浅谈当代教育的现状

案 保 密 制度 。在档 案 利用 服 务 时 ，既要 积 极 热情 ，
瓶。
在 档案 管理 的重心 经 历 了从 实体 管理 向档案 信息 倾注 了大 量 的精 力 ，但 有时 候 也忽 略 了档 案利 用 信
又 要 坚 持 保 密 原 则 。 对 保 密 的 档 案 内容 要 守 口如 开 发利 用 的 转变 后 ，学 校 档案 室对 于 如何 提 供利 用
我 国是一 个有 着悠 久 的优 良教 育传统 的 国度 ，从 我 出生 在湖北 省一 个县 级市 ，幼 儿 园的 教育我 已 原 始社 会 时期 先 民 口耳 相授 的朴 素 的 经验 教 育 ，到 经 没有 多大 印象 了 ，但 是近 年 来 在幼 儿 园发 生的 事 奴 隶社 会 狭隘 的 贵 族教 育 ，到 封 建社 会 专 著于 谋 取 故 屡 见 不 鲜 ，让 我 记 忆 犹 新 的 “ 岁半 女童 被 忘 校 ２ 高 官厚 禄 、光 耀 门 楣 、封 妻荫 子 等 的世 俗 教 育 ，再 车 内窒 息 死 亡” ：事发 当 天是 星 期六 ，他 们 接送 孩 到现 在 的 为屹 立 于 世界 民 族之 林 的全 民教 育 、终 身 子 时并 未 履行 登 记 制度 ，只是 将车 开 到每 个 孩子 的
具有个性化的学校档案却不多，不能满足学校领导 他们 对档 案利用 服务 的要 求 、意 见和 建议 。 和 教 师 为解 决 实际 问题 对 档案 信 息 的需 求 。为 此 ， 结语 ：总而 言 之 ，我 国 已经进 入信 息化时 代 ，随 要 从调 整充 实学 校 归档 范 围着 手 ，明确 归档 不 归 档 着新 技 术 的不 断 涌现 ，人们 对 学校 档案 信 息服 务 的 的 材 料 范 围 。对 原 先 使 用 的 归档 范 围 中 缺 乏 时 代 要求 在 不断 地 提 高 ，档 案 工作 只有 与时 俱 进 ，才 能
（ ）改 革档案 资源利 用 的手段 三 息反馈这一环节。学校领导 、各部门管理人员、教 目前 ，不 少 学校 的 室藏 档 案 材 料 太 多 太 杂 。有 师 、学 生 乃至 社 会等 档 案利 用 者利 用档 案 活动 中的 些材 料 不具 备 保存 价值 ，充其 量 只能 作 为 短时 期 内 信 息反 馈 ，往 往 有 助于 改进 档 案 工作 ，尤 其是 档 案 某 项 工 作活 动 的参 考资 料 。相 反 ，体 现 办 学特 色 、 利 用工 作 。可 以 通过 发 放 问卷表 或 日常交 谈 ，了解
教育探讨
浅谈当代教育的现状
文／ 山 黄
摘 要 ： 当代以来 ，由于 多种原 因我 国的教 育长期得不到有效的发展 、教 育体 削不合理 ，教 育制度 问题 多多 以及人 们认 识偏 离等现 状 ，国家教 育部针对性 的进 行一些行之 有效的改革措施 。但是我 国教 育事业要 发展 ，依 然 离 开广大人 民群众 的理解 ，帮助和支持 。所以我觉得 中国教 育改革是 成功的 ，但仍存在一 些问题 。比如 ， 不 幼教 中出现 了很 多事故 ，英语 的教 学等 。 关键词 ：教 育体 制；弊端 ；发展 中图分类号 ：Ｇ ０ ０１８ ４－ １． 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：１０－ １６（０１ ２（） ００— ２ ０ ９ ９６ ２１ ）０９ 一 ２３ ０ ｃ
【】 巧玲 ． 谈 中等 职 业学 校 档 案管 理 【】 宁夏 师 范学 院 学 ２王 浅 Ｊ．
作者单位 ： 药集团技工学校 哈
参 考文献 ： Βιβλιοθήκη Baidu
【】 晓霞 ． １陈 浅析 中职 学校 档 案管理 现 状及 对策 【】教 育教 学论 Ｊ．
坛 ． ０ １ ２１ ２１． ．
束 ，所需材料一般都能基本收集齐全。即时收集 ，
材 料 到位 快 ，不 会 因事 过 境迂 而 失 落 。收 集材 料 与 学 校 活动 同 步进 行 ，把 档 案 工作 的 重心 前 移 ，从 源 头 上保障 了档 案利 用价 值的 更好 发挥 。
教 育等 无 一不 是 在 问题 与 改革 的 双重 作 用下 而 不 断 家 门 口，由接 送 孩 子的 王 亚萍 将孩 子 抱上 车 。对 于 发展 和 完 善的 。但 是 ，由 于我 们 国家 还 处在 社 会 主 涵 涵 （ 名 ） 当时上 车 的情 形 ，王亚 萍记 忆犹 新 ， 化
感 ，保 存价 值不 大 的 内容 大胆 删除 ，增加 体 现 办学 跟 上 时 代的 潮 流 。学 校 档案 管 理部 门应 全 面开 展 档 体 制与 机 制 、办 学先 进 理念 的 归档 材 料 。 归档 材料 案资 源利 用 工 作 ，顺 应 时代 发展 的 要求 、 以服 务学 由 “ 后 收集 ” 向 “ 时 收集 ”转 变 ，一般 的 归档 校和 社 会为 宗 旨、为 利 用者 建立 高 质量 、高效 率服 事 即 材料都是事后收集 、整理的 ，但有些材料可以在学 务平 台 ，在 满 足利 用 者 需求 的 同时 求得 自身更 大 的 校实 践 活 动进 行过 程 或 一结 束 立 即收 集 ，以 及时 提 发展 。 供 档 案 利用 服 务 。事 先 列 出归 档文 件 材料 目录 ，分 发 给 每个 教 师 。如 果 发动 得 好 ，会 议进 行 时 或一 结
义初 级 阶段 ，普遍 经济水 平 还 不是 很 高 ，各 种 制 度 “ 是 第 四 个上 车 的” 。 王亚 萍告 诉 民警 ，当时 涵 她 还 不 完 善 ，各 个部 门的 配 合也 不完 美 ，等各 方 面原 涵躲 在 家人 怀 里不 愿 上 学 ，一直 啼 哭 。王 亚萍 几 次
因导致 当代 的教 育体 制存在 诸 多问题 。 试 图将 涵 涵抱 上车 ，均 被孩 子拒 绝 。最 后 ，爸爸抱