英语学习计划书范文

英语学习计划书范文

英语学习计划书范文格式（一）

一、课习题背景、意义及介绍

⑴背景说明（怎么会想到本课习题的）：

动物是人类的朋友，在地球上动物和人类和平共处已很久了，人类从动物身上学到了很多人类所没有的本领，但是人类为了开展经济而去杀害动物，所以现在保护动物及其生存已经是一个重要的话习题了。高中中学英语必修二ＵＮＩＴ4就是围绕关于“保护动物”的话习题展开教学的。

⑵课习题的意义（为什么要进行本课习题的研究）：

学生们很小就喜欢去动物园看动物，在电视上看“动物世界”节目，但是假如要用英语比较各种动物的特点，并了解动物的习性，还要学会用英语询问别人最喜欢什么动物，并问原因和说明原因。通过对本课习题的研究可让学生从中了解更多动物方面的知识，增强对濒危野生动物的保护意识。

⑶课习题介绍

人类对动物的研究始终没有停止过脚步，研究得越深入越发现动物的一些特性是人类无法超越的，人类就利用仿生学模仿动物的优势功能为人类服务，所以各类动物的特点，生活习性、寿命等等的比较都是学生十分感兴趣的话习题。所以本课习题具有很大的研究价值。

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二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程规范的三维目的（或布鲁姆目的分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1．知识与技能

1）知识目的：能听、说、读、写本课四会单词和句子。

2）技能目的：会询问动物的特点以及喜欢某个动物原因及原因说明。还可谈论和动物相关的其他话习题，如：濒临灭绝的动物、环境污染和环境毁坏对动物的影响、环境保护对人类和动物保护的重要性等。

2．过程与方法

(1)利用课件等媒体资源，让学生初步掌握一些动物的词汇，如：cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales等以及对自己最喜欢的动物及原因用形容词或副词比较级进行描述。

（2）通过小组上网查找资料，了解感兴趣的动物的名称及其主要习性比较，并最终用英语表达出来。

（3）情感态度与价值观

（1）通过查资料，围绕动物这个话习题开展讨论等活动，让学生了解更多关于动物保护和各种动物习性上的差异性，培养学生热爱动物，保护动物物种，使人类与动物和谐相处，共建美妙的地球家园！

（2）培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力；注重小组内个体学生学习和小组协作相结合，培养学生的沟通和交流学习的能力。

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（3）通过活动，增强互相关心，团结协作的精神。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1．高中中学一年级的学生，掌握了一定的英语单词和句型，可阅读一般的英语文章。

2．随着知识的积累和对事物体验的深化，高一学生更注重对事物的分析和主观领会，可以自己做出对问习题的答复，并会主动扩大自己的知识面，积极进取掌握更多的社科、人文方面的知识。

3．高一年级学生具有一定的计算机操作能力。

四、研究的目的与内容（课习题研究所要解决的主要问习题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目的）

本课的研究活动在于引导学生在开放、合作的环境中了解更多与动物相关的知识，并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作，共同搜集相关的动物及其习性的资料，通过制作ＰＰＴ，建立ＱＱ群等活动进行互相交流，以达成研究和学习的目的。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验汇报、实物、网站、多媒体还是其他形式）

研究的最终成果将以汇报或ＰＰＴ的形式展现出来。

六、资源准备

教师准备资源：ＷＩＬＤＬＩＦＥ课件、教材、网络、与课习3 / 11

题有关的图片等。辅助研究的量表和样张。

学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

听介绍、提出自己的疑难和想法。

1.列举四周同学参加研究性学习活动的事例，激发学生活动兴趣。

2.介绍参加研究性学习的方法。

第3周

第二阶段课习题准备阶段

提出和选择课习题

全班讨论提出子课习题。

提示研究内容，选定课习题：

不同动物的习性特点。世上有多少珍稀动物？为什么珍稀动物会越来越少？本次活动的主习题就定为：ＷＩＬＤＬＩＦＥＰＲＯＴＥＣＴＩＯＮ

第4⑹周

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成立课习题组

学生选择自己感兴趣的课习题，或参与同伴的课习题。

分组指导：成立小组的原则、技巧等的介绍，以及帮助学生建立学习小组等。

形成小组施行方案

形成小组的施行方案

ＷＩＬＤＬＩＦＥＰＲＯＴＥＣＴＩＯＮ的研究计划书

第三阶段：课习题施行阶段

1．采访记录、阅读、上网搜集各方面资料（有关珍稀动物及其生存状态方面的图片及介绍资料。）

2．拍好照片，有条件可以录象。

3．写活动领会。

过程指导：研究方法的使用指导，提供附表及其样例：

附表2

Ｗhat endangered species do you know?

附表3

Ｗhy are they in danger of disappearing?

第7⑻周

第四阶段：

评价、总结归纳与反思阶段

同学们，经过这段时间的采访、调查和我们搜集整理了很多资料。

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今天Ｗildlife Ｐrotection活动终于迎来了总结报告展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！

评价表附评价量表

总结归纳：

在今天的活动中我们班的同学表现得很优秀，展示的作品形式丰富多采，谈论的话习题范围广、见解深刻独到。这充分显示了同学们的智慧和学习力。今后我们的活动将延伸到我们现实生活的领域，希望在以后的活动中有更上佳的表现。提供讨论区ＱＱ群。

各小组总结报告:

1. Ｔalk about the endangered animals.

2. Ｔalk about the reasons why they disappear.

3.Ｔalk about the what can we do to protect them.

4.Ｗrite a report about how to protect wild animals.

5. Ｗrite a report about your solutions to protect wild animal.

6. 填写评价量表

第9⑴0周

八、总结归纳与反思（实践后总结归纳、反思整个研究性学习过程，提出改良意见）

总结归纳反思：活动过程中我给了范例以及活动要求，大多数学生都能认真执行，积极参加到活动中来，只有极少数学生态度不够积6 / 11