了解桃花心木的外观、生长环境、种植方法 及其用途和价值。通过详细描述和重点词句分析，帮助学生深 入理解桃花心木的特点和生长条件，提高学生对自然环境和生 态的认识。
03
拓展延伸
类似文本推荐
《紫藤萝瀑布》
情况，及时调整教学策略。
05
这种 植物的生长特点和习 性。
掌握了桃花心木的分 布区域和生长环境。
了解了桃花心木在生 态环境中的作用和价 值。
不足与遗憾
对于桃花心木的养护技巧和繁 殖方法，没有深入学习和了解 。
在课堂互动中，有些问题回答 不够准确和全面。
对于一些植物学的基础知识， 还需要加强学习和掌握。
《一颗小桃树》
该文通过对小桃树的描绘，表现 了生命的坚韧与不屈。
相关知识点链接
写作手法
两篇文章都运用了借物喻人的写作手 法，通过对自然景物的描写，表达对 生命和人生的感悟。
修辞手法
两篇文章都运用了拟人、比喻等修辞 手法，使文章生动形象，富有感染力 。
问题导入
提问
你们知道什么是桃花心木吗？
提问
桃花心木有什么特点？
提问
桃花心木生长在哪里？
02
文本分析
段落分析
01
02
03
04
第一段
描述桃花心木的外观和特点， 包括高度、树冠形状、树叶颜
色等。
第二段
介绍桃花心木的生长环境和气 候条件，以及其对土壤和阳光
的要求。
第三段
详细描述桃花心木的种植方法 ，包括播种、育苗、移植等步
“桃花心木是一种非常珍贵的 木材，被广泛用于家具、建筑
和工艺品制作。”
中心思想
• 本课件旨在让学生了解桃花心木的外观、生长环境、种植方法 及其用途和价值。通过详细描述和重点词句分析，帮助学生深 入理解桃花心木的特点和生长条件，提高学生对自然环境和生 态的认识。
03
拓展延伸
类似文本推荐
《紫藤萝瀑布》
情况，及时调整教学策略。
05
这种 植物的生长特点和习 性。
掌握了桃花心木的分 布区域和生长环境。
了解了桃花心木在生 态环境中的作用和价 值。
不足与遗憾
对于桃花心木的养护技巧和繁 殖方法，没有深入学习和了解 。
在课堂互动中，有些问题回答 不够准确和全面。
对于一些植物学的基础知识， 还需要加强学习和掌握。
小学语文五年级桃花心木ppt课件
句子分析：本段中的句子多采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描述 了桃花心木的特点，需要学生体会这些句子的表达效果和作用。
第三段精讲
内容概括：桃花心木的外形、生长环境、生长特点
重点句子：描述桃花心木的外形、生长环境、生长特点的句子
重点词语：描述桃花心木的形容词和动词，如“高大、茂盛、屹立” 等 段落结构：总分总，先总述桃花心木的特点，再分述其外形、生长 环境、生长特点，最后总结桃花心木的特点
依赖：依靠别人 或事物生存和发 展。
汲水：吸取水分 ，用于比喻吸取 知识和经验。
03
段落精讲
第一段精讲
段落大意：桃花 心木是一种特别 的树种，需要特 别的种植方法
段落结构：总分-总
段落重点：桃花 心木的种植方法
段落修辞手法： 比喻、拟人
第二段精讲
单击此处添加标题
段落大意：桃花心木是一种树形高大、树干笔直的树木，具有很高的观赏 价值和经济价值。
单击此处添加标题
段落结构：本段采用总分总的结构，先总述桃花心木的特点，再分别从树 形、树干、树叶、花色等方面进行详细描述，最后总结桃花心木的价值。
单击此处添加标题
重点词语：本段出现了一些重点词语，如“树形高大”、“树干笔直”、 “观赏价值”、“经济价值”等，需要学生掌握这些词语的含义和用法。
单击此处添加标题
生字读音
课前预习，读准字音
课堂检测，个别指导
小组合作，互相纠Hale Waihona Puke 课后巩固，加深记忆生字书写
注意字的间架结构，重心要 稳
重视笔画顺序，先横后竖， 先撇后捺
避免书写错误，不潦草，不 涂改
多练习，巩固基础，提高书 写水平
词语解释
浇水：给植物或 树木浇水，保持 土壤湿润。
第三段精讲
内容概括：桃花心木的外形、生长环境、生长特点
重点句子：描述桃花心木的外形、生长环境、生长特点的句子
重点词语：描述桃花心木的形容词和动词，如“高大、茂盛、屹立” 等 段落结构：总分总，先总述桃花心木的特点，再分述其外形、生长 环境、生长特点，最后总结桃花心木的特点
依赖：依靠别人 或事物生存和发 展。
汲水：吸取水分 ，用于比喻吸取 知识和经验。
03
段落精讲
第一段精讲
段落大意：桃花 心木是一种特别 的树种，需要特 别的种植方法
段落结构：总分-总
段落重点：桃花 心木的种植方法
段落修辞手法： 比喻、拟人
第二段精讲
单击此处添加标题
段落大意：桃花心木是一种树形高大、树干笔直的树木，具有很高的观赏 价值和经济价值。
单击此处添加标题
段落结构：本段采用总分总的结构，先总述桃花心木的特点，再分别从树 形、树干、树叶、花色等方面进行详细描述，最后总结桃花心木的价值。
单击此处添加标题
重点词语：本段出现了一些重点词语，如“树形高大”、“树干笔直”、 “观赏价值”、“经济价值”等，需要学生掌握这些词语的含义和用法。
单击此处添加标题
生字读音
课前预习，读准字音
课堂检测，个别指导
小组合作，互相纠Hale Waihona Puke 课后巩固，加深记忆生字书写
注意字的间架结构，重心要 稳
重视笔画顺序，先横后竖， 先撇后捺
避免书写错误，不潦草，不 涂改
多练习，巩固基础，提高书 写水平
词语解释
浇水：给植物或 树木浇水，保持 土壤湿润。
五级下册语文课件9 桃花心木教科版(共30张PPT)[可修改版ppt]
![五级下册语文课件9 桃花心木教科版(共30张PPT)[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/fe321348453610661ed9f472.png)
➢ 你认为种树人的回答有道理吗？
➢示例： ➢我认为有道理。“十年树木，百年树人”，种树
和做人一样，如果一味地保护它，不让它独立生 长，不让它去面对困难，那它就没有进取心，它 只会坐等。那么这样的树就长不大。只有那些靠 自己的能力寻找水源的树才能长成参天大树。
根据第9自然的内容，说一说定期浇水有哪些 坏处？
近义词
笔直——笔挺 优雅——优美 偶尔——偶然 依赖——依靠
枯萎——萎缩 特别——特殊 模仿——效仿 从容——镇定
反义词
笔直——弯曲 优雅——简陋 偶尔——经常 依赖——独立
枯萎——繁茂 特别——一般 模仿——独创 从容——慌乱
朗读指导
同学们在朗读这篇课文时， 要求声音响亮，感情充沛，富 有气势。
说一说自己对这段话的理解。
理解：只有经历过艰难困苦的人，才会有坚韧的意志 力和忍耐力，去承受生活中的挫折和考验。
阅读第12、13自然段：
“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高， 是那么优雅自在，充满旺盛的生命力。” 这一段的内容说明了什么？
➢这一句写桃花心木苗生长得生机勃勃的情景，证实了 种树人种树方法的成效，印证了他“种树理论”的正 确性。
你知道这种树木的名字吗？
桃 花 心 木
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
作者简介
林清玄，当代作家，台湾高雄人。1953年生， 毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台 湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》 经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年 开始散文创作，主要作品有散文集《莲花开 落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》 《鸳鸯香炉》等。
➢ 树木的根系具有向水性（趋向有水的地方伸展、生 长），如果定期浇水，根系会在比较浅的地表按时 吸收到水分，这样就不会努力向地下深处伸展寻找 水源，所以根就会生长得很浅，不利于成活。
➢示例： ➢我认为有道理。“十年树木，百年树人”，种树
和做人一样，如果一味地保护它，不让它独立生 长，不让它去面对困难，那它就没有进取心，它 只会坐等。那么这样的树就长不大。只有那些靠 自己的能力寻找水源的树才能长成参天大树。
根据第9自然的内容，说一说定期浇水有哪些 坏处？
近义词
笔直——笔挺 优雅——优美 偶尔——偶然 依赖——依靠
枯萎——萎缩 特别——特殊 模仿——效仿 从容——镇定
反义词
笔直——弯曲 优雅——简陋 偶尔——经常 依赖——独立
枯萎——繁茂 特别——一般 模仿——独创 从容——慌乱
朗读指导
同学们在朗读这篇课文时， 要求声音响亮，感情充沛，富 有气势。
说一说自己对这段话的理解。
理解：只有经历过艰难困苦的人，才会有坚韧的意志 力和忍耐力，去承受生活中的挫折和考验。
阅读第12、13自然段：
“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高， 是那么优雅自在，充满旺盛的生命力。” 这一段的内容说明了什么？
➢这一句写桃花心木苗生长得生机勃勃的情景，证实了 种树人种树方法的成效，印证了他“种树理论”的正 确性。
你知道这种树木的名字吗？
桃 花 心 木
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
作者简介
林清玄，当代作家，台湾高雄人。1953年生， 毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台 湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》 经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年 开始散文创作，主要作品有散文集《莲花开 落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》 《鸳鸯香炉》等。
➢ 树木的根系具有向水性（趋向有水的地方伸展、生 长），如果定期浇水，根系会在比较浅的地表按时 吸收到水分，这样就不会努力向地下深处伸展寻找 水源，所以根就会生长得很浅，不利于成活。
桃花心木课件PPT 教科版五年级语文下册课件
一篇散文
一卷书香 一个道理 照亮一生
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
今天我们讨论的话题就是：
(温馨提示：由树到人）
1 我由种树人想到了？ 2 我由长成的参天大树想
到了？
3 我由枯萎的小树苗想到 了？
请你们对不同境遇的人说几句话？
逆境中不退缩的人…… 困境中勇往直前的人…… 生活中只知享乐的人……
名句欣赏 不经风雨，难成大树。 自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
十年树木 百年树人
桃花心木是一种红色硬木，属世界名贵木材品种，是做高 档家具、车船的重要材料。
思考： ⑴ 为什么桃花心木有时莫名其妙地枯萎？ ⑵ 懒人怎么知道有几棵树会枯萎？ （3）如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎了吧？
如果我每天都来浇水，而且水量（一定），
那么树苗就会养成（依赖的）习，惯 根就会
（浮生在 地表，无法）深。入地一旦我停止浇水，
树下苗会（
），枯幸萎的而更存多活的树苗，遇
到（ ），也会（狂风暴雨 ）。
Байду номын сангаас
因此一吹，就我倒浇了水只是模仿（ ），让树苗
在（ ）汲水生长，这样老天，下树雨木就学会
了（ ）不。确这定种中在不确定中存活的树木，
要（
）是生存不成问题的。
长成百年的大树
想到不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人，能比较经 得起生活的考验.
3《桃花心木》ppt课件
----邱吉尔 2.“我”为什么“着急”“悲伤”， 又为什么“高兴”“快乐”呢？
3.通过这件事，作者悟出什么道 理，你受到了什么启发？
珍惜时间名言
少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
盛年不再来，一日难再晨，及时当勉
励，岁月不待人。
作业：
用今天学到的学习方法自学 第12课《顶碗少年》 第13课《手指》 自读课本中的《温暖的小刀》
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
★★★
自学提示：
1. 默读课文，理清文章的脉络， 克服了困难就是胜利的机会。 说说文章的主要内容。
时代的伟人。
如果种树人浇水有规律， 那么树木就会( )
---列别捷夫
不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人，能比较 经得起生活的考验，会锻炼出 一颗独立自主的心。在不确定 中，就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量，努力生长。
同学们，在我 们身边，有没 有经受得住生 活的考验，独 立自主的人呢？ 你能举例说一 说吗？
种树人语重心长地说：“如果 我每天都来浇水，每天定时浇一定 苦难是人生的老师，我 的量，树苗就会养成依赖的心，根 粉碎每一个障碍。 就会浮在地表上，无法深入地下， -----巴尔扎克 一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更 多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴 雨，也会一吹就倒。”
种树人浇水没有规律 平静的湖面，练不出精悍 是为了让树木 ( ) 的水手；安逸的环境，造不出
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地 枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树 苗来补种。
桃花心木PPT(完美版)课件
整地施肥
将土地整理平整，施入适量的有机 肥和化肥，为植物生长提供充足的 养分。
栽培过程中的管理
浇水
定期浇水，保持土壤湿润，但避 免过度浇水导致根部腐烂。
修剪
定期修剪树枝，促进植物生长， 提高木材质量。
施肥
根据植物生长需要，适量施入有 机肥和化肥，保证植物营养充足
。
病虫害防治
病虫害监测
定期检查植物是否有病虫害，及时发现并采取措 施。
良好的生态效益
桃花心木能够净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气，对改善生态环 境具有积极的作用。
木材用途
家具制造
01
桃花心木材质坚硬、纹理美观，是制造高档家具的理想材料。
乐器制作
02
桃花心木的音质和共鸣性能优良，常用于制作乐器，如钢琴、
小提琴等。
建筑用材
03
桃花心木的强度和耐久性较高，可用于建造房屋、桥梁等建筑
桃花心木的生态习性
耐旱性
抗风性
桃花心木具有一定的耐旱性，但在湿 润的环境下生长最佳。
桃花心木的抗风性较强，能够抵御一 定强度的风害。
耐寒性
桃花心木的耐寒性较弱，不宜在寒冷 地区种植。Leabharlann 花心木的栽培技02术
栽培前的准备
品种选择
选择适应性强、生长速度快、抗 病虫害的品种。
土地选择 选择土壤肥沃、排水良好、阳光充 足的地方进行种植。
物。
其他应用价值
医药用途
桃花心木的树皮和树叶具有一定的药用价值，可用于治疗感冒、 咳嗽等症状。
食用价值
在一些地区，桃花心木的果实和树皮可以作为食物来源，但需要 注意其安全性和食用方法。
文化价值
桃花心木在文学、艺术等领域也有着广泛的应用，如诗歌、绘画 等作品中的描绘。
将土地整理平整，施入适量的有机 肥和化肥，为植物生长提供充足的 养分。
栽培过程中的管理
浇水
定期浇水，保持土壤湿润，但避 免过度浇水导致根部腐烂。
修剪
定期修剪树枝，促进植物生长， 提高木材质量。
施肥
根据植物生长需要，适量施入有 机肥和化肥，保证植物营养充足
。
病虫害防治
病虫害监测
定期检查植物是否有病虫害，及时发现并采取措 施。
良好的生态效益
桃花心木能够净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气，对改善生态环 境具有积极的作用。
木材用途
家具制造
01
桃花心木材质坚硬、纹理美观，是制造高档家具的理想材料。
乐器制作
02
桃花心木的音质和共鸣性能优良，常用于制作乐器，如钢琴、
小提琴等。
建筑用材
03
桃花心木的强度和耐久性较高，可用于建造房屋、桥梁等建筑
桃花心木的生态习性
耐旱性
抗风性
桃花心木具有一定的耐旱性，但在湿 润的环境下生长最佳。
桃花心木的抗风性较强，能够抵御一 定强度的风害。
耐寒性
桃花心木的耐寒性较弱，不宜在寒冷 地区种植。Leabharlann 花心木的栽培技02术
栽培前的准备
品种选择
选择适应性强、生长速度快、抗 病虫害的品种。
土地选择 选择土壤肥沃、排水良好、阳光充 足的地方进行种植。
物。
其他应用价值
医药用途
桃花心木的树皮和树叶具有一定的药用价值，可用于治疗感冒、 咳嗽等症状。
食用价值
在一些地区，桃花心木的果实和树皮可以作为食物来源，但需要 注意其安全性和食用方法。
文化价值
桃花心木在文学、艺术等领域也有着广泛的应用，如诗歌、绘画 等作品中的描绘。
小学语文五年级桃花心木ppt课件
结构分析
文章采用总分总的结构，先简要介绍桃花心木，再详细描述 其生长环境和特点，最后总结文章主旨，点明中心思想。
重点词句解读
重点词
如“不可思议”、“无缘无故”、“语重心长”等，需要解释含义并举例说明。
重点句
“桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，长成了百年大树。”这句话寓意着 在不确定和困难面前，只有通过不断的努力和坚持，才能获得成功。
扩写句子
学生需要将简单的句子进行扩展，增 加细节和修饰，使句子更加生动和具 体。
写作技巧与练习
写作技巧
学生需要了解文章的基本结构，包括开头、主体和结尾，并能够运用各种写作技巧来增强文章的表现力和感染力 。
写作练习
通过写作练习，学生可以锻炼他们的语言组织能力和表达能力，提高他们的写作水平。
CHAPTER 05
培养学生独立思考能力
在讲解课文寓意和人生哲理时，我将更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们自己总 结、思考并运用所学知识。
多样化教学方式
在今后的教学中，我将尝试采用多样化的教学方式，例如使用多媒体教学、组织课外活动 等方式来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学语文五年级桃花心 木ppt课件
汇报人：
2023-12-03
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 课文解读 • 词语拓展 • 句子理解与写作 • 文学常识与阅读拓展 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
桃花心木是一种常见的木材，具 有较高的经济价值和使用价值。
02
在小学语文五年级的课程中，桃 花心木是一个重要的主题，涉及 到植物生长、花心木 的生长环境和特点。
文章采用总分总的结构，先简要介绍桃花心木，再详细描述 其生长环境和特点，最后总结文章主旨，点明中心思想。
重点词句解读
重点词
如“不可思议”、“无缘无故”、“语重心长”等，需要解释含义并举例说明。
重点句
“桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，长成了百年大树。”这句话寓意着 在不确定和困难面前，只有通过不断的努力和坚持，才能获得成功。
扩写句子
学生需要将简单的句子进行扩展，增 加细节和修饰，使句子更加生动和具 体。
写作技巧与练习
写作技巧
学生需要了解文章的基本结构，包括开头、主体和结尾，并能够运用各种写作技巧来增强文章的表现力和感染力 。
写作练习
通过写作练习，学生可以锻炼他们的语言组织能力和表达能力，提高他们的写作水平。
CHAPTER 05
培养学生独立思考能力
在讲解课文寓意和人生哲理时，我将更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们自己总 结、思考并运用所学知识。
多样化教学方式
在今后的教学中，我将尝试采用多样化的教学方式，例如使用多媒体教学、组织课外活动 等方式来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学语文五年级桃花心 木ppt课件
汇报人：
2023-12-03
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 课文解读 • 词语拓展 • 句子理解与写作 • 文学常识与阅读拓展 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
桃花心木是一种常见的木材，具 有较高的经济价值和使用价值。
02
在小学语文五年级的课程中，桃 花心木是一个重要的主题，涉及 到植物生长、花心木 的生长环境和特点。
《桃花心木》ppt课件(完整)
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
★★★
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。 台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台 湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国 时报》海外版记者、《工商时报》经济 记者、《时报杂志》主编等职。一九七 三年开始散文创作。一九七九年起连续 七次获台湾《中国时报》文学奖、散文 优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副 刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清 新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易 中有着感人的力量。作品有散文集《莲 花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月 光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印 象》、《白雪少年》等。他的散文集一 年中重印超过二十次。
句段赏析
2、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量， 树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下 去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活 的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定 量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生 长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使 存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗 就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法， 把树苗当作人来写，写得生动形象。
由课文想开来：
1. 说一说你所知道的在不 确定中生活的人能比较经 得起生活考验的事例。 2.联系自己的学习和生活 实际，谈一谈你的想法。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木 学会自己在土地里找水源的育 ----邱吉尔 苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
3《桃花心木》ppt课件
天数不确定.
三
点
时间不确定.
奇
水量不确定.
怪
.
面对这种奇怪行为，作者发出了怎样的疑问？
但是，懒人怎么知道 有几棵树会枯萎呢？
忙的人怎么可能行事 那么从容？
？
反问句。
我忍不住问他:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？ 桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子，几个 星期几个月就可以收获。种树是百年的基业。所以，树木 自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，只要能在不确定中去寻找水源、拼命扎根， 长成百年的大树就不成问题了。”
如果我是一颗已经枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：
2如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，我 会对桃花树人说：
3如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木，我会对种树人说：
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人，能比较经苦得难起生是活的人考生验。的老师，我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
我悟出的道理是：育-人-如-列育树别，捷只有夫
在艰苦环境中经受考验，克服依赖性， 才能生存发展，成为强者。
★★★ 不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
推荐林清玄作品： 《莲花开落》 《冷月钟笛》
默读课文3—7自然段：画出 种树人的哪些做法令作者感 到奇怪？
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得天数并没有规律，浇水也没 有规律，有时浇得多，有时浇得少。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有的就枯萎了。所 以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
3《桃花心木》ppt课件
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时 十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗 的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以， 他来的 时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。 但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，就能学会把很 少的养分转化为巨大的能量，努力 生长。
奇怪的是，他来得并没有规 律，有时隔三天，有时隔五天， 有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有 时浇得少。
奇怪的是，他来得并没有规 律，有时隔三天，有时隔五天， 有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有 时浇得少。
奇怪的是，他来得并没有规 律，有时隔三天，有时隔五天， 有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有 时浇得少。
日期不确定；水量不确定； 时间不确定；补种不确定。
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五 天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多， 有时浇得少。 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步， 种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来， 时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以， 他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。 但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，就能学会把很 少的养分转化为巨大的能量，努力 生长。
奇怪的是，他来得并没有规 律，有时隔三天，有时隔五天， 有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有 时浇得少。
奇怪的是，他来得并没有规 律，有时隔三天，有时隔五天， 有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有 时浇得少。
奇怪的是，他来得并没有规 律，有时隔三天，有时隔五天， 有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有 时浇得少。
日期不确定；水量不确定； 时间不确定；补种不确定。
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五 天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多， 有时浇得少。 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步， 种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来， 时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以， 他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。 但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
3《桃花心木》ppt课件
一个经受得起考验、独立自主、 具有自我生存能力的人！
在日常生活中我们 身边也有很多类似 的事例，同学们试 着说一说。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说话， 表现出对人的真诚恳切和情 意深长。
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说： 如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木， 我会对桃花树人说： 如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木， 我会对种树人说：
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树木百 年树人”的哲理。作者在描写和 叙述中转承自然流畅，运用借物 喻人的写作手法，生动地点明了 文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师也 很受启发，希望我们都能够做
种树人奇怪的地方：
四 点 奇 怪
天数不确定.
时间不确定.
水量不确定. 苗数不确定.
树 木 枯 萎
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的道 理；本文指桃花心木的 枯萎使人不明白原因。
❀
但是，懒人怎么知道有几 棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会 做什么事都不按规律。但是， ？ 忙人怎么可能做事那么从从容 容？ 反问句。
台湾
桃花心木是一种特别 的树，树形优美，高大而 笔直，从前老家林场种了 许多，已长成几丈高的一 片树林。
现在，窗前的桃花心 木苗已经长得与常绿乔木，树干挺拔，树冠强壮，树高可达 15公尺以上，常用做行道树、庭院树。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
畅所欲言
作者通过写种树人种桃 花心木这件事,想表达什 花心木这件事 想表达什 么见解？现实生活中,我 么见解？现实生活中 我 们要做一个什么样的人? 们要做一个什么样的人
作者借种树喻育人， 作者借种树喻育人，说明了在艰 苦环境中经受生活考验， 苦环境中经受生活考验，克服依 赖性，对人成长的重要意义。 赖性，对人成长的重要意义。
课文中找出作者自 我反问的句子： 我反问的句子：
1 .懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢 懒人不知道有几棵树会枯萎。 懒人不知道有几棵树会枯萎。 2. 忙人怎么可能做事那么从从容容？ 忙人怎么可能做事那么从从容容？ 忙人不可能做事那么从从容容。 忙人不可能做事那么从从容容。
树形优美,高大而笔直 树形优美 高大而笔直 2.种树人是怎样种桃花 2.种树人是怎样种桃花 心木的? 心木的?
朗读： （注意读出奇怪的语气）
树苗种下以后，他总隔几天才来浇水， 树苗种下以后，他总隔几天才来浇水，奇怪的 他来的天数并没有规则，有时三天， 是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五 有时十几天来一次。浇水的量也不一定， 天，有时十几天来一次。浇水的量也不一定，有 时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时， 时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时，天天 都会在桃花心木苗的小路散步， 都会在桃花心木苗的小路散步，种树苗的人偶尔 会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来， 会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时 间也不一定。 间也不一定。 我越来越感到奇怪。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木有时就莫名地枯萎了， 更奇怪的是，桃花心木有时就莫名地枯萎了， 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
6 桃 花 心 木
第二课时
·
回忆课文， 回忆课文，想想主 要讲了一件什么事? 要讲了一件什么事
我对种树人奇怪的举动产生 疑问,通过交谈,找到了原因, 疑问,通过交谈,找到了原因, 并且从中悟出做人的道理
范读
1.课文中 作者是怎样介 课文中,作者是怎样介 课文中 绍桃花心木样子的? 绍桃花心木样子的
理解句子： 理解句子：
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业 种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业， 不像青菜几个星期就可以收成。所以， 不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己 要学会在土地里找水源。 要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下 老天下雨是算不准的，它几天下一次？ 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？ 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中 汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是， 汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定 中找到水源、拼命扎根的树， 中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。 不成问题了。 “不确定”：指上文的“老天下雨是算不准 不确定” 指上文的“ 不确定 的”。
作者对这个奇怪的种树 人提出了哪些问题？ 人提出了哪些问题？
我忍不住问他，到底是什么时间来？ 我忍不住问他，到底是什么时间来？多 久浇一次水？ 久浇一次水？桃花心木为什么会无缘无 故枯萎？如果你每天来浇水， 故枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木 应该不会这么容易就枯萎吧？ 应该不会这么容易就枯萎吧？
课外选择
拓展延伸
1.背诵你喜欢的段落。 1.背诵你喜欢的段落。 背诵你喜欢的段落 2.把你从本文中领悟到的记录下来， 2.把你从本文中领悟到的记录下来， 把你从本文中领悟到的记录下来 写成座右铭贴在你的文具盒里。 写成座右铭贴在你的文具盒里。 3.学了这篇课文后， 3.学了这篇课文后，写出你的内心感 学了这篇课文后 受。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己 因为桃花心木适应了环境， 从土地里找水源，所以它不会枯萎。 从土地里找水源，所以它不会枯萎。 我悟出的道理是：育人如育树， 我悟出的道理是：育人如育树，只有在 艰苦环境中经受考验，克服依赖性， 艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能 生存发展，成为强者。 生存发展，成为强者。
学会自我生存ห้องสมุดไป่ตู้
不只是树，人也是一样， 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的 能比较经得起生活的考验， 人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独 立自主的心。 立自主的心。
“不确定” : 指生活的变化无常，会经受 不确定” 指生活的变化无常， 不确定 困难或遭遇不幸。 困难或遭遇不幸。
句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的 一样 只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和 ，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和 发展的本领，成为生活中的强者。 发展的本领，成为生活中的强者。
结束教学! 结束教学! 敬请指导! 敬请指导!
问题小结
浇水的天数不定？ 浇水的天数不定？ 浇水的时间不定？ 浇水的时间不定？ 浇水的数量不定？ 浇水的数量不定？ 带来的苗数不定？ 带来的苗数不定？
自找水源 汲水生长 拼命扎根 减少枯萎
种树人要让桃花心木自找水源、汲水生长、 种树人要让桃花心木自找水源、汲水生长、 拼命扎根、减少枯萎， 拼命扎根、减少枯萎，他为什么要这样做 换句话说，能长成参天大树， 呢？换句话说，能长成参天大树，具备了 什么能力呢？ 什么能力呢？
桃花心木是依靠什么 从及膝高长到与屋顶 一般高的呢？ 一般高的呢？
自身的生存能力
“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 种树的人不再来了
思考： 桃花心木为什么不会枯萎了？ 思考： 桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人
的一番话中悟出了什么道理。 的一番话中悟出了什么道理。