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培养学生自信

有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未

来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里

有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对

我来说不算什么” 然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气。为什

么会出现这种现象呢？这是外因和内因互相作用的结果。从外因说，可能是受到的贬抑性评

价太多，缺少成功的机会，处境不良；从内因说，可能是自尊心受损，自信心下降，又缺乏

自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体中没有表现自己能力的机会，

或者在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽刺、挖苦，或者受到某种挫折（如考

试成绩差）后没有应有的指导和具体帮助，都会伤害孩子的自尊，影响自信。而后，其表现

不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。怎样才能让孩子们充满自信地健康成长呢？

一、善于表扬孩子

用全面的眼光看待孩子，不只是盯着学习成绩一个方面。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩

子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩

子的卫生习惯等等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。我们学校每个月末在全体学生中

都要开展“文明礼貌小标兵”“劳动小能手”“爱护公物小标兵”“绿色环保小卫士”的评选

活动。小标兵都是学生自荐、互荐产生。每个学生都有被表彰、被肯定的机会。即使

对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习认真程度，预习复习情况，各门功课情

况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿与他人合作学习，有没有自

己检查作业的习惯等等，都应思考一下，也会找出优点。总之，教师和家长不可对孩子“攻

其一点，不计其余”，那样做，即使对大人也会受不了。

二、经常鼓励孩子

任何微小的成功，都能增强人的自信。一位小学六年级的学生在描述心目中的好老师时这样

说道：上课时她总是面带微笑，我们遇到困难时她总是细心帮助由此可见，孩子是多么渴望得到

鼓励。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得

更好。作为教师，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处

着眼小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

在家庭教育中，家长也要重视孩子自信心的培养。建议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比

如孩子不会刷碗，不要指责他，告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励他：“这回刷得真干净！有一位家长对我说：“我试着对孩子说鼓励性的话，可是孩子说：‘我知道你在骗我。’”这是为什么？说明这位家长经常否定孩子，没有从教育思想上根本解决问题，孩子没有听出

家长的真诚来。

三、注意尊重孩子

孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。家长和教师要善于发现孩子的长处，要充分信任孩

子。看到他们的长处，用欣赏的眼光看待他们的发展变化，在学习、生活等各方面要给孩子提供全方

位的展示空间和舞台，为他们的下一个进步找到新的生长点。