叙事类作文指导 作文课件
写事作文指导ppt课件完美版
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词,增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词,使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来,增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征,使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部,有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点,设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话,展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时,结合人物的动作和神态,使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点,选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序,使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系,避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确,避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系,呈现出社会的复杂性和多样性,增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩,营造出不同的场景氛围,如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等,营造出独特的场景氛围,如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音,营造出独特的场景氛围,如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态,增强心理描写的感染力。
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• 14.我喜欢散步,一边走走,一边看看,既 能看到景色,又能得到休息;
• 15.我喜欢逛街,每次跟妈妈去逛街,我总 能得到不少的商品信息,也更加能够感到 我们国家的大好形势;
• 16.我喜欢养小鸟,每次我养小鸟的时候, 我的心情就特别高兴,我养的小鸟都好像 认识我,能跟我对话似的。
• (以上可以作为写自己业余生活的题材。)
ห้องสมุดไป่ตู้
叙事类作文指导
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情,写得眉目清楚,不条不 紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件 ,也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中 心思想的需要确立叙述的线索,还要 交代清楚每一事件发生和发展的时间 。
叙事类作文指导
• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时,与中心思想密切相关 的部分,要详叙。与中心思想关系不 大,而又必须交代的,则几笔带过, 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心,显得繁琐。
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
叙事类作文指导
• 1.自己原先学习不太认真,后来因为受 到了一件事情的教育,终于改变了认识 ,提高了学习的自觉性;
• 2.晚上做题目,遇到了一个难题,心里 想算了吧,但一想到这是考验自己的意 志,就咬紧牙关,继续做了下去;
• 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学 生,自己在期中考试前,放弃休息时间 ,帮助他补课,终于使他的考试成绩有 了较大的提高;
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• 开头:直接介绍 • 中间:人物特点(顺序) 1、外貌(略) 2、妈妈对我的关爱(具体一件事)详写 3、妈妈对我的严格要求(略写) 结尾:表达对妈妈的爱
第1页/共27页
1、命题形式:童年趣事
记叙文
2、半命题:( )的童年
3、无命题形式:童年是一首五彩缤纷的小诗, 回忆你的童年,一定有许多美好的记忆吧,能 尝试把你的童年写下来吗?题目自拟。
√
× 我开始不吃饭,然后妈妈追着我跑。然后我讨厌吃,可
我害怕开妈始妈,,最然后还后是,吃了然。后,然后, 最后,后来。
第21页/共27页
必须要有——描写具体
• 人物描写: • 动作描写、语言描写、心里描写、神态描写 • 成语 • 每段要有4——5个 • 修辞 • 比喻,拟人,排比,反问,设问,夸张 • 每段都要有 • 动作词语前面必须要有形容词
第16页/共27页
不可以这样写
• 你知道我要写的是什么吗?往下看吧。 • 看到这个作文题目,我第一时间想起的是我的童年。 • 今天我要写的是我的童年。 • 愉快的一天结束了,我恋恋不舍的回家了。 • 这就是我的童年。 • 你认为我写的怎么样,很好吧,你也写写你的童年吧。
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3-5自然段好在哪里?采用什么方法来写?
好词
神态
第19页/共27页
第20页/共27页
一如既往地,我满屋子乱跑,妈妈举着勺子紧追不舍,边追 边喊:“宝贝,快停下,再吃一口吧……”她时不时找准时 机塞上一口,随时准备斥骂我拒绝进食的行为。嘴里的食物 在我看来实在是恶心至极,可面对妈妈的胁迫,我又不敢明 目张胆地把饭吐掉,着实把我憋坏了——含着一口难以下咽 的饭菜,我能不难受吗?
时间地点人物
《叙事类作文指导》课件
目录
• 叙事类作文概述 • 叙事类作文的写作技巧 • 叙事类作文的素材选择 • 叙事类作文的写作实践 • 叙事类作文的常见问题与对策 • 叙事类作文优秀范文赏析
01
叙事类作文概述
叙事类作文的定义与特点
总结词
叙事类作文是以叙述事件为主要内容的作文类型,具有叙述性、完整性和真实性等特点 。
教师应对学生的写作成果进行展示和评价,可以采用多种 形式,如课堂朗读、墙报展示等。评价应客观、具体,指 出学生的优点和不足之处,并给出改进建议。同时,教师 应注重激励性评价,肯定学生的努力和进步,激发学生的 写作兴趣和自信心。在评价过程中,教师还可以引导学生 自评和互评,促进学生的自我反思和相互学习。
04
叙事类作文的写作实践Βιβλιοθήκη 写作任务布置总结词
明确、具体、可操作
详细描述
在布置写作任务时,教师应确保任务明确、 具体,并提供可操作的指导,以便学生能够 理解并顺利完成叙事类作文的写作。任务应 包括题目、要求、字数等细节,并给出相应
的写作提示和素材,帮助学生开拓思路。
学生写作过程指导
总结词
及时、个性化、有效
02
叙事类作文的写作技巧
情节构思
总结词
合理安排故事情节是叙事类作文的关键,需要精心构思,使情节紧凑、有趣。
详细描述
在构思情节时,要明确故事的主题和情节线索,将事件按照逻辑顺序串联起来 ,形成完整的故事情节。同时,要注重情节的起伏和高潮,使故事具有吸引力 。
人物塑造
总结词
人物是叙事类作文的核心,通过生动的人物形象来吸引读者,使故事更加生动有 趣。
详细描述
在叙事类作文中,环境描绘能够营造氛围、增强情感表达和丰富故事情节。作者需要借 助生动的语言,描绘出具体、真实的环境场景,使读者身临其境,增强阅读感受。
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细节综合描写
扩写:她骂他是混蛋 1:尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
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添加语言描写
她骂他道:“你真是一个混蛋!” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了,还能渲染气氛,表达感 情,是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人,在记事过程中,一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致,写逼真,这样才能 表达出人物的思想品质,才能更好的 表达这件事所包含的意义,就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁
青,但她还是在不断地告诉自己,不 要生气!不要失态!不要骂人!最终 她实在忍不住了,于是怒睁杏目,用 手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师 ,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着 这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地 拦住她,一 个劲地说她是:小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实,她 早已被气得浑身颤抖,脸色 铁青,但她还是在不 断地告诫自己:不要生气! 不要失态!不要骂人 !最终她实在是忍不住了, 于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)
.《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的 浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了 一件有趣的事。
引用式(歌词、名言……)开头
《团结就是力量》 “一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前, 个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成 强大的力量,最终赢得胜利。 《我和书》 “读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊! 《我喜欢读书》 书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 《我的烦恼》 “我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦。 《母爱》 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧,母爱正 如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。 《母爱》 “慈母手中线,游子身上衣……”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母 爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随 风飘动,这场景是多么的美丽。
了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,
看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可
奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默
地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我
们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意
思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明 白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起 来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户
小学叙事作文写作指导课件
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记叙文初中作文指导课PPT-(共22张PPT)精选全文
只有一个中心事件的文章,若能在故事情节的发展上做到张驰结合,起伏变化,则可扣人心弦。
一波三折Байду номын сангаас情节
伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久,她在家里接获弟弟的电报:“巴布尔猎狮身死——佛来特。”伊丽薇娜悲不自胜,回电给弟弟:“运其回家。”三周后从非洲运回一个大包裹,里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到。弟误,请寄巴布尔尸。”很快,又收到非洲回电:“无误。巴布尔在狮腹内。”
一线穿珠的结构
一线穿珠的结构 即全文没有贯穿到底的中心事件,而是以主要人物的活动或品质为主线,组织典型而各有侧重的情节,统一服务于中心。
有趣
提问方式别出心裁
幽默的答问
枯燥的学问他觉得好玩
对话式教学
在讲座上抓跳虱把玩
和云南斗鸡同台吃饭
跟小孩比试水果大小
一波三折的情节
1、一槌定音的开头
3、一波三折的情节
4、一字传神的细节
5、一语反复的扣题
6、一箭双雕的收尾
2、一线穿珠的结构
构思六“一”决
真没想到…… 要求:(1)或选一事,或选一物、或选一景,写一篇800字左右的记叙文。(2)要有适当的抒情和议论。 导思:我们日常生活中,常常在不经意间被某件小事打动,从中受到启发和教育,从中悟出了某种道理。《真没想到……》这一命题就是针对这一现象设计的。命题要求以此为题目写一篇记叙文
一槌定音的开头
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好! ——《家,真好》
文章以关键语句反复扣题,显得内容紧凑、中心突出。
《叙事作文的写法》课件
人物塑造
总结词
人物塑造是叙事作文的重要一环,需要刻画出鲜明的人物形 象。
详细描述
在塑造人物时,要注重描写人物的外貌、语言、动作和心理 活动,通过具体事例展示人物的性格特点和内心世界。同时 ,要注意人物之间的互动关系,突出主要人物的特点。
环境描绘
总结词
环境描绘能够为叙事作文营造氛围,增强读者的代入感。
《叙事作文的写法》 ppt课件
• 叙事作文的定义与特点 • 叙事作文的写作技巧 • 叙事作文的常见问题与解决方法 • 叙事作文的范文分析 • 学生叙事作文的展示与点评 • 叙事作文的练习与提高
目录
Part
01
叙事作文的定义与特点
叙事作文的定义
叙事作文是一种以叙述事件为主要内容的作文类型,通过讲述事件的发生、发展和结局 ,反映社会生活和人物形象。
详细描述
在描绘环境时,要注重细节描写,如自然风光、建筑布局、天气变化等。通过 生动的描绘,让读者感受到故事发生的场景和时代背景。
语言运用
总结词
语言运用是叙事作文的表达能力,需要运用丰富的词汇和修辞手法。
详细描述
在语言运用方面,要注重语言的准确性和生动性。可以使用比喻、拟人等修辞手 法,使语言更加形象生动。同时,要注意句式变化和段落布局,使文章更加流畅 自然。
语言平淡
总结词
叙事作文的语言应该生动、形象,如果语言平淡无奇,会使故事失去吸引力。
详细描述
在叙事作文中,可以通过运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表达力。同时,注意语言的节奏和 韵律,使文章读起来更加流畅、优美。此外,可以运用丰富的词汇和句式变化,使语言更加丰富多彩 。
Part
04
叙事作文的范文分析
Part
叙事篇作文指导(课件)部编版语文小升初作文
在那桃子成熟的季节
那是一个桃子成熟的季节。我们村里有一户人家 有好多棵桃树,都栽在一条乡间小路旁边。每每走 在那条路上,我就自然而然地往桃林中探头,那红 红的圆圆的桃子个个向我抛来媚眼,让我心旌摇荡。
有一个双休日,我和伙伴们写完了作业,觉得无 聊,就决定找点事情干。突然,一个个鲜嫩的桃子 浮现在我眼前,我不禁垂涎欲滴。于是一个“点子” 形成了:偷桃。我立即把这个想法告诉伙伴。于是, “TT”(偷桃)行动就开始了。
以“刷牙”为例
按照顺序描写 早上,我来到洗手间,有气无力
(动作加比喻) 的拿起牙刷和牙膏,然后把牙膏 挤在牙刷上,真像一条毛毛虫,
接着慢慢地拿起杯子,拧开水龙 头,灌满水,漱一下口,水在嘴 里的时候像好多小娃娃在游泳一 样。我慢慢吞吞地拿起牙刷,认 认真真地刷起牙来了。
开头介绍了时间、 地点和状态 动作描写加比喻 句
五、结尾如何描写 结尾描写要有自己的想法描写(启示、 道理、感情表达)
1.总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。 例如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾 这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了! 所以我喜欢这样的实验!
五、结尾如何描写 结尾描写要有自己的想法描写(启示、 道理、感情表达)
1.总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。 例如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾 这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了! 所以我喜欢这样的实验!
我们装模作样闲逛在桃林旁边的小路上,先派了
一个机灵的男孩去侦查有没有人在家。他偷偷地走
叙事作文指导教案课件
叙事作文指导教案课件《叙事作文指导教案课件》作文一:《难忘的生日派对》今天是我的生日,我特别开心!早上一起床,我就盼着晚上的生日派对。
妈妈一大早就出去买蛋糕和零食了。
我在家里等啊等,感觉时间过得好慢。
终于,下午的时候,我的好朋友们都来了。
我们一起把客厅布置得漂漂亮亮的,挂上了彩色的气球,还在墙上贴了好多漂亮的贴纸。
等到妈妈把蛋糕拿出来的时候,哇,是一个超级可爱的小熊蛋糕!上面插着五颜六色的蜡烛。
我闭上眼睛,许了一个愿望,然后用力吹灭了蜡烛。
大家一起为我唱生日歌,那声音可好听了。
然后我们又一起玩了好多游戏,比如“捉迷藏”“老鹰捉小鸡”,大家都跑得满头大汗,但是笑得特别开心。
这一天,我真的太快乐了,这是我最难忘的一次生日派对!作文二:《第一次骑自行车》我一直都很想学会骑自行车,终于有一天,爸爸答应教我啦。
爸爸把自行车推到了小区的空地上,我看着那辆大大的自行车,心里又期待又有点害怕。
爸爸先给我示范了一遍怎么骑,看起来好像很简单。
轮到我骑了,我刚坐上去,车子就歪歪扭扭的,差点摔倒。
爸爸在后面扶着我,我慢慢地蹬着脚踏板,车子开始往前走了。
可是爸爸一松手,我就又摔倒了。
我有点灰心,不想学了。
爸爸鼓励我说:“别放弃,多练几次就会了。
”我咬咬牙,又继续练。
不知道摔了多少次,我终于能自己骑一段路了。
我高兴得又喊又叫,觉得自己特别厉害!这就是我第一次骑自行车的经历,虽然很辛苦,但是也很快乐!《叙事作文指导教案课件》作文一:《我的宠物小狗》我有一只特别可爱的小狗,它叫“球球”。
球球浑身毛茸茸的,像一个小毛球,所以我给它取名叫球球。
它的眼睛大大的,像两颗黑宝石,一闪一闪的。
每天放学回家,球球总是第一个冲过来迎接我,围着我转圈圈,还不停地摇尾巴。
有一次,我考试没考好,心情特别不好。
回到家,球球好像知道我不开心,它跑过来舔舔我的手,依偎在我身边,那一刻,我觉得心里暖暖的。
还有一次,我带球球去公园玩。
它看到一只蝴蝶,就追着跑,结果不小心掉进了小水坑里,变成了一只“落汤狗”,那模样真是太好笑了。
叙事作文指导 精品 PPT课件
午饭后,爸爸看见手机坏了,就问我们是怎么 一回事,我犹豫了一会儿,支支吾吾地说:“是弟 弟在玩的时候不小心坐坏的。”爸爸信以为真,生 气地拿起一根竹枝就往弟弟身上打,听着弟弟伤心 的哭声,我的心都碎了,也在一旁偷偷地流泪,我 很后悔自己的所作所为,更为弟弟所受的“惩罚” 感到很内疚,但是我却没有勇气站出来承认自己的 错误。
二、如何过渡衔接
一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章 中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件, 这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零 件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应, 也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们 自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离 破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的 过渡和照应。
4. 主次不分。 有些同学写作时平均用力,面面俱到,写 出来的东西主题不突出,显得呆板乏味。
【重点攻克】
❖ 一、在记叙的过程中,怎样妥当地安排 详写和略写呢?
1、事情的发生和结果要略写,事情的发展 过程要详写。
事情的发生阶段,往往是交代时间、地
点、人物,以及起因,事情的结果部分,往 往是写出事情的结局或点明事情的中心。它 们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅 仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过 程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部 分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
也就是说,从平均值看,名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ,更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学,不一定保证每一个人都会有 高收入 ,但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天,老家的一个远房表兄传 来消息 ,刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三,准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急,把家族里学历比
五年级叙事作文指导 作文课件
了蜜一样甜。
•
今天,我玩得真开心。看到了大海温柔的一面和
凶猛的一面。收获了一枚漂亮的海螺和一只可爱的
“蟹王红”。体验到了海风的凶猛和海水的冰凉。我
看着我刚刚完 成的作品,爸爸的 脸上堆满了笑,就 像九月的阳光,嘴 角向上微微的翘起 掩饰不住心中的喜 悦。虽然什么都没 有说,但是眼睛里 闪动着的光彩分明
•
8、执着追求并从中得到最大快乐的人, 才是成 功者。
•
9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
•
10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年 轻发现 者,需 要勇气 才能无 视他人 的冷漠 和怀疑 ,才能 坚持自 己发现 的意志 ,并把 研究继 续下去 。
•
11、我的本质不是我的意志的结果,相 反,我 的意志 是我的 本质的 结果, 因为我 先有存 在,后 有意志 ,存在 可以没 有意志 ,但是 没有存 在就没 有意志 。
习作板块二——写过程
• 事情的起因 • 简要地写出时间、地点和环境,以及人物 • 写事情的经过 • 详细地记写事情发展中人物的神态、动作、心理和
语言,注意体现出令你难忘的那一点(一句话、一 个动作、一个眼神、快乐的笑声)
•
习作板块三——写结尾
• 结尾呼应开头:这里是文章的结尾了。要写一个呼应开
头的段落,以使文章的结构完整而严谨。
记叙文写作 ——选材
a、围绕中心,选择真实有意义的材料 b、新颖独特,选择展现独特视角的材料 C、从身边找,选择自己亲身经历或熟悉 的事作为材料,表达真情实感。
•
习作板块一——作文的开头
开头的方法 1.直接回忆法。如:
小学生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花 有多少啊!其中有一朵最令我难忘。
同步作文叙事要完整作文指导PPT课件
以《王几何》为例,我们用上边提到的几个要素做一 下分析。
线索
第一节几何课
按时间顺序写:王老师出场;反手画图
情节顺序 形、写名字;说自己的绰号;请同学
上台画圆;说明画圆的用意
详细描写 王老师出场;说自己的绰号;
请同学上台画圆
刻画人物 外貌、语言、动作、神态
第6页/共39页
写作导引
• 一般叙事的顺序:顺序、插叙、倒叙
第32页/共39页
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁 为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师 走到前面来了,使劲盯着我们,像要从我们 每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡 住了脸。过了一会儿,我又悄悄地把书本放 低一点儿,只见他慢慢走到门外,然后站定 了。透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在 苦苦思索着什么。再看看同学们,他们和我 一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知怎样 是好。
第2页/共39页
记叙的六要素
•时间 •地点 •人物 •事件的起因 •事件的经过 •事件的结果
第3页/共39页
略写 详写 略写
写作导引
•要想把“经过”写得清楚、完整、 有意思,需要考虑哪几个因素:
第4页/共39页
•1、是否有一条清晰的脉络,如时 间先后、场景变化、情感发展等? •2、是否有前后连贯的情节?这些 情节是不是按照适当的顺序安排的? •3、对重要的情节是否做了较为详 细的描写? •4、对涉及的人物是否做了一定程
⑤妈妈愣住了:“文文,你不是不舒服吗?”我晃着脑袋说:“是呀, 为了我,爸爸妈妈成冤家,谁也不理谁,我只好喊肚子疼了。”这时,他 们俩你望望我,我望望你,同时笑了起来。
⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩,高声喊“不行,不行”。爸爸却 说:“考试虽然重要,但也要劳逸结合。”两人各说各的,互不相让。话
写人叙事作文专题-课件(共58张PPT)精选全文
小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海 洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
去年暑假,我曾经做了一件错事,这件事使我至今难忘,一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。
比喻 增加形象
在我成长的历程中,发生过许多事情,就像沙滩上走过一样,留下了一串串脚印。)
生活,如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
描写手法
1. 添加修饰:数量词、形容词2. 运用修辞:比喻、拟物、夸张、对比等3. 发挥想象4. 情绪变化:喜、怒、哀、乐等5. 渗透情感:爱、憎、厌、恨等6. 解释说明:将特征具体化7. 刻画印象
外貌(肖像)描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写: 这位年过半百的语文老师,矮矮的身材,胖胖的体态。上着深灰茄克装,下是蓝色西裤,脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白,向后抿着;脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的;宽阔的前额上,皱纹清晰可见;高高的鼻梁上,架着一幅眼镜;嘴角上,总是挂着微笑。他环视了一下教室,转身在黑板上写下了课题…… 这篇文章,应当扣住“生动”二字,表现老师讲课的独特而科学的方法,赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此,对老师的肖像,只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写,面面俱到,细而又细,结果使人物形象毫无特点可言,不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
记叙文写作指导ppt课件精选全文
我的腿动了动,想下,但又收住了,我要去10楼, 急着给爷爷送东西,一家人等着我呢,我这一下,要 啥时才能上去啊,
正当我正展开激烈的思想斗争的时候,忽听到 一个老迈而沙哑的声音:“来,让一下来,”
我一回头,是一对老夫妇,老爷爷佝偻着背,一 只手拄着一根拐杖,老太太精神还好,只是满头银 丝,
说话的是老太太,老太太对老爷爷说:“你先 上去,在电梯口等我,我爬楼梯,一会儿就到,”
二、化显为隐,
“明显”的“显”,“隐蔽”的 “隐”,什么叫化显为隐
中心思想、主旨
“我虽然18岁,经过的事也不少,好多事我都 忘了,唯独有一件事我忘不了,他告诉我怎样 做人,一定要做一个诚实的人,”
乾隆皇帝:
“深山藏古刹”
怎么画
第一个画家画出这个来了:崇山峻岭 当中这儿有一个庙,乾隆皇帝一看大 不满意,
修剪 嫁接 移植
让朽木开新花
忘不了
电梯门开了, 我被人流裹进了电梯,像是汉堡里的一根
烤肠,有种被胁迫的感觉, 我要去10楼的住院部,那里,我爷爷刚做
完手术,家里让我给他送点生活用品, 可当人们都挤了进来,尖锐的警报声骤然
响起,急促而不耐烦地告诉我们,超重了 刚才还嘈嘈杂杂的人们突然安静下来,人
们都不说话了,你看我,我瞄你,大大小小的眼 睛中都带着一个问题,谁下去为难时分妈妈给我送伞来,
妈妈时刻为我着想,我也 应该为妈妈分担,
所写的事迹,大抵有一点见过或 听到过的缘由,但决不全用这一事实, 只是采取一端,加以改造,或生发开 去,到足以几乎完全发表我的意思为 止,
人物的模特儿也一样,没有专用过 一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣 服在山西, 是一个拼凑起来的角色,
第二个画家来画了:崇山峻岭里面, 有一个寺的一角露在外边了,多数 被挡住了,你瞧瞧,藏了吧
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• 4.妈妈因为工作的需要,她决心学习英语, 我便开始当上了她的小老师;
• 5.我拒绝了一位同学让我帮助他作弊的要 求,虽然我失去了一位所谓的朋友,但我 捍卫了自己的尊严;
• 13.我有收藏游览门券的习惯,我觉得这是 一个很好的爱好,能够增长知识,不出家 门,就能游览到祖国的大好河山;
• 14.我喜欢散步,一边走走,一边看看,既 能看到景色,又能得到休息;
• 15.我喜欢逛街,每次跟妈妈去逛街,我总 能得到不少的商品信息,也更加能够感到 我们国家的大好形势;
• 16.我喜欢养小鸟,每次我养小鸟的时候, 我的心情就特别高兴,我养的小鸟都好像 认识我,能跟我对话似的。
• 10.有个同学在班级里伤害了我,但当我知 道她的妈妈不在了的时候,我就从内心里 深深地同情她,当然也原谅了她;
• 11.我最近从一本书里看到一些做人的道理, 我联系自己的生活,觉得很有道理。
• (以上可以作为写自己感情经历的作文题 材。)
• • 12.我喜欢溜冰,还喜欢看足球,有时晚上
也要起来看;
• 7.《我尝到了动脑筋的甜头》 • 8.《老师夸奖了我》 • 9.《当我被误解的时候》 • 10.《我的爱好》 • 11.《我第一次______》 • 12.《学习中的一次教训》 • 13.《我心中的一个小秘密》
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
• 6.我改变了原先上课从来也不举手发言的 习惯,因为我开始认识到一个人具有口头 表达能力的重要;
• (以上可以作为写自己个人事情的参考题 材。)
8.在妈妈生日的这一天,我特地去买了一件 小礼物送给她,还给她写上一段深情的话 语;
• 9.在爸妈结婚纪念这一天,我在广播电台 里点了一首歌,祝愿他们幸福快乐,白头 到老,爸妈非常激动;
• 5.写自己的一件事,说明自己已经长大懂 事了;
• 6.写自己的爱好和追求;
• 7.写自己的业余生活;
• 8.回忆自己童年生活的一件事,写出童年 的可爱与美好。
二、写自己事情的参考题目
• 1.《这件事给了我教育》 • 2.《我学会了____》 • 3.《我做了一件傻事》 • 4.《我从中得到了快乐》 • 5.《我为此而自豪》 • 6.《我养成了一个好习惯》
• (以上可以作为写自己业余生活的题材。)
常见作文写作方法(1):叙事方法
• 1、顺叙法 • 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事
情,这就跟事情发生发展的实际情况 相一致,所以易于把文章写得条理清 楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪 裁得当,重点突出。否则,容易出现 罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一 本流水帐,使人读了索然无味。
7、略叙法
• 【特点】 • 略叙的作用是在于交代事件发生发展过程
中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详 叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相 间,形成叙述的起伏。略叙一般用于文章 的开头和结尾;与中心思想关系一般的部 分;人所共知的部分。
写作方法
• 写作方法属于艺术表现方法(即:艺术 手法和表现手法,也含表达手法(技巧), 常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑 扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、 情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、 衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细 描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借 古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山, 烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写 与虚写,托物寓意、咏物抒情等。
5、分叙法
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情,写得眉目清楚,不条不 紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件, 也可以几件事情进行交叉地叙述。采 用分叙时要根据文章内容和表达中心 思想的需要确立叙述的线索,还要交 代清楚每一事件发生和发展的时间。
6、详叙法
• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时,与中心思想密切相关 的部分,要详叙。与中心思想关系不 大,而又必须交代的,则几笔带过, 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心,显得繁琐。
3、插叙法
• 插叙是为了表达文章中心的需要。 有时是为了帮助读者了解故事情节的 追叙;有时是对出场人物的情节作注 释、说明。使用插叙一定要服从表达 中心思想的需要,做到不节外生枝, 不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还 要注意文章的过渡、照应和衔接,不 能有断裂的痕迹
4、补叙法
• 补叙主要用于对上文的叙述补充说 明,一般是片断性的、简要的,不具 备完整的事件,也可以把解释或说明 的文字放有前面,以引起下文。补叙 的作用,一般不发展情节、事件,只 对原来的叙述起丰富、补充作用。
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
三、写自己事情的参考题材
• 1.自己原先学习不太认真,后来因为受 到了一件事情的教育,终于改变了认识, 提高了学习的自觉性;
• 2.晚上做题目,遇到了一个难题,心里 想算了吧,但一想到这是考验自己的意 志,就咬紧牙关,继续做了下去;
叙事类作文指导 作文课件
一、写自己事情的作文类型
。
1.写自己遇到的一件事,表现社会的新风 尚; 2.写自己个人的一件事,写出自己从中所 受到的教育; 3.写自己的一件事,表达自己的一种感情, 表明自己的一种愿望;
叙事类作文指导 作文课件
• 4.写自己遇到的一次挫折,说明自己从中 所得到的一种启示;
2、倒叙法
• 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述, 而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺 叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种: 一是为了表现文章中心思想的需要,把最 能表现中心思想的部分提到前面,加以突 出;二是为了使文章结构富于变化,避免 平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使 文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒 叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换 处,要有明显的界限,还要有必要的文字 过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要 无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的 眉目不清。