第四节_鸟的生殖和发育教案

第四节_鸟的生殖和发育教案

第四节鸟的生殖和发育

一、教学目标

知识与能力 :

1(说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2(描述鸟的生殖和发育过程。

过程与方法:

1.通过设计实验方案，培养学生的想象及创新能力;

2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。

3.通过表达交流，培养归纳总结能力和语言表达能力。

情感、态度、价值观:

1(在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。

2(通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。二、教学重

点:1(鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2(鸟的生殖和发育的基本过程。

教学难点: 设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。三、教师准备:录像资料、多媒体课件、探究用具(培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋)。

学生准备:每组3个鸡蛋、预习新课内容。

课时分配:1课时

四、教学过程:

(一)创设情境，导入新课

师:鸟语花香，是诗人笔下常见的场景，下面请同学们来欣赏一段录象(大致内容是:数以万计的各种鸟类，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，鸟群鸣声如此清脆、婉转，使岛上充满了生命的活力和情趣。)

生:聚精会神地观看，被画面深深吸引。

师:同学们，你们看了之后有什么感受呢,

生:各抒己见。

师:同学们说的都非常好，但很遗憾，那么是不是每一个季节我们都能拥有这鸟语花香的奇观呢,

生:不是，大部分鸟类只有在春天，才从四面八方飞来筑巢，建造自己的家，准备繁殖后代。

师:正如你们所说的，大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。其实你们刚才在录象中看到的情景，都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢,这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。(导入新课，板书第一节鸟的生殖和发育)

(二)探究新课内容

1:鸟类的生殖和发育

师:鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。那位同学能尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程, 生:母鸡孵卵，属于繁殖行为，鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢等。师:以上小组的同学说的都很棒，(课件展示图片，同学们很兴奋)请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。

生:(认真观察、讨论、组织语言表达)

生:老师，我们在动物园里也经常看到孔雀开屏，有人说，孔雀开屏是是为了繁殖后代，招引雌性，是求偶。

师:对，孔雀正在求偶，还有哪幅图展示的是鸟的求偶行为呢, 生:丹顶鹤跳舞。

师:孔雀靠展示自己华丽的羽毛来求偶，而丹顶鹤却靠优美的舞姿来招引雌性，那就是说不同的鸟类求偶的方式不一样，你还知道有哪些求偶方式呢, 生:有些鸟在巢穴周围向外抛扔饰物，啄木鸟用喙急促地敲击空心树干所发出的声音来求偶。

生:杜鹃的晨夜鸣叫，猫头鹰凄惨的悲呜，还有野鸭在水上做出各种姿势把水花溅起很高。

师:有一种叫做红尾伯劳的鸟，它求偶的方式也比较特殊:雄鸟常做摇头摆尾及“鞠躬”等姿势，而雌鸟则下垂双翅，做快速抖动，展开尾羽，然后双方以喙相互摩擦。

师:织布鸟是在织布吗,

生:不是，在筑巢。

师:鸟巢并不是鸟的家，对于大多数鸟类来说，鸟巢只是它们在繁殖时期为容纳所产的卵而建造的临时建筑，只供当年繁殖一窝雏鸟之用。只有少数鸟种一年四季都栖息在巢窝里，这种鸟必须具备以下三个条件:首先是留鸟，其次必须是多年配偶的鸟类，第三它们巢窝的材料必须是经久耐用的。

生:老师，我明白了，在冬天的时候我们经常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但却看不到有喜鹊住，就是因为冬季不是喜鹊繁殖的季节。

师:你说的对。老师要补充的是:不同的鸟筑的巢形状、大小、质地都不同，但都需要花费很多时间和气力来完成，所以我们一定要珍惜鸟类的劳动成果，不破坏鸟巢，甚至还可以帮助鸟类来搭建人工鸟巢。

师:这对翠鸟在做什么,

生:正在交配。

生:这只鸽子正在产卵或孵卵。

师:这只大鸟正在给小鸟喂食，是什么行为,

生:是育雏行为。

师:(出示图片:早成鸟雏鸟、晚成鸟雏鸟)同学们仔细观察这两种雏鸟有什么不同,

生:刚孵出的小鸡身体已经充分发育，身体有羽毛，眼睛也已睁开，能行走，是早成鸟雏鸟;而刚孵出的这只小鸟尚未发育充分，体表没有羽毛，眼睛还没有睁开，不能独立生活，是晚成鸟雏鸟。

师:(补充)一般鸡类、雁类和鹤类是早成鸟雏鸟，而鸽类、鹰类和雀类是晚成鸟雏鸟。通过学习，同学们对鸟的生殖和发育有了初步的认识，下面让我们来重温几个动态画面(鸟类筑巢、求偶、交配、产卵、育雏的动态画面，加深印象，增进记忆)谁来归纳总结鸟类生殖和发育的过程,

生:一般包括:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。

师:(板书)这是本节课的重点内容，希望同学们能把它描述出来。下面请同学们看这幅图片(课件出示鸟破壳的图片)，鸟儿经过一番辛苦复杂的劳作，卵壳破裂，雏鸟终于诞生了，你不觉得神奇,一只小小的鸟卵竟然会孕育出一个新的生命，请同学们自己动手、动脑来揭开这个谜。下面我们就以鸡卵为例来探究鸟卵的结构和功能(导入本节课的第二个内容:鸟卵的结构和功能，并板书) 2:鸟卵的结构和功能

师:请同学们参考教材提供的方法和步骤，利用教师提供的器具和自己准备的鸡蛋，来解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能。在使用剪刀操作时，应注意安全，不要划破手。

生:依据教材提供的实验步骤，小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察边思考，并将解剖好的鸡卵轻轻倒入培养皿中。

师:巡视指导，参与到个别小组的活动中。

生:很快完成鸡卵的解剖和观察。

师:(用课件展示放大的鸡卵结构图，让学生把实物与图相对照，进一步观察各部分结构)请同学们看屏幕，分别说出各结构名称(分步出示结构)。生:最外层是卵壳、里面比较薄的膜是卵壳膜、小空腔是气室、白色的部分是卵白。

生:中间黄的部分是卵黄、卵黄外面的膜是卵黄膜、卵黄上的小白点为胚盘、卵黄两端的带状结构是系带。

师:其实卵壳膜有两层:外层卵壳膜和内层卵壳膜。轻轻除去壳膜后，会看到紧贴在卵壳内面的一层就是外层卵壳膜。对于内层卵壳膜，如果鸡蛋比较新鲜就很难看到;如果是陈旧的鸡蛋，水分蒸发了一部分，所以在钝端、气室的下面就容易看到。

师:卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄各有什么功能,你用什么方法证明卵壳的作用, 生:卵壳、卵壳膜有保护作用，卵白、卵黄给胚胎提供营养物质，卵白还可以提供水分。

生:我们用手掌握鸡蛋和用手指捏，蛋壳都没有破裂，证明蛋壳很硬、很坚固，有保护作用。

师:胚盘有什么特点,

生:胚盘的里面含有细胞核，可能与遗传有关。

师:它是构成卵细胞的重要结构，胚胎的形成就从这里开始，将来发育成雏鸡。生:是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢,

生:不是，应该是受精的卵才能发育成雏鸡。