《艺术想象力》阅读答案

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《艺术想象力》—阅读题答案

《艺术想象力》—阅读题答案阅读下面的文章，完成68题。

艺术想象力是指艺术家在孕育意象过程中开展想象、联想和幻想的技能。

当艺术家通过艺术敏感获得制造的动力时，即开始了艺术想象。

试看李商隐的《锦瑟》：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

从这首诗中，可以推想出李商隐在孕育此诗的意象时，想象处于非常活跃的状态。

首先，触物而发：锦瑟无端五十弦。

想到年华逝去，岁月苍苍；其次，这一感受引发了他很多类似的体验，或许是读书时看到什么内容有感而发，或许是生活中偶然有所触动，详细内容是什么，是很难解析的；再由这些体验引发了过去的所见、所闻、所读、所历的很多生活场景，在想象中联成一体。

于是庄生晓梦、杜鹃啼血、沧海珠、蓝田玉这些带有深厚情感色调的内容就总汇到一块了。

这些内容可以不合规律，不合日常生活的真实，可以天南海北，可以远古今朝，可梦幻可真实。

它们组合在一起烘托出了李商隐这一刻最剧烈的感受：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

这种深切的无奈便是真真实切体会到的人生的真谛。

这样一个构思过程，就是李商隐发挥艺术想象力而制造意象的过程。

艺术家在意象孕育中充分调动自身阅历中的一切可感的事物、场景、情感，围绕其艺术感悟主旨而组合为整体艺术意象的技能，就是艺术想象力。

在这种想象中，由艺术敏感所激发的意象渐渐进展、形成。

艺术想象力不同于日常的规律思维技能，它可以超越抽象的概念、判断、推理，超越正常的规律时空，以艺术的感悟主旨为根本，形成独特的心理时空和情感规律，来引发、整合心理意象。

歌德曾说：作为诗人，我的方式并不是企图表达某种抽象的东西。

我把一切印象接受到内心，而这些印象是感性的、生动的、丰富多彩的，正如我活跃的想象力所提供应我的那样。

我所要做的不过是用艺术方式把这些印象融汇起来。

需要强调的是，艺术想象力不仅能够唤醒和引发丰富的形象，而且能够将其融合。

云南师大附中2025届高三第六次模拟考试语文试卷含解析

云南师大附中2025届高三第六次模拟考试语文试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成各题。

陈寅格说:“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界“始能批评其学说之是非得失，而无隔肤廓之论这表明学术研究还需借助于历史的想象力。

但历史想象与艺术想象有所不同。

我们切不可拿“想象”作“证据”“误认天上的浮云为天际的树林”。

这也是治学者应当牢记的“信条。

治学须以历史学为根基。

李大钊说:“纵观人间的过去者便是历史，横观人间的现在者便是社会。

”也就是说，要洞察现实的社会，就不能不研究过去的历史。

胡适之则把这种认识的思路，比作“祖孙的方法这一方法从来不把事物看作一个孤立的东西，而把它视为“历史”的一个“中段”:“上头有他的祖父，下头有他的孙子。

捉住了这两头，他再也逃不出去了但历史也不是单纯事件的条块铺陈，它的背后还有“思想”，“有一个思想的过程所构成的内在方面”。

因此，我们只有通过“想象”，才能把握它内在的“思想才能从一堆枯燥无生命的原材料中发现有血有肉的生命。

事实上，对许多研究者来说，研究对象与他个人经历并无直接关系。

研究政治史的人，并不一定就是政治家如果没有历史想象力的参与，他们的研究工作可以说是难以开展的。

历史想象应是“构造性”的。

这一点和艺术想象确有相似之处钱钟书也认为，“史学家追叙真人真事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。

盖与小说剧本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”。

这很容易让人联想到司马迁他在《史记》中创立的记史方法比如刘邦之母大泽遇蛇、韩信下拜遇黄石公等就颜具艺术想象的意味。

艺术班高考试卷语文答案

阅读下面的文章，完成下面的题目。

《艺术与生活》①艺术与生活，原本就是一对亲密无间的伙伴。

它们相互依存，相互影响，共同构成了丰富多彩的世界。

生活中处处有艺术，艺术也来源于生活。

然而，艺术与生活的界限并非绝对分明，它们之间有时是模糊的，有时又是清晰的。

②艺术源于生活，又高于生活。

这是因为艺术在表现生活的同时，还要经过艺术家的加工和提炼。

艺术家通过对生活的观察、感悟和提炼，将生活中的美好事物、美好情感转化为艺术作品。

例如，我国著名画家徐悲鸿的《马》就是一幅以马为题材的艺术作品。

徐悲鸿通过对马的生活习性的观察，提炼出马的优美姿态，使作品具有了强烈的艺术感染力。

③生活是艺术的源泉。

艺术家在创作过程中，离不开对生活的观察和体验。

只有深入生活，才能创作出具有真实感和感染力的艺术作品。

例如，我国著名作家茅盾的《子夜》就是一部以上海城市生活为背景的小说。

茅盾通过对上海城市生活的深入观察和体验，塑造了众多栩栩如生的人物形象，使作品具有了很高的艺术价值。

④艺术与生活相互影响。

一方面，艺术可以影响生活，使人们的生活更加美好。

例如，音乐可以陶冶人的情操，绘画可以美化环境，文学可以丰富人的精神世界。

另一方面，生活也可以影响艺术，使艺术更加贴近人们的生活。

例如，我国现代艺术作品《人民英雄纪念碑》就是以我国人民英雄为题材的，它充分体现了艺术与生活的紧密联系。

⑤然而，艺术与生活并非完全一致。

艺术在表现生活时，往往要进行夸张、变形等艺术加工，使作品更具艺术魅力。

而生活则是真实、具体的。

因此，我们在欣赏艺术作品时，既要看到艺术与生活的联系，也要看到它们之间的差异。

（1）根据文章内容，下列说法正确的一项是（）A. 艺术与生活是相互独立的，没有关联。

B. 艺术源于生活，但高于生活，因为艺术需要加工和提炼。

C. 生活是艺术的源泉，但艺术不需要对生活进行观察和体验。

D. 艺术与生活相互影响，但艺术只能影响生活，生活不能影响艺术。

（2）请结合文章内容，谈谈你对“艺术源于生活，又高于生活”这句话的理解。

艺考类表演专业考试2021《模拟试卷及答案表演(笔试)模拟试卷》

模拟试卷及答案河北省普通高校专科接本科教育考试表演（笔试）模拟试卷（考试时间：90分钟）（总分：120分）说明：请在答题纸的相应位置上作答，在其它位置上作答的无效。

一、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。

将答案写在答题纸的相应位置上。

）1. ，是演员所创造出来的人物形象是否具有审美价值的基础。

2.在戏剧艺术的构成中有四方面的要素：剧本、演员、观众和。

3.演员的总体素质中真正起着决定因素的是演员本人的生活素养、思想水平和专业技巧，以及他（她）的与职业上的道德水准。

4.所谓内部与外部的关系，实际上是演员在创造角色时体验与的关系。

5.德国戏剧家以自己的理论和实践创建了史诗剧，成为人们公认的不同于斯坦尼斯拉夫斯基体系的另一个戏剧体系。

6. 是戏剧艺术、演员艺术的基础。

7.行动的三要素：做什么、为什么、。

8.艺术心理中包含着艺术创作者和艺术欣赏者的世界观、人生观、价值观、艺术观等抽象思维，也包含着艺术感知、、艺术情感等意象思维，这些都是艺术心理学领域中的重要因素。

9.1906年，在日本东京成立了中国近代话剧史上的第一个剧团——。

10. 规定情节、地点、时间三者必须完整统一，即每剧限于单一的故事情节，事件发生在一个地点并在一天内完成。

11.所谓的，这是剧本的情节、剧本的事实，事件，时代，剧情发生的时间和地点，生活环境，我们演员和导演对剧本的理解，自己对它所作的补充，动作设计，演出美术设计师的布景和服装，道具，照明，音响及其它在创作时演员要注意的一切。

12. 是一位大师级导演，导演了一批具有高度艺术性和民族性的话剧作品，造就了一大批表演艺术家。

他的艺术理论中最精粹的部分，当数“心象说”。

13.交流从形式上可以分为：、与想象的对象交流、与同演者交流以及在电影或电视剧表演中的无对象交流等。

14.姚斯和伊泽尔是思潮的先锋，他们认为美学研究应该集中在读者对作品的接受和反应的阅读过程和读者的审美经验以及接受效果在文学的社会效果中的作用等方面。

第四中学2025届高三上学期开学模拟考试语文试卷(含答案)

第四中学2025届高三上学期开学模拟考试语文试卷（含答案）衡阳县四中2025届高三开学模拟考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。

①既然艺术鉴赏是主客体的感情交流活动，那么，鉴赏者就不是完全被动的受感染者。

作为审美主体，他有很大的能动性，是艺术形象创造的积极参与者。

当然，他不是艺术生产过程中的参与者，而是消费过程中的参与者。

王朝闻把艺术鉴赏的心理活动叫作“再创造"。

他说：“艺术形象，其实不过是借有限的但也就是有力的诱导物，让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验，发挥想象，接受以至‘丰富’或‘提炼’着既成的艺术形象。

”②既然艺术鉴赏是一种“再创造"的心理活动，那么，不同的鉴赏者对于某一部作品的艺术感受，并不是完全一样的。

正如鲁迅所说：“看人生是因作者而不同，看作品又因读者而不同。

”当然，因为鉴赏的是同一部作品，作家所提供的信息——诱导物是相同的，所以鉴赏者的再创造也不至于离题万里；而是大同小异。

③在艺术鉴赏活动中，先是鉴赏者感受到作品所传递的信息，在感受的基础上，就进入体验。

体验是鉴赏过程中必不可少的心理因素。

因为没有体验，就不能进入作品的规定情景；没有体验，就不能深切地感受形象的情感精神。

鉴赏者是在体验的基础上通过想象活动，而再体现在头脑中。

体验是以本人的记忆为基础的。

演员在体验角色的感情时，需要在生活库存中唤起自己的情绪记忆；读者在鉴赏艺术形象时，也需要在生活库存中唤起自己的形象记忆。

这就要求有相应的生活经验，如果没有相应的生活经验，那就无从体验，也就无从“再体现"或“再创造”。

但即使在同一或相近的社会形态中生活的人们，其人生体验也是各不相同的，因而再创造的艺术形象就必然有所差别。

所以外国人说：一千个读者的心中，有一千个哈姆莱特。

④艺术鉴赏的另一重要心理因素是想象，想象在创作过程中起着重要的作用，在鉴赏活动中也占有同样重要的位置。

2023年4月自学考试《美学》真题及答案(考生回忆版)

2023年4月自学考试《美学》真题及答案（考生回忆版）三、简答题。

本大题共 6 小题，每小题 6 分，共36 分。

36．[题干]简述美学学科的建立阶段.[答案]美学的发展经历了由审关意识到美学思想再到关学学科的发展。

（1）审关意识。

人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。

（2）美学思想。

思想主体对审美现象某些本质、特征、规律比较自觉的理性认识，以明确的理论观念和概念范围来表述自觉、系统的理性思考。

（3）美学学科。

美学作为一门独立学科的形成以德国哲学家鲍姆嘉通1750 年出版的《关学》一书为标志。

[考点]绪论－－美学的学科属性37．[题干]简述亚里士多德的悲剧观。

[答案]（1）亚里士多德真正奠定了悲剧理论基础。

（2）他在《诗学》中提到“悲剧是对于一个严肃，完整、有一定长度的行动的摹仿"”，可以说是悲剧理论史上第－一个较为完整的定义。

（3）对悲剧艺术带给人们的审美体验进行深刻分析，他指出悲剧借助于引起人们的怜悯和恐惧对于人的灵魂的净化作用。

[考点]审美形态论——悲剧与喜剧38．[题干]简述美和优美的关系。

[答案]（1）优美是最早被人类所认识和把握的美的范畴，是美最－一般的形态。

二者之间是个别与一般的关系。

（2）在优美中，自然感性形式具有对称。

均衡、圆润、柔和、比例协调的特点，与之相适应的是生理的快感。

情感的松弛快适、心灵的共鸣，激发人们产生对于人生美好事物的丰富联想。

优美也包含着人生丰富的社会性内容。

（3）优美是对美的形态概括之一，美的形态千姿百态，其核心内涵与人的存在实践息息相关，是基于人生样态，人生境界的形象反映。

[考点]审美形态论——优美和崇高39．[题干]简述艺术模仿说的主要缺陷。

[答案] （1）模仿说是古希腾时的观点，是从艺术本质的角度对艺术进行定义的。

（2）把艺术本质局限于模仿世界的认识范围论，忽视了艺术自身的审美特质.（3）忽视了艺术创造的主体性和表现性，因而未能全面揭示艺术的本质[考点]艺术论一－－艺术的存在方式40．[题干]简述艺术想象力的特点。

甘肃省兰州市2024年中考语文试卷(附答案解析)

甘肃省兰州市2024年中考语文试卷一、基础•运用（24分）阅读下面语段，完成各题。

①“想象”是一个十分迷人的词汇。

这个词汇意味着无拘无束、天马行空和xuàn（）丽多彩……即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”②想象力是知识的一种创新。

想象力绝对不会让现有的知识停滞．（）不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。

在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，____束缚，____思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断____创新发展。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。

xuàn丽多彩停滞．不前2．依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是A．冲击扩充推行B．冲破扩充推行C．冲破扩展推动D．冲击扩展推动3．语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改意见。

阅读下面语段，完成各题。

①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。

这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。

那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。

②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定又着新的高度和广度。

____，____，____，____。

4．语段中画波浪线句子的主干是：。

5．依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（）①开出名为信念的花②这些文字早已生了根③深深地扎在中华大地之中④结出名为坚定的果实A．①④②③B．②①③④C．②③①④D．①③②④6．想象力贵在独特。

请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。

例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。

阅读下面材料，完成各题。

面向未来的艺术想象阅读答案

面向未来的艺术想象阅读答案世界正在高科技引领下发生新变，谁不能通过审美想象来把握这个新变的世界，谁就不具有通过艺术方式来把握人类未来可能性的能力，就不可能站上文化发展的制高点，也不可能引领世界先进文化潮流。

文化创新能力在很大程度上表现为对人类前沿问题和未来命运的关注与思考，表现为对人类明天的艺术把握能力。

只有深切关注着人类未来可能性及其命运的文化产品才会被全人类所关注，才能在文化艺术上引领风骚，吸引世界目光，也才具有国际竞争力。

从目前中国文艺现状来看，新的知识体系和观念还没有很好地融化到我们的文艺创作中，新的科学技术还没有激发出我们新的艺术想象力，还不能用我们的艺术想象为人类打开一扇未来世界和未知世界的新窗户。

我们在抱怨外国大片抢夺了市场，却没有自问我们的艺术想象力与当今的高科技思维携手并进了吗?相反，我们更多地将艺术想象的兴趣集中在宫廷、侯门、大宅门里的恩怨纠缠上，集中在过去权力争夺的“权谋”手段上，还没有走出“官本位”。

就说我们拍摄的所谓“大片”以及大量的历史题材电视剧，大多没有离开“皇帝”，总是在“皇帝”身边兜圈子。

用巨额投资堆积出古代宫廷的奢华奇观与视觉盛宴，强化着权力崇拜、皇恩浩荡的观念。

“权谋文化”与“奴才主义”还在死死地纠缠着我们的意识，根本无暇顾及日新月异、五彩缤纷的人类新生活与未来可能性。

实际上，这种文艺应当叫做“面向过去”的文艺，而不是“面向未来”的文艺。

这种“面向过去”的文艺，不是指题材的“过去时”，而是指思想意识的“过去时”——没有给人们提供什么新的思想资源。

有几部所谓“大片”从历史中发掘了推动社会进步的激情和动力?有哪部作品涉及到了目前人类共同面对的前沿问题?而人类是要走向未来的，新的生活才是人类的向往和未来世界的支点，是未来艺术想象的翅膀，因而是制高点所在。

先进文化的前进方向绝不可能是朝着过去，而只能是朝着未来。

不关心人类共同面对的现实问题以及人类的共同利益，不关心人类未来的可能性，你的作品怎么可能走在时代前面?怎么走向世界?只有走到时代前面，先人一步用艺术想象满足人类的精神需求，你的作品才可能走向世界。

《想象》阅读及答案

《想象》阅读及答案《想象》阅读及答案阅读下面文字，完成第2022题。

（共9分）①想象是人脑在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。

如作家塑造的人物形象，是作家在已经积累的知觉材料的基础上经过加工改造而成的。

也就是说，想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。

② 甲人的各种有意识的活动都离不开想象的作用。

乙例如，人在劳动过程中，只有在进行劳动之前，预先想出了劳动的结果，才有可能自觉地改变客观现实和有意识地创造自己所需要的新事物。

丙动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界发生变化，而人则能通过他所作出的改变，使自然界为自己的目的服务，从而支配自然界。

丁人是凭借想象的作用，使自己在头脑中预见到尚未产生的事物的。

③想象可以帮助人们在头脑中见到无法亲自观察的事物。

对考古学家、历史学家来说，有很多研究的对象，根本无法直接观察。

在这种情况下，他们只能根据资料，通过想象的作用，设想研究对象可能的或应有的概略情况，从而作出分析和判断。

④想象在我们日常生活中也有重要的作用，例如我们对文学作品、艺术表演、美术作品等等的欣赏，就离不开想象的作用。

离开了想象的作用，至多不过是对它们的感知，谈不上有新感受，因而也就不能称之为欣赏。

⑤想象在处理人际关系时，也是必不可少的。

人们常说，待人处事要善于设身处地。

要想真正做到这一点，就需要凭借想象。

如果我处于对方的位置，将会怎样想、怎样做。

也就是说，人在相互交往中，必须通过想象才能设想别人的处境与心情，从而促进相互理解。

⑥想象不仅在认识和实践活动中发挥着巨大作用，而且在人的创造活动中也具有重大意义。

难怪历史上许多科学家和艺术家都高度重视想象的作用。

爱因斯坦曾指出：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的.，是知识进化的源泉。

可以说，没有想象，就不会有科学理论和科学发现。

⑦根据想象时有无目的，想象分为无意想象和有意想象。

无意想象是顺其自然地进行想象；有意想象是有预定目的的、自觉的想象。

湖北省宜昌金东方高级中学2022-2023学年高三上学期期末语文试题(含答案)

宜昌市东方实验高中2022-2023学年高三第一学期期末试题语文现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：敦煌飞天，虽然是外来种子，却是在中国大地上开放的花朵。

为了适应辽阔国土上各民族各地区思想意识、风土人情和审美理想，必然不断地发生变化，至隋唐时代，形成了飞天发展的高潮，创造了具有中国气派、体现中国审美理想的新的时代风格和民族风格。

在飞天的艺术风格中，体现着鲜明的美学特征。

想象力是艺术形象、艺术意境创造的动力。

隋唐飞天的现实依据是什么？就是百戏和歌舞伎。

想象即联想，迁想，幻想。

本来西方天使，臂生双翼，把人和鸟联系起来，这是西方的力求真实的想象；中国的羽人，臂生绿毛，也是将人、鸟相联，虽然具有一定抽象性，但中国古代美学家认为，把人与鸟联在一起是“失人之本”，即降低了人为万物之灵的本质。

以抽象充实意象，因而西方臂生鸟翼的天使，中国身长绿毛的羽人，都没有发展起来，却创造了不生双翼，不长绿毛，非男非女，亦男亦女，借助云彩而不依托云彩，仅仅凭借一条舞带凌空展卷中的动势之力，把翩翩起舞的宫廷歌伎送入太空，自由翱翔的飞天。

这就是隋唐时代审美理想的体现。

高度的想象力，赋予了飞天以永恒的艺术生命力。

飞天的表现形式与壁画一样，包括线描造型、空间表现、传神艺术等等。

以线造形不止于中国，希腊瓶画、埃及壁画、印度绘画、波斯细密画、日本浮世绘，从西方到东方，很多国家都以线创造艺术形象。

但中国有弹力的毛笔和书法审美观，使线本身及其所塑造的艺术形象，富有生气和韵律感，这是中国线描独具的特色。

飞天的线，不仅在于造形，更重要的是表意，特别是蜿蜒曲折的长线所表现的舒展与和谐的意趣，与“极乐世界”中“天人合一”幸福愉快的境界是吻合的。

艺术境界是人物与事件在一定空间的显现。

飞天是“佛国世界”的幸福使者，歌舞于“极乐世界”的上空，俯视大地和水国中的琼楼玉宇，造成空旷辽阔的艺术境界。

云南省师大实验中学2025届高三第一次调研测试语文试卷含解析

云南省师大实验中学2025届高三第一次调研测试语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

虽然在冰天雪地里，但先民们发现，小寒时期阳能其实在增加。

小寒时期会依次出现以下物候：首先是雁北乡，雁将避热而回，尽向北飞之，至立春后皆归矣，禽鸟得气之先故也；第二候是鹊始巢，每向太岁，冬至天元之始至，后二阳已得来年之节气，鹊遂可为巢，知所向也；三候雉始雊，雊，雌雄之同鸣也，感于阳而后有声。

先民对大雁这种候鸟观察得十分仔细，大雁的行为也是古人判断节气的重要依据。

大雁虽然还在南方过冬，但它们已经感知到阴阳的顺逆变化，阳气即将回升，雁群开始自南方往北飞回故乡。

每当秋冬季节，它们就从西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到中国南方过冬。

冬去春来，它们又飞回到西伯利亚产蛋繁殖。

在中国文化中，雁是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物，即具有仁义礼智信五常。

雁有仁心，一队雁阵当中，总有老弱病残之辈，其他壮年大雁不会弃之不顾。

雁有情义，雌雁雄雁相配，从一而终，一只死去，另一只也会自杀或者郁郁而亡。

雁在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。

“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施，在古人看来即为礼。

雁有智慧，雁为最难猎获之物，落地歇息之际，群雁中会由孤雁放哨警戒。

人们说，犬为地厌、雁为天厌、鳢为水厌，即指它们机智警觉。

雁有信，它是南北迁徙的候鸟。

因时节变换而迁动，从不爽期，至秋而南翔，故称秋天为雁天。

中国文化中很早就把雁当作文明的象征，古时有以大雁为礼物的惯例。

文学批评论练习

文学批评论作业1．第1题我国古代最早的较为完整的诗乐评论是《左传·襄公二十九年》记载的A.孔子论《诗》B.季札评周乐C.荀子论乐D.孟子论乐答案:B2．第2题从文学批评活动自身来说，它包含着A.认识价值与伦理价值的双重评价B.艺术感受与理性思考的双重智力C.政治标准和道德标准的双重要求D.个体利益与群体利益的双重考虑答案:B3．第3题索绪尔的语言学理论直接影响了( )A.新历史主义批评B.结构主义批评C.读者批评D.女权主义批评答案:B4．第4题中国的诗话在文学批评体式分类属于( )A.论著体B.随笔体C.对话体D.序跋体答案:B5．第5题开创以诗评诗方式的是A.杜甫《戏为六绝句》B.元好问《论诗绝句三十首》C.吴可《学诗诗》D.王若虚《论诗诗》答案:A6．第6题社会—历史批评的切入点是A.文学与世界B.文学与作者C.文学与文本D.文学与读答案:A 7．第12题中国最早“分品论诗”的诗论著作是A.《毛诗序》B.《诗品》C.《戏为六绝句》D.《六一诗话》答案:B8．第13题文学批评家的艺术感受力首先是A.艺术形象的感受力B.艺术语言的感受力C.艺术风格的感受力D.艺术想象力答案:B9．第14题在新批评中，把一个语言单位包含多种含义并引起多种理解的现象称为( )A.含混B.隐喻C.悖论D.反讽答案:A10．第15题与文学创作比较，文学批评文章的结构更讲究( )A.随意性B.变化C.规格化D.章法答案:D11．第16题无论诗话还是评点，批评的出发点还是个人的( )A.思维结果B.直觉印象C.知识结构D.情感体验答案:B12．第17题文学批评文章的语言美与其他文学作品比较，更需要( )A.情感的色彩B.感性的描写C.理性的光辉D.华丽的词采答案:C13．第23题文学批评的首要职责是A.提供建设性理论成果B.阐释作家作品C.充当舆论工具D.评论社会生活答案:B14．第24题文学批评必须对作品进行艺术分析，其功能是A.提高读者的思想水平B.丰富读者的科学知识C.深化读者的审美体验D.提高读者的道德水准答案:C15．第25题新批评的文学批评的切入点是( )A.文学与世界B.文学与作者C.文学与文本D.文学与读者答案:C16．第26题新历史主义把历史看成是一种( )A.话语实践的产物B.历史具体性C.历史的本身D.客观存在答案:A17．第27题文学批评研究的对象是( )A.抽象思维的产品B.形象思维产品C.思辨活动产品D.逻辑活动产品答案:B18．第29题中国古代的文学批评往往用形象比喻，追求批评的( )A.思辨倾向B.诗化倾向C.客观倾向D.逻辑分析答案:B19．第30题文学批评的审美吸引力源于将批评家的评价寓于意象比喻之中，要求批评家有A.艺术推想力B.美感传递力C.精微的辨别力D.抽象思辨力答案:B20．第34题把文学批评称为“运动中的美学”的是A.柏拉图B.亚里士多德C.黑格尔D.别林斯基答案:D21．第35题在新批评中，布鲁克斯用“语境对一个陈述语的歪曲”来定义( )A.含混B.反讽C.悖论D.张力答案:B22．第36题别林斯基的《一八四一年的俄国文学》是一篇( )A.专著体批评文本B.随笔体批评文本C.对话体批评文本D.书信体批评文答案:A23．第37题文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的( )A.意识性B.科学性C.真实性D.文学性答案:D24．第38题按艾布拉姆斯的文学四要素的划分，从作品与世界的角切入批评的是A.社会—历史批评B.心理学批评C.新批评D.读者批评答案:A25．第44题以现象学和现代阐释学为方法论前提的批评方法是( )A.社会—历史批评B.新历史主义批评C.读者批评D.结构主义批评答案:C26．第45题从本质上讲，文学批评是一种A.科学研究活动B.艺术审美活动C.创作实践活动D.社会交际活动答案:A27．第46题别林斯基的文学批评代表了( )A.17世纪古典主义文学批评最高成就B.18世纪浪漫主义文学批评最高成就C.19世纪现实主义文学批评最高成就D.20世纪形式主义文学批评最高成就答案:C28．第47题批评文章所依赖的思维形式主要是A.描述与抒情B.分析与综合C.感受与鉴赏D.体验与推想答案:B29．第49题贺拉斯把文学批评比喻为A.试金石B.绊脚石C.磨刀石D.风景石答案:C30．第50题在西方，最早强调文学的道德影响的是( )A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.黑格尔答案:A31．第7题批评家在批评文章中正面提出和展开自己对作品的看法一般有两条途径，即A.复述B.描述C.比喻D.论证E.隐喻答案:B,D32．第8题文学批评的思维活动具有A.实证性B.思辩性C.实践性D.审美性E.情感性答案:A,B,D33．第9题下列观点属于道德批评文学观的有A.《诗》可以“迩之事父，远之事君”B.“饥者歌其食，劳者歌其事”C.文学批评“作出最终为世间良知所认可的判断”D.“有德者必有言”E.“一个作家的职责历来是使世界变得更美好”答案:A,C,D,E34．第18题抒情类文学作品的复述往往A.提要钩玄B.加入批评体验推想C.传达原作的哲理D.理清情节线索E.传达意境之美答案:B,E35．第19题文学批评的功能表现为A.娱乐功能B.审美功能C.教育功能D.社会政治功能E.哲学价值功能答案:B,D,E36．第20题批评的事实感源于批评家的A.学养B.情感C.识见D.想象E.理解答案:A,C37．第28题古代“画品”、“诗品”之“品”字的意思包括A.溯源流B.显优劣C.诠隐义D.定品第E.立法度答案:A,B,D38．第31题文学批评的阅读过程应该注意A.尊重于批评家的好恶B.反省自己的心理状态C.注意初感的印象D.过细咀嚼、反复把玩E.反复阅读答案:B,C,D,E39．第32题文学批评所必须的高尚人格主要指A.对艺术的挚爱之情B.批评家的独立性C.批评家的主体性D.批评我个人爱好E.批评家的独立人格意识答案:A,C,E40．第39题下列概念属于新历史主义批评提出的有A.文本的历史B.历史的文本C.互文D.接受的历史E.重构文学史答案:A,B,C41．第40题孟子不满意于“赋诗言志”的方式，提出两种解读诗歌的方法是A.乐而不淫B.哀而不伤C.知人论世D.言不尽意E.以意逆志答案:C,E42．第41题文学批评的选题常常考虑以下几个方面A.主题和题材的现实意义B.艺术上的开拓创新意义C.只有艺术上成熟的作品D.只选著名作家的作品E.思想上有害的和艺术上拙劣的答案:A,B,E43．第48题20世纪文学批评变化发展的动力是A.继承B.批判C.肯定D.否定E.理解答案:B,D44．第52题文学批评的审美功能主要体现在A.阐释作家作品B.深化读者审美体验C.提供建设性的理论成果D.增加读者的审美愉悦E.提高读者辨别能力答案:B,D45．第53题下列批评家中主要运用社会—历史批评方法的有A.别林斯基B.泰纳C.瑞恰兹D.车尔尼雪夫斯基E.姚斯答案:A,B,D作业1．第1题新批评的威姆萨特和比尔兹利提出的一个观点是( )A.期待视野B.意图谬误C.历史距离D.历史文本答案:B2．第2题要使批评文章显得亲切、平易、流畅，应当恰当地运用( )A.论证B.描述C.复述D.辩论答案:B3．第3题从社会政治功能来说，文学批评既是对艺术的领悟感受，又是一种A.艺术享受B.科学研究C.舆论工具D.哲学价值答案:C4．第4题文学批评的基础是A.文学研究B.文学欣赏C.文学分类D.文学创作答案:B8．第12题对20世纪西方文学批评产生巨大影响的哲学转向是指A.认识论转向B.语言学转向C.客体论转向D.主体论转向答案:B9．第13题文学批评家的想象力主要表现为一种艺术的A.欣赏力B.理解力C.领悟力D.推想力答案:D12．第16题中国最早的文学批评源于( )A.对《诗经》的批评B.对楚辞的批评C.对汉赋的批评D.对《周易》的批评答案:A14．第18题下列观点属于社会—历史批评观点的是A.寓教于乐B.歌谣文理，与世推移C.辨于味然后可以言诗D.文本同而末异答案:B 15．第19题在社会斗争激化的情况下，文学批评的各项功能性质显得更为突出的是A.审美功能B.社会政治功能C.哲学价值功能D.娱乐功能答案:B16．第25题被章学诚称为“百代诗话之祖”的是A.钟嵘的《诗品》B.欧阳修《六一诗话》C.杜甫《戏为六绝句》D.司空图《二十四诗品》答案:A17．第26题作为批评家艺术素质的首要因素是A.美感传达B.人格魅力C.艺术想象力D.艺术感受力答案:D18．第27题文学批评除了尊重客观事实的实证性之外，它还强调抽象，所以有A.思辨性B.形象性C.审美性D.情感性答案:C19．第28题批评家要透过艺术形象把握作品的意义，要求具有A.艺术感受力B.抽象思辨力C.美感传递力D.艺术推想力答案:B22．第35题18世纪欧洲文学批评普遍强调( )A.表现情感的法则B.模仿自然的法则C.宣扬理性的法则D.道德教育的法则答案:B23．第36题20世纪最有影响，同时直接渗透到文学批评方法的哲学思潮是( )A.本体论哲学B.认识论哲学C.分析哲学D.科学哲学答案:C24．第37题对于抒情类作品的复述，往往要A.更多加入批评家个人的体验和推想B.抓住作品情节的线索C.概括作品的故事梗概D.把握人物性格特征答案:A25．第38题中国古代文学批评往往用形象比喻，追求批评的A.思辨倾向B.诗化倾向C.客观倾向D.逻辑分析答案:B26．第44题西方的文学批评起始于A.古希腊B.古罗马C.文艺复兴D.启蒙运动答案:A27．第45题读者批评在批评中强调文本的( )A.确定性B.未定性C.意义单一性D.作者原意还原答案:B30．第50题评论小说，往往要关注它的A.人物、情节、环境B.意境、诗味、诗法C.辞藻、立意、结构D.冲突、悬念、情境答案:A32．第7题文学批评中的分寸感主要来自A.认识上准确B.态度上公允C.表达上恰如其分D.语言上的警策E.结构上严密答案:A,B,C33．第8题下列概念属于读者批评提出的有A.期待视野B.张力C.阅读过程D.接受E.未定点答案:A,C,D,E35．第21题下列文学批评文章用对话式文体写成的有A.别林斯基《在书店里偷听到的文学谈话》B.吴亮《自动的艺术，还是主动的艺术》C.恩格斯《诗歌和散文中的德国社会主义》D.普列汉诺夫《没有地址的信》E.秦牧《艺海拾贝》答案:A,B36．第22题论著体的一般的文体特征是A.严密的逻辑性B.笔调绰约轻灵C.论点明确D.随感式抒发E.推论合理答案:A,C,E37．第29题文学批评最基本最主要的两个侧面是A.历史的考察B.政治的考察C.道德的考察D.审美的考察E.哲学的考察答案:A,D38．第30题文学批评的艺术感受力包括A.广博的专业和非专业知识B.语言感受力C.艺术想象力D.高度发达的事实感E.美感传递力答案:B,C,E40．第39题19世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现过A.实证主义B.形式主义C.结构主义D.唯美主义E.现实主义答案:A,D,E41．第40题文学批评文章写作中的复述一般是A.讲述故事梗概B.体认文眼诗魂C.抓住贯穿全文的线索D.综合段落大意E.寓评论于复述之中答案:B,C,E 42．第41题社会—历史批评的评判尺度主要是A.真实性B.倾向性C.社会效果D.艺术效果E.独特性答案:A,B,C43．第46题“五四”以来，在西方批评的影响下，中国文学批评多元化，大致可分为A.社会—历史批评B.结构主义批评C.科学主义批评D.心理学批评E.印象主义批评答案:A,C,E44．第47题文学批评家的学术素质应该包括A.语言感受力B.文化素质C.思辨能力D.事实感E.艺术想象力答案:B,C,D作业2．第2题使社会—历史批评模式得以确立的是法国批评家( ) A.亚里士多德B.维柯C.丹纳D.别林斯基答案:C5．第7题在文学与道德影响问题上提出“寓教于乐”的是A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.黑格尔答案:C6．第8题精神分析批评最遭人非议的是对文学活动中的A.形式的解释B.情节的解释C.性欲的解释D.道德的解释答案:C14．第21题弗洛伊德把艺术创造看成是一种A.梦境B.白日梦C.创造D.本能答案:B16．第27题文学批评家对艺术理解的先决条件是A.良好的艺术素养B.对文学的挚爱之情C.深厚的理论基础D.高尚的道德修养答案:B17．第28题用理论的思辨之光照亮批评对象的意义，揭示文学形象的历史深度，体现出来的是批评的A.审美功能B.社会政治功能C.哲学价值功能D.道德教育功能答案:C20．第36题文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有( )A.审美性B.思辨性C.实证性D.历史性答案:C22．第38题文学批评是一种科学研究活动，它必须遵循的基本规范是形式逻辑和( )A.情感逻辑B.辩证逻辑C.形象思维D.感知规律答案:B23．第40题读者批评坚持认为，文学作品的历史价值、影响和地位是A.作家赋予的B.作品自身具备的C.读者给予的D.作品自身的质量和读者接受意识共同作用的答案:D25．第44题严格意义的印象主义批评方法出现在A.古希腊和古罗马时期B.欧洲中世纪C.18—19世纪的英国D.17—18世纪的法国答案:C26．第49题伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是( )A.社会—历史批评B.形式主义批评C.文化批评D.读者批评答案:A27．第50题中国古代儒家的文学批评基本上属于一种( )A.社会—历史批评B.道德批评C.读者批评D.文化批评答案:B29．第52题提出“含混、反讽、悖论、隐喻、张力”等概念的是( )A.结构主义B.新批评C.新历史主义D.女权主义批评答案:B33．第10题随笔体的一般的文体特征是A.严密的逻辑性B.笔调绰约轻灵C.论点明确D.随感式抒发E.以理趣见长答案:B,D,E36．第23题精神分析批评的运作主要体现为几个方面，即A.探讨作家的创作心理B.阐释作品的社会内容C.分析人物的心理结构D.阐释作品的潜在意义E.注重作品的结构分析答案:A,C,D37．第24题文学批评科学研究活动，它是A.以一定的文学观念、文学理论为指导B.以一定的文学史为参照C.以文学欣赏为基础D.以一定的教材为根据E.以各种具体的文学现象为对象答案:A,C,E40．第31题结构主义批评的基本特征体现为A.摒弃主体，标举关系B.形式就是价值C.语义分析D.关注读者的阅读反应E.无信息规则答案:A,B,E41．第39题受分析哲学影响的文学批评一般具有两个共同特征，即A.从历史观点出发B.以语言为研究对象C.强调读者的地位D.推崇分析方法E.注重心理分析答案:B,D作业18．第23题文学批评可能有很多切入角度，但两个最基本的最主要的两个侧面是A.作家的考察与读者的考察B.时间的考察与空间的考察C.理论的考察与实践的考察D.社会的历史的考察与审美的考察答案:D25．第31题文学批评家对艺术理解的先决条件是A.良好的艺术素养B.对文学的挚爱之情C.深厚的理论基础D.高尚的道德修养答案:B27．第33题认为“期待视野”决定接受主体对作品基本态度和评价的是A.社会—历史批评B.英美新批评C.结构主义批评D.读者批评答案:D37．第37题在文学批评中，社会—历史批评比较关注的是A.文学文本结构B.文学的真实性C.作家的心理奥秘D.文学的倾向性E.文学的社会效果答案:B,D,E作业2．第6题在结构主义理论家中极端地提出“作者之死”的是A.艾略特B.瑞恰兹C.巴尔特D.格雷马斯答案:C4．第8题中国最早“分品论诗”的诗论著作是A.《毛诗序》B.《诗品》C.《戏为六绝句》D.《六一诗话》答案:B6．第10题德国艺术批评讨论诗画关系最著名的著作是( )A.黑格尔《美学》B.康德《判断力批评》C.席勒《美育书简》D.莱辛《拉奥孔》答案:D9．第13题结构主义提出的文学批评观念是A.意图谬误，感受谬误B.期待视野，阅读反应C.摒弃主体，标举关系D.美学批评，历史批评答案:C14．第22题作为科学研究活动的文学批评活动，其思维和表述所遵循的基本规范是A.形式逻辑和辩证逻辑B.情感逻辑和形象思维C.感觉与知觉D.直觉和灵感答案:A19．第31题认为“文艺的进程应当理解为一种对话过程”的是A.社会—历史批评B.道德批评C.心理学批评D.读者批评答案:A25．第40题文学批评的目标是对文学现象作出A.欣赏B.阅读C.判断D.批判答案:C29．第52题下列文学批评方法属于从“文学与作家”角度切入批评的是A.读者批评B.结构主义C.心理学批评D.新批评答案:C30．第53题文学批评文章体式类别的划分具有较大的A.稳定性B.相对性C.科学性D.严谨性答案:B31．第1题文学批评文章中论证所依赖的思维形式主要是A.分析B.综合C.演绎D.归纳E.比较答案:A,B34．第15题20世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现了A.浪漫主义B.现实主义C.形式主义D.新批评E.读者批评答案:C,D,E36．第17题下列批评家中主要运用社会—历史批评方法的有A.别林斯基B.泰纳C.瑞恰兹D.车尔尼雪夫斯基E.姚斯答案:A,B,D39．第34题20世纪文学批评的理论化特征主要表现为A.读者在文学接受中的地位B.注重理论建构C.注重文本分析D.严密的思维方式E.冷静的科学态度答案:B,D,E40．第35题读者批评的理论特征表现为A.政治化的文化批评B.批评文体的美文化特征C.突出文本的未定性D.强调文学史的接受因素E.对读者的重新认识答案:C,D,E41．第42题对20世纪文学批评产生较大影响的哲学理论有A.本体论哲学B.分析哲学C.认识论哲学D.现象学E.科学哲学答案:B,D,E42．第43题下列文学观念中属于读者批评理论观点的有A.文学文本的客观性B.作品意义的不确定性C.作品的客观性仅是一种假象D.读者把理解代入阅读活动E.文艺的进程应该理解为一种对话过程答案:B,C,D,E43．第45题常见的文学批评文章体式一般有A.论著体文学评论B.随笔体文学评论C.对话体文学评论D.书信体文学评论E.序跋体文学评论答案:A,B,C,D,E44．第46题下列概念中属于新批评提出的有A.张力B.细读C.内聚焦D.隐喻E.互文答案:A,B,D作业6．第8题文学批评具有实证性，所以它要求文学批评的事实应该是( )A.符合逻辑的想象B.确凿无误的存在C.科学的推断D.合乎情理的推测答案:B7．第12题逻辑严密，论点明确，论据充分，推论合理的文学批评文章称为A.论著体B.随笔体C.对话体D.序跋体答案:A9．第14题精神分析批评的核心是( )A.文学文本B.无意识C.读者D.作者答案:B10．第15题为新批评提供方法论基础的是( )A.瑞恰兹B.艾略特C.克罗齐D.伯格森答案:A18．第28题孟子不满意摘句比附的读诗法，而提出两种解诗方法，即( )A.点铁成金和夺胎换骨B.以意逆志和知人论世C.显优劣和定品第D.象喻式和六观法答案:B19．第31题把文学批评比喻为“磨刀石”的是( ) A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.奥古斯丁答案:C20．第32题秦牧的《艺海拾贝》在批评文章体裁中属于A.专著体B.书信体C.随笔体D.序跋体答案:C24．第40题评论散文，往往要关注它的A.人物、情节、环境B.意境、诗味、诗法C.辞藻、立意、结构D.冲突、悬念、情境答案:C31．第5题文学批评的文章结构要求A.规格化B.变化C.谨严D.章法E.文脉答案:B,D,E35．第22题下列观点属于新批评文学观的有A.词语意义“通过它们所在的语境来体现的”B.“文本的历史，历史的文本”C.鉴赏“并不注意诗人，而注意诗”D.“本体，即诗歌存在的现实”E.“艺术即白日梦”答案:A,C,D37．第24题文学批评的社会政治功能表现在通过对作品历史内容和思想倾向的挖掘A.深化读者审美体验B.提高读者理解现实的能力C.阐释作家作品D.提高读者辨别美丑善恶能力E.提供理论建设成果答案:B,D作业3．第3题8．第11题较重“文”的卓约轻灵而少“论”的架式的文学批评文体称为( )A.论著体B.书信体C.随笔体D.对话体答案:C17．第22题文学批评文章的种类划分，其依据之一是A.批评对象的不同B.批评家个性的差异C.语言表达方式的差异D.文章篇幅的差异答案:C22．第31题新批评强调在批评中要进行( )A.结构分析B.语义分析C.填补空白D.联系现实答案:B35．第28题读者批评的理论特征表现为A.政治化的文化批评B.批评文体的美文化特征C.突出文本的未定性D.强调文学史的接受因素E.对读者的重新认识答案:C,D,E36．第29题在文学批评中，社会—历史批评比较关注的是A.文学文本结构B.文学的真实性C.作家的心理奥秘D.文学的倾向性E.文学的社会效果答案:B,D,E41．第42题20世纪文学批评的特征表现为A.强烈的革新变化态势B.强调模仿自然的原则C.推崇语言D.严密的思维方式和冷静的科学态度E.全球意识答案:A,C,D,E48．第43题警策答案:文学批评文章中以新颖的语言方式，流溢批评家对作品的敏锐、精细的感受，体现着批评家对社会、人生和艺术的独到体悟以及人格风范的文字。

河南省开封市重点中学2023-2024学年高考冲刺模拟语文试题含解析

2024年高考语文模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

日前，随着第9颗、第10颗卫星发射成功，我国北斗导航全球组网从最简系统迈向基本系统。

通过加强科学管理和自主研发，北斗三号的研制速度在不断加快，并且实现了有效载荷部件全部国产化。

2017年11月5日，北斗三号首发双星成功发射，此后便以接连4次一箭双星的节奏，加速奔跑在“星途”上。

2018年3月 30日，8颗北斗三号卫星在空间“棋盘”上就位，完成了北斗三号最简系统的部署。

北斗三号卫星总设计师王平说：“北斗三号卫星是由3个轨道面30颛卫星组成的，具体包括3颗同步静止轨道卫星、3颗同步倾斜轨道卫星和24颗中圆轨道卫星。

”后续的组网任务将更加紧迫，为了兑现2020年全球导航的承诺，北斗三号将会以更快的节奏布网。

为了保证北斗卫星导航系统安全、稳定发展和连续可靠自主运行，摆脱受制于人的被动局面，科技人员在关键元器件和部件产品两方面开展技术攻关，要在2至3年的时间里实现30颗卫星有效载荷100%国产化，这是中国航天面临的巨大挑战。

航天五院西安分院组建了由多家科研院所和高校组成的研制队伍，一些长期依赖进口的关键部件，如电源控制器、测量敏感器等，均实现了国产化和自主可控，增加了“中国智造”的含金量。

(摘编自《经济日报》2018年8月14日报道《北斗三号太空里比拼速度和质量》)材料二北京时间8月25日7时52分，中国在西昌卫星发射中心成功发射第三十五、三十六颗北斗导航卫星，也是中国北斗三号全球系统第十一、十二颗组网卫星。

今年底，北斗三号卫星在轨数量计划达到19颗，北斗工程全球组网进入关键期。

目前，已经有12颗北斗三号卫星在轨，计划至11月底，分四次再发射7颗卫星。

【中考真题】2024年河南省中考语文试卷(附答案)

2024年河南省中考语文真题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．小组成员想用下面这段文字介绍登封“天地之中”历史建筑群，里面有一些字词拿不准，请你判断。

登封“天地之中”历史建筑群共8处11项，其中有闻名遐．迩的千年古刹少林寺、久① （符负）盛名的学府嵩阳书院、我国现存最古老的天文台——观星台等。

这些历史建筑宛如镶嵌在② （崇祟）山峻岭间的颗颗明珠，闪耀着中华文明的璀璨光芒。

数千年来，它们以各自的方式向世人展示何为“天地之中”，是当之无愧．的世界文化遗产。

(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

二、语言表达2．小组成员梳理了河南“米”字形高铁网的构建过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。

3．小组成员写了一段与河南小麦育种有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。

请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。

河南是全国小麦主产区，小麦种植面积、单位面积产量、总产量均居全国第一。

＿＿＿。

______，_____，促进了优质小麦品种的更新换代，为河南小麦的丰产作出了突出贡献。

①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧①多个“第一”的背后，优质麦种是关键①创新集成了多套小麦育种技术体系①河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子标记等技术4．小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅图。

A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。

三、名句名篇默写5．小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。

了解河南，感受美好。

我们走进乡村人家，能感受到“① ，① ”（陆游《游山西村》）的热情；驻足黄河岸边，会联想到“大漠孤烟直，① ”（王维《使至塞上》）的壮观；登上高山之巅，能领悟到“① ，① ”（王安石《登飞来峰》）的哲理。

四川省部分学校2025届高三上学期第一次联合考试语文试题(含答案)

四川省部分学校2025届高三第一次联合考试语文试题本试卷6页。

总分150分。

考试时间150分钟。

注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：①人工智能（AI）绘画工具的高效产能，给艺术创作带来了很大的冲击，甚至可以说给艺术带来了一种困境。

②从艺术史的角度来看，艺术的定义尽管一直在变，但总体围绕两个基本层面：在精神层面，艺术是一种智性的创造，是人类的理智和情感的外化；在物质层面，艺术是人类劳作的产物，涉及媒介、材质、工艺等多方面的使用，数千年来，艺术在精神层面的想象和创造是由人脑来完成的，在物质层面则主要依靠手和脑的协调。

随着计算机技术的发展，计算机辅助设计和计算机辅助制造极大地改变了艺术家和设计师的工作方式，对挪用艺术和后现代的图像语言起到了极大助推作用。

不过，这些技术的进步充其量也就是工具意义上的革命，是物质层面的革新。

③在传统的训练和创作体系中，艺术家必须执着手技巧的训练与完善，然而，AI已经使许多艺术效果不必经由技巧训练便可形成。

建立在习得的经验基础上的“艺术创造”，对人工智能来讲，就是一个数据、运算和生成的问题。

在AI成为创意工具之后，创造性活动不再需要大量的脑力、体力和时间，艺术创作变得简单可行。

当“人人都是艺术家”之后，曾经意义上的艺术家又是谁呢？艺术家的艺术又当何为呢？④今天，随着生成式人工智能的发展，电脑实实在在地开始向人类的想象力、审美和情感层面延伸，在音乐、美术、设计、电影等广泛的艺术创造领域发挥过去只能由人发挥的作用。

生成式人工智能不仅仅是工具意义上的技术进步，其大语言模型正在不断地深入艺术想象力和创造力的中枢，如果我们承认艺术家对于艺术创造的主体性价值，那么在人工智能时代，艺术创造的主体就将由“人”变为“人和高度智能化的拟人”的结合，那么创造艺术的艺术家又是谁呢？⑤在艺术教育层面，面对人工智能，艺术院校教什么、怎么教也将面临巨大的挑战。

马踏飞燕

马踏飞燕教学目标1．仔细看图，理解课文内容，通过看图学文，了解铜奔马所显示的我国古代劳动人民的卓越的创造才能。

2．理清课文的层次，学习用语言文字逐层介绍某一实物的写法。

3．学会本课生字，理解新词，并能联系上下文重点理解“匀称”、“构思奇妙”、“匠心独运”、“卓越”、“安然无恙”的意思。

4．能在深入理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。

教学重点、难点1．体会“马踏飞燕”中的奇特的艺术想象力。

2．了解奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，使学生通过查字典，联系上下文理解词语的意思。

（二）正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点（一）查字典，联系上下文理解词语。

（二）正确、流利地朗读课文。

三、教学过程（一）激情导入，引发兴趣，看图：同学们，我们国家是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。

我国古代的劳动人民勤劳、勇敢，又富有聪明才智，创造了许许多多令世人惊叹的伟大财富和宝贵的历史遗产。

有震惊中外、建筑宏伟的万里长城，有规模宏大、气势磅礴的秦始皇兵马俑，有举世瞩目、设计精美的故宫博物院……本文介绍的是一件独一无二的艺术珍品——铜奔马。

这匹铜奔马长四十五厘米，高三十四点五厘米，出土于甘肃武威的一座东汉晚期墓葬。

这座墓在古代虽然被盗掘过两次，但是，出土的文物还是相当丰富的。

除了本文介绍的铜奔马外，还有许多铜马、铜车等等。

发现如此大量的铜质车马，在我国还属第一次。

自古以来，马一直是人们喜爱的动物，在春秋战国以来的铜器、石刻、壁画、雕塑、绘画和画像砖、画像石上，几乎都有马的形象。

但是，在如此众多的马的形象中，唯有这匹铜奔马的造型独特，设计最巧妙，形象最动人。

今天，咱们就来一起学习这篇课文《马踏飞燕》。

（二）初读课文，了解大概内容，学会生字词。

1．默读课文，边读边画出自己不认识的字。

2．教师指名按自然段朗读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。

安徽省2022-2023学年高一上学期期末联考语文试卷(含答案)

安徽省2022-2023学年高一上学期期末联考语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：文字所能传的情、达的意是不完全的。

这不仅是出于“间接接触”的原因。

我们所要传达的情意是和当时当地的外局相配合的。

你用文字把当时当地的情意记了下来，如果在异时异地的圜局中去看，所会引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应。

文字之成为传情达意的工具常有这个无可补救的缺陷。

于是在利用文字时，我们要讲究文法，讲究艺术。

文法和艺术就在减少文字的“走样”。

在说话时，我们可以不注意文法。

并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多辅助表情来补充传达情意的作用。

我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个“我”字。

在写作时却不能如此。

于是我们得尽量的依着文法去写成完整的句子了。

不合文法的字词难免引起人家的误会，所以不好。

说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂阔，而且可笑。

文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具。

当我们有了电话，广播的时候，书信文告的地位已经大受影响。

等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的。

这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了。

面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采取文字呢？我还想在这里推进一步说，在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具。

语言本是用声音来表达的象征体系。

象征是附着意义的事物或动作。

我说“附着”是因为“意义”是靠联想作用加上去的，并不是事物或动作本身具有的性质。

这是社会的产物，因为只有在人和人需要配合行为的时候，个人才需要有所表达；而且表达的结果必须使对方明白所要表达的意义。

所以象征是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相同的反应。

因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言。

要使多数人能对同一象征具有同一意义，他们必须有着相同的经历，就是说在相似的环境中接触和使用同一象征，因为在象征上附着了同一意义。

想象力阅读答案

想象力阅读答案篇一：计算力与想象力阅读理解计算力与想象力①重庆晚报日前报道说，训练进展国际组织对全球21个国家进行调查的结果是：中国孩子的计算力量排名第一，想象力倒数第一。

②这个调查结果并不出人意料。

假如把计算力量看成是制造力量，执行力量，把想象力看成是科研力量，制造力量，这个结果蛮符合当前中国的实际。

③不妨以苹果手机为例。

苹果手机是美国人研发的，但却是中国富士康制造的。

④富士康是特地做代工的企业，在中国深圳的一家龙华工厂就雇佣了20万工人，靠代工做到了全球500强，年销售额达到4000亿元人民币。

制造力量超强。

⑤但效益怎么样呢？据统计显示，苹果公司目前销售最火的iPhone4，市场售价600美元，零部件成本187.51美元，富士康每台只能得到6.54美元的酬劳，而苹果公司的利润每台超过360美元。

⑥那么，我们中国的孩子，中国的年轻人一点想象力也没有了吗？未必。

河南信阳有个22岁的小伙子叫潘泳，在旧仓库里创造了苹果皮520。

这个苹果皮，是一个塑胶套，有sim卡插槽等部件，套在苹果公司的一款音乐播放器iPodTouch上面后，就具备了打电话和发短信的功能，苹果音乐播放器就变成了苹果手机。

这个创造，让买不起苹果手机的果粉们兴致勃勃，但这个创造，照旧只能算是依附在苹果技术体系上的。

⑦当今世界，假如美国人管研发，中国人管制造，这样的格局能不受干扰，不受阻碍，还算是不错的。

复旦高校的华民教授，就持这样的主见，认为在肯定的阶段内，中国人专注于制造，甚至是中低端的制造，让美国人专注于研发设计，对中国未必不利，也是不行避开的。

但现在问题在于，美国的议员们，闭眼不看美国从中美贸易中猎取巨额利益、享受着价廉物美中国产品的事实，反而一味指责中国偷走美国工作，这很荒谬。

像富士康工人高强度低工资的工作，美国人情愿做吗？大别山中国妇女手工加缝纫机缝制棉被的工作，美国人情愿做吗？但美国的政客是为不同利益集团服务的，他们只会操弄中美贸易逆差这个话题，闹贸易摩擦，逼迫人民币升值，怎么会顾及事实呢？⑧所以，我们现在所擅长的事情自己承受着高强度低工资工作，制造出大量价廉物美的优质产品出口遇到了重重阻力，显现出不行持续的状态，中国制造只能向中国制造转型，大量出口只能朝内需为主转型，这是没有法子的事情。

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《艺术想象力》阅读答案
《艺术想象力》阅读答案
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阅读下面的文章，完成6—8题。

艺术想象力是指艺术家在孕育意象过程中展开想象、联想和幻想的能力。

当艺术家通过艺术敏感获得创造的
动力时，即开始了艺术想象。

试看李商隐的《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月
明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当
时已惘然。

”从这首诗中，可以推测出李商隐在孕育此
诗的意象时，想象处于十分活跃的状态。

首先，触物而发：“锦瑟无端五十弦。

”想到年华逝去，岁月苍苍；
其次，这一感受引发了他许多类似的体验，也许是读书
时看到什么内容有感而发，也许是生活中偶然有所触动，具体内容是什么，是很难解析的；再由这些体验引发了
过去的所见、所闻、所读、所历的无数生活场景，在想
象中联成一体。

于是庄生晓梦、杜鹃啼血、沧海珠、蓝
田玉这些带有浓厚情感色彩的内容就总汇到一块了。

这
些内容可以不合逻辑，不合日常生活的真实，可以天南
海北，可以远古今朝，可梦幻可真实。

它们组合在一起
烘托出了李商隐这一刻最强烈的感受：“此情可待成追
忆，只是当时已惘然。

”这种深切的无奈便是作者真真
切切体会到的人生的真谛。

这样一个构思过程，就是李
商隐发挥艺术想象力而创造意象的过程。

艺术家在意象孕育中充分调动自身经验中的一切可
感的事物、场景、情感，围绕其艺术感悟主旨而组合为
整体艺术意象的能力，就是艺术想象力。

在这种想象中，由艺术敏感所激发的意象逐渐发展、形成。

艺术想象力不同于日常的逻辑思维能力，它可以超
越抽象的概念、判断、推理，超越正常的逻辑时空，以
艺术的感悟主旨为根本，形成独特的心理时空和情感逻辑，来引发、整合心理意象。

歌德曾说：“作为诗人，
我的方式并不是企图体现某种抽象的东西。

我把一切印
象接受到内心，而这些印象是感性的、生动的、丰富多
彩的，正如我活跃的想象力所提供给我的那样。

我所要
做的不过是用艺术方式把这些印象融汇起来。

”需要强
调的是，艺术想象力不仅能够唤醒和引发丰富的形象，
而且能够将其融合。

这种融合的基础就是作者的感悟主旨。

作者的感悟主旨规划着情感与形象的流向与总合，
形成艺术意象的灵魂。

黑格尔曾将情感作为凝聚意象的
核心。

不过需要进一步指出，这种核心不仅仅是情感，
它比情感更深一层，是艺术家在艺术创造中体味生活、
反省自身所得到的感悟主旨，它既是艺术家聆听到的世
界本体的声音，又浸染着艺术家主体的情感。

艺术家通过艺术想象力把艺术感触丰富、充实起来，艺术想象的胎儿就这样通过艺术想象力发育成长。

想象
力在生产意象过程中始终是最重要、最有决定性的艺术
创造力。

（选自《美学原理》，有删改）
6.下列关于“艺术想象力”的表述，不正确的一项
是（）
A.艺术想象力是指艺术家在孕育意象过程中展开想象、联想和幻想的能力,艺术敏感可以说是艺术家开始艺术想象的源泉。

B．艺术想象力就是艺术家在孕育意象时充分调动其亲身经历中的一切可感的事物、场景、情感，并且把这
些组合成整体的艺术意象的能力。

C．艺术想象力不仅可以唤醒和引发丰富的形象，而且能够以作者的感悟主旨为基础把这些形象融合。

D．艺术想象力在生产意象过程中始终是最重要、最有决定性的艺术创造力。

7.下列对文章内容的理解，恰当的一项是（）
A.李商隐是艺术想象力非常突出的作家，在《锦瑟》中，他发挥艺术想象力创造意象并将其组合在一起烘托
出了他深切的无奈。

B.情感是凝聚意象的核心，《锦瑟》中，作者通过情感把庄生晓梦、杜鹃啼血、沧海珠、蓝田玉等意象凝聚了起来。

C.李商隐的《锦瑟》通过杂乱无章的意象组合，烘托出了自己真真切切体会到的人生的真谛。

D.活跃的想象力为歌德提供了感性的、生动的、丰富多彩的印象，歌德把这些印象实录下来便成了优美的诗篇。

8.从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是（）
A.艺术想象力不同于日常的逻辑思维能力，它可以超越抽象的概念、判断、推理，超越正常的逻辑时空。

B.作者的感悟主旨是丰富多彩的形象进行融合的基础，它规划着情感与形象的流向与总合，形成艺术意象的灵魂。

C．意象由艺术敏感所激发，它在艺术家的艺术想象中逐渐发展、形成。

D.在特定的情境中，没有艺术想象力，艺术家的艺术感触也会变得丰富、充实起来。

参考答案：整理
7．A（B项“情感是凝聚意象的核心”错，这只是黑格尔的观点。

据原文倒数第二段内容可知，“凝聚意象的核心”是“艺术家在艺术创造中体味生活、反省自身
所得到的感悟主旨”。

C项“杂乱无章”错，原文是说“可以不合逻辑，不合日常生活的真实，可以天南海北，可以远古今朝，可梦幻可真实”，这并不等于“杂乱无章”。

D项“实录下来便成了优美的诗篇”错，原文是
说需要通过艺术的方式把这些印象融汇起来。

）
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