科学技术发展的动力概述(PPT 75页)
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科学理论、科学方法和事实材料
（二）科学继承与科学创新的矛盾
❖ 2. 科学创新是科学继承的目的 ❖ 科学的创新主要体现在科学实验和科学理
论两个方面。
科学的创新主要体现在两个方面
★科学实验方面的创新 , 包括研究新的实验 仪器设备、改进实验方法、发现未知现象、 测定新数据和开辟新的研究领域。
科学的创新主要体现在两个方面
（四）科学分化与科学综合的矛盾
❖ 2. 什么是科学综合 ❖ 科学综合 , 即指科学的整体化。是指两门
或两门以上的分支学科彼此影响、相互渗 透而产生的一门新学科。
科学的综合的表现形式
◆将一门科学的某些理论、方法和手段移植 于另一门科学之中所形成的新学科;
◆两门或两门以上的学科相互渗透、相互融 合所形成的新学科;
★科学理论方面的创新 , 主要表现为:扬弃错 误理论 , 建立正确理论 , 用比较全面的理 论代替片面的理论 , 以运用范围更广的理 论包含较为局部的理论等。
（三）不同学术观点的论争
❖ 1、 学术论争的作用 ❖ （1）不同的学派的争辩必然会深化对所
研究对象的本质和规律的认识; ❖ （2）不同学术观点和学派之间的争辩能
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有的理论是肤浅的 , 没能深刻揭 示自然界的本质和规律 , 那就必须在新 的实验基础上 , 创立更为深刻的理论来 代替原来的理论.
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有理论只适用于一定范围的现象 , 而不能揭示自然界的普遍规律，就必须在 新的实验基础上创立普遍性更大的理论来 代替普遍性较小的理论.
（二）科学继承与科学创新的矛盾
❖ 1. 科学继承是科学创新的前提 ❖ 2. 科学创新是科学继承的目的
（二）科学继承与科学创新的矛盾
❖ 1. Hale Waihona Puke Baidu学继承是科学创新的前提 ❖ 科学的继承包括两方面的含义 , 即横向继
承和纵向继承 ●横向继承是指借鉴同一历史时期中的不同
的理论成果 ●纵向继承则是指接受前人已有的科学思想、
第九讲 科学技术发展的动力
❖ 第一节 科学技术发展的内在机制 ❖ 第二节 科学技术发展的社会条件
神州六号升空
第一节 科学技术发展的内在机制
❖ 一、科学发展的内在矛盾 ❖ 二、技术发展的内在矛盾
一、科学发展的内在矛盾
❖ （一）科学实验与科学理论的矛盾 ❖ （二）科学继承与科学创新的矛盾 ❖ （三）不同学术观点的论争 ❖ （四）科学分化与科学综合的矛盾
科学的综合的表现形式
◆将多门学科的知识运用于某个特殊对象 , 在较大范围内综合形成的新学科 ;
◆将某些学科中的具有共同性、整体性的知 识加以概括而形成的新科学 ,是带有普遍性 的综合 .
（四）科学分化与科学综合的矛盾
❖ 3. 分化与综合的辩证关系
❖ 科学的发展就是一个不断分化和不断综合的过 程 , 分化与综合既相互对立 , 又相互结合和相互 转化 , 从而构成科学自身的内部矛盾运动 , 成为 科学发展的一种重要形式。在这个过程中 , 科 学的分化是科学综合的基础 , 科学的综合又是 科学进一步分化的前提。分化中有综合 , 综合 中有分化 , 两者是相互依存的.
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 2. 什么是技术规范 ❖ 广义的技术规范泛指技术实践得以促进的
各种内外约束条件的总和 , 它是技术实践 过程的模式、行为方式 , 包括技术知识和 技术方法、工艺流程和规程、操作准则和 技能、经验习惯、企业传统和文化素质等。
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 2. 什么是技术规范
（四）科学分化与科学综合的矛盾
❖ 1. 什么是科学分化 ❖ 科学分化 , 即学科的专门化 , 是指从原
有的学科中逐步分离出若干分支学科和 相关学科 , 与原有的学科相比 , 研究对 象的范围缩小 , 认识的层次更加深入。
科学的分化的表现形式
❖ 第一 , 科学的纵向分化 ❖ 第二 , 科学的横向分化 ❖ 第三 , 科学的纵横交叉化
❖ 狭义的技术规范专指保证产品质量或施工 质量的规定标准。这里所讲的技术规范 , 是指一定技术时代由于某种成功的技术成 果的典型示范作用而形成的为技术共同体 认可的关于技术开发的原理、 规则、途 径和方法的总和。
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 3. 技术实践与技术规范的辩证关系 ❖ 一方面 , 技术实践是技术规范的基础 , 技
二、技术发展的内在矛盾
❖ （一）技术实践与技术规范的矛盾 ❖ （二）技术目的与技术手段的矛盾 ❖ （三）技术结构与技术功能的矛盾
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 1、什么是技术实践
❖ 广义的技术实践是指人们创造和发展技术 的一切活动 , 包括制定技术政策、实施技 术管理以及技术的发明、设计、试验、试 制、推广应用等。狭义的技术实践专指生 产和工程中的技术活动 , 是现实中起作用 的技术过程。
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有的理论观点是错误的 , 人们通 过实验研究 , 弄清了自然现象的本质及其 规律 , 创立正确的理论代替原来错误的理 论.
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有理论知识反映的只是客观自然 界的某一方面内容 , 而不能全面阐述自 然界的本质及其规律 , 人们可以依据新 的实验发现 , 概括出更为全面的科学理 论以代替片面的理论.
促进原有理论的日臻完善;
（三）不同学术观点的论争
❖ 1、 学术论争的作用 ❖ （3）不同学术观点和学派之间的争辩有
助于学派带头人的成长 , 壮大学派科学研 究能力; ❖ （4）不同学术观点和学派之间的争辩有 助于促进学术交流.
（三）不同学术观点的论争
❖ 2、学派论争的原因 ❖ （1）由科研对象的复杂性所决定 ❖ （2）对科学含义的歧释所引起
（一）科学实验与科学理论的矛盾
❖ 1. 科学实验是科学理论的基础 ◆ 科学实验是形成科学问题的直接来源 ◆ 科学实验为科学理论的形成提供必要的事
实依据和经验材料 ◆ 科学实验是检验科学理论真理性的标准
（一）科学实验与科学理论的矛盾
❖ 2. 科学理论对科学实验有指导作用 ◆ 科学理论为科学实验指明方向 ◆ 科学理论为科学实验设计方案 ◆ 科学理论为科学实验加工结果
（二）科学继承与科学创新的矛盾
❖ 2. 科学创新是科学继承的目的 ❖ 科学的创新主要体现在科学实验和科学理
论两个方面。
科学的创新主要体现在两个方面
★科学实验方面的创新 , 包括研究新的实验 仪器设备、改进实验方法、发现未知现象、 测定新数据和开辟新的研究领域。
科学的创新主要体现在两个方面
（四）科学分化与科学综合的矛盾
❖ 2. 什么是科学综合 ❖ 科学综合 , 即指科学的整体化。是指两门
或两门以上的分支学科彼此影响、相互渗 透而产生的一门新学科。
科学的综合的表现形式
◆将一门科学的某些理论、方法和手段移植 于另一门科学之中所形成的新学科;
◆两门或两门以上的学科相互渗透、相互融 合所形成的新学科;
★科学理论方面的创新 , 主要表现为:扬弃错 误理论 , 建立正确理论 , 用比较全面的理 论代替片面的理论 , 以运用范围更广的理 论包含较为局部的理论等。
（三）不同学术观点的论争
❖ 1、 学术论争的作用 ❖ （1）不同的学派的争辩必然会深化对所
研究对象的本质和规律的认识; ❖ （2）不同学术观点和学派之间的争辩能
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有的理论是肤浅的 , 没能深刻揭 示自然界的本质和规律 , 那就必须在新 的实验基础上 , 创立更为深刻的理论来 代替原来的理论.
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有理论只适用于一定范围的现象 , 而不能揭示自然界的普遍规律，就必须在 新的实验基础上创立普遍性更大的理论来 代替普遍性较小的理论.
（二）科学继承与科学创新的矛盾
❖ 1. 科学继承是科学创新的前提 ❖ 2. 科学创新是科学继承的目的
（二）科学继承与科学创新的矛盾
❖ 1. Hale Waihona Puke Baidu学继承是科学创新的前提 ❖ 科学的继承包括两方面的含义 , 即横向继
承和纵向继承 ●横向继承是指借鉴同一历史时期中的不同
的理论成果 ●纵向继承则是指接受前人已有的科学思想、
第九讲 科学技术发展的动力
❖ 第一节 科学技术发展的内在机制 ❖ 第二节 科学技术发展的社会条件
神州六号升空
第一节 科学技术发展的内在机制
❖ 一、科学发展的内在矛盾 ❖ 二、技术发展的内在矛盾
一、科学发展的内在矛盾
❖ （一）科学实验与科学理论的矛盾 ❖ （二）科学继承与科学创新的矛盾 ❖ （三）不同学术观点的论争 ❖ （四）科学分化与科学综合的矛盾
科学的综合的表现形式
◆将多门学科的知识运用于某个特殊对象 , 在较大范围内综合形成的新学科 ;
◆将某些学科中的具有共同性、整体性的知 识加以概括而形成的新科学 ,是带有普遍性 的综合 .
（四）科学分化与科学综合的矛盾
❖ 3. 分化与综合的辩证关系
❖ 科学的发展就是一个不断分化和不断综合的过 程 , 分化与综合既相互对立 , 又相互结合和相互 转化 , 从而构成科学自身的内部矛盾运动 , 成为 科学发展的一种重要形式。在这个过程中 , 科 学的分化是科学综合的基础 , 科学的综合又是 科学进一步分化的前提。分化中有综合 , 综合 中有分化 , 两者是相互依存的.
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 2. 什么是技术规范 ❖ 广义的技术规范泛指技术实践得以促进的
各种内外约束条件的总和 , 它是技术实践 过程的模式、行为方式 , 包括技术知识和 技术方法、工艺流程和规程、操作准则和 技能、经验习惯、企业传统和文化素质等。
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 2. 什么是技术规范
（四）科学分化与科学综合的矛盾
❖ 1. 什么是科学分化 ❖ 科学分化 , 即学科的专门化 , 是指从原
有的学科中逐步分离出若干分支学科和 相关学科 , 与原有的学科相比 , 研究对 象的范围缩小 , 认识的层次更加深入。
科学的分化的表现形式
❖ 第一 , 科学的纵向分化 ❖ 第二 , 科学的横向分化 ❖ 第三 , 科学的纵横交叉化
❖ 狭义的技术规范专指保证产品质量或施工 质量的规定标准。这里所讲的技术规范 , 是指一定技术时代由于某种成功的技术成 果的典型示范作用而形成的为技术共同体 认可的关于技术开发的原理、 规则、途 径和方法的总和。
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 3. 技术实践与技术规范的辩证关系 ❖ 一方面 , 技术实践是技术规范的基础 , 技
二、技术发展的内在矛盾
❖ （一）技术实践与技术规范的矛盾 ❖ （二）技术目的与技术手段的矛盾 ❖ （三）技术结构与技术功能的矛盾
（一）技术实践与技术规范的矛盾
❖ 1、什么是技术实践
❖ 广义的技术实践是指人们创造和发展技术 的一切活动 , 包括制定技术政策、实施技 术管理以及技术的发明、设计、试验、试 制、推广应用等。狭义的技术实践专指生 产和工程中的技术活动 , 是现实中起作用 的技术过程。
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有的理论观点是错误的 , 人们通 过实验研究 , 弄清了自然现象的本质及其 规律 , 创立正确的理论代替原来错误的理 论.
科学实验与科学理论的矛盾 运动结果表现为
●如果原有理论知识反映的只是客观自然 界的某一方面内容 , 而不能全面阐述自 然界的本质及其规律 , 人们可以依据新 的实验发现 , 概括出更为全面的科学理 论以代替片面的理论.
促进原有理论的日臻完善;
（三）不同学术观点的论争
❖ 1、 学术论争的作用 ❖ （3）不同学术观点和学派之间的争辩有
助于学派带头人的成长 , 壮大学派科学研 究能力; ❖ （4）不同学术观点和学派之间的争辩有 助于促进学术交流.
（三）不同学术观点的论争
❖ 2、学派论争的原因 ❖ （1）由科研对象的复杂性所决定 ❖ （2）对科学含义的歧释所引起
（一）科学实验与科学理论的矛盾
❖ 1. 科学实验是科学理论的基础 ◆ 科学实验是形成科学问题的直接来源 ◆ 科学实验为科学理论的形成提供必要的事
实依据和经验材料 ◆ 科学实验是检验科学理论真理性的标准
（一）科学实验与科学理论的矛盾
❖ 2. 科学理论对科学实验有指导作用 ◆ 科学理论为科学实验指明方向 ◆ 科学理论为科学实验设计方案 ◆ 科学理论为科学实验加工结果