高三英语一轮话题词汇复习课课例评析
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一、课例背景 在 2 018 年南宁市教育局组织的“南宁市教育系统先 锋 志 愿 服 务 队 赴马山 送 教 活 动 ”中，来自南宁 市 第三十三中 学 的 凌 青香 老 师 在马山中 学 执 教一节 高 三 词 汇 复习公 开 课：To p i c 20 Popular Science and Modern Technology（话题素材积累与 应 用）。在本节课中，凌老师打 破教材自然编排的顺序，依据 《2018 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》所列举的 24 个话题，重新组合教材单元，提炼出“科普知识与现代技术”的 相 关 重 点词 块，以形式 多 样的练习予以巩固，再 把 阅 读 和 写作 相 结 合，强化 学 生 的 语言 输出能 力。本节课 训练了学 生 的 读 写 译 说等语言技能，培养了学生的思维品质，提升了学生的学习 积 极 性 和 课 堂 参 与度，从而提 高了课 堂 效率，改 变了传 统 高三 英语词汇复习教学费时低效的状况。在课后的评课、议课活动 中，听课老师们都对凌老师精心的教学设计、独到的教材整合、
流畅的教学步骤和环环相扣的教学活动给予了高度评价。老师 们普遍认为以话题为中心的高三语言知识复习模式能帮助学生 在同一话题情 境下 整 合 零 碎的单元 语言知 识，有 效 提 升了学 生 的语言综合运用能力。
二、话题词汇复习课课例评析 （一）StepⅠ：导入
教师给学生播放了一部短视频，内容是一个名叫索菲亚的 “ 女 性”机 器人被 沙 特 阿 拉伯政 府授 予沙 特 阿 拉伯国 籍，成 为 历史 上首个被 授 予国 籍 的 机 器人。在 被 授 予国 籍之 后，索菲 亚 在现 场发 表了一番 激 情的感 谢 演说。在 播放 完 视 频之 后，教 师 提出问题：What makes it possible？学生回答：The development of science and technology．接下来，教师用图片展现习近平总书 记 在 全国 科 技创 新大会、两 院院士大会、中国 科协 第九 次 全国 代表大会上的讲话：“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖 之以赢，人民生活赖之以好。”
本文以高三英语中“科普知识与现代技术”的话题词汇复 习课为例，分析基于 话题 的 词 汇 复习的 教学 实 施 过 程，阐 述 如 何围绕 话题设 计 形式 多样的、层层 深入的教学 活 动，整 合零 碎 的 知 识 点，开展有 效 的 语言 输出活 动，并在 语言复习中培 养 学 生 的思 维 品质，提 升 学 生 的 学 习能 力，实 现 高三 语言复习课 的 高效率和高质量。
【关键词】高三英语 话题 词汇复习课 词块 语言知识 复习
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2019）04B-0154-03
长期以来，在高三的单元复习教学中，很多英语教师在第一 轮语言知识复习时，都会按照教材自然编排的顺序，利用大量的 幻灯片和教辅材料讲解与拓展单元重点单词及词组，再辅以高考 真题和模拟题进行反复操练。课堂教学往往是以教师的讲授为 中心，学生则忙于做笔记，被动地接受，机械地记忆。这种传统 的复习课教学模式重视语言基础知识的讲解，看似容量大、节奏 快，实则是简单地重复以前所学习的内容，复习和训练方式单调 枯燥。学生缺乏复习的积极性和主动性，很容易丧失学习兴趣， 语言复习处于高耗时低效率的状态。如何在紧张的一轮复习中提 高语言知识复习课的效率是所有英语教师最为关心的问题。
It is convenient
for sb, improve Influence
the quality of
Science and technology
Development
human life, realize one’s
（二）StepⅡ：话题素材积累 1．话题词块整理分类。教师将人教版《普通高中课程标准
实 验 教 科 书·英语》必 修 一至 选 修八中话题为 科 技的单元 做了 梳 理，总共 有五个单元，并 提 取 出这 五个单元 里 表 达 科 学 技 术 的相关词块，如 carry out a research，realize one’s dream of， advanced science and technology，improve the quality of our life， catch up with the advanced world levels 等。接着教师以思维导 图的形式让 学生把与科学技 术 相关的词块 按照“发明”“发 展”“使用”“影响”四个方面进行分类，如图 1 所示。
教学创新·考试大家谈
高三英语一轮话题词汇复习课课例评析
□南宁市教育科学研究所 冯 亮
【摘 要】本文以高三英语“科 普 知 识与现 代 技 术”的词汇 复习课为例，论 述 基于话 题的词汇复习教学方法，提出要围绕 话 题 从“导入— 话题素材积累—写作运用— 讨论 — 作业”教学步骤 实施形式多样的、层层深 入的教学活动，有效整合零碎的知识 点，开展有效的语言输出活动，并在语言复习中培养学生的思维品 质，提升学生的学习能力，实现高三语言复习课的高效率。
【评析】教师在课堂导入环节播放的视频展现了当今人工智 能的最新研究成果，极大地激发了学生的学习兴趣，成功激活了 学 生 大 脑中已有的人 工智能的背景 知 识，有 效 改善了高三语言 复习课的枯燥场景，让学生看到了科学技术的发展正在不断突 破人类的想象力，更好地服务于人类生活。并引用国家主席的讲 话，激发学生勇于创新的科学精神，为随后的复习做好了铺垫。
cars, phones, computers, robots, 3D printers,
make a great
G-series high-speed train, metro/ subway…
diБайду номын сангаасference,
benefit from,
play an important role in,
Inventions
流畅的教学步骤和环环相扣的教学活动给予了高度评价。老师 们普遍认为以话题为中心的高三语言知识复习模式能帮助学生 在同一话题情 境下 整 合 零 碎的单元 语言知 识，有 效 提 升了学 生 的语言综合运用能力。
二、话题词汇复习课课例评析 （一）StepⅠ：导入
教师给学生播放了一部短视频，内容是一个名叫索菲亚的 “ 女 性”机 器人被 沙 特 阿 拉伯政 府授 予沙 特 阿 拉伯国 籍，成 为 历史 上首个被 授 予国 籍 的 机 器人。在 被 授 予国 籍之 后，索菲 亚 在现 场发 表了一番 激 情的感 谢 演说。在 播放 完 视 频之 后，教 师 提出问题：What makes it possible？学生回答：The development of science and technology．接下来，教师用图片展现习近平总书 记 在 全国 科 技创 新大会、两 院院士大会、中国 科协 第九 次 全国 代表大会上的讲话：“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖 之以赢，人民生活赖之以好。”
本文以高三英语中“科普知识与现代技术”的话题词汇复 习课为例，分析基于 话题 的 词 汇 复习的 教学 实 施 过 程，阐 述 如 何围绕 话题设 计 形式 多样的、层层 深入的教学 活 动，整 合零 碎 的 知 识 点，开展有 效 的 语言 输出活 动，并在 语言复习中培 养 学 生 的思 维 品质，提 升 学 生 的 学 习能 力，实 现 高三 语言复习课 的 高效率和高质量。
【关键词】高三英语 话题 词汇复习课 词块 语言知识 复习
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2019）04B-0154-03
长期以来，在高三的单元复习教学中，很多英语教师在第一 轮语言知识复习时，都会按照教材自然编排的顺序，利用大量的 幻灯片和教辅材料讲解与拓展单元重点单词及词组，再辅以高考 真题和模拟题进行反复操练。课堂教学往往是以教师的讲授为 中心，学生则忙于做笔记，被动地接受，机械地记忆。这种传统 的复习课教学模式重视语言基础知识的讲解，看似容量大、节奏 快，实则是简单地重复以前所学习的内容，复习和训练方式单调 枯燥。学生缺乏复习的积极性和主动性，很容易丧失学习兴趣， 语言复习处于高耗时低效率的状态。如何在紧张的一轮复习中提 高语言知识复习课的效率是所有英语教师最为关心的问题。
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（二）StepⅡ：话题素材积累 1．话题词块整理分类。教师将人教版《普通高中课程标准
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教学创新·考试大家谈
高三英语一轮话题词汇复习课课例评析
□南宁市教育科学研究所 冯 亮
【摘 要】本文以高三英语“科 普 知 识与现 代 技 术”的词汇 复习课为例，论 述 基于话 题的词汇复习教学方法，提出要围绕 话 题 从“导入— 话题素材积累—写作运用— 讨论 — 作业”教学步骤 实施形式多样的、层层深 入的教学活动，有效整合零碎的知识 点，开展有效的语言输出活动，并在语言复习中培养学生的思维品 质，提升学生的学习能力，实现高三语言复习课的高效率。
【评析】教师在课堂导入环节播放的视频展现了当今人工智 能的最新研究成果，极大地激发了学生的学习兴趣，成功激活了 学 生 大 脑中已有的人 工智能的背景 知 识，有 效 改善了高三语言 复习课的枯燥场景，让学生看到了科学技术的发展正在不断突 破人类的想象力，更好地服务于人类生活。并引用国家主席的讲 话，激发学生勇于创新的科学精神，为随后的复习做好了铺垫。
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