文学中的数学

文学中的数学

姓名：佘欣怡班级：214 学号：36 我们生活中总是和数学相关，我们的生活也离不开数学，就连我们觉得与数学完全是两回事的语文文学中也处处可以看见数学的影子，只是我们不曾在意而已，但是也正是这有趣的数学更为这文学增添了几分趣味。下面我就以我们小学时候学的一首古诗作为开头来介绍下这个主题。

山村 (宋)邵雍

一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

宋代邵雍是数理大家，这首朗朗上口的数字诗便是他的一首代表诗，这首诗描写一路的景物，全诗共20个字，把10个数字全用上了，这使古诗读起来并不枯燥乏味，反而文辞生辉，情趣盎然。正如历史书中所说，阿拉伯数字于13世纪-14世纪之间传入，这简便的数字促使了数学的发展，并使数学在宋朝的时候达到了鼎盛，在宋朝涌现了很多十分杰出的数学家，数学的发展更加推进了经济的繁荣，因此宋朝中的文学中会很多方面涉及到数学。

显而易见，数学在文学中也起到了举足轻重的作用，下面我会从不同的形式的文学作品来介绍数学，大家也可以从中来体会到数学不同的风情。

1.古诗

首先来介绍的肯定是在文学中非常重要的古诗。古诗词是一种独特的文学形式,是我国文学宝库中的精华。那精炼隽永的语言、委婉游离的措辞、深刻而又含蓄的内容、极其强烈的感情色彩、巧妙传神的修辞手法,以及鲜明的节奏和韵律等,都是古诗词的显著特征。在古诗中也有很多诗是与数学密切相关。那古诗中是如何运用数学的呢？这就要从两个方面来说起了。

第一个方面就是在古诗词的中间嵌镶数字，使数字起到画龙点睛的作用。例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴”。这样的例子俯拾皆是。

第二个方面就是在在诗中隐藏着数学题目例如，在《增删算法统宗》中，就有下面这样一首古诗，这首古诗就是一道完整的数学题。

巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧。

三百六十四只碗，看看用尽不差争。

三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹。

请问先生明算者，算来寺内几多僧？

这样看起来，枯燥的数字和古诗结合在一起，是不是显得更加有有趣呢。

2．对联

蕴含着数学哲理的对联如今也不少见，下面就来说一个有趣的关于数学对联取胜的例子。

相传明朝时，有个穷秀才颇有才学。但因当时科举场上徇私舞弊之风盛行，他屡试不中。过了一年，又到开科考试了，他听说主考官廉洁奉公，任人唯贤，于是打点行装，赴京城再次应举。路途遥远，秀才虽然日夜兼程赶路，可当他到达京城时，考试已经结束。

秀才好说歹说，终于感动了主考大人，准他补考。主考官出的题目，是要求他用一至十这十个数字作一联。秀才听后，暗想，我就把自己一路颠簸和误考的原因说一说，以求得主考大人的谅解，便脱口说道：“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”主考官暗暗称奇：“此生才学，确实不浅！”接着，他又要求秀才从十至一作一联。秀才想把这些年自己读书、应考的苦衷表一表，便朗声说：“十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。”主考官听罢，连连称妙。又出联求对，秀才皆能对答如流。这一年解元的桂冠，就这样被这位穷秀才夺走了。

如果我们现在作文中运用到数学，会不会也让考场老师眼前一亮而获得高分呢？！3.现代诗

最后，再从与我们当今生活密切相关的现代诗来体会这数学的作用。

下面这首现代诗，作者把一个简简单单的数字0，写得有血有肉。诗人利用零的特性，反射出人生哲理，耐人寻味。

《我是零》

田地

我是圆圈，我是点点。

我是空虚，我是饱满。

我是静止，我是发展。

我是衰迈，我是华年。

我是可摸的平面，我是无底的深渊。

我可以有减无增，我可以有增无减。

我有时小得不可捉摸，我有时大得难以计算。

我是忧患，我是喜欢。

我能成为锁链，我能变作花环。

我是完整的自己，我是我的对立面

从那么多方面，大家可以领会到数学的乐趣了吧。很多人也许感到奇怪，为什么文学和数学这两个完全不相同的事物能如此融洽的在一起呢，正是因为这两者有着奇妙的统一性，其统一性来源于人类两种基本思维方式：艺术思维与科学思维。文学是以感觉经验的形式传达人类理性思维的成果，而数学则是以理性思维的形式描述人类的感觉经验。虽然方向不同，实质则为同一，所以才能如此完美融洽的合在一起。著名的文学家雨果曾经说过：数学到了最后就遇到想像，在圆锥曲线、对数、概率、微积分中，想像成了计算的系数，于是数学也成了诗。

数学的世界还有很多奇妙的规律等着我们去发现，让我们好好学习数学，来开启科学与文学共融的大门吧。

资料来源：百度百科