高中语文听课体会
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我的听课体会
在10月14号的活动中我们一共听了六节课,这六节课各有特色,都有值得我学习和借鉴的地方。其中给我震撼最大的是张雷老师的《陈情表》。她的课堂设计和教学过程中有几个地方给我印象特别深刻:
一、于卓琳老师说:“一节好课是老师个性的体现。”我不知道生活中的张老师是什么样的人,但是她在课堂上光芒四射,显得很有魅力。因为她能把学生牢牢吸引住。甜美的笑容,暖暖的话语,微微前倾的姿态,这些都让我们觉得她在用心和我们交流。
二、教学设计的实质应该是问题设计。一堂好课不在于你设计了多少个问题,而在于你的问题是否有代表性,是否有层次性,是否能引发学生的思考和探究。张老师只用了一个问题就抓住了全文的要害:假如你是晋武帝,文中哪些文字最打动你,使你收回成命?围绕这个问题,学生通过思考知道了李密小时候的伶仃孤苦,祖母抚养他的艰辛,他和祖母之间相依为命的深厚感情以及忠孝不能两全的矛盾心情,如果我们是晋武帝,大概也被感动了吧。其实这就是李密写《陈情表》的目的。这个问题可谓切中了要害。
三、文言文教学应该“文”“言”兼顾。我们在日常教学中,太过重视“言”,而忽视了“文”。这让文言文变得乏味,也失去了韵味和内涵,更让学生失去了和古人对话的机会,变成了干巴巴的文言字词的学习。张老师很好地处理了这二者之间的关系,在分析问题的过程中适时点拨字词。这个方法值得借鉴。
四、充分尊重学生,师生关系融洽。让学生读课文时,老师说“用你自己最喜欢的方法”;学生读错时,张老师说“他有哪些地方和你读得不一样”。我们平时可能很少注意这样的细节。而恰恰正是这些细节,让学生觉得自己被尊重了,自己有自主性了,从而学习积极性也就高了。
五、语文课完全可以和时代接轨。这是一节文言文,但是张雷老师最后设计的作业却充满了时代气息。也许我们让学生写一篇作文,他们会不愿意写,会应付了事。但是让他给一个热门的帖子跟帖,他一定很乐意,并且会用心去构思,因为这和他最关心的网络有关。我们的教学中为什么不能设计一些紧跟时代步伐的环节呢?
另外,田百合老师的点评也很精彩,给我印象最深刻的几句话是“我们缺的不是智慧,不是经验,而是视野。”其实我们备课的时候也很用心,讲课的时候也很卖力。我们也时时互相学习,互相借鉴。只是我们似乎缺少了一点新的东西,这次活动恰恰给我们送来了一股清新的空气,真诚希望以后有更多的机会学习和交流。