部编版道德与法治一年级上册第13课--美丽的冬天

2020-2021学年春季

第13课美丽的冬天

教学目标：

1、通过活动，引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2、培养学生观察自然、探索自然的乐趣，培养其感受美、表达美的能力。

3、了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。

教学重难点：

培养学生观察自然、探索自然的乐趣，培养其感受美、表达美的能力。

教学过程：

环节一：我喜欢的季节

师：你最喜欢什么季节？为什么？

师：让我们一起欣赏四季的图片，感受大自然的美。

师：这就如我们小时候背诵的《三字经》中所说的：“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

（设计意图：将本活动作为课堂导入，通过师生亲切地交谈，让学生意识到一年四季，各有各的美丽，各有各的不同，也为接下来的学习做了铺垫。）

环节2：我眼中的冬天

师：（出示冬爷爷的图片）当最后一片秋叶落下的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了。他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒一指，那儿就会发生神奇的变化。你发现冬爷爷带给我们的变化了吗？

师：同学们，我们一起感受一下冬爷爷的魔法吧！（引导学生通过观察树木、小草、小鸟等，感觉到寒风、手冷......）冬天到了，你们有什么新的发现？

（动物过冬的方式：松鼠在快入冬时把找好的食物分散挖洞埋起来，然后到了冬天，在树洞里睡觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃。企鹅围成一团，体弱的、小的就在中间，大的、体质好的在外圈。在南极的冬天里，企鹅依偎着团结在一起度过冬天，竟没有一只被冻死。大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，再回到西伯利亚产蛋繁殖。青蛙和蛇是靠冬眠过冬的。如青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛。它也是变温动物，身体体温调节能力很差，所以要进行冬眠。冬眠时，它可以降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，并可以不吃不喝。一直到了来年春天它再醒来。）

师：冬爷爷的魔法是不是很厉害，你想对他说什么？

（设计意图：教师通过情境的创设、实践活动，着重激发学生去寻找、发现学生的变化，让学生从身边观察、探究它们，初步感受冬天的特征及其对动植物及人类生活的影响，进而为下一步理解祖国各地不同的冬天做准备。）

环节3：不一样的冬天

师：（出示中国地图）观察地图，请思考相同的季节里，祖国各地的气候、活动是否相同？这是为什么呢？

师：让我们一起读读文中的小诗。

（设计意图：为了让学生了解祖国各地不同的冬天，可以安排他们将自己生活中看到的各个地方的冬天进行分享与交流。在这个过程中，学生因为小组交流、全班交流，锻炼了其人际交往的能力，分享和表达的能力，其中隐含的非智力因素发展目标不容忽视。）

环节4：冬天里的游戏

师：在刚才的讨论中，我们发现，冬爷爷真的很神奇。他还给我们带来了很多好玩的游戏。先来看看书上的小朋友在做什么。

师：请先和同桌交流“在冬天，我最喜欢玩的游戏是......，因为......”师：我们要注意些什么，才能玩得更开心、更安全呢？

师：真高兴大家这么喜欢冬爷爷，你现在最想对冬爷爷说什么？（设计意图：在了解了冬爷爷的神奇魔力后，让学生交流冬天最喜欢玩的游戏。这一话题可以让学生产生更强烈的喜爱之情。在交流中，教师适时点拨，让学生意识到游戏虽然好玩，但要注意方式方法和安全，同时，也要迎接冬爷爷带给我们的一些挑战。）