宋庆龄故居的樟树修订稿

宋庆龄故居的樟树

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22 宋庆龄故居的樟树

授课时间：5/25 5/27 课时数：75、76

教材分析：

《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解生字组成的词语。会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。

4、理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

教学重难点：领会樟树的象征意义。

教学准备：课件、光盘

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能正确、流利，尝试有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容。

2、掌握本课的生字词。

3、学会用重点突破的方法为课文分段。

教学过程：

一、揭示课题

1、出示图片，学生交流宋庆龄生平。

2、板书课题：22、宋庆龄故居的樟树

3、解题。

（1）理解词语：故居、樟树。

（2）讨论：课文主要应该写什么写什么地方的樟树

（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么

二、范读课文，初步感知课文内容

1、教师范读课文。

读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。

2、说说你对课问的哪个地方印象最深。

三、自读课文

1、出示自读课文。

（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。

（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。

（3）通读每个自然段。

（4）在不理解的词句下面打上“”。

2、学生按要求自学课文。

教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。

3、检查自读情况。

（1）抽读词语。

（2）指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。

（3）交流学会的词语。

（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。

四、指导分段

1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。

2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。

3、第

4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段

全文可分三段：第1~3自然段为第一段，第4~5自然段为第二段，第6自然段为第三段。

4、小结“重点突破”的分段方法。

五、作业

1、完成《习字册》。

2、抄写词语

3、熟读课文。

第二课时

教学要求：

1、通过细读课文，了解樟树的特点。

2、通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义。

教学过程：

一、复习词语

二、欣赏课文

（一）质疑

1、读了课文，谁知道文中写了几棵樟树

（1）你从文中哪里知道的

（大屏幕出示：这是两棵樟树。）

（2）课文的第3节只有6个字，一齐来读这句话。（生齐读）

（3）爱动脑的同学在这句话中，也读出一个大大的问号来。你的问号是——2、让我们都带着“这是两棵的樟树”这个问题走进课文中。

（大屏幕出示：这是两棵的樟树。）

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（二）感受樟树的外在美

1、谁带我们到课文第4节中，先来看看这两棵樟树的样子

（大屏幕出示第4节，指名朗读。）

2、请在这段话中，选几个词语填在横线上，回答“这是两棵的樟树”。

3、我很欣赏这位女同学，她没有急着举手，她在动笔。请大家拿起笔，在第4节中圈画有关词语填空。（生默读圈画）

4、指名交流（把这个词语填到横线上完整地说。）

5、你看，我们在这节中，一下就找到了四个词语。我们一齐来说一遍。

（学生齐说）

如果学生说了四句话，可以这样引导：

（1）（摇了摇头）哎，这样说好累呀，为什么“这是两棵的樟树”要连说四遍呢一遍就可以啦。

（2）学生说：这是两棵枝干粗壮、树叶稠密、四季常青、蓬蓬勃勃的樟树。（3）这叫简练。

6、一齐来读读“枝干粗壮”这句话，想象樟树的样子。（生齐读第一句）

板书：枝干粗壮。）

（1）你仿佛看到了——（学生交流，适时指导朗读）

（2）如果让你伸出双臂，去抱这两棵樟树，你还能抱过来吗（师做“抱”的动作）

（3）老师带来了画面，请看。你再估计一下，得几个人才能抱过来。（生交流）

（4）这的确是两棵枝干粗壮的樟树呀！

7、接着读读“树叶稠密”这句话。（生齐读第2句。师板书：树叶稠密。）（1）再看看画面，稠密的树叶，你看到了吗

（2）这树叶怎么会绿得发亮呢（生交流）

（3）这的确是两棵树叶稠密的樟树呀！（指导朗读）

8、最后让我们来读读“四季常青”“蓬蓬勃勃”这句话。（齐读第3句）

9、（做思考状）嗯，这句话有点问题，“四季常青”自然就包括了“夏天”和“冬天”，后面还写“无论是夏天还是冬天”，这不是重复吗要是这样写是不是更简练呢

（大屏幕出示句子：樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

樟树四季常青，蓬蓬勃勃。）

学生交流。

小结：这就叫突出，这就叫强调。（指导朗读）

10、总结第四小节：这段话并不长，只有3句，我们从中读出了“这是两棵枝干粗壮、树叶稠密、四季常青、蓬蓬勃勃的樟树。”这段话写得精彩，让我们一起拿起书本有感情地诵读这段话，感受樟树的特点。

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（三）感受樟树内在美

1、刚才我们在学习第四自然段时，我们是怎样感受“这是两棵的樟树呢”学生交流学习方法

2、用刚才的学习方法自学第五自然段。

3、学生交流：这是两棵“香气永久保持”的樟树，从哪儿可以读出来