锤炼思想学习写得有点文采ppt优秀作文
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锤炼思想——学习写得有文采PPT7
• 花开，完很的艳太丽阳，花很并腾夺不目消。沉，并不意懒，在完成开让花之后
，它们将A出空隙。把承受阳光的最佳方位B给新的 花蕾。自己C在一旁，聚集精华，孕育后代。
• 1、将画横线的句子换成两个贴切、生动、形象的比
喻句。 躲
• 2、在A、B、C处分别填上最准确的动词，使太阳花 人格化，但不能重复。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在 牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”
比如：红色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，也可以产生恐怖、危 险、血腥等感觉；橙色常常使人感到温暖、华贵、庄严、隆重，也可以产生 闷热、重压的感觉；黄色常常使人感到光明、轻快、富裕，也可以产生衰败
、 低级等感觉；绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，也可以产生压抑、伤心 之感；白色常常使人感到单纯、明快、洁净，也可产生悲哀、恐怖之感；黑 色常常使人感到严肃、沉重，也可产生阴森、恐怖、神秘之感；紫色常常使 人感到轻柔、娇艳，也可产生忧郁、险恶的感觉；蓝色常常使人感到静谧、 清廉、幽深，也可产生悲伤、寂寞的感觉等等。此外，色彩还存在着寓意和 象征性，例如，红色象征喜庆，橙色象征庄严丰收，黄色象征光明、尊贵、 财富，绿色象征青春、和平、新生，紫色象征权力、尊严，黑色象征死亡、 悲哀，白色象征纯洁、卫生、悲哀等等。
外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象
，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家
中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个
识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下
，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己
有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强
，它们将A出空隙。把承受阳光的最佳方位B给新的 花蕾。自己C在一旁，聚集精华，孕育后代。
• 1、将画横线的句子换成两个贴切、生动、形象的比
喻句。 躲
• 2、在A、B、C处分别填上最准确的动词，使太阳花 人格化，但不能重复。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在 牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”
比如：红色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，也可以产生恐怖、危 险、血腥等感觉；橙色常常使人感到温暖、华贵、庄严、隆重，也可以产生 闷热、重压的感觉；黄色常常使人感到光明、轻快、富裕，也可以产生衰败
、 低级等感觉；绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，也可以产生压抑、伤心 之感；白色常常使人感到单纯、明快、洁净，也可产生悲哀、恐怖之感；黑 色常常使人感到严肃、沉重，也可产生阴森、恐怖、神秘之感；紫色常常使 人感到轻柔、娇艳，也可产生忧郁、险恶的感觉；蓝色常常使人感到静谧、 清廉、幽深，也可产生悲伤、寂寞的感觉等等。此外，色彩还存在着寓意和 象征性，例如，红色象征喜庆，橙色象征庄严丰收，黄色象征光明、尊贵、 财富，绿色象征青春、和平、新生，紫色象征权力、尊严，黑色象征死亡、 悲哀，白色象征纯洁、卫生、悲哀等等。
外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象
，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家
中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个
识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下
，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己
有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强
《锤炼思想——学习写得有文采》0602ppt5
是那个流落江南的游子么？ 是那个剑指失地的狂人么？是 那个梦回北方的悲鸟么？ 在那个崇尚享乐的年代， 人们对你的期望本是吟花弄月， 卖弄诗文罢了，而你偏要独上 高楼，望向中原。 一边是烽火扬州，另一边 却是靡靡之音，而你，执意要 厮杀战场。 你痛斥谄媚小人；你彷徨 何时梦回家乡；你期待重回战 场。
引用效果
枯藤老树昏鸦 不是，这怎是我魂牵梦萦的江南？枯黄的藤蔓在哭泣，不 再繁茂挺拔的老树让斑驳的枝干诉说昨是今非的哀戚，昏沉的 乌鸦不愿再唱江南的挽歌。我的超脱岁月的梦也碎了……碎了！ 难道不能把雨巷深处的朵朵纸伞，留给明天？难道不能把 波光荡漾的水乡江南留给明天？为什么乱花迷人眼，浅草没马 蹄的江南留不到明天？ 江南，不再是人间的四月天了…… 能不忆江南？
诗文结构文章，新颖别致
老规矩的唐诗经历 回想老规矩的前世今生，直让人想起王维的《相思》来。 红豆生北国 老北京有很多老规矩，这些老规矩从一开始就不断传承，代代沿袭，岁岁创新，在历朝历代的 北京人中都留下了深刻的痕迹。很多的老北京人在老规矩的教导下，勤勤恳恳，兢兢业业，认认 真真的过着他们普通平凡却又惬意舒坦的生活······ 春来发几枝 然而，就像睡了一觉醒来，忽然发现窗外的世界全都变了样一样，眨眼十几年的时间，老北京 一下子变得再也不是当年的老北京了，老冰棍、老布鞋、天桥的庙会、月坛的戏曲 声······几乎一下子全都消失不见了一样，四合院大片的消失，高层楼房不断地密集，车 辆不断地增多，道路不断地拥堵，原来的京声京韵也都被字正腔圆的普通话代替了······ 愿君多采撷 随着社会的继续发展，人们越来越觉得不知道缺失了什么东西，只是觉得心里空落落 的······ 此物最相思 找回老规矩的北京，果然有了北京的味道；找回老规矩的北京，果然有了北京的韵味；找回老 规矩的北京，果然有了北京的气息······
锤炼思想学习写得有文采
锤炼思想，学习写得有文采思想是人类最珍贵的财富，而写作是展现思想的最好方式之一。
锤炼思想、学习写得有文采是每个有追求的人的必修课程。
作为现代人，我们不仅要注重物质生活的追求，更应该注重自身人文素质的提高，锤炼思想就是其中最关键的一项。
一、锤炼思想的重要性思想是引领人类进步的灯塔，也是人类创造历史的源泉。
恰如一句名言所说：“思想决定行动，行动决定命运。
”在现代社会中，思想的重要性更得到充分的体现。
无论是个体还是集体，思想都是推动人类进步的一大动力。
如果说思想是车轮，那么锤炼思想就是给车轮装上发动机，让人类思想的推动力更加强大。
优秀的思想是建立在对生活、世界和人生深刻理解的基础上，它是我们行为的指南。
然而思想中更为重要的是对人的自我认知。
只有深刻认识了自身，才能不断完善自我、突破自我，实现自我价值的最大化。
因此，锤炼思想是一项长期的修炼过程，需要不断地通过学习、思考和实践来提高自身的认知水平。
二、锤炼思想的方法和途径1.广泛阅读：阅读是开启思想的大门。
只有阅读了世界名著、经典散文和哲学著作，才能有宽阔的视野和深刻的思考。
每一本好书都是一份与时代对话的纪录，从中不仅可以汲取知识，还可以获得思想的滋养。
2.多角度思考：常言道，“万物皆有因，人亦如此”。
事物发生的背后往往有复杂的原因和因素，如果单一地看待问题，很难获得最全面的认知。
因此，多角度思考是锤炼思想的重要方法之一，可以帮助我们对问题有更深入的理解和认识。
3.发表自己的看法：人的思想和言论是通过交流和表达才能得以扩散的。
因此，发表自己的看法是锤炼思想的必要条件之一。
不仅可以帮助我们更好地理清自己的思路，还可以得到其他人的反馈和观点，迭代和完善自身的思考。
4.加强实践：思想的真正价值在于实践的验证，而实践的结果又会不断地影响我们的思想。
在加强实践过程中，我们可以通过各种方式搞清问题的本质，从而得到更为深入的理解和认识。
三、 学习写作的重要性和技巧写作是展现思想的最佳方式之一，学习优秀的写作技巧可以使我们将自己的思想和观点更加清晰地表达出来，从而扩大影响力，让自己的思想和观点被更多的人所认识和接受。
锤炼思想,学习写得有文采ppt3[优秀课件资料]
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郭敬明《我爱你，我爱你》
我慢慢的睡了过去，双手挂在你的脖子上。 远方有什么人在轻轻的唱歌—— 记得当时年纪小 你爱谈天 我爱笑 有一回并肩坐在桃树下风在林梢鸟儿在叫 我们不知怎样睡着了
三毛《梦里花落知多少》
句式灵活
是指作者在写作时，根据语言 环境的特点和表达的需要，在 不改变意思的情况下，恰当地 选用句式，灵活地变换句式， 使句式呈多样性，这样行文才 会活泼、自由，不生硬，不呆 板。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？— —是有人偷了他们吧：那是谁？又藏 在何处呢？是他们自己逃走了吧：现 在又到了哪里呢？
朱自清《匆匆》
惨象，已使我目不忍视了；流 言，尤使我耳不忍闻。我还有什 么话可说呢？我懂得衰亡民族之 所以默无声息的缘由了。沉默呵， 沉默呵！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。
《蜗牛》
当我和世界不一样，那就让我不一样，坚持对 我来说就是以刚克刚，我如果对自己妥协，如果 对自己说谎，即使别人原谅我也不能原谅。
《倔强》
不要这么容易就想放弃，就像我说的，追不 到的梦想，换个梦不就得了，为自己的人生鲜 艳上色，先把爱涂上喜欢的颜色，笑一个吧， 功成名就不是目的，让自己快乐快乐这才叫做 意义。
使用形象性词语
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是 一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便 愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身， 一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我 母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
鲁迅《祝福》
这场拼斗，与适才比拼拳脚又是另一番光景， 但见杖去神龙夭矫，棒来灵蛇盘舞，或似长虹经 天，或若流星追月，只把杨过瞧得惊心动魄，如 痴如醉。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
我慢慢的睡了过去，双手挂在你的脖子上。 远方有什么人在轻轻的唱歌—— 记得当时年纪小 你爱谈天 我爱笑 有一回并肩坐在桃树下风在林梢鸟儿在叫 我们不知怎样睡着了
三毛《梦里花落知多少》
句式灵活
是指作者在写作时，根据语言 环境的特点和表达的需要，在 不改变意思的情况下，恰当地 选用句式，灵活地变换句式， 使句式呈多样性，这样行文才 会活泼、自由，不生硬，不呆 板。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？— —是有人偷了他们吧：那是谁？又藏 在何处呢？是他们自己逃走了吧：现 在又到了哪里呢？
朱自清《匆匆》
惨象，已使我目不忍视了；流 言，尤使我耳不忍闻。我还有什 么话可说呢？我懂得衰亡民族之 所以默无声息的缘由了。沉默呵， 沉默呵！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。
《蜗牛》
当我和世界不一样，那就让我不一样，坚持对 我来说就是以刚克刚，我如果对自己妥协，如果 对自己说谎，即使别人原谅我也不能原谅。
《倔强》
不要这么容易就想放弃，就像我说的，追不 到的梦想，换个梦不就得了，为自己的人生鲜 艳上色，先把爱涂上喜欢的颜色，笑一个吧， 功成名就不是目的，让自己快乐快乐这才叫做 意义。
使用形象性词语
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是 一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便 愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身， 一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我 母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
鲁迅《祝福》
这场拼斗，与适才比拼拳脚又是另一番光景， 但见杖去神龙夭矫，棒来灵蛇盘舞，或似长虹经 天，或若流星追月，只把杨过瞧得惊心动魄，如 痴如醉。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
作文专题学习写得有文采(ppt课件)
——伍立杨《文采散论》
文采主要表现在哪些方面
①整齐美：句式整齐匀称，多用整句。 ②错落美：根据表达的需要，灵活自由地 变换句子的长短和结构。 ③丰富美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷 同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无 统一的模式。 ④韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口， 富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳 跃着欢快的音符。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤 使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我 懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。
整句（对偶、排比）与散句的变换与 结合，有助于痛快淋漓的表达；适当运用 整句，不仅富有对称美和音乐美的视听效 果，尤其具有恢弘大气的表达效果。
才能前进》)
【评析】 设喻，对比，形象的语言论述 “反省”的艰难和意义。态度鲜明，富于哲思。
【例4】 雪莱曾在《论爱》里说道：“当爱 逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。”当爱与 善念走远，社会不过是装满躯壳的坟场。伸出 你的手吧！去温暖他人，去唤醒那些沉睡了的 心，去让杂念堆积的冰山融解，去让道德在社 会中重新燃烧。别去吝惜自己的帮助，别去埋 怨社会的黑暗与阴霾，别让你的手长期放在口 袋里，别让你的善良、爱心与道德和时间一样 流逝。 (湖南考生《伸出手温暖他人》)
（福建考生《请别走开，朋友》） 【评析】 声声诘问，层层推进，步步加深， 问出了气势，也问出了境界。另外，文言词语“危 乎殆哉”是“点缀文言词语”恰倒好处的例子，似 无有可替代的白话语。
作文专题学习写得有文采（ppt课件） 优秀课 件（实 用教材 ）
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智者的沉默是一口很深的泉源，从中汲 出的语言之水也许很少，但滴滴晶莹，必 含有很浓的智慧。
文采主要表现在哪些方面
①整齐美：句式整齐匀称，多用整句。 ②错落美：根据表达的需要，灵活自由地 变换句子的长短和结构。 ③丰富美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷 同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无 统一的模式。 ④韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口， 富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳 跃着欢快的音符。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤 使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我 懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。
整句（对偶、排比）与散句的变换与 结合，有助于痛快淋漓的表达；适当运用 整句，不仅富有对称美和音乐美的视听效 果，尤其具有恢弘大气的表达效果。
才能前进》)
【评析】 设喻，对比，形象的语言论述 “反省”的艰难和意义。态度鲜明，富于哲思。
【例4】 雪莱曾在《论爱》里说道：“当爱 逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。”当爱与 善念走远，社会不过是装满躯壳的坟场。伸出 你的手吧！去温暖他人，去唤醒那些沉睡了的 心，去让杂念堆积的冰山融解，去让道德在社 会中重新燃烧。别去吝惜自己的帮助，别去埋 怨社会的黑暗与阴霾，别让你的手长期放在口 袋里，别让你的善良、爱心与道德和时间一样 流逝。 (湖南考生《伸出手温暖他人》)
（福建考生《请别走开，朋友》） 【评析】 声声诘问，层层推进，步步加深， 问出了气势，也问出了境界。另外，文言词语“危 乎殆哉”是“点缀文言词语”恰倒好处的例子，似 无有可替代的白话语。
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智者的沉默是一口很深的泉源，从中汲 出的语言之水也许很少，但滴滴晶莹，必 含有很浓的智慧。
锤炼思想——学习写得有文采ppt优秀课件 人教课标版29页PPT
锤炼思想——学习写得有文采ppt优秀课 件 人教课标版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。--是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。--是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《锤炼思想 学习写得有文采》语文教学PPT课件(2篇)
作文的思想和语言是密不可分的。语言是思想的载体 ,思想是语言的内核。思想只有通过语言才能表达出来, 有文采的语言能更好地表现思想。
2.“有文采”具体表现在哪几个方面?
[自我核对] (1)用词生动,即文章用词恰当、精练、形象。 (2)句式灵活,就是句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散
结合,或反复,或设问等。 (3)善于运用修辞手法,如比喻、比拟、借代、夸张等。 (4)文句有意蕴,即文句含意深刻,有韵味。
青苔满地年年不扫,任尘烟风过一池萍碎,我心向天,仰 面花开。
[自我核对]这是一篇诗意盎然、意蕴悠远的考场佳作。其文遣词 造句,生动优美;句式修辞,音乐和谐。仿似吐纳珠玉、卷舒风云,情 韵悠长,美不胜收。而更为惊叹的是,作者将文字的骨感和诗性与 深刻的人生哲理交融,在诗意之外还有一分灵性,更有一分昂扬的 精神和哲思的力量。
[答案]这句话以流水喻月光,写出了月辉照耀,如倾如泻的景象 。动词“浮”描摹月光自下而上缓缓升起,又慢慢地泛开来,弥 漫荷塘。动词“洗、笼”化静景为动景,传神地描摹了月光轻 柔、缥缈的朦胧美。副词“静静”和形容词“薄薄”为叠词, 特征鲜明,音韵和谐。
启示:追求文采的第一步就是善于选用绘声、绘色、绘态的 词语,做到写景状物,求其穷形尽相;写人叙事,求其惟妙惟肖;抒 情言志,求其情理畅达。
▪ 文采，就是指文章言辞传神，生动活泼， 能把所状之物、所叙之事写得有血有肉， 说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动 形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表 现力。
两腿沉重:“像灌了铅似的” 夜同心喜开直冰里的漆桌”我封“季黑:,们长“在好节:都着“好萧烦，期“伸讨瑟好但待水厌手的烦很着灵好不冬”多高灵讨见季人,考的厌“五里的作大”好指语…文眼。欢”言…春睛喜还暖”好一花欢,我
2.“有文采”具体表现在哪几个方面?
[自我核对] (1)用词生动,即文章用词恰当、精练、形象。 (2)句式灵活,就是句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散
结合,或反复,或设问等。 (3)善于运用修辞手法,如比喻、比拟、借代、夸张等。 (4)文句有意蕴,即文句含意深刻,有韵味。
青苔满地年年不扫,任尘烟风过一池萍碎,我心向天,仰 面花开。
[自我核对]这是一篇诗意盎然、意蕴悠远的考场佳作。其文遣词 造句,生动优美;句式修辞,音乐和谐。仿似吐纳珠玉、卷舒风云,情 韵悠长,美不胜收。而更为惊叹的是,作者将文字的骨感和诗性与 深刻的人生哲理交融,在诗意之外还有一分灵性,更有一分昂扬的 精神和哲思的力量。
[答案]这句话以流水喻月光,写出了月辉照耀,如倾如泻的景象 。动词“浮”描摹月光自下而上缓缓升起,又慢慢地泛开来,弥 漫荷塘。动词“洗、笼”化静景为动景,传神地描摹了月光轻 柔、缥缈的朦胧美。副词“静静”和形容词“薄薄”为叠词, 特征鲜明,音韵和谐。
启示:追求文采的第一步就是善于选用绘声、绘色、绘态的 词语,做到写景状物,求其穷形尽相;写人叙事,求其惟妙惟肖;抒 情言志,求其情理畅达。
▪ 文采，就是指文章言辞传神，生动活泼， 能把所状之物、所叙之事写得有血有肉， 说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动 形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表 现力。
两腿沉重:“像灌了铅似的” 夜同心喜开直冰里的漆桌”我封“季黑:,们长“在好节:都着“好萧烦，期“伸讨瑟好但待水厌手的烦很着灵好不冬”多高灵讨见季人,考的厌“五里的作大”好指语…文眼。欢”言…春睛喜还暖”好一花欢,我
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【例2】正是严冬天气，彤云密布，
朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大 雪来。 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着 北风而行。那雪正下得紧。
看那雪，到晚越下得紧了。
（施耐庵《林教头风雪山神庙》）
启示：
讲究用词，一字一词传神，使表 达准确、贴切、形象、生动，语言因 此而有文采。
例1、例2，运用了恰当的叠音词、动 词、形容词和量词。
【例5】这个疯狂的庞然大物有 豹子的敏捷，大象的重量，老 鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪 的突然，闪电的迅速，坟墓的 痴聋。（雨果《炮兽》）
【例6】然而，一双又大又黑的眼睛，任
何时候都不需要翻译，心灵自个儿会映照
在这双黑眸里。心灵的感触在这黑眼睛的 阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼 睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气， 熄灭了；时而犹同静悬的落月，目不转睛， 不知凝视着什么；时而若同急疾的闪电， 飞速地向四周放射光芒。 （泰戈尔《素芭》）
启示：
句式灵活，可以使语言 准确、凝练、连贯，增强表 达效果，因而使语言有文采。 例3、例4，恰当地运用了长 句和短句、整句和散句。
课堂练习1：
请将此句调整为句式对称、对应的排比句。 我们需要温柔、成熟、谨慎、忍让、 刚强，但与此同时，注意不要软弱、世故、 拘泥、怯弱和粗暴。
答案：我们需要温柔而不软弱， 成熟而不世故，谨慎而不拘泥， 忍让而不怯弱，刚强而不粗暴。
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
善于运用修辞手法：
常见修辞手法有比喻、比拟、借 代、夸张、对偶、排比、反复、设问、 反问等9种。 要求：综合恰当运用，表达生动 传神。 具体知识见补充资料。
课堂练习3：
请尝试换一种说法，提升语句的意蕴。 1）我们要尽力做事，不必在乎什么结果。 天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。
《锤炼思想-学习写得有文采》ppt课件精编
一 内心独白法：
• 内心独白
直陈心境
提示语：“想” “心说”
例子二： • 我好像看见满试不能呼 吸。我又仿佛看到了老师满 面的怒容，仿佛听到了父母 悲伤的叹息声和旁人的嘲笑 声。
二 想象梦幻法：
• 梦幻出新
新颖引人
提示语：“好像看见”
“仿佛听到”
• 情景交融
情显意明
课堂演练
• 主题设计： 1. 暑假快到了，学校要放假，但信息未 明确什么时间开始放，传闻却不少，对 此你的心里有什么感受。 2.阴雨天，你在车站等车· · · 3.中午放学后去食堂排队打饭· · · 任选一种情景，写一段不少于100字的 语段。要求使用前面讲的心里描写方法。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和 花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的 梦。”
女人看出他笑得不像平常,“—— ”A、怎么了，你？B、你怎么 了。
追求文采可以通过句式上的长短交错， 整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出 一种参差错落，灵动自然之美，还可以通 过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动 句，表达出丰富的语气、情感。
人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲 的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有 母亲，而我却拒绝让母亲演出。 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲 线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡 雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛， 有一颗感悟美的心灵。 六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。 善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的 有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人， 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
《锤炼思想学习写得有文采》公开课课件PPT课件
运用抒情手法
通过直接抒发情感的方式，让读者更加深入地感 受到作者的情感。
Hale Waihona Puke 意境深远营造氛围通过描绘自然环境、社会背景等方式，营造出一种独特的氛围， 让读者沉浸其中。
寓言象征
通过寓言、象征等手法，将深刻的思想、哲理蕴含在文章中，让读 者在欣赏文章的同时，领悟到更深层次的含义。
留白手法
通过留白手法，给读者留下足够的想象空间，让读者在思考中感受 到文章的意境深远。
锻炼判断力
判断力
基于观察和思考，对事物做出准确、客观的判断和评价。
锻炼方法
多分析、多比较、多评估，通过实践和反思，提高判断的准 确性和公正性。
PART 03
学习写作技巧
文章结构
清晰明了
文章结构应清晰明了，段 落分明，让读者能够快速 理解作者的意图和思路。
逻辑连贯
文章内容应逻辑连贯，各 段落之间应相互呼应，形 成一个完整的整体。
成为专业作家
我的理想是成为一名专业作家，通过写作传达自己的思想和见解， 影响更多的人。
https://
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
修辞手法
比喻
通过比喻的手法，将抽象的概念 或事物形象化，使读者更加容易
理解。
排比
通过排比的手法，将多个相似的句 子或段落组合在一起，增强文章的 气势和节奏感。
引用
通过引用的手法，将名人名言或经 典语句引入文章中，增加文章的说 服力和权威性。
PART 04
写得有文采
语言生动
运用修辞手法
比喻、拟人、排比等修辞手法可 以使语言更加生动形象，增强表
节，制定下一步学习计划。
通过直接抒发情感的方式，让读者更加深入地感 受到作者的情感。
Hale Waihona Puke 意境深远营造氛围通过描绘自然环境、社会背景等方式，营造出一种独特的氛围， 让读者沉浸其中。
寓言象征
通过寓言、象征等手法，将深刻的思想、哲理蕴含在文章中，让读 者在欣赏文章的同时，领悟到更深层次的含义。
留白手法
通过留白手法，给读者留下足够的想象空间，让读者在思考中感受 到文章的意境深远。
锻炼判断力
判断力
基于观察和思考，对事物做出准确、客观的判断和评价。
锻炼方法
多分析、多比较、多评估，通过实践和反思，提高判断的准 确性和公正性。
PART 03
学习写作技巧
文章结构
清晰明了
文章结构应清晰明了，段 落分明，让读者能够快速 理解作者的意图和思路。
逻辑连贯
文章内容应逻辑连贯，各 段落之间应相互呼应，形 成一个完整的整体。
成为专业作家
我的理想是成为一名专业作家，通过写作传达自己的思想和见解， 影响更多的人。
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2023 WORK SUMMARY
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修辞手法
比喻
通过比喻的手法，将抽象的概念 或事物形象化，使读者更加容易
理解。
排比
通过排比的手法，将多个相似的句 子或段落组合在一起，增强文章的 气势和节奏感。
引用
通过引用的手法，将名人名言或经 典语句引入文章中，增加文章的说 服力和权威性。
PART 04
写得有文采
语言生动
运用修辞手法
比喻、拟人、排比等修辞手法可 以使语言更加生动形象，增强表
节，制定下一步学习计划。
《锤炼思想 学习写得有文采》PPT课件(河北省市级优课)
锤炼思想 学习写得有文采
言之无文，行而不远
打造“有文采”的议论语言
阅卷老师感言：
一篇作文，出现月亮，最 好不过；如果没有月亮，群星 璀璨也很好；没有群星璀璨， 出现数颗星星也不错；千千万 万不能给阅卷老师茫茫黑夜， 漆黑一片。
回眸美文
紫陌红尘，她缓缓走来，望断了天涯的明月，看穿了 人间的浮华，她，就是杨绛先生。她曾说：“我和谁都 不争，和谁争我都不屑。”短短数字，道出杨绛先生高
——《蓄积的力量》
★★解读
词语：追求准确、贴切、简练、富于变化。记叙文语言 要生动形象富有感染力，议论文语言要理性严密 富有概括性。
句式：力求长句短句结合，整句散句相宜，主动被动穿插， 常式变式兼有。
修辞：比喻、排比、引用、对偶、拟人、夸张、反复、 反问、设问。增强文章的美感指数和文化内蕴。
意蕴：恰当运用引用、联想和想象，提高语言的思想含量。
——李德金《成功靠自己》
知彼知己
应对困难，要有一颗战胜困难的勇敢之心。 陶潜政坛失意便归隐田园，李白怀才不遇就甩袖而去。我不喜欢 他们这种逃避现实的消极做法。相反，我更欣赏屈原遇困难仍勇敢直谏 的积极态度，更赞同辛弃疾惨遭贬谪还拼死报国的豪情壮志。任“采菊 东篱下”多么悠然，任“江入大荒流”多么壮阔，也不如“宁溘死以流 亡兮”般催人感慨，不如“赢得生前身后名”般震撼心灵。真正的勇士 不会被惨淡的人生吓倒。唯拥有一颗勇敢之心，才能在人生海洋中稳住 生命的小船，在狂风暴雨中抗击命运的波浪。
——《淡泊为真》
再品等级
发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动 ⑩见解新颖
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
言之无文，行而不远
打造“有文采”的议论语言
阅卷老师感言：
一篇作文，出现月亮，最 好不过；如果没有月亮，群星 璀璨也很好；没有群星璀璨， 出现数颗星星也不错；千千万 万不能给阅卷老师茫茫黑夜， 漆黑一片。
回眸美文
紫陌红尘，她缓缓走来，望断了天涯的明月，看穿了 人间的浮华，她，就是杨绛先生。她曾说：“我和谁都 不争，和谁争我都不屑。”短短数字，道出杨绛先生高
——《蓄积的力量》
★★解读
词语：追求准确、贴切、简练、富于变化。记叙文语言 要生动形象富有感染力，议论文语言要理性严密 富有概括性。
句式：力求长句短句结合，整句散句相宜，主动被动穿插， 常式变式兼有。
修辞：比喻、排比、引用、对偶、拟人、夸张、反复、 反问、设问。增强文章的美感指数和文化内蕴。
意蕴：恰当运用引用、联想和想象，提高语言的思想含量。
——李德金《成功靠自己》
知彼知己
应对困难，要有一颗战胜困难的勇敢之心。 陶潜政坛失意便归隐田园，李白怀才不遇就甩袖而去。我不喜欢 他们这种逃避现实的消极做法。相反，我更欣赏屈原遇困难仍勇敢直谏 的积极态度，更赞同辛弃疾惨遭贬谪还拼死报国的豪情壮志。任“采菊 东篱下”多么悠然，任“江入大荒流”多么壮阔，也不如“宁溘死以流 亡兮”般催人感慨，不如“赢得生前身后名”般震撼心灵。真正的勇士 不会被惨淡的人生吓倒。唯拥有一颗勇敢之心，才能在人生海洋中稳住 生命的小船，在狂风暴雨中抗击命运的波浪。
——《淡泊为真》
再品等级
发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动 ⑩见解新颖
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
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老婆，过去失约的经常是我，有多少次，我答应你一起过春节， 但是一个电话便让我踏上了返回部队的列车。我知道，你很难过。 有时候，你也会哭，也会跟我闹。但是擦干了眼泪，你还会放我走， 因为你明白，作为一名军人的妻子，这都是你要接受的现实。
老婆，但这次，是你失约了！我们约定“一生一世，白头偕 老”，但是，你走了，为了保护你的两名学生，你走了，并且带着 我们还未出生的孩子。你是勇敢的，也是伟大的，所有人都这样夸 你。但是，只有我明白，危难关头，你根本没有想过勇敢和伟大， 你只知道，保护孩子是你的天职。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和 花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的 梦。”
追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘 态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事， 求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。 动词使用——生动形象，化静为动，化无形为有形， 化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼） 形容词——抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。 静静、薄薄、青、轻。
仿照下面句式，在横线上再续写两 个句子。
你是严冬里的炭火，你是湍流中的 踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不 到的阳光，你是酷暑里的浓荫，你是雾 海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？
使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如
引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽 默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈 的情感共鸣。 沉舟侧畔千过，病树前头万木春。——刘禹锡 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 占便宜的代价最昂贵。——格言 人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐它的尾 巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时， 尾巴总会紧紧跟着它。——手机短信
女人看出他笑得不像平常,“—— ”A、怎么了，你？B、你怎么 了。
追求文采可以通过句式上的长短交错， 整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出 一种参差错落，灵动自然之美，还可以通 过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动 句，表达出丰富的语气、情感。
人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲 的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有 母亲，而我却拒绝让母亲演出。 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲 线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡 雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛， 有一颗感悟美的心灵。
大路上的电杆----靠边站(失去权利)
快刀切豆腐----两面光(两边讨好)
歇后语
总结： 动形叠写形声色,特征鲜明音 韵谐。 长短整散陈问叹， 常式变式尽其妙。 比夸拟引更生动， 排偶反复情势浓。 抽象情理变形象， 感悟生活哲理传。
佳作赏析
2008年陕西高考作文题（全国卷I） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大
老婆，告诉我们自己的孩子，爸爸是一名军人！老婆，你一定 要记得我的样子，因为来生我们还要一起走！
永远爱你的老公
牵手
妈妈，今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸，是你 那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声?
妈妈，我想在天堂里游戏，可我怎么才能飞快地跑进天堂。前 方的路太黑太暗，凄迷了我的双眼，我感觉到害怕，在彷徨无措中， 我听不到你温柔的呼吸，我感觉不到你温润如玉的手指。妈妈，是 哪朵丁香伫立在我的窗前？让我忧郁的梦中涛声起伏。妈妈，我记 得你的绺绺秀发，那发丝是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑 般倾泻下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华，不是弹指红颜的 青春，在通往天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热 爱。
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样有爱 心，不一样的表达。捐款、献血、义演、确定标 题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
与妻书 亲爱的老婆：
你是否已经过了那座拥挤的奈何桥？你是否已经喝了那碗能忘 却前世的孟婆汤？你是否已经忘记了我们那“一生一世，白头偕老” 的约定？你是否已经想不起那个深爱着你的我？
地震。 人民的生命高于一切。 *****、*****等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和*****民警，各省市的救援队、医疗队、
工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志 愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾 区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位 失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸 存者的生还奇迹还在不断突破，100小时、150小时、196小 时……
老婆，不要怪我没有去找你。作为老师，保护学生是你的职责； 作为军人，克服一切困难抢救人民是我义不容辞的责任！看到废墟 中伸出的那些无力的手，看到水泥板缝隙中那些渴望生存的眼，我 们还能怎样？我们要救！我们要坚强，我们都不能放弃！
老婆，在天堂，你是不是在领着那群孩子在做游戏？告诉孩子 们，没有危险了，不用操心明天还要收作业，可以安心自由地玩 了。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的 有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人， 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
老婆，在天堂，你还好吗？那里应该没有突如其来的灾难。或 许不久，我就会来找你，但是到那时，老婆，你还认识我吗？老婆， 在天堂，你看到了吗？我领着我的士兵奔赴在前往汶川的道路
上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是 13亿人民的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一 个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就 变得可以承担；所以 艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没 有看到，我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有 看到在经过三天三夜的的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的 眼？老婆，这些你都看到了吗？
老婆，但这次，是你失约了！我们约定“一生一世，白头偕 老”，但是，你走了，为了保护你的两名学生，你走了，并且带着 我们还未出生的孩子。你是勇敢的，也是伟大的，所有人都这样夸 你。但是，只有我明白，危难关头，你根本没有想过勇敢和伟大， 你只知道，保护孩子是你的天职。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和 花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的 梦。”
追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘 态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事， 求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。 动词使用——生动形象，化静为动，化无形为有形， 化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼） 形容词——抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。 静静、薄薄、青、轻。
仿照下面句式，在横线上再续写两 个句子。
你是严冬里的炭火，你是湍流中的 踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不 到的阳光，你是酷暑里的浓荫，你是雾 海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？
使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如
引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽 默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈 的情感共鸣。 沉舟侧畔千过，病树前头万木春。——刘禹锡 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 占便宜的代价最昂贵。——格言 人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐它的尾 巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时， 尾巴总会紧紧跟着它。——手机短信
女人看出他笑得不像平常,“—— ”A、怎么了，你？B、你怎么 了。
追求文采可以通过句式上的长短交错， 整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出 一种参差错落，灵动自然之美，还可以通 过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动 句，表达出丰富的语气、情感。
人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲 的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有 母亲，而我却拒绝让母亲演出。 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲 线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡 雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛， 有一颗感悟美的心灵。
大路上的电杆----靠边站(失去权利)
快刀切豆腐----两面光(两边讨好)
歇后语
总结： 动形叠写形声色,特征鲜明音 韵谐。 长短整散陈问叹， 常式变式尽其妙。 比夸拟引更生动， 排偶反复情势浓。 抽象情理变形象， 感悟生活哲理传。
佳作赏析
2008年陕西高考作文题（全国卷I） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大
老婆，告诉我们自己的孩子，爸爸是一名军人！老婆，你一定 要记得我的样子，因为来生我们还要一起走！
永远爱你的老公
牵手
妈妈，今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸，是你 那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声?
妈妈，我想在天堂里游戏，可我怎么才能飞快地跑进天堂。前 方的路太黑太暗，凄迷了我的双眼，我感觉到害怕，在彷徨无措中， 我听不到你温柔的呼吸，我感觉不到你温润如玉的手指。妈妈，是 哪朵丁香伫立在我的窗前？让我忧郁的梦中涛声起伏。妈妈，我记 得你的绺绺秀发，那发丝是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑 般倾泻下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华，不是弹指红颜的 青春，在通往天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热 爱。
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样有爱 心，不一样的表达。捐款、献血、义演、确定标 题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
与妻书 亲爱的老婆：
你是否已经过了那座拥挤的奈何桥？你是否已经喝了那碗能忘 却前世的孟婆汤？你是否已经忘记了我们那“一生一世，白头偕老” 的约定？你是否已经想不起那个深爱着你的我？
地震。 人民的生命高于一切。 *****、*****等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和*****民警，各省市的救援队、医疗队、
工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志 愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾 区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位 失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸 存者的生还奇迹还在不断突破，100小时、150小时、196小 时……
老婆，不要怪我没有去找你。作为老师，保护学生是你的职责； 作为军人，克服一切困难抢救人民是我义不容辞的责任！看到废墟 中伸出的那些无力的手，看到水泥板缝隙中那些渴望生存的眼，我 们还能怎样？我们要救！我们要坚强，我们都不能放弃！
老婆，在天堂，你是不是在领着那群孩子在做游戏？告诉孩子 们，没有危险了，不用操心明天还要收作业，可以安心自由地玩 了。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼 望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的 有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人， 也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文 章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
老婆，在天堂，你还好吗？那里应该没有突如其来的灾难。或 许不久，我就会来找你，但是到那时，老婆，你还认识我吗？老婆， 在天堂，你看到了吗？我领着我的士兵奔赴在前往汶川的道路
上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是 13亿人民的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一 个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就 变得可以承担；所以 艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没 有看到，我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有 看到在经过三天三夜的的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的 眼？老婆，这些你都看到了吗？