七年级上册语文一单元知识点

(完整版)七年级上册语文Unit1知识点归纳总结

(完整版)七年级上册语文Unit1知识点归
纳总结
七年级上册语文Unit1知识点归纳总结
课文概述
本单元主要内容包括《一封信》和《国画》两篇课文。

通过研
究这两篇课文，学生能够了解到信件的写作方式和国画的基本知识。

《一封信》
课文要点
- 认识信件的特点和结构
- 了解写信的主要内容和表达方式
- 研究如何写一封感谢信
重点词汇
- 信纸、书信、感谢、敬爱、感动
重点句型
- 尊敬的/敬爱的/亲爱的+收信人名字，
- “我感到非常感谢。

”
- “非常感谢您的信。

”
《国画》
课文要点
- 了解国画的起源和发展
- 认识国画的特点和表现形式
- 研究欣赏并通过练国画提升个人艺术鉴赏能力
重点词汇
- 国画、山水、人物、花鸟、用笔、线条、山、水、树、石、墨
重点句型
- “国画是我国古代的传统艺术之一。

”
- “用淡墨山水画，峰峦叠翠几重重。

”
- “欣赏国画是一种艺术享受。

”
总结
通过本单元的学习，我们了解了如何写一封信并学会了表达感谢之情，同时也认识了国画的基本知识和欣赏国画的方法。

这些知识和技能对我们的个人发展和艺术修养都具有重要的意义。

七年级上册语文知识点 (全册)

七年级上册语文知识点 (全册)第一单元：我与名著1.1 课程导言通过学习本单元，学生将能够了解名著的基本知识，欣赏名著中的经典片段，培养阅读名著的兴趣和能力。

1.2 《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，作者吴承恩。

主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。

重点人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。

1.3 《三国演义》《三国演义》是中国古代四大名著之一，作者罗贯中。

主要讲述了三国时期魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。

重点人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮。

1.4 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，作者曹雪芹。

主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧和贾、史、王、薛四大家族的兴衰。

重点人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗。

1.5 《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者施耐庵。

主要讲述了宋江、武松、林冲等一百零八位好汉聚义梁山，反抗腐败政府的故事。

重点人物：宋江、武松、林冲。

第二单元：人物描写一组2.1 课程导言通过学习本单元，学生将能够理解人物描写的目的和方法，学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

2.2 《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文。

描述了作者童年时代在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习经历。

2.3 《再塑生命的人》《再塑生命的人》是海伦·凯勒的一篇自传体文章。

讲述了作者如何在老师的帮助下，克服重重困难，最终成为一位著名的作家和演讲家。

2.4 《我的老师》《我的老师》是魏巍的一篇散文。

描述了作者在战争年代遇到的一位无私奉献、关爱学生的老师。

2.5 《散步》《散步》是莫怀戚的一篇小说。

通过讲述一位母亲带着智障儿子散步的故事，展现了母爱的伟大和家庭的温暖。

第三单元：散文诗两篇3.1 课程导言通过学习本单元，学生将能够理解散文诗的特点，学会欣赏散文诗的音乐美和意境美。

3.2 《金色花》《金色花》是印度作家泰戈尔的一篇散文诗。

描述了一个孩子变成金色花后，与母亲捉迷藏的故事，展现了母子和亲密无间的感情。

七年级上册语文第一单元重点知识

第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。

他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子。

②朗润：明朗润泽。

③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。

④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。

⑤婉转：形容声音抑扬动听。

⑥花枝招展：比喻姿态优美。

招展，迎风摆动。

⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。

意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好。

⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。

“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。

含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云。

②温晴：温暖晴朗。

③着落：可以依靠或指望的来源。

④空灵：灵活而不可捉摸。

⑤秀气：清秀。

七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版

七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版【第1课在山的那一边】一、重点字词1.给下列加点字注音。

痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾2.根据拼音写出相应的汉字。

（huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成3.解词。

（1）隐秘：隐蔽，不外露。

（2）一瞬间：一眨眼之间。

4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。

二、重点句子1.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。

2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新。

2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

【第2课走一步再走一步】一、重点字词1.给下列加点字注音。

啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。

训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立3.解词。

（1）纳罕：惊奇，诧异。

（2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

（点拨：本句是主旨句，含义深刻。

）三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。

【第3课生命生命】一、重点字词1.给下列加点字注音。

擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。

（sāo）骚扰（gū）辜负3.解词。

（1）擎天撼地：形容力量巨大。

（2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

（3）庸碌：形容人平庸，没有作为。

（4）应许：答应。

二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

人教版语文七年级上册1- 6单元知识点归纳

千里之行，始于足下。

人教版语文七班级上册1- 6单元学问点归纳人教版语文七班级上册1-6单元学问点归纳第一单元：阅读与表达1. 文言文基础学问- 文言文的特点和用途：古代汉民族的语言文字。

- 阅读文言文的方法：注释、疑问、解义。

2. 表达：- 字音和字义的关系：字音是字的读音，字义是字的意思。

- 文言修辞手法：夸张、对比、比方、借代、排比、反复、省略、插入等。

- 阅读文言文时的理解和感悟：通过理解文言文的内容，从中获得启示和感悟，提高自己的人生修养。

3. 读书与观赏- 通过阅读名著，了解古代文化和思想，培育审美和艺术修养。

其次单元：我的学校1. 篆、隶、楷三种字体的生疏：篆书是古代书法中较早的一种字体，楷书是现代书法中常用的字体，隶书是从篆书演化而来的一种字体。

2. 书法基本笔画分类：长、短、点、捺、提、勾、弯、折、挑、撇、捺、抹、提、点等。

3. 了解自己学校的历史和特点，并能够用适当的语言表达自己对学校的宠爱和骄傲。

第三单元：父亲1. 了解父亲的成长经受和奋斗历程，生疏到父亲的辛勤努力和付出。

2. 学习父亲的为人和做事的态度，从父亲身上吸取正能量。

3. 学会感恩，体验父爱的宏大和无私。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

第四单元：我的幻想1. 了解什么是幻想，生疏到幻想的重要性。

2. 学习如何制订目标和方案，努力追求幻想。

3. 了解成功的条件和原则，学习从失败中吸取阅历。

第五单元：学校生活1. 适应学校生活的转变：从学校到学校的过渡期，学会与同学相互支持和挂念。

2. 把握一些解决问题的方法：学会与人沟通和协商、查找解决问题的途径和思路等。

3. 养成良好的学习和生活习惯，培育自主学习的力量。

第六单元：母爱1. 了解母亲的辛勤付出和爱的宏大，感恩母亲的哺育之恩。

2. 借助母爱的榜样，培育自己的爱心和奉献精神。

3. 学会与母亲沟通和沟通，增进母子之间的感情。

以上是人教版语文七班级上册1-6单元的主要学问点归纳，期望对你有挂念！。

七年级上第一单元语文知识点归纳

七年级上第一单元语文知识点归纳知识点：1、每课的“读一读，写一写”及课下注字词的拼音、词意的积累与应用。

2、区分诗歌、散文的文体3、象征手法、倒叙写法、欲扬先抑写法、托物言志（借景抒情）写法4、表达方式，比喻的修辞，写景言志文章的欣赏，学会概括文章的主题5、文言文的积累一、重视“读一读，写一写”。

它不仅是识字和写字的训练材料，又是语言材料的积累，可以用它来不断丰富语言。

但是词语只有烂熟于心，才能在自己的口头语言和书面语言中运用自如。

孤零零一个词，不容易记，用法也吃不准，最好识记所在的短语短句。

例如，“喧腾”单记意义不大，不如利用学生小学学的缩句和扩句来加强积累与运用。

如，“海在喧腾”这个短语可以不断扩展，不断变化，可以生成各种句子。

“海在远方喧腾”，“海在远方为我喧腾”“海依然在远方为我喧腾”“我听到海依然在远方为我喧腾”。

接着可以要求学生依照短句仿造句，可以要求至少要运用五个词语。

经过这样的缩、扩、造，可以相信学生对这个词语的识记与运用是比较熟练的。

可以各单元都如此训练，若是怕学生课业重，可以每课选择五、六个词语来训练。

二、诗歌〈〈在山的那边》《理想》《秋天》《化石吟》知识点（1）体裁——诗歌。

逐步传授其它三种文学样式（散文、小说、戏剧）。

结合开明出版社编辑的七年级语文训练计划练习册明确什么是叙事诗和抒情诗，格律诗和自由诗。

（2）朗读停顿、轻重音的把握三、象征《在山的那边》的写法——象征，我认为学生只要能指出其运用手法及明白其作用即可。

可以从五年级学的《小白杨》入手来感悟。

定义：是通过某一特定的具体事物（即象征物）来表现与之某种联系的概念、思想感情（即象征意义），从而使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含蓄，深刻。

象征手法的特点可以用下面的口诀来概括：托物言志用象征，作者借物诉真情，象征物表象征义，义在暗处物在明。

其中“义在暗处物在明”是说描写某物的目的，是为了揭示事物的象征义。

学生明白了象征义才能归纳运用象征手法写成的文章主题，才能更好的理解文章中深刻而含蓄的句子的意思。

人教版七年级语文上册单元知识点整理

第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。

这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。

第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。

是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

春天来了，一切都要从头开始。

是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。

4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。

例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。

对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。

一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。

一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。

一处把自己的话，说成“决定”。

一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。

七年级上册语文第一单元重点复习知识点总结

1、四季的雨都有怎样的特点？春雨：清新、娇媚；夏雨：热烈、粗犷；秋雨：端庄、沉静；冬雨：自然、平静。
2.第2段是如何描写春雨的？
运用间接描写的手法，写春雨给万物带来的变化。间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来勃勃生机，间接抒发了作者对春雨的爱恋之情。
3.阅读文章第3段，“别有一番风情”指的是哪些方面。
三、课文分段第一部分（1）：总写，表达作者对雨的喜爱之情，点明雨是美丽的，为下文写四季的雨做铺垫。第二部分（2~5）：生动细致地描绘了各个季节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的观察和奇妙的想象，体现出浓浓的喜爱之情。第二部分（6、7）：直抒胸臆，抒发对雨的赞美之情，表达对雨的期盼和渴望。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
第3课《雨的四季》
一、生字译音
蝉chán
花苞[huā bāo]
娇媚[jiāo mèi] 棱镜[léng jìng]
粗犷[cū guǎng] 睫毛[jié máo]
5.坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，有什么表达效果？
准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写出了春草的可爱。
6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整一下次序？
不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花，所以不能换。
7.“闹”一词有怎样的表达效果？
《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
三、课文分段第一部分（1）：全文的总起，写济南的天气，突出“温晴”这一特点，赞誉济南是块“宝地”。

七年级上册语文各个单元知识点归纳

一、七年级上册语文课程概述1.1 七年级上册语文课程目标1.2 七年级上册语文教材概述二、七年级上册语文各个单元知识点归纳2.1 第一单元：修辞与想象2.1.1 修辞手法的认识2.1.2 情境交际语言的表达2.1.3 诗歌的韵律和意境2.2 第二单元：《荷塘月色》2.2.1 文学常识与“荷塘月色”赏析 2.2.2 鲜明的人物性格2.2.3 灵动的语言描写2.3 第三单元：明清小说鉴赏2.3.1 小说的特点和分类2.3.2 《聊斋志异》的魅力2.3.3 阅读与赏析明清小说2.4 第四单元：诗词散文鉴赏2.4.1 诗歌的意境与意象2.4.2 散文的表达与写作2.4.3 鉴赏古诗词的方法与技巧2.5 第五单元：写景描写赏析2.5.1 描写景物的意义与效果2.5.2 描写技巧与手法2.5.3 赏析经典的写景作品2.6 第六单元：寓言故事鉴赏2.6.1 寓言的特点和功用2.6.2 不同寓言的阅读与分析2.6.3 寓言的思想和感情表达2.7 第七单元：古诗文鉴赏2.7.1 古诗文的意义与价值2.7.2 鉴赏古诗文的基本方法2.7.3 传统文化与古诗文的思想境界三、七年级上册语文课程实践与评价3.1 七年级上册语文教学实践案例3.1.1 修辞与想象的教学案例3.1.2 《荷塘月色》的教学案例3.1.3 明清小说鉴赏的教学案例3.1.4 诗词散文鉴赏的教学案例3.1.5 写景描写赏析的教学案例3.1.6 寓言故事鉴赏的教学案例3.1.7 古诗文鉴赏的教学案例3.2 七年级上册语文课程评价与反思3.2.1 七年级上册语文课程有效性评价3.2.2 七年级上册语文课程问题与改进建议四、七年级上册语文课程学习意义与展望4.1 七年级上册语文课程学习意义4.1.1 培养学生的文学素养4.1.2 提升学生的语言表达能力4.1.3 塑造学生的审美情感4.2 七年级上册语文课程学习展望4.2.1 培养学生的阅读兴趣4.2.2 引导学生独立思考与创新能力4.2.3 提升学生的文学鉴赏能力以上就是七年级上册语文各个单元知识点的归纳，本学期的学习内容涵盖了修辞与想象、明清小说、诗词散文、写景描写、寓言故事和古诗文等多个方面，旨在培养学生的文学素养，提升其语言表达和审美情感的能力。

语文七年级上册知识点汇总(全)

语文七年级上册知识点汇总（全）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①《秋天的怀念》作者史铁生。

北京人，当代作家。

②《羚羊木雕》作者张之路。

③《散步》作者莫怀戚。

④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。

着作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。

1913年获得诺贝尔文学奖。

⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。

⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

2、注意下列加点的字的读音和写法。

怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离3、课文内容把握。

①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。

母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。

最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。

赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。

告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。

③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总第一单元知识点归纳1 春一、易错字音酝酿．．(yùn niàn ɡ) 窠．巢(kē) 喉咙．．(hóu lón ɡ) 应和．．(yìn ɡ hè) 披着蓑．(suō) 戴着笠．(lì) 抖擞．(sǒu) 晕⎩⎪⎨⎪⎧（yùn ）日晕（yūn ）晕倒薄⎩⎪⎨⎪⎧（bó）薄烟（báo ）薄饼（bò）薄荷二、易错字形lǎnɡ(朗)润jiàn(健)壮 ⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）嘹亮缭（liáo ）缭乱燎（liáo ）燎原⎩⎪⎨⎪⎧烘（hōnɡ）烘托哄（hōnɡ）哄笑洪（hón ɡ）洪水三、重点词语赶趟儿: 本义是时间赶得上, 文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿: 本义是造酒的发酵过程, 文中指各种气息在空气里, 像发酵似的, 越来越浓。

窠巢: 鸟兽昆虫的窝。

呼朋引伴：呼唤朋友, 招引同伴。

卖弄: 有意显示、炫耀(自己的本领)。

宛转: 形容声音抑扬动听。

现在多写作“婉转”。

应和: (声音、语言、行动等)相呼应。

烘托：陪衬, 使明显突出。

一年之计在于春：意思是, 春是一年的开始, 应该把全年要做的事尽早安排好。

花枝招展: 形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

勿望文生义。

四、文学常识1. 朱自清, 原名自华, 号秋实, 字佩弦。

江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》等。

其散文以语言洗练、文笔秀丽、极富真情实感著称, 代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

2．散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺文体。

其主要特点是“形散而神不散”。

根据表达方式的侧重点不同, 散文可以分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

七年级语文上册第一单元的必背知识点

七年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文解析1. 《春》作者：朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。

结构：全文分为盼春、绘春、赞春三个部分，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，生动描绘了春天的景象。

主题：赞美春天的活力和生机，表达作者热爱生活、积极进取的精神风貌。

2. 《济南的冬天》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。

内容：通过写济南冬天山水的特点，突出济南冬天温情的特点，表达对济南冬天的喜爱和赞美。

描写手法：运用拟人、对比等修辞手法，生动描绘济南冬天的景色。

3. 《雨的四季》作者：刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。

结构：全文以对雨的爱恋为线索，描绘雨在四季中的不同特点。

主题：抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。

4. 《古代诗歌四首》包括《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》和《天净沙•秋思》。

作者及背景：这些诗歌分别来自曹操、李白、王湾和马致远等古代诗人，具有深远的文学价值和历史背景。

主题：表达诗人各自的情感和人生哲理，如曹操的壮志豪情、李白的友情关怀、王湾的思乡之情以及马致远的孤寂愁苦。

二、作者介绍朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实。

中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作有《背影》、《荷塘月色》等。

老舍：原名舒庆春，字舍予。

中国现代著名作家，人民艺术家。

代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

刘湛秋：当代著名诗人、翻译家、评论家。

曹操：三国时期政治家、军事家、诗人，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。

李白：盛唐最杰出的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。

王湾：唐代诗人，以《次北固山下》等作品著称。

马致远：元代著名戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。

三、词语解释欣欣然：欢欢喜喜的样子。

朗润：明朗润泽。

赶趟儿：原意指赶得上，文中指各种果树争先恐后地开花。

酝酿：原意是造酒，文中指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。

七年级语文上册第一单元知识点汇总

七年级语文上册第一单元知识点汇总本文档旨在对七年级语文上册第一单元的知识点进行汇总。

以下是该单元中的重要知识点：1. 修辞手法本单元主要涉及到比喻、拟人、排比等修辞手法的研究和理解。

通过研究这些修辞手法，学生可以提高自己的写作能力，使文章更加生动有趣。

1.1 比喻比喻是一种常用的修辞手法，用来通过比较来形象地描述事物。

比如，“他像一只小白兔一样跑了出去。

”这里就用到了比喻手法，通过将他与小白兔进行比较，形象地描述了他的跑动状态。

1.2 拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人的特征和行为的修辞手法。

比如，“太阳笑着从云朵后面出来了。

”通过将太阳与笑来进行联系，将其赋予了人的特征。

1.3 排比排比是一种重复使用相同结构的修辞手法，用来增强语言的表达力和感染力。

比如，“你笑我，我笑他，大家都笑了。

”通过将笑与我、他、大家进行排比，突出了大家一起笑的情景。

2. 古代文学作品本单元还包含了一些古代文学作品的研究，帮助学生了解和欣赏中国古代文学的魅力。

2.1 《木兰诗》《木兰诗》讲述了一个女子代父从军的故事，通过细腻的描写和生动的语言展示了爱国精神和女性的坚强。

2.2 《白蛇传》《白蛇传》是中国四大民间传说故事之一，讲述了白蛇和许仙之间的爱情故事。

这个故事寓意深刻，语言优美，是中国文化的重要组成部分。

以上是七年级语文上册第一单元的知识点汇总。

通过研究这些知识点，学生可以提高自己的语文素养，增强对文学的理解和欣赏能力。

该文档是根据题目要求和相关知识进行整理，请确保核对内容的准确性。

七年级语文上册第一二单元知识点整理

七年级语文上册第一二单元知识点整理
第一单元
1. 词语解释
- 文言文：古代汉语书面语言。

- 白话文：现代汉语口语化的一种语体，与文言文相对。

- 方言：在特定地区或特定人群中使用的语言变体。

- 语：表示某种特定含义的固定词组或句子。

2. 修辞手法
- 比喻：用一个事物来描写另一个事物，使之形象生动。

- 拟人：将没有生命的事物赋予人的性格、行为和动作。

- 夸张：夸大事物的特点或程度，以引起注意。

3. 作文要点
- 标题：简明扼要地表达文章主题。

- 开头：引起读者兴趣，点明文章中心。

- 内容：围绕主题展开，用事例或观点加以论证。

- 结尾：简明扼要地总结，表达观点或感受。

第二单元
1. 阅读技巧
- 理解课文：通过仔细阅读，理解课文的主题、情节和人物特点。

- 找寻关键词：注意课文中的关键词，帮助理解文章的意思。

- 掌握词汇：研究并记忆生词的意思，提高阅读理解能力。

2. 文字写作
- 书写规范：注意字迹工整、书写规范，使文字清晰易读。

- 段落结构：分段书写，每段只表达一个完整的意思。

- 用词准确：仔细选择合适的词汇，避免歧义和误解。

3. 课外拓展
- 阅读理解：多读一些与课文相似主题的文章，提高写作和阅读能力。

- 写作实践：通过写作练，培养表达能力和创造力。

以上是七年级语文上册第一二单元的知识点整理，希望对你的研究有所帮助。

七年级语文(上册)第一单元知识点汇总

七年级语文（上册）第一单元知识点汇总第1课《春》一、字词识记蓑笠suō lì嗡嗡wēng wēng 喉咙应和yìng hè黄晕yùn 烘托风筝zhēng 抖擞dǒu sǒu静默嘹亮liáo liàng 繁花嫩（nèn）叶呼朋引伴窠巢（Kēcháo）清脆胳膊婉转wǎn zhuǎn朗润lǎng rùn：明亮滋润。

朗，明亮。

润，滋润、润泽。

酝酿yùn niàng：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

卖弄：指夸示；炫耀。

欣欣然：高兴的样子，形容心情好。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。

这里比喻姿态优美。

二、文学常识1.作者：朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。

2.吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、文章主题：朱自清的《春》，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱之情。

四、文章结构：第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）：新（新生）、美（美丽）、力（活力）五、多个角度多种手法描绘景物。

春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。

）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。

近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。

其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。

迎春图——侧面烘托六、问题探究1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

七年级语文第一单元知识点

七年级上册第一单元知识要点梳理一、课文内容梳理1.《春》的作者是朱自清，现代著名散文家，诗人，学者。

《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分；作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。

最后以三个比喻，赞美作结，抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。

2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家。

代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

文章通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。

3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。

全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。

4.《古诗四首》①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国（东汉末）政治家、军事家、诗人。

全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。

这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士。

盛唐最杰出的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。

通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。

③《次北固山下》由唐代诗人王湾所作。

作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

④《天净沙?秋思》作者马致远。

与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。

天净沙是曲牌名。

这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。

七年级语文上册第一单元单元总结

第一单元单元总结（一）知识导图（二）能力导图（一）知识要点【文学常识】1.《春》选自《》。

朱自清，字，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

著有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》《你我》等。

2.《济南的冬天》节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第14卷)。

老舍，原名，字，人，满族，作家。

主要作品有小说《》《》，话剧《》《》等。

3.《雨的四季》选自《散文》，作者。

4.曹操，字，沛国谯县(今安徽亳州)人。

末年杰出的政治家、军事家、诗人。

著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

5.李白，字太白，号。

是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“”。

与杜甫并称为“”。

6.王湾，朝诗人。

7.马致远，号，大都(今北京)人，是我国代著名戏曲作家、散曲家。

【字音字形】1.酝酿．( )2.抖擞．( )3.黄晕．( )4.窠．巢( )5.应和．( )6.卖弄．( )7.嗡．( ) 8.liáo()亮9.lǎng()润10.赶tàng()儿11.hóu()咙12.hōng()托13.澄．清( ) 14.着．落( ) 15.贮蓄．．( )( )16.发jì() 17.xiān g( )嵌 18.水zǎo()19.绿píng() 20.伦dūn()21.彩棱．镜( )22.干涩．( ) 23.莅．临( ) 24.静谧．( )25.高邈．( ) 26.粗犷．( ) 27.池畦．( )28.lìn sè()( ) 29.花bāo() 30.zào()访31.娇mèi() 32.jié()毛 33.衣shɑng()34.铃dɑng() 35.duān()庄36.屋yán()37.qī()冷38.草duò() 39.绿yīn yīn()( )40.水银zhù()41.xī lì()( ) 42.duō duō()( )逼人【词语理解】1.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，(呼唤朋友，招引同伴)地卖弄清脆的喉咙，唱出(形容声音抑扬动听。

七年级上册语文第一单元知识总结

七年级上册语文第一单元知识总结
七年级上册语文第一单元知识总结
第一单元是七年级上册语文的开篇单元，主要包括课文学习及相关知识点。

下面是第一单元的知识总结：
1. 课文学习：第一单元的课文主要包括《贺绿汀先生》、《鹿角杯》、《抓圆》三篇。

通过阅读这些课文，学生们可以了解到不同人物的生活和情感，培养对文学作品的感悟和阅读理解能力。

2. 词语解析：在课文中会出现一些生词和常用词语，学生需要掌握其基本含义和用法。

同时，理解上下文的暗示也是关键，可以帮助学生更好地理解整个故事情节。

3. 笔记和摘抄：课文阅读过程中，学生可以做好笔记和摘抄，将自己的理解和感悟记录下来。

这样不仅有助于记忆，还可以培养学生的思辨能力。

4. 学习方法：在学习语文时，要注重理解文本，强化词汇记忆，培
养语感和鉴赏能力。

同时，积极参与讨论、提问和写作活动，提高自己的表达能力。

5. 文化背景：了解文化背景有助于深入理解文学作品。

学生可以通过阅读相关资料，了解作者背景、作品创作背景以及作品和社会、时代的关联。

通过第一单元的学习，学生可以培养对文学作品的阅读兴趣，提高语言表达和理解能力。

同时，还能够启发学生思考生活中的道理和人生价值观，促进个人成长和良好的思维品质的培养。

以上是七年级上册语文第一单元的知识总结，希望对同学们的学习有所帮助。

继续保持对语文学科的兴趣，努力提升自己的语文水平！。