北师大版数学一年级下册-艺术欣赏：折纸作品
一年级下数学-第四单元 动手做(一) 北师大版(18张)
知识讲解
把正方形的纸折成一样的 两部分，怎么折？剪一剪， 比一比。
请你和小伙伴 一起来说一说 你的做法。
知识 的两部分吗？怎么折？剪 一剪，比一比。
知识讲解
开始动手吧，可以和小伙伴一起合 作，要注意不要太大声哦！ 下面的拼图像什么？利用附页中图3剪一剪，拼一拼。
知识讲解
知识讲解
请你和小伙伴一起来说一说你的做法。 请你和小伙伴一起来说一说你的做法。 请你和小伙伴一起来说一说你的做法。 你能把下面的长方形、三角形、圆形的纸折成一样的两部分吗？怎么折？剪一剪，比一比。 开始动手吧，可以和小伙伴一起合作，要注意不要太大声哦！ 把正方形的纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。 请你和小伙伴一起来说一说你的做法。 把正方形的纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。 请你和小伙伴一起来说一说你的做法。 请你和小伙伴一起来说一说你的做法。 开始动手吧，可以和小伙伴一起合作，要注意不要太大声哦！ 请你和小伙伴一起来说一说你的做法。 开始动手吧，可以和小伙伴一起合作，要注意不要太大声哦！ 把正方形的纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。 开始动手吧，可以和小伙伴一起合作，要注意不要太大声哦！ 下面的拼图像什么？利用附页中图3剪一剪，拼一拼。
北师大版小学数学一年级下册
动手做（一）
＞ 12 3
激趣导入
你还认识这些图形吗？
知识讲解
把正方形的纸折成一样的 两部分，怎么折？剪一剪， 比一比。
知识讲解
把正方形的纸折成一样的 两部分，怎么折？剪一剪， 比一比。
请你和小伙伴 一起来说一说 你的做法。
知识讲解
把正方形的纸折成一样的 两部分，怎么折？剪一剪， 比一比。
《折纸》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
-组织学生进行自我评估，让他们回顾自己在课堂上的表现，包括参与程度、学习效果和对折纸技巧的掌握情况。
-开展小组讨论，让学生互相评价彼此在小组合作中的表现，包括沟通、协作和创意提出等方面。
-邀请学生提出对教学内容的疑问和建议，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方法的反馈。
-分析学生的随堂测试和作业完成情况，评估他们对折纸技巧的掌握程度和创新能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折纸的基本技巧和应用。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2.教学软件辅助：利用教学软件进行折纸图形的展示和操作，让学生更直观地了解折纸图形的结构和变化。
3.实物模型展示：教师准备一些折纸实物模型，让学生触摸和观察，加深对折纸图形的认识和理解。
4.在线互动平台：利用在线互动平台，学生可以展示自己的折纸作品，进行交流和评价，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的折纸作品进行评价和反馈，提高学生的学习效果和动力。
《折纸》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《折纸- 2023-2024学年五年级下册数学北师大版》
本节课的教学内容来源于北师大版五年级下册数学教材，属于“图形与几何”这一章节。具体内容为“折纸的技巧与应用”。本节课的主要内容包括：
1.学习折纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。
五年级下册数学教案-《折纸》-北师大版(2023秋)
-将轴对称知识应用于实际问题的设计过程中，如何将理论知解对称轴是图形对折后两侧完全重合的直线，学生可能难以理解对称轴不一定是图形的边或线段，而可以是任意位置的直线。需要通过具体的折纸实例来帮助学生形象化理解。
-难点2：在折纸操作中，学生可能难以做到精确折叠，导致图形不对称。教师需要提供详细的步骤指导，并鼓励学生反复练习，以达到精确折叠的目的。
此外，在实践活动过程中，学生们在折纸操作上还存在一些技巧上的问题。这让我意识到，在讲解理论知识的同时，还要加强对学生动手能力的培养。下一步，我计划在课堂上增加一些简单的折纸技巧训练，以提高学生们在实践操作中的精确度。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于轴对称在实际生活中的应用有着丰富的想象力，但有时候可能过于天马行空，缺乏实际操作性。为了提高学生们的应用能力，我将在后续的教学中，引入一些与生活密切相关的实例，引导他们从实际出发，将理论知识运用到解决实际问题中去。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了轴对称图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对轴对称的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造轴对称的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对轴对称的概念有着很强的好奇心。通过折纸活动，他们能够直观地感受到轴对称图形的特点，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在理解对称轴的概念上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，采取更加生动形象的方式来进行讲解。
五年级下册数学说课稿《折纸》北师大版
北师大版小学数学五年级下册《折纸》说课稿一、说教材《折纸》是北师大版小学数学五年级下册的教学内容，属于“数学与生活”这一学习领域。
本节课的教学内容是在学生已经掌握了轴对称图形的基础上进行的。
折纸是一种将平面纸张通过折叠变成立体形状的动手操作活动，它既是一种艺术，也是一种数学活动。
通过折纸活动，学生可以更好地理解轴对称图形的概念，提高空间想象能力，培养动手操作和解决问题的能力。
二、说教学目标1. 知识与技能：通过折纸活动，使学生进一步理解轴对称图形的特征，能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：让学生通过观察、实践、交流等活动，掌握折纸的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：学生能够理解轴对称图形的特征，掌握折纸的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
四、说教法与学法1. 教法：在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、演示法和学生自主探究法相结合。
通过启发式教学法，激发学生的思维，引导学生主动参与学习；通过演示法，使学生更直观地理解折纸的方法；通过学生自主探究法，培养学生的创新意识和团队协作精神。
2. 学法：学生将通过观察、实践、交流和合作，积极参与到折纸活动中，提高自己的动手操作能力和解决问题的能力。
五、说教学过程1. 导入新课课的开始，我会通过向学生展示一些有趣的折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？从而引出本节课的主题——《折纸》。
2. 自主探究（1）观察折纸作品，发现轴对称图形的特征。
让学生观察折纸作品，引导学生发现折纸作品中的轴对称图形，并总结出轴对称图形的特征。
（2）学习折纸的基本技巧。
通过演示法，向学生介绍折纸的基本技巧，如如何折叠纸张、如何保持折痕的整齐等。
北师大数学一年级下册 四 有趣的图形
第四单元《有趣的图形》教学内容第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
过程方法欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
单元教材分析学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。
因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。
学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。
认识图形教学目标1、培养学生的观察能力，动手操作能力及空间想像力。
2、使学生知道长方形、正方形、三角形和圆的形状和名称，体会“面在体上”。
3、通过摆一摆，拼一拼，使学生初步认识长方形、正方形的特点，有够辨认区分这些图形。
教学重点难点：从具体的图形到抽象概念的理解。
教学准备：长方形正方形长方体正方体三角形教学步骤：一、基本训练1、说一说在生活中你见到的长方形、正方形、长方体、正方体、三角形有哪些？（学生说一说）2、想一想，你知道的正方体、长方体有什么特点？（学生回忆并说一说）二、探知导学1、导入新课同学们，我们生活中有各种各样的图形，今天，我们就来进一步认识这些图形。
（板书：揭示课题）2、初步认识长方形和正方形。
（学生动手操作、感知）（1）观察数学书（横放、竖放、斜放）的面是什么形状？（学生动手，并说一说）（2）出示长方体、正方体。
这些物体的面是什么形状。
（3）请同学们观察长方形、正方形，并说一说你在生活中见过的长方形、正方形。
（生说）（4）感知长方形和正方形的特点。
分组实践：拿着准备好的长方形测量、对折。
北师大版小学数学一年级下册第四单元说课稿
北师大版小学数学一年级下册第四单元说课稿一、教材分析《北师大版小学数学一年级下册》第四单元的主题是“有趣的图形”，其中包含了一个非常重要的数学游戏——七巧板。
本单元是在学生已经掌握了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上，通过操作活动，让学生进一步认识这些图形，并能够进行拼图、折纸等活动，从而加深对图形的认识。
教材安排了三个动手做的活动，为学生提供了操作、思考和想象的空间。
第一个活动是通过折、剪、拼活动，鼓励学生对图形进行简单的分解和组合；第二个活动是借助七巧板鼓励学生在活动中拼图；第三个活动是鼓励学生欣赏和设计简单的图案。
本节课就是第二个活动，让学生通过对我国古代的一种数学游戏——七巧板的认知、拼摆，从而巩固平面图形的认识，感受平面图形组合的美丽与神奇，培养学生欣赏美、创造美的能力。
二、学情分析一年级的学生正处于对数学产生浓厚兴趣的阶段，他们喜欢通过动手操作来学习数学。
同时，他们已经掌握了一定的图形知识，对长方形、正方形、三角形和圆形有了初步的认识。
但是，由于他们的年龄特点，他们的动手能力和合作能力还不够强，需要教师的引导和鼓励。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过七巧板的活动，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和圆形的认识，并能够进行简单的拼图活动。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、拼摆等活动，培养空间想象能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在活动中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，提高审美能力和合作能力。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过七巧板的活动，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和圆形的认识。
2. 教学难点：学生能够进行简单的拼图活动，并能够欣赏和设计简单的图案。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示七巧板的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍七巧板的特点和玩法。
2. 探究：教师引导学生进行七巧板的拼摆活动，让学生自己发现和总结七巧板的特点和规律。
3. 分享：学生展示自己的拼摆成果，分享自己的感受和发现。
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿一. 教材分析《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生进一步理解平移、旋转在实际中的运用。
教材以折纸活动为载体，让学生在实践中感受平移、旋转的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
同时，通过合作交流，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、操作和实践能力，对于平移、旋转的概念有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对平移、旋转的辨别和应用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点，能在实际中辨别和应用平移、旋转。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力、空间想象能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学、善于探索的良好情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点。
2.教学难点：在实际中辨别和应用平移、旋转。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、实践操作法、合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件、折纸作品、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.创设情境，导入新课利用多媒体课件展示各种折纸作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“这些折纸作品是如何折成的？”引发学生思考，导入新课。
2.自主探究，认识平移、旋转（1）观察折纸作品，发现平移、旋转的特点。
学生分组讨论，观察折纸作品，发现平移、旋转的现象，总结出平移、旋转的特点。
（2）操作实践，体验平移、旋转。
学生分组进行折纸操作，实际体验平移、旋转的过程，进一步理解平移、旋转的特点。
3.合作交流，探究平移、旋转的应用学生分组讨论，探究平移、旋转在实际中的运用，如：折纸、绘画、设计等。
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思【篇一】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》学问点熟悉图形（长方形、正方形、三角形和圆）1、对长方形、正方形、三角形和圆的熟悉，能辨别出四种基本的图形。
2、学会观看，能在生活中找出基本的外形，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在简单的图案中找出基本的图形。
动手做（一）同学能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
通过折纸对简洁的图形进行分解和拼补。
动手做（二）了解七巧板的组成。
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟识学过的平面图形。
初步熟悉平行四边形，只让同学直观熟悉，知道外形和名称即可。
动手做（三）通过观赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形和圆。
【篇二】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》教案单元教学目标1、进展同学的空间观念、动手操作力量和创新意识。
2、熟悉长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步熟悉四边形、五边形和六边形。
4、观赏利用图形组成的漂亮图案，并能尝试进行设计。
熟悉图形教学目标：1、正确熟悉三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、进展空间观念和动手操作力量。
教学重、难点：熟悉图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前预备好的学具拿出来。
2、小组相互介绍。
3、小结学习状况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样外形的图形吗？（1）小组沟通（2）汇报评议三、巩固练习1、连一连认真看清题意，完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看认真，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
能对简洁图形进行分解和组合。
2、进展空间观念和动手操作力量教学重、难点：折出图形，拼出图形。
数学北师大版一年级下册有图的图形--动手做(一)
教学设计《有趣的图形--动手做（一）》---北师大版小学数学一年级下教学目标：1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。
2、通过图形的拼组，能对简单图形进行分解和组合。
3、发展学生的空间观念和动手操作能力，为学习“对称”积累数学活动经验。
教学重点：进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。
教学难点：对简单图形进行合理的分解和组合。
学情分析：在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一拼，让学生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图，加深了学生对图形本身特点的感受，渗透“对称”思想，初步培养学生动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
教学准备：正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀、课件。
课型：新授课。
课前一分钟：教学过程：一、分一分。
师：课件出示有趣的图案，说说是由哪种图形组成的。
知道这些平面图形的名字吗？如果能说说图形的样子就更好了。
（设计意图：创设学生喜爱的图案，激发学生学生兴趣。
）师：在我们生活中，正方形、长方形、圆形和三角形，这些平面图形很常见，这节课我们就通过动手做的活动来进一步学习。
师板书：动手做（一）二、互助探究新知。
1、折正方形。
师出示课件：把一个正方形分成相等的两部分，有几种折法？指名读题。
师：正方形发出了挑战，怎么折呢？请同学们从老师发给大家的学具中拿出一个正方形来动手折一折。
学生动手操作，教师巡视。
师：哪个同学汇报一下？（学生在视频展台上演示）师边演示课件边总结：同学们想出这么多办法，我们一起回顾一下，（课件演示）可以把正方形上下两边对齐沿着中间的折痕对折，也可以把正方形的左右两边对齐沿着竖中线来折，都是把正方形折成了两个大小形状完全一样的长方形，这算一种方法，第二种方法是把正方形两个对角对齐，沿着斜线对折，把正方形折成了大小形状完全一样的两个三角形。
还有其它办法吗？无论是横着，竖着，还是斜着，有一个共同点是什么？（都通过一个中心点）我们做一个假设，你们看，这条斜线是不是也通过中心点，要是这么斜着折，这两部分能完全一样吗？确定吗？喊两个字：剪，转。
北师大版数学一年级下册第四单元(第2课时)《动手做(一)(折纸拼图活动)》教学设计
北师大版数学一年级下册第四单元（第2课时）《动手做（一）（折纸拼图活动）》教学设计一. 教材分析《动手做（一）（折纸拼图活动）》这一课时的内容主要是让学生通过折纸拼图的活动，感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材中提供了多种折纸拼图的例子，让学生在动手操作的过程中，发现图形的变换规律，提高对图形的认识和理解。
二. 学情分析一年级的学生，已经有了基本的手工操作能力，对于简单的折纸活动已经能够独立完成。
但是学生的动手能力参差不齐，需要老师在活动中给予个别化的指导。
同时，学生对于图形的认识和理解还处于初级阶段，需要通过实践活动，来提高对图形的感知和理解。
三. 教学目标1.让学生通过折纸拼图的活动，感受图形的变换，提高对图形的认识和理解。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过折纸拼图的活动，感受图形的变换，提高对图形的认识和理解。
2.难点：让学生在折纸拼图的过程中，发现图形的变换规律，提高对图形的创新能力。
五. 教学方法1.采用“动手做”的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力。
2.采用“合作学习”的教学方法，让学生在团队中学习，提高学生的团队协作能力。
3.采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题中学习，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.教具准备：折纸、剪刀、彩笔等。
2.学具准备：每个学生准备一张折纸。
3.教学环境准备：教室桌椅摆放整齐，学生可以自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的折纸拼图作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍折纸拼图的基本方法和技巧，并通过示范，让学生了解如何将一张折纸通过折叠和拼接，变成各种有趣的图形。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自己动手操作，尝试将一张折纸折叠和拼接成不同的图形。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_16
北师大版一年级数学上册第四单元动手做（三）（欣赏与设计）一、教材分析:“动手做（三）”是利用三角形、正方形、长方形等的组合能够创造出许多有趣、美丽的图案。
教材表现了四幅图案，这些图案不但有趣，而且反映了一定的主题。
本课以动手操作为主线，通过涂、画、拼、欣赏和设计等活动，让学生亲自经历抽象出平面图形和对图形实行简单分解和组合的过程，协助学生进一步感受图形的特点，感受图形和图形之间的联系，培养学生动手操作水平、空间想象力和创造力，为以后学习轴对称等知识奠定基础。
二、学情分析本课是在学生已初步理解长方形、正方形、三角形和圆的基础上实行学习的。
对于学生来说，这个节课的难点应是练一练第1题，找图形并涂色，这个活动对培养学生辨认图形的水平很有好处，由于学生仅仅初步理解六边形、梯形，所以在图案中找出这几种图形对于部分学生来说还有一定的困难，需要教师给予适当的引导。
三、教学目标:1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解正方形、长方形、三角形和圆，感受图案的组成和美化过程。
2.通过涂色活动，培养辨认图形的水平，发展学生的动手操作水平、空间想象力和创造力。
3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的密切联系，提高欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点难点:重点:图形的辨认和图案的欣赏。
难点:感受图案的组成和美化过程。
五、课前准备:教具:教学课件。
学生:彩色笔、一张白纸、胶水棒。
六、教学过程:（一）激趣导入1.同学们，这节课我们先到图形乐园去逛逛，（出示课件:上面画有正方形、长方形、平行四边形、圆、三角形）你能叫出它们的名字吗？你最喜欢哪个图形？为什么？学生交流。
师:这些图形能够拼成许多漂亮的图案，快随老师去看看吧！（出示动画课件:用基本图形拼成的小鱼、小鸡、房子、大树等）看到这些图形，你们想到了什么？学生汇报，集体交流。
师:这些小鱼、小鸡、房子、大树都是我们生活中的事物，看来生活中处处有数学，只要你用心发现，随时能发现生活中的数学。
第一单元 1.折纸(课件)-2022-2023学年五年级数学下册同步备课(北师大版)
易错提醒
下面的计算对吗？不对的请改正。
7
37 =
3
4
1
8 4 84 4
7
改正： 8
3 4
=
7 8
6 8
1 8
3 5 = 35 8 1 8 16 8 16 24 3
3
改正：8
5 16
=
6 16
5 16
11 16
( ×)
()
辨析：没有正确掌握异分母分数加减法的 计算法则而导致计算错误。
易错提醒
月总天数的
1 3
，晴天天数占全月总天数的
3 10
。请你提
出一个数学问题，并尝试解答。
晴天天数比雨天天数少占全月总天数的几分之几？
1 3 1 3 10 30
答案不唯一。
课堂小结
1. 异分母分数相加减时，要先通分，化成同分母分数，再按 照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
2. 分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数或整数。
典题精讲
填空。
1 3=( 2 ) ( 3 ) ( 5 ) 4 8 ( 8) ( 8 ) ( 8 )
11 12
5 6
=
( (
11 12
) )
( (
10 12
) )
( (
1 12
) )
2 5
和
3 10
的(
分母
)不同，也就是(
分数单位 )不
同，不能直接相加减，必须先( 通分)，化成
( 同分母分数 )，再加减。
折纸
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新课精讲
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2024版小学生折纸大全(图解)ppt课件
2024/1/29
24
分享学习心得与体会
2024/1/29
动手能力提高 通过不断的折纸实践，小学生的动手能力得到了显著提高。
创造力与想象力的培养 折纸过程中需要发挥创造力和想象力，有助于培养小学生 的创新思维。
耐心与专注力的提升 折纸需要耐心和专注度，对小学生的性格塑造有一定帮助。
25
对未来学习的展望与建议
立体鱼折纸
通过巧妙的折法，折出具有立体感的 鱼，包括鱼身、鱼鳍和鱼尾的折法， 让孩子们感受海洋生物的魅力。
恐龙折纸
图解多种恐龙的折纸方法，如霸王龙、 三角龙等，让孩子们在折纸的过程中 了解恐龙的形态和特点。
2024/1/29
12
复杂植物类折纸
玫瑰花折纸
图解玫瑰花的折纸步骤，通过折 出花瓣、叶子和花茎，组合成一
在儿童节，孩子们会用彩色纸 折出各种玩具和动物，欢庆自 己的节日。
21
折纸在亲子活动中的应用
折纸可以作为亲子游戏的一种，增进 亲子之间的感情。
通过一起制作折纸作品，家长和孩子 可以共同度过一个愉快而有意义的时 光。
家长可以教孩子一些简单的折纸技巧， 锻炼孩子的动手能力和创造力。
2024/1/29
22
城堡折纸
图解城堡的折纸方法，通过折出城墙、塔楼和屋顶，组合成一座壮 观的城堡。
飞机折纸
通过巧妙的折法，折出一架具有飞行姿态的飞机模型，包括机翼、机 身和尾翼的折法，让孩子们感受飞行的乐趣。
2024/1/29
14
04
创意折纸作品欣赏与制作
Chapter
2024/1/29
15
创意动物类折纸欣赏与制作
朵美丽的玫瑰花。
樱花折纸
展示樱花的折纸方法，通过折出 花瓣和花蕊，让孩子们感受春天
一年级折纸手工教程
一年级折纸手工教程折纸，作为一种古老而有趣的手工艺术，深受孩子们的喜爱。
它不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以培养他们的耐心和创造力。
对于一年级的小朋友来说，折纸是一项既简单又有趣的手工活动。
下面，就让我们一起来学习一些适合一年级小朋友的折纸手工吧！一、折纸基本技巧在开始折纸之前，我们需要掌握一些基本的折纸技巧。
这些技巧包括：对折：将纸张对折，使两边完全重合。
这是折纸中最基本的动作之一。
山折与谷折：山折是指将纸张向上折起，形成一个凸起的山峰；而谷折则是将纸张向下折起，形成一个凹陷的山谷。
四分之一折：将纸张对折后，再将其中的一半对折，形成四分之一的大小。
定位折痕：在折纸过程中，需要准确地定位折痕的位置，以确保折出的形状准确美观。
二、折纸作品教程折纸飞机折纸飞机是孩子们最喜欢的折纸作品之一。
它不仅简单易学，还可以在空中飞翔，给孩子们带来无尽的乐趣。
步骤：a. 准备一张长方形的纸张，将其横向对折，展开后形成一条中心线。
b. 将纸张的左上角和右上角分别向中心线对折，形成两个三角形。
c. 接着，将整个纸张沿着中心线对折，使两个三角形重合。
d. 最后，将纸张的两侧向中心线对折，形成飞机的机翼。
调整机翼的角度，使飞机能够平稳地飞翔。
折纸小船折纸小船是另一个适合一年级小朋友的折纸作品。
它可以漂浮在水面上，给孩子们带来水上玩耍的乐趣。
步骤：a. 准备一张正方形的纸张，将其对折成一个小正方形。
b. 将小正方形的两个角向中心线对折，形成一个菱形。
c. 接着，将菱形的下面一半向上对折，使其与上面一半重合。
d. 最后，将纸张的两侧向中心线对折，形成船头和船尾。
轻轻拉开船身，使小船呈现出立体感。
折纸小动物——兔子折纸小动物是孩子们非常喜欢的折纸主题之一。
下面，我们来学习如何折出一只可爱的兔子。
步骤：a. 准备一张正方形的纸张，将其对折成一个小正方形后展开。
b. 将纸张的左上角和右下角分别向中心线对折，形成两个三角形。
然后将上面的三角形向下对折，使其与下面的三角形重合。
北师大版一年级下册数学第四单元第2课时《动手做》课件
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
欣赏图案 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
风车
由8个三角形组成，4 个大的，4个小的。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
欣赏图案 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
兔子
兔子的耳朵是由2个三角 形组成的，兔子的脑袋是 一个大圆，眼睛和尾巴是 小圆，身子是一个半圆。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
拓展
有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一 只小蜻蜓飞过来，说：“小蝴蝶，咱们一起玩吧。”小 蝴蝶说:“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?” 小蜻蜓说：“在图形王国里，我们就是一家的，另外还 有许多家庭成员呢？不信，我领你去看……”一路上， 蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物：有美 丽的孔雀、知了、七星瓢虫……小朋友们，它们美吗？ 你觉得它们哪儿美呢？
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的 两部分,怎么折?剪一剪，比一比。
我将正方形的纸竖着对折，也 可以得到相等的两部分。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的 两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
我将正方形的纸斜着对折，可 以得到相等的两部分。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
2
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创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
用七巧板拼图
试一试，拼出一个三角形。
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1
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你还可以怎么拼呢？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
小结
七巧板由3种图形组成，其 中有1个正方形，5个三角形和1 个平行四边形。用七巧板可以拼 出很多种不同形状的图案。
北师大版数学二年级上册4.1《折一折做一做》说课稿3
北师大版数学二年级上册4.1《折一折做一做》说课稿3一. 教材分析《折一折做一做》是北师大版数学二年级上册4.1的内容。
这部分内容主要是让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象力。
教材中提供了多个折纸任务，让学生在动手操作的过程中，发现图形的性质，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对平面图形已经有了一定的认识。
但是，对于一些复杂的图形，他们可能还难以理解和把握。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，引导学生通过折纸活动，深入理解平面图形的特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过折纸活动，使学生进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象力。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的空间想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过折纸活动，使学生进一步理解平面图形的特征。
2.教学难点：对于一些复杂的图形，学生可能还难以理解和把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、折纸材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些平面图形，引导学生回顾已学的平面图形的知识。
2.新课导入：介绍本节课的内容，引导学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征。
3.折纸活动：为学生提供折纸任务，引导学生动手操作，发现图形的性质。
在学生操作过程中，教师进行巡视指导，解答学生的疑问。
4.交流分享：学生展示自己的折纸作品，分享自己的发现。
教师引导学生进行评价，总结平面图形的特征。
5.课堂练习：为学生提供一些练习题，巩固本节课的知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调平面图形的特征。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
《折纸》说课稿范文（精选5篇）
《折纸》说课稿范文（精选5篇）《折纸》范文篇1教学目标：1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹（板画）2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗？（立体的能够站立）4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？（请学生上来）其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷。
5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？（一次）如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
一年级下册数学教案-第4单元 有趣的图形-北师大版
第4单元有趣的图形第1课时认识图形【教学内容】教材第36页例题(认识长方形、正方形、三角形和圆)及第37页练一练第1~5题。
【教学目标】1.通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。
2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3.通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。
【教学重点】会辨认这四种图形。
【教学难点】体会“面”在“体”上。
【教学准备】多媒体课件,立体图形、实物若干,平面图形若干,白纸、彩笔等。
教学过程教师批注一、创设情境,导入新课师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看:(课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱)师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,像老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上)生:平平的、滑滑的。
二、操作交流,探究新知1.说一说。
师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢?同桌讨论,说一说:你准备怎么把这样平平的面搬到纸上?学生汇报,交流。
生1:我准备用印泥……生2:我用水彩笔……生3:我用纸把它盖住折出边角痕迹。
……2.搬一搬。
师:小朋友们真了不起!想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上。
生动手操作。
(师巡视,巡视时注意观察学生的作品)交流:师:我想请几个同学把你的作品给大家展示一下,请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?生1:我是从长方体的这个面搬下这个图形的。
师:你说得真好,大家看他搬的图形跟老师的一样吗?(一样,师在黑板上出示长方形),我们再请一个同学展示下他的作品,请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?生2:……师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。
师:同学们真了不起!用不同的方法表示出物体的一个面,像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这样的图形就叫做平面图形。
一年级折纸手工作品教程
一年级折纸手工作品教程折纸是一种简单又有趣的手工活动，适合一年级的小朋友们进行。
通过折纸，他们可以培养动手能力、观察力以及想象力。
本文将为大家介绍几个简单的折纸作品教程，帮助一年级的小朋友们在课余时间进行创作。
1. 五角星材料：一张正方形的纸步骤：1) 将正方形纸对角线对折，然后再对折一次，形成一个小三角形。
2) 将右下角的一角对折到上方，使得底边与右边重合。
3) 将左下角的一角对折到右侧，使得底边与右边重合。
4) 将左上角的一角对折到底部，形成一个小三角形。
5) 将纸的右下角与右上角对折，形成一个直角三角形。
6) 将右边的一角对折到左侧，使得底边与左边重合。
7) 将纸剩下的部分对折到底部，形成一个小三角形。
8) 最后，将纸的左边对折到右边，形成一个五角星。
2. 简易风车材料：一张正方形的纸、一根牙签步骤：1) 将正方形纸对角线对折，然后再对折一次，形成一个小三角形。
2) 将纸的底边与对角线对齐，对折形成一个直角三角形。
3) 打开纸，将右下角的一角对折到上方，使得底边与上边重合。
4) 将左下角的一角对折到右侧，使得底边与右边重合。
5) 将纸的右上角剪掉一小段，形成一个小三角形。
6) 在纸的剩下部分中央，用牙签插入，形成一个风车的轴。
7) 将纸的四个角分别向中心对折，使得所有角都能插入牙签。
8) 接着，将纸的四个角分别插入牙签上，形成一个风车。
3. 气球材料：一张正方形的纸步骤：1) 将正方形纸对角线对折，然后再对折一次，形成一个小三角形。
2) 将纸的右下角的一角对折到上方，使得底边与上边重合。
3) 将纸的左下角的一角对折到右侧，使得底边与右边重合。
4) 将纸的右上角的一角对折到底部，形成一个小三角形。
5) 将纸的左边对折到右边，形成一个气球的形状。
6) 最后，用彩色的笔在气球上画上花纹，让气球更加生动有趣。
以上是几个适合一年级小朋友们进行的折纸手工作品教程。
通过这些简单的步骤，他们可以制作出五角星、风车和气球等有趣的折纸作品。
数学北师大版一年级下册小学第四单元第二课时《动手做(一)》教
《动手做（一）》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第四单元有趣的图形第二课时动手做（一）教学目标1.通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。
2.通过图形的拼组，能对简单图形进行分解和组合。
3.发展学生的空间观念和动手操作能力，为学习“对称”积累数学活动经验。
教学重点进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。
教学难点对简单图形进行合理的分解和组合。
学情分析在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一拼，让学生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图，加深了学生对图形本身特点的感受，渗透“对称”思想，初步培养学生动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
教学准备教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸以及磁性黑板、视频展示台。
教学课时1课时教学过程一、导入（数学小故事）按照惯例，首先请XXX给大家带来今天的课前小故事，大家掌声欢迎！1.今天我给大家带来了一个数学小故事，名字叫《神奇的图形》，请同学们，仔细听，回答问题。
2.提问：你们看，这个图案像什么？嗯！对！你的想象力真丰富！仔细看，它是由我们学过的哪些图形组成的？3.我的故事讲完了，谢谢大家！谢谢XXX给我们带来的精彩的数学小故事《神奇的图形》。
二、新授1.瞧！我也拼了一幅图案，想看吗？（课件出示）2.问：你们看，这个图案像什么？它使由哪些图形组成的？3.其实你们也可以拼出这样美丽的图案，让我们用掌声，请出今天的图形伙伴，一起参与我们的学习。
（课件出示4个图形）4.今天这节课呀，让我们一起动手，做出心中最美的图案。
（板书：动手做（一））5.瞧！我又拼了一个什么图案？看谁来了？他们已经上车了，还邀请我们一起去哪儿？（点击课件出城堡）同学们想不想去？好，我们一起去看看吧！第一关图形大挑战（一）正方形1.同学们，你们敢不敢接受图形的挑战？2.出示课件：正方形3.第一个迎接我们的是正方形，它在说什么？（指名一生，请你把关键的字读得重一些）4.提问：①大家仔细看，是要把正方形折成完全一样的几部分？能不能折成三部分？能不能折成四部分？只能折成完全一样的？（两部分）②完全一样是什么意思？5.相信通过昨天的预习同学们，已经了解了把正方形纸折成完全一样的两部分的折法，下面我们就进入小组交流活动。