小学英语教学德育教育-模板
小学英语德育案例范文
小学英语德育案例范文I remember when I was in primary school, there was a particular case of moral education that left a lasting impact on me. The school organized a charity event to help raise funds for children in need, and it was a heartwarming experience to see my classmates come together to support this cause. It taught me the importance of empathy and kindness, and how even small acts of generosity can make a difference in someone else's life.我记得当我还在小学的时候，有一起特别触动我的德育案例。
学校组织了一场慈善活动，帮助筹集资金来帮助有需要的孩子，看到我的同学们共同支持这个事业是一次温暖的经历。
这教会了我同情心和善良的重要性，以及即使是小小的慷慨之举也能给别人的生活带来改变。
In addition to the charity event, our school also placed a strong emphasis on values such as honesty, integrity, and respect. We had regular discussions and activities that encouraged us to reflect on these values and incorporate them into our daily lives. It was through these lessons that I learned the importance of integrity and treating others with respect, qualities that I still carry with me today.除了慈善活动，我们学校也非常注重诸如诚实、正直和尊重等价值观。
小学英语教师德育工作计划范文(四篇)
小学英语教师德育工作计划范文一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真____教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
小学英语德育案例范文
小学英语德育案例范文As an English professor who specializes in writing various types of English compositions, I would be happy to write an essay on the topic of "An example of moral education in primary school English".Moral education is an important part of primary school English education. In order to cultivate children's positive values and attitudes towards life, it is necessary to integrate morality into English teaching. Here, I would like to introduce a case of moral education in primary school English.Last spring, I volunteered to teach English at a primary school in a rural area. In one of my classes, I taught the students the English version of a famous Chinese fable "The Foolish Old Man Moves Mountains." The story tells of a foolish old man who works tirelessly day and night, moving two mountains one shovel at a time, despite being told it was impossible. Eventually, the gods take notice of his persistence and help him move the mountains.After reading the story, I asked the students what they thought the moral of the story was. One student raised his hand and said, "If you work hard and never give up, you can achieve anything." I wasimpressed by his answer and asked him to explain how this relates to their lives. He responded by saying that even though he has a difficult time learning English, he will keep trying because he knows he will get better with practice.This response encouraged the other students to share their own experiences of overcoming obstacles through hard work and perseverance. The students learned the importance of these values, and how they can be applied to all aspects of their lives.In conclusion, integrating moral education into English teaching can be a powerful tool for cultivating positive values in primary school students. This case shows that even a simple story, when discussed and applied, can have a big impact on children's attitudes and behaviors. As English educators, it is important to recognize the role of moral education in shaping our students' character and values.。
小学英语试讲德育教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确运用本课所学词汇和句型描述自己的家庭成员。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品德。
教学重点：1. 词汇：grandpa, grandma, brother, sister, mother, father。
2. 句型：My family has…；My brother/sister is…。
教学难点：1. 学生能够正确运用句型描述家庭成员。
2. 学生在活动中能够尊重他人，展示良好的团队合作精神。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引导学生进入英语学习氛围。
2. 提问：What’s your family like? 学生自由回答，教师总结。
二、新课呈现1. 教师展示家庭图片，引导学生用英语描述家庭成员。
2. 教师呈现新词汇：grandpa, grandma, brother, sister, mother, father，并带领学生朗读。
3. 教师呈现句型：My family has…；My brother/sister is…，并引导学生进行练习。
三、课堂活动1. 小组合作：每组学生用本课所学词汇和句型描述自己的家庭，时间为2分钟。
2. 角色扮演：每组学生选择一个家庭成员，用英语进行角色扮演，展示家庭生活场景。
四、巩固练习1. 教师提问：Who’s your family member? 学生用本课所学句型回答。
2. 教师展示家庭照片，学生用英语描述照片中的家庭成员。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本课所学内容，强调家庭的重要性。
2. 教师总结：我们要热爱家庭，尊敬长辈，学会关爱他人。
六、课后作业1. 学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。
2. 家长协助学生了解家庭成员，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了英语知识，培养了学生的口语表达能力和团队合作精神。
英语课堂实施德育案例5则范文
英语课堂实施德育案例5则范文第一篇：英语课堂实施德育案例英语课堂实施德育案例Colors这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。
然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
因为这节课学习的是颜色单词，我准备了各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。
我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
首先我图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what color is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。
当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it.It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。
每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。
立正站好。
不能嬉笑打闹。
告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
简单介绍国旗的知识，如：国旗颜色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。
告诉学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。
放国歌的录音，让学生初步感知。
出示国徽，让学生初步了解。
让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
让学生拿出事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。
小学英语教学设计德育案例范文
小学英语教学设计德育案例范文English:In teaching primary school English, it is important to incorporate moral education into the curriculum. An example of an effective moral education lesson plan could be teaching students about honesty and integrity through storytelling. The teacher can select a story or fable that emphasizes the importance of being honest and truthful. After reading the story, the teacher can lead a discussion about the characters' choices and their consequences, allowing students to reflect on the moral values conveyed in the story. Following the discussion, the teacher can engage the students in a role-playing activity, where they act out scenarios that require them to make ethical decisions. This helps students understand the real-life applications of honesty and integrity. To reinforce the lesson, the teacher can assign a writing task for the students to reflect on a time when they were faced with a moral dilemma and how they handled it with honesty and integrity. By incorporating moral education into the English curriculum in this way, students not only improve their language skills but also develop important character traits that will benefit them throughout their lives.中文翻译:在小学英语教学中，将德育融入课程是至关重要的。
小学英语德育教学案例
小学英语德育教学案例第一篇：小学英语德育教学案例小学英语德育教学案例案例背景：很长时间以来，小学英语学科一直重视学生对英语听、说、读、写的方面的能力培养，由于课时少、学科内容多等方面的原因英语教师往往忽视了在英语课堂上对学生进行德育教育。
2011年教育部颁布的《英语课程标准》中要求英语教师在教学在应注重提高的综合人文素养，形成跨文化意识，增强学生的爱国主义精神。
学习英语不仅仅是为了满足人际交往的需要，而是要通过英语的学习将各学科的内容进行整合，是学生在学习英语的同时也能接触到其他学科的知识。
帮助学生了解西方的一些文化习俗，体会中西方文化的差异，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下坚实的基础。
本案例正是基于《英语课程标准》的要求，在六年级英语“The Great Wall.”这一课中向学生介绍中国的长城等名胜古迹，对他们进行爱国主义教育，培养爱国主义精神。
案例过程：“The Great Wall.”这一课的主要学习目标是运用“There be…”句型介绍某个地方或事物的情况。
学习单词hundred thousand million ,kilometers people之后向学生问“Tell me more about the Great Wall.How long is it? Tell me something about Beijing.How big is it?请学生用汉语谈论关于长城和北京的情况。
我还在课堂上设计了一些联系活动，希望通过这些活动帮助学生掌握本课学习的单词和句型，同时也希望通过这些活动使他们掌握一些课本以外的知识，使学生在丰富多彩的课堂活动中感知语言的应用，受到爱国主义教育。
由于本课是使用“There be…”句型介绍某个地方或事物的情况，于是我准备了一些我国国旗及名胜古迹的图片，请学生谈论这些地方的。
这样既巩固了课堂上所学习的句型，又能拓展学生的知识面，帮助学生了解祖国地大物博，风光秀丽对学生进行爱国主义教育。
三年级英语德育教案
三年级英语德育教案三班级英语德育教案1一、教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课，对培育学生的学习爱好，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在老师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度：培育学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习乐观性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT老师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English老师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
工作计划｜最新小学英语学科教学德育渗透工作计划【精选3篇】
工作计划｜最新小学英语学科教学德育渗透工作计划【精选3篇】小学英语学科教学德育渗透工作计划篇1教育家赫尔巴德曾说过："教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的"。
小学英语是基础教育的一门重要学科。
在英语课堂教学中，不只是传授知识，培养学生英语听、说、读、写等各方面的能力，还要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。
如何在小学英语中进行德育教育，本学期从如下几个方面入手：一、适宜渗透语言是思想文化的载体，小学英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。
教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用，主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。
小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。
教学中我努力找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，例如，在学"Good morning!" "Good afternoon!" "How are you？""Hello! / Hi! " "Nice to meet you！""Thank you ！""Sorry."等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。
我就利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，对学生进行文明礼貌教育。
让学生懂得、早上遇见同学和老师要学会说" Good morning"；做错事情时要学会说 "Sorry"；得到了别人的帮助时要学会说"Thank you"。
What does he/she usually do in the evening"等句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，我要求同学注意听别人发言，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。
小学英语德育工作总结6篇
小学英语德育工作总结6篇第1篇示例：小学英语是学生学习和掌握英语的基础阶段，也是英语德育工作最为重要的阶段。
英语德育工作是指通过英语教育培养学生的德、智、体、美等各方面素质，全面发展学生的个性特长，使学生在学习英语的过程中养成正确的道德观念和价值观念，培养学生的健康心理素质。
一、开展德育活动英语德育工作要注重在英语教学中注重培养学生的良好品德和道德素质。
学校要结合自身实际，开展各类英语德育活动，如文化节、英语演讲比赛、英语德育讲座等，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、培养学生的团队合作精神英语德育工作还要注重培养学生的团队合作精神，让学生明白在团队中相互合作、互相理解是获得成功的关键。
学校可以组织学生进行英语团队活动，让学生在活动中学会相互尊重、相互合作，培养学生的团队合作能力。
三、注重个性发展在英语德育工作中，学校要注重每个学生的个性发展，关注每个学生的成长。
学校可以通过心理辅导、讲座等方式，帮助学生解决心理问题，引导学生正确处理自己的情绪，培养学生的良好心理素质。
四、建立健康的文化氛围英语德育工作要建立健康的文化氛围，使学生在积极、向上的氛围中学习。
学校可以通过举办英语戏剧比赛、英语歌唱比赛等活动，营造积极向上、阳光明媚的文化氛围。
五、倡导尊重他人在英语德育工作中，学校要倡导尊重他人，让学生懂得尊重师长、尊重同学、尊重社会，懂得待人以诚、守信用，培养学生的文明素养。
小学英语德育工作是学生学习和成长的重要组成部分，学校要注重培养学生的德、智、体、美等方面素质，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为学生成长奠定良好的基础。
【此内容由智能机器人根据分析生成，仅供参考】。
第2篇示例：小学英语是学生学习的必修课程之一，英语德育工作也是学校教育工作的重要组成部分。
在过去的一年中，我们学校在英语德育工作中取得了一定的成绩和经验，现在就来总结一下。
我们注重培养学生的英语学习兴趣。
通过举办英语节、英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
小学英语学科德育工作总结5篇
小学英语学科德育工作总结5篇篇1一、引言在小学英语学科教学中，德育工作始终贯穿其中，起着至关重要的作用。
本学期，我们英语教研组紧密围绕德育目标，积极开展了一系列富有成效的教学活动。
下面，我将对本期小学英语学科德育工作进行全面总结。
二、德育目标与理念本学期的德育目标是培养学生良好的英语学习兴趣、学习习惯和道德品质。
我们秉承“以人为本，德育为先”的教学理念，注重学生的个体差异和年龄特点，通过丰富多彩的教学活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、德育活动与实施1. 课堂教学渗透德育在英语课堂教学中，我们注重将德育内容融入其中。
通过讲解单词、句型和课文，我们引导学生认识世界、了解不同文化背景下的道德观念和行为准则。
同时，我们鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和道德判断能力。
2. 课外活动强化德育除了课堂教学外，我们还组织了多种形式的课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语话剧表演等。
这些活动不仅锻炼了学生的英语能力，还为他们提供了展示自己才能的平台。
同时，我们通过比赛和表演的形式，引导学生树立正确的竞争意识和合作精神。
3. 家校合作共育德育家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于孩子的德育至关重要。
我们通过家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
同时，我们鼓励家长积极参与学校组织的各种活动，共同促进孩子的全面发展。
四、德育成果与反思通过本学期的德育工作，学生们在英语学科学习方面取得了显著进步。
他们的英语学习兴趣更加浓厚，学习习惯更加良好，道德品质也得到了进一步提升。
然而，我们也意识到在德育工作中仍存在一些不足之处，如部分学生英语学习兴趣持久性有待提高、部分学生的口语表达能力有待加强等。
五、改进措施与建议针对以上问题，我们提出以下改进措施和建议：1. 进一步丰富课堂教学内容，增强课程的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 加强课外活动的组织和指导，提供更多元化的活动形式和内容，以满足不同学生的兴趣和需求。
小学英语教师德育工作计划(九篇)
小学英语教师德育工作计划《英语课程标准》要求“小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性, 引导学生在学习活动中去探索、发现, 培养探索精神和与人合作的意识、态度、习惯, 通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力”。
因此, 在小学英语课堂中应提倡合作性教学。
合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体。
合作性学习是以学生为主体, 运用小组合作的形式组织教学。
它的主要形式有: 同桌学习（pairwork）、小组学习（groupwork）、自由学习（freetalk）等。
它不仅能加强师与生、生与生的交流, 也有利于调动学生的主动性, 发挥群体的优势, 促进个人的发展。
一、开展合作性讨论, 培养合作能力在教学中, 教师必须面向全体学生, 为全体学生提供平等参与的机会。
有的学生胆子小, 怕说错, 在课堂上从不举手, 一旦被老师叫到, 紧张得结结巴巴说不出话来, 针对这些情况, 就可以采用小组合作性讨论的教学方法。
这种方法不仅能给学生带来安全感, 增强他们的信心, 更能启发他们去思考、去合作、去创造。
1.Pairwork教师给出固定的内容, 由同桌两人小组合作完成。
时间在1-____分钟左右。
这种方法适用于新授句型时。
为了让学生掌握好新句型, 两人合作练习是不可少的。
两人搭配一组有利于学生掌握基础知识。
两人一组模仿交流, 学生在交流的过程中互相向对方提问, 互相回答对方问题, 变被动的学说为主动的操练, 这样练习的效率可以大大提高。
而且学生在回答操练时还能互相提醒、互相纠正, 不仅有效地掌握了知识, 还有利于师生之间, 生生之间形成和谐的人际关系。
2.GroupworkGroupwork主要用于对话和句型练习。
根据对话需要, ____人或____人一组。
学生自由分配角色。
这时, 学优生可以承担对话中较难的部分, 较容易的部分就由学困生完成, 双方都能得到很好的锻炼。
3.FreetalkFreetalk主要用于情景表演。
pep五上英语德育渗透教案
pep五上英语德育渗透教案以下是一个PEP五年级英语上册的德育渗透教案示例：教学目标：1. 知识目标：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够运用所学知识进行日常对话。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，让他们懂得尊重他人，关心他人。
4. 德育目标：培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜资源，保护环境。
教学内容：Unit 3 "What would you like?"本单元主要围绕食物和饮料展开，通过学习重点词汇和句型，让学生能够运用所学知识进行点餐等日常对话。
同时，通过本单元的学习，培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜食物，不浪费资源。
教学难点与重点：难点：如何引导学生正确使用所学句型进行对话。
重点：掌握重点词汇和句型，培养学生的环保意识。
教具和多媒体资源：1. 投影仪2. PPT课件3. 单词卡片4. 食品模型（如汉堡、薯条、饮料等）教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
2. 教学策略：采用实物教学、情境模拟、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 学生活动：小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
教师出示一些食品模型，让学生辨认并说出英文名称。
通过实物教学，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）教师利用PPT课件展示重点词汇和句型，通过讲解、示范和练习，让学生掌握所学知识。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识进行简单的对话练习，培养他们的听、说能力。
3. 巩固练习（10分钟）学生在小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
同时，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的环保意识。
英语德育小学教案范文模板
Grade Level: 3rd GradeSubject: English as a Second Language (ESL) and Moral EducationObjective:- To teach students the importance of respecting the environment and practicing eco-friendly behaviors.- To enhance students' vocabulary related to the environment and recycling.- To encourage students to engage in discussions about their responsibilities towards the Earth.Materials:- Projector or whiteboard with images of natural landscapes, animals, and waste.- Handouts with environmental vocabulary words.- Recycling bin, paper, and markers.- Videos or animations related to environmental conservation.Preparation:- Prepare a PowerPoint presentation or a whiteboard with images that represent different aspects of the environment.- Create handouts with environmental vocabulary words and their meanings.- Set up a recycling bin and collect paper for students to create artwork.- Choose a relevant video or animation to show to the class.Procedure:1. Introduction (10 minutes)- Begin the lesson by showing a short video or animation about the environment and the importance of conservation.- Ask students to watch the video and then discuss what they saw with a partner.- Prompt the discussion with questions such as: "What did you learnabout the environment? Why is it important to take care of it?"2. Vocabulary Teaching (15 minutes)- Introduce new vocabulary words related to the environment and recycling.- Use pictures or real objects to illustrate each word.- Have students repeat the words after you and use them in simple sentences.- Example vocabulary words: pollution, recycling, biodiversity, conserve, eco-friendly.3. Group Activity (20 minutes)- Divide the class into small groups.- Provide each group with a handout of environmental vocabulary wordsand a recycling bin.- Instruct students to create a poster that illustrates ways they can respect and care for the environment.- Encourage students to use the vocabulary words in their posters.4. Art Project (15 minutes)- After the group activity, have each group present their poster to the class.- Invite students to share their ideas and ask questions about the environmental practices they suggested.- While students are presenting, distribute paper and markers to therest of the class.- Ask students to create their own artwork depicting an eco-friendly scene or action.5. Conclusion (10 minutes)- Gather the class back together and discuss the artwork created during the activity.- Highlight the importance of the environment and how each student can contribute to its preservation.- Encourage students to take action at home and in their community by implementing the ideas they discussed.Homework:- Ask students to write a short paragraph about one way they will start respecting and caring for the environment at home.Assessment:- Evaluate students' participation in discussions and group activities.- Assess the artwork created by students for creativity and the use of environmental vocabulary.- Check the homework assignments for understanding and application of the lesson's concepts.Reflection:- At the end of the lesson, reflect with students on what they have learned and how they feel about their responsibility towards the environment.- Encourage students to continue practicing eco-friendly behaviors and to become advocates for environmental protection in their families and communities.。
小学英语德育计划范文
小学英语德育计划范文随着我国教育改革和开放的进程，小学英语教育越来越受到人们的关注和重视。
英语作为一种国际通用语言，对于中国的学生来说，掌握英语不仅是学习知识的必要条件，还是融入国际社会的重要途径。
因此，小学英语德育计划的制定和实施，对于培养学生基本的文化素质和道德品质有着非常重要的意义。
一、德育目标小学英语德育计划的目标是培养学生的语言能力和德育品质，使其具备相应的人文素质。
具体包括：1.语言能力：培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能；2.德育品质：培养学生的自信、自律、自尊等基本品质，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想；3.人文素质：培养学生的良好的文化素质，包括保护环境、尊重他人、善待动物等。
二、德育计划的内容和实施小学英语德育计划应该采取多种形式进行实施，包括教学、实践、社会体验和校园活动等。
具体的内容和实施方式如下：1.英语教学在小学英语教学中，应该注重培养学生的语言听、说、读、写四项能力。
通过老师的引导和学生的自主学习，让学生掌握英语的基本词汇、语法知识和表达技巧，培养学生的口语表达能力和思维能力。
2.实践活动以学生为主体，开展一系列英语实践活动，如听说比赛、英语角、语音拓展等。
通过互动，让学生在实践中提高语言能力，增强信心和自尊心，培养学生的合作意识和团队精神。
3.社会体验增加学生的社会体验，让学生感受到英语的国际影响力，了解西方文化和生活方式，从中获得更多知识和启发。
可以组织学生外出参观、交流、访问等，让学生在实践中感受英语的魅力。
4.校园活动校园活动是德育计划不可或缺的一项内容，可以通过英语角、演讲比赛、文艺节目等方式，让学生在轻松、自由的环境中，发挥自己的创造力和想象力，表达和交流自己的想法和感受。
在活动中，可以倡导环保、关爱他人、守纪律等良好品质，培养学生的道德知识和自理能力。
三、德育效果小学英语德育计划的实施效果取决于学校的教育教学质量和教育管理水平。
在教学质量方面，要注重学生的基础知识和技能的掌握，让学生能够真正理解和运用英语，培养良好的学习习惯和方法。
小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）
小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）第一篇：小学英语教学中的德育渗透小学英语教学中的德育渗透著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。
”新课标指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。
”“教书”、“育人”两者同等重要，忽视其中的任何一部分都是教师的失职。
因此，作为英语教师，必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科，除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。
一、创造和谐的德育环境德育是一种道德追求活动，即教育在不断发展、完善人的各种德育过程中，使人们得到一种自我肯定、自我完善的满足，得到一种精神享受。
道德不仅是规范性品格，更重要的是有理想和引导性品格。
英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。
应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。
课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。
教师是朋友，是道德认识环境的创设者，同时亦是道德楷模，是道德导师，是施爱者。
给予学生的是关心、接纳和尊重。
我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。
在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。
课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。
二、挖掘教材内容的德育因素语言是思想文化的载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。
德育教案模板小学英语学习
课时：2课时年级：三年级教材：《小学英语》三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课所学单词和句型，如：good, bad, happy, sad, good morning, good afternoon, good evening等。
2. 能力目标：学生能够通过游戏和活动，提高听、说、读、写能力。
3. 情感目标：通过学习，培养学生良好的学习习惯，树立自信，激发对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 单词和句型的掌握。
2. 通过活动，提高学生的英语交际能力。
教学难点：1. 学生对单词和句型的灵活运用。
2. 学生在活动中积极参与，提高英语口语表达能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语问好，引导学生用英语回应。
2. 教师展示一些生活中常见的物品，如：pen, book, apple等，让学生用英语说出物品的名称。
二、新课导入1. 教师带领学生复习上节课所学内容，如：hello, goodbye, how are you等。
2. 教师展示本课所学的单词和句型，如：good, bad, happy, sad, good morning, good afternoon, good evening等，并让学生跟读。
三、课堂活动1. 游戏环节：教师组织学生进行“英语单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学单词。
2. 角色扮演：教师创设情景，让学生分组进行角色扮演，如：问好、介绍自己等，提高学生的口语表达能力。
四、巩固练习1. 教师让学生用所学单词和句型进行造句，如：I am happy. I am sad. Good morning, teacher. Good afternoon, friends.等。
2. 教师让学生相互之间进行问答，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课所学内容，如：good, bad, happy, sad, good morning, good afternoon, good evening等。
德育课教案模板小学英语
课程名称：小学英语德育课年级：一年级课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够正确拼读和书写本节课所学的德育词汇。
- 学生能够理解并运用德育句型进行简单的对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过角色扮演和小组讨论等方式，提高口语表达能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学德育知识，培养良好的道德品质。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观，培养集体主义精神。
- 学生能够增强自信心，勇于表达自己的观点。
教学重点：1. 德育词汇的拼读和书写。
2. 德育句型的运用。
教学难点：1. 德育词汇的运用情境。
2. 德育知识的内化和情感体验。
教学准备：1. 多媒体课件或黑板。
2. 德育词汇卡片。
3. 角色扮演道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 游戏互动：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 话题引入：教师提出一个与德育相关的话题，引导学生思考并分享自己的看法。
二、新课教授（25分钟）1. 词汇教学：- 教师展示德育词汇卡片，引导学生拼读和书写。
- 通过图片、动作等方式帮助学生理解词汇的含义。
- 进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
2. 句型教学：- 教师示范德育句型的正确运用，引导学生跟读。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
- 进行情景对话练习，提高学生的口语表达能力。
3. 德育知识讲解：- 教师结合实际案例，讲解德育知识。
- 学生分组讨论，分享自己的理解和体会。
三、巩固练习（15分钟）1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学德育词汇和句型进行对话。
2. 小组竞赛：以小组为单位，进行德育知识竞赛，巩固所学内容。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结：回顾本节课所学内容，强调德育的重要性。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感悟。
五、作业布置1. 复习本节课所学德育词汇和句型。
2. 家长陪同，完成德育知识小调查。
教学反思：本节课通过多种教学活动，引导学生学习德育知识，提高学生的道德素养。
2024年小学英语德育教学工作计划模版（3篇）
2024年小学英语德育教学工作计划模版面对新学期的到来，结合个人及学生的实际情况，本人深感师德形象的塑造与品德教育的重视至关重要。
为确保德育教育工作的顺利开展，特制定以下学期德育工作计划：一、践行师德1. 深入学习，勇于创新。
本人将致力于教育科学理论的学习，提升履行师德修养的自觉性，学习先进教师的典范事迹，树立崇高的师德榜样，以提升个人的师德境界。
古人云：2. 积极参与，总结经验。
在学习师德修养科学理论的本人亦将投身于社会实践，不断学习、锤炼、深化与升华，始终以教师高尚的道德修养为准则，严格要求自己。
3. 相互借鉴，共同提升。
在学校环境中，教师之间的相互学习与借鉴对于提高师德修养具有重要意义。
本人将积极向同事学习，取长补短，与同事们相互配合、相互支持，营造良好的校园工作氛围。
二、立足学科教学，学科活动渗透德育教育1. 用心关怀，渗透德育。
鉴于学生思想认识的复杂性，作为科任教师，本学期我将特别关注学生的个性形成与感情世界，以情感教育为手段，引导他们形成良好的思想道德品质。
2. 加强规范学习，渗透德育。
德育教育的内容需落到实处，注重言行一致，引导学生形成良好的道德品质。
3. 提升自身修养，渗透德育。
作为教师，本人将努力成为优秀品德的传播者。
教育学家曾言：4. 关心爱护学生，耐心细致地进行思想教育。
本人将帮助学生解决学习、生活及心理上的困扰，使其轻松面对学习，并广泛开展互帮互助活动，让全体学生，尤其是留守儿童感受到家庭般的温暖，愉快地学习与生活。
三、关注学生心理健康教育针对学生青春期所带来的生理及心理变化，以及他们思维能力的不完善和思想波动大的特点，本人将根据个体心理差异，有针对性地提供帮助与指导，帮助学生及时走出心理误区，避免因思想、心理问题影响学业。
本人将积极与家长沟通，了解并掌握学生心理健康教育的方法，注重培养学生良好的心理素质，并协助家长营造健康的家庭心理环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子，共同促进学生全面发展。
德育教案模板小学英语
课程名称：《英语乐园》年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 能力目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱英语、敢于开口说英语的良好习惯，增强自信心。
教学重点：1. 英语问候语的运用。
2. 自我介绍的表达方式。
教学难点：1. 学生在表达时能够自然流畅。
2. 学生能够克服胆怯心理，积极参与到课堂活动中。
教学准备：1. 教学课件：包括问候语、自我介绍等图片和视频。
2. 教学道具：小卡片、小礼物等。
3. 学生准备：每人准备一张自己的照片，用于自我介绍。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语问候学生，引出本节课的主题。
2. 学生跟读，熟悉问候语。
二、新课呈现1. 教师通过图片、视频等形式，展示英语问候语和自我介绍的相关内容。
2. 学生跟读，模仿发音。
三、巩固练习1. 教师带领学生进行简单的对话练习，如互相问候、自我介绍等。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
四、游戏环节1. 教师组织“猜猜我是谁”游戏，学生根据卡片上的信息，用英语进行自我介绍。
2. 学生互相评价，给予鼓励和表扬。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语问候语和自我介绍的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师用英语提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课呈现1. 教师展示新的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学生跟读，模仿发音。
三、巩固练习1. 教师带领学生进行对话练习，如互相问候、自我介绍等。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
四、拓展活动1. 教师组织“英语演讲比赛”，让学生用英语进行自我介绍，锻炼学生的口语表达能力。
2. 学生互相评价，给予鼓励和表扬。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语问候语和自我介绍在日常生活和社交场合的重要性。
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小学英语教学德育教育
小学英语新课标指出,英语既是通过学习和实践来逐步掌握英语的技能,提高语言运用能力的一个过程;也是磨砺意志、陶冶情操、开发思维、发展个性的过程。
小学是学生情感发展的重要阶段,教师在小学对学生的情感世界做出的培养将影响孩子的一生。
在小学所有学科中英语对孩子的德育渗透绝不亚于语文以及品德与社会,这就要求小学英语教师在传授学生英语基础知识的同时要注意对学生的道德培养,争取不仅教学,更要育人。
另外,德育教育有助于学生形成良好的道德观念,培养健全的道德体系,教师在德育教育中必须以身作则,成为孩子们学习的榜样,亲身投入德育教育的实践当中。
再者,德育教育需要结合基础教学环节才能发挥更大的作用,课内外的教学活动都需要教师时刻渗透德育教育。
因此,在教学中不仅要传授专业知识,也要注重学生的情感和道德培养,渗透德育,让孩子形成健全完善的人格。
1英语教学中德育渗透的重要性
如今,应试教育仍是衡量学生的唯一重要标准。
很多教师在教育过程中,还是更注重知识技能的传授,将智育和德育分割开了。
在这样的情况下,出现了学生“高分低品”的现象。
更为严重的,人格障碍、社会不良现象纷纷出现在青少年当中,这些都在给我们的社会和老师敲警钟。
作为教师的我们,教书也要育人,应清醒地认识德育的重要性,改变“分数至上”的教育理念,为社会培养一批品德高尚、素质过硬的优秀人才。
2英语教学中德育渗透的可行性
德育是素质教育的重要部分,任何一门学科都应善于发挥其学科特点,进行德育渗透。
而英语作为一门语言学科,在德育中有着其他学科不可替代的作用。
小学阶段的英语教材内容丰富,涉猎广泛,有谈论家庭、学校、问候语、时间、饮食等多种与我们生活密切相关的内容,为我们在英语教学中的德育渗透提供了源泉,展现出了很大的可行性。
3英语教学中德育渗透的几点尝试
基于以上两个方面,本人在英语课堂教学中,充分重视德育渗透,将知识传授和品德教育相兼容,做了以下的几点尝试。
教师示范引领
加里宁指出:“教师的世界观,他的言行,他的生活,他对每一现象的
态度都这样或那样影响着全体学生。
”教师教书育人,为人师表,教师的一言一行对爱模仿的小学生来说有着潜移默化的影响。
如学生在学习了问候语“Goodmorning/afternoon/evening.”“Hello,howareyou?”后,我便要求孩子们每天早上进校门、平时看到老师和同学都要用英语打招呼。
刚开始孩子们或是因为胆怯,或是还不习惯,能主动、大声打招呼的并不多。
于是我想,孩子们不主动,那就老师主动吧。
只要轮到我值班的早晨,我都会笑容满面地站在校门口,迎接到校的孩子们,并且亲切地对他们说“Goodmorning!”平时在走道间遇到,摇摇手,说声“Hello!”慢慢地,有越来越多的孩子积极地回应我;再后来,每个孩子进校门都会用英语和值日老师、值日学生问候!有的孩子更是一个不落,热情主动地用英语和叔叔、阿姨打起了招呼,惹得叔叔阿姨们一阵欢心!校园里充满了礼貌和热情,这样和谐的校园氛围不是更利于培养孩子健康乐观的身心吗?从此以后,我认识到了教师对学生的示范引领作用,也更注重自我言行,让其为我的英语教学提供更多的便捷。
平日里,多说一句“Please”、“Excuseme”、“Thankyou”,学生都会好奇地模仿,知道意思后自己也尝试运用。
有些东西,不用教,学生就已经在我的言传身教中学会了。
学生不仅掌握了英语语言知识,更是把文明礼仪、热情礼貌变成了自己的一种习惯。
这样一举两得的事,何乐而不为呢?
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课堂渗透感悟
课堂是我们教育教学的主阵地,也是学生掌握知识、习得技能、陶冶情操的重要活动场所。
教师应该依托课堂教学,结合教材内容,让学生感受德智兼备的教育熏陶。
充分挖掘教材,我们小学英语的教材中有很多方面可供教师进行德育渗透。
找准教育契机,教育很多时候是润物细无声的,它不完全是预知的。
很多有效的教育恰恰是因为它的自然流露。
如执教3AUnit7《Time》一课,学生学习了英语的时间表达方式,以及提醒别人做某事It’stimeto….我以卡通人物Mickey贯穿课堂,最后让学生朗读了Mickey一天的安排。
学生发现Mickey老是迟到,是个很不好的现象。
我让学生说说对time这个词的感悟,有的道出了“时间就是金钱”的名言,有的流露出了对时间的珍惜,有的保证说以后再也不迟到,有的自信地说“我要利用好课上的每一分钟,过好每一天!”顺势,我引导学生认识到,不认真上课、不按时完成作业都是浪费时间的可耻行为。
学生有了这样的意识后,慢慢地在班级里出现了一股“时间”旋风,刮走了学生的懒惰和散漫。
用好教学形式
英语教学的形式是多样化的,在儿歌、故事、游戏、对话等不同的形
式中,利用恰当的教学形式,能让德育事半功倍。
从儿童的年龄特点来看,十几岁的孩子对音乐有很强的感受力和模仿力,容易被音乐艺术所熏陶。
那么对这类儿童采用歌曲的教学形式,渗透德育,会收到不错的效果。
如《Wearehappybees》,欢快的节奏唱出了学生要当勤劳的小蜜蜂的心愿。
若配上音乐,故事便更有了让人身临其境的感觉,其所带给学生的德育熏陶就更深入了。
课后拓展延伸
平时交流巩固。
鉴于小学生心智还不完善、道德意识不强、自我控制力弱等年龄特点,他们虽然懂得了某些道理,知晓了一些是非对错,但不代表他自己的行为也是如此。
如上文中讲到,学完了《Let’skeepthewaterclean》一课后,学生的环保意识有了一定的提高,但学生并没有把他已有的道德意识转化为实际行动。
教师要利用课余时间,与学生多交流,可以通过回顾课堂中的教学片段、故事内容,来唤起学生的道德感受,以此来强化学生的道德习惯,达到教育的目的。
综上所述,没有德育的教育是不完全的教育,德育与智育必须密切,相辅相成。
希望在我们的努力下,培养出一代又一代的徳智兼备型人才。