20以内加减法复习资料
20以内加减法复习资料
20以内加减法复习资料
在学习数学的过程中，加减法是最基础、最重要的运算方法之一。掌握好20以内的加减法，对于学生的数学学习和日常生活都有很大的帮助。下面，我将为大家提供一些20以内加减法的复习资料，希望能够对大家的学习有所帮助。
1. 加法
在20以内的加法中，我们可以利用一些简单的技巧来帮助我们计算。首先，我们可以利用数轴来辅助计算。例如，计算12+6，我们可以在数轴上找到12，然后向右移动6个单位，最终的位置就是计算结果。这样的方法不仅可以帮助我们计算加法，还可以帮助我们理解加法的本质。
另外，我们还可以利用分解法来计算加法。例如，计算17+3，我们可以将3拆分成1和2，然后分别与17相加，最后再将结果相加。这样的方法可以使计算更加简单明了。
2. 减法
在20以内的减法中，我们同样可以利用数轴和分解法来辅助计算。例如，计算15-8，我们可以在数轴上找到15，然后向左移动8个单位，最终的位置就是计算结果。这样的方法可以帮助我们理解减法的本质。
另外，我们还可以利用借位法来计算减法。例如，计算18-6，我们可以从个位开始计算，发现6大于8，于是我们需要向十位借位。借位后，个位上的数字变成16，然后我们再进行减法运算，最终得到计算结果。这样的方法可以使计算更加简便。
3. 综合运用
在实际的运算中，我们经常会遇到综合运用的题目。例如，计算12+5-3，我们可以先计算12+5得到17，然后再减去3，最终得到计算结果。在处理综合运用的题目时，我们可以根据题目的要求，先计算加法部分，再计算减法部分，最后将结果相加或相减，这样可以确保计算的准确性。
此外，为了更好地复习20以内的加减法，我们还可以利用一些游戏和练习题来进行巩固。例如，我们可以制作一个加减法的卡片，将数字写在卡片上，然后随机抽取卡片进行计算。我们还可以利用计算器进行练习，通过输入数字和运算符来进行计算。这些方法既可以加深我们对加减法的理解，又可以提高我们的计算速度和准确性。
总结起来，20以内的加减法是数学学习的基础，对于学生的数学能力和日常生活都有着重要的影响。通过利用数轴、分解法、借位法等方法，我们可以更好地掌握加减法的运算规则。同时，通过游戏和练习题的巩固，我们可以提高计算的准确性和速度。希望以上的复习资料能够对大家的学习有所帮助，让我们一起努力，掌握好20以内的加减法吧！
20以内的加法和10以内的减法复习
20以内的加法和10以内的减法复习 复习内容：20以内的加法和10以内的减法 复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度 复习重点：0以内的进位加法 教学过程： 一、基本练习 数学游戏 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。 二、指导练习 第6题复习20以内的进位加法 把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。 视算 +52+95+87+46+6
+96+77+83+92+9 0+310+812+615+5 数学游戏，通过游戏复习一位数的加法。教师可以指名从20张卡片中抽出两张卡片，很快说出两个数相加的得数。做法是：一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手里，如果算错了，要把卡片放回去；然后另一个学生抽卡片，照样说得数。这样轮流抽，直到所有的卡片抽完算完为止。最后手中得到卡片多的为优。 复习20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组，一组的学生说出一个算式，另一组的学生说出得数，然后两个组再交换，由说得数组的同学说算式，由说算式组的学生说得数。说的算式同样多，哪一组答对的多，哪一组获胜。还可让每个学生拿一套写着1～20各数的卡片，在课内、外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组，一人做裁判，其他二人出卡片抢答。遇到两个一位数先算加，再用大数减去小数，裁判评定，记分，总结胜负。三人轮换做裁判。 复习10以内的减法 作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学每人拿一张数字卡片，教师拿出一张的卡片，让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。然后教师再换一张卡片，让学生再减……还可以换几名同学来做，看哪组同学做得又对又
一年级数学 20以内加减法口算题1000道期末复习(无答案)
一年级数学 20以内加减法口算题1000道期末复习班级：姓名： 2+18= 18-6= 16-1= 2+12= 5+11= 17-7= 5+1= 10-1= 12+5= 11-2= 15+1= 19-11= 10+9= 16-7= 2+15= 16-15= 15+3= 9-4= 20-1= 11-10= 6+8= 2+5= 2+6= 10+1= 17-16= 13+4= 20-1= 1+2= 20-3= 2+7= 19-6= 15-12= 9+1= 14-1= 5+2= 13+7= 19-4= 3+5= 17+3= 3+8= 8+4= 17+3= 17+3= 4+12= 14+3= 1+14= 1+5= 3+14= 13-3= 10+2= 9-8= 12-8= 2+5= 19-18= 14+3= 17-3= 9-4= 6+13= 13+5= 3+7= 12+3= 5+6= 17-1= 5+2= 7+7= 6+7= 12-11= 20-13= 13+6= 15-5= 20-1= 5+8= 18-12= 7+1= 20-6= 8+6= 3+13= 1+19= 17-16= 7+13= 10-2= 11+6= 1+8= 14+2=
3+17= 8+4= 8+2= 2-1= 1+4= 9+9= 8+7= 20-18= 19-5= 5+6= 20-3= 17-10= 1+16= 9+1= 9+10= 10-2= 18-17= 6+14= 18-8= 9+6= 8-6= 7-5= 13+2= 19-12= 11+9= 17-12= 16-4= 13-1= 16-8= 2+12= 2+8= 15-8= 19-16= 19-4= 14+3= 3+4= 19-17= 5-1= 15+5= 20-1= 19-10= 7-1= 6-3= 6+13= 11-3= 11+7= 10+4= 20-15= 17-7= 7-6= 19-16= 14+3= 5+8= 20-19= 5+13= 1+8= 9+7= 13-2= 9-1= 17-9= 6-1= 18-4= 14-13= 10-1= 15-2= 12-2= 3+5= 9+5= 13-1= 18-13= 12+8= 11+7= 6+7= 15-5= 16-5= 12-1= 4+5= 13+4= 5-2= 7-2= 5+3= 4+12= 15+5= 12+1= 3+7= 14-6= 7+8=
(完整版)20以内加减法--凑十法、破十法、连减法算理复习
20以内加减———凑十法，破十法、连减法复习 【重点知识一】 凑十法：进位加法使用 凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，算得数 9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 = 7 + 9 = 7 + 8 = 7 + 7 = 9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 = 【重点知识二】 破十法：退位减法使用 破十法口诀：看大数，分出10，减小数，加剩数 18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 = , 17 –8 = 16 –8 = 15 –8 = 14 –8 =
13 –8 = 12 –8 = 11 –8 = 16 –7 = 12– 6 = 11 – 6 = 14 – 5 = 13 – 5 = 6 + 9 = 6 + 8 = 6 + 7 = 【重点知识点三】 连减法：退位减法使用 口诀：分小数，减出10，10减几 18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 = 15 14 –7=
二、□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。 １３－６＝５（）１５－７＝９（）１１－２＝９（）６＋９＝１５（）１６＋４＝２０（）１３－９＝５（）三、填空 1．15比( )多3。2．( )比12少5。3．( )比20少5。4．17比( )少3。5．( )比19多1。6．( )比12多4。 四、看图列式
五、应用题 1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝? 3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?
20以内的加减法练习题复习课程
20 以内的加减法练习题 17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4= 1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15= 20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9= 17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6= 16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 2+7= 2+8= 2+9= 2+10= 2+11= 15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 2+0= 19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9= 2+12= 2+13= 2+14= 2+15= 2+16= 15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 7-3= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 7-2= 2+17= 2+18= 3+3= 3+4= 3+5= 7-1= 19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 8-8= 3+16= 3+17= 4+4= 4+5= 4+6= 8-7= 13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9= 5+9= 4+7= 4+8= 4+9= 4+10= 4+11= 5+8= 13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5= 5+7= 4+12= 4+13= 4+14= 4+15= 4+16= 5+6=
11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 10 以内加减法口算练习题 11-5= (1) 姓名时间做对 2 + 6 =9－7=3＋2=3＋4=5＋4= 3 + 5 =7＋1=9－3= 8－3= 5－4= 8－2= 0＋8= 3＋1=6＋1=7＋3= 10－2=7－2=6－4=9－2= 10－9= 5＋5=5＋2= 9－4=8＋1= 2－1= 4＋6= 2＋7=9－5=3＋3=4－2= 10－4=1＋2=5－3= 0＋8=10－7= 2＋4=6－5= 4＋4=5－1= 1＋9= 8－4=6＋0=3－3=1＋5=10－5= 1＋1=8＋1=4－1= 9－3=3＋6= 0＋6=10－7=3＋3=3＋5=5＋3= 4＋5=7＋3=9－2=8－6= 8－4= 9－2=0＋5=3＋0=6＋2= 7＋0= 10－3=9－2=6－6=9－0=10－5= 5＋2=5＋3=9－1=8＋2=5－1= 4＋5=2＋6=9－0=3＋4=4－0= 10－5= 2+2= 5 －4= 0+9= 10－8= 3＋4=9－5=4＋3=7－1=0＋9= 8－5=6＋3=6－3=2＋5=10－4= 5+5=
20以内加减法复习资料
20以内加减法复习资料 20以内加减法复习资料 在学习数学的过程中，加减法是最基础、最重要的运算方法之一。掌握好20以内的加减法，对于学生的数学学习和日常生活都有很大的帮助。下面，我将为大家提供一些20以内加减法的复习资料，希望能够对大家的学习有所帮助。 1. 加法 在20以内的加法中，我们可以利用一些简单的技巧来帮助我们计算。首先，我们可以利用数轴来辅助计算。例如，计算12+6，我们可以在数轴上找到12，然后向右移动6个单位，最终的位置就是计算结果。这样的方法不仅可以帮助我们计算加法，还可以帮助我们理解加法的本质。 另外，我们还可以利用分解法来计算加法。例如，计算17+3，我们可以将3拆分成1和2，然后分别与17相加，最后再将结果相加。这样的方法可以使计算更加简单明了。 2. 减法 在20以内的减法中，我们同样可以利用数轴和分解法来辅助计算。例如，计算15-8，我们可以在数轴上找到15，然后向左移动8个单位，最终的位置就是计算结果。这样的方法可以帮助我们理解减法的本质。 另外，我们还可以利用借位法来计算减法。例如，计算18-6，我们可以从个位开始计算，发现6大于8，于是我们需要向十位借位。借位后，个位上的数字变成16，然后我们再进行减法运算，最终得到计算结果。这样的方法可以使计算更加简便。 3. 综合运用
在实际的运算中，我们经常会遇到综合运用的题目。例如，计算12+5-3，我们可以先计算12+5得到17，然后再减去3，最终得到计算结果。在处理综合运用的题目时，我们可以根据题目的要求，先计算加法部分，再计算减法部分，最后将结果相加或相减，这样可以确保计算的准确性。 此外，为了更好地复习20以内的加减法，我们还可以利用一些游戏和练习题来进行巩固。例如，我们可以制作一个加减法的卡片，将数字写在卡片上，然后随机抽取卡片进行计算。我们还可以利用计算器进行练习，通过输入数字和运算符来进行计算。这些方法既可以加深我们对加减法的理解，又可以提高我们的计算速度和准确性。 总结起来，20以内的加减法是数学学习的基础，对于学生的数学能力和日常生活都有着重要的影响。通过利用数轴、分解法、借位法等方法，我们可以更好地掌握加减法的运算规则。同时，通过游戏和练习题的巩固，我们可以提高计算的准确性和速度。希望以上的复习资料能够对大家的学习有所帮助，让我们一起努力，掌握好20以内的加减法吧！
小学数学第一册教案：20以内加减法
NO:1 复习内容 20以内的数。 (教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、) 复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 复习重点 20以内数的组成。 复习过程:
NO:2 复习内容 20以内的加法和10以内的减法。 (教材第116页第3题第118-119页第3-6题〕 复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度 复习重点 20以内的进位加法 教学过程： NO：11 教学内容：20以内进位加法及练习二十二〔整理和复习〕 教学目标：
1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。 2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。 教学重点：20以内进位加法 教学难点：看加法表找规律。 教学过程：
NO：12 教学内容：书第114-115页〔我们的校园〕 教学目标： 1、学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活中存在的数学。 2、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。 教学过程：
总复习 复习内容说明： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 复习目标： 1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3、会识别常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
20以内的加减法复习题
20以内的加减法复习题 在我们的日常生活中，数学是一个无处不在的存在。无论是去超市购物、计算 时间还是解决问题，数学都扮演着重要的角色。而在数学的基础中，加减法是 最基本、最常用的运算之一。今天，我们来复习一下20以内的加减法。 首先，让我们从简单的加法开始。假设我们要计算10+5。我们可以使用数轴来帮助我们理解这个问题。首先，我们从10开始，向右移动5个单位，最后的位置就是我们的答案，也就是15。同样地，我们可以使用数轴来计算其他的加法 问题。 接下来，让我们来看一些更复杂的加法问题。例如，15+8。我们可以使用分解 法来帮助我们解决这个问题。首先，我们将8拆分成5和3。然后，我们将15 加上5，得到20。最后，我们再加上3，最终的答案是23。这个方法可以帮助 我们更容易地解决较大的加法问题。 现在，让我们转向减法。减法是加法的逆运算，我们可以使用类似的方法来解 决减法问题。例如，我们要计算17-9。我们可以使用数轴来帮助我们理解这个 问题。首先，我们从17开始，向左移动9个单位，最后的位置就是我们的答案，也就是8。 同样地，我们可以使用分解法来解决更复杂的减法问题。例如，我们要计算 19-7。我们可以将7拆分成2和5。然后，我们先减去2，得到17。最后，我 们再减去5，最终的答案是12。这个方法可以帮助我们更轻松地解决较大的减 法问题。 除了使用数轴和分解法，我们还可以使用其他的方法来解决加减法问题。例如，我们可以使用记忆法来计算一些常见的加减法。例如，我们可以记住10+5=15、
10+6=16等等。这样，在遇到类似的问题时，我们就可以迅速得出答案。 另外，我们还可以使用数学游戏来加深对加减法的理解。例如，我们可以玩“快速计算”游戏，这个游戏要求我们在规定的时间内快速计算出一系列的加减法问题。通过这样的游戏，我们可以提高我们的计算速度和准确性。 通过复习20以内的加减法，我们可以巩固我们的数学基础。这将有助于我们在以后的学习中更好地理解更复杂的数学概念和运算。所以，让我们利用日常生活中的机会，多多练习加减法，提升我们的数学能力吧！
4、20以内加减法(整理复习)
20以内的退位减法（整理复习） 同学们，前几天我们学了20以内的退位减法，我们现在一起来复习一下。 一、情境导入，引出问题 同学们请看，兔子小姐帮奶奶买苹果的故事，兔子去找小姐姐买苹果，我们看看一共有几个苹果，是的13个，那苹果分成了几部分，是的两部分，左边有10个，右边有13个。现在兔子买走9个，还剩几个呢？谁来摆一摆？好，请你来。这位同学的摆法让你想到了咱们学的哪一种方法？是的，破十法。 二、？？？ 1、复习破十法。 现在我们一起复习第一个内容：破十法 谁来说一说这个是先算什么再算什么？好，请你，13-9=，13分成3和10，先算10-9=1，再算1+3=4.还有其他方法吗？谁再来摆一摆？ 2、复习连减 好请你来，谁来说说他是用什么方法？哦……他用的是连减，谁来说说连减是怎么做的？这位同学最积极，请你来，哦……这位同学说先用13-3=10再减6=4.我们现在复习了两种方法，谁还有不一样的方法？ 3、复习相加算减 你来说，9+4=13,13-9=4，哦，方法还没介绍给大家，这是什么方法？哦……想加算减。 4、分辨方法 现在老师要考考大家是不是真的能分辨这三种方法，同学们，这是什么方法，这位同学说是相加酸碱，有没有不同意见。是的，应该是破十法，你是从哪里看出来的呢？哦……10-9=1这里看出来了，你观察得真仔细。 这种呢？相加算减法。再看一种，哦，这种是连减。 5、用喜欢的方法说一说 我们能分辨了，那你们会说吗？12-9，12-8，选你喜欢的方法，先跟同桌说一说。接下来，谁来分享一下？同学们说得头头是道！ 6、找规律 下面咱们来练一练，11-9.12-9,13-9,14-9……好，你们能按顺序说一说吗？哦……这位同学是把被减数从小到大排列的，你发现了什么？哦……这位同学发现了差都比被减数的个位多1，你知道1从哪里来吗？是的10-9=1，所以10减9，我们就想到1，那减8想到什么呢？11-8，请你来，10-8=2,8+1=9,10-8=2,2+2=4，……想7，想6……同学们，你们太棒了，我们一起来读一读我们发现的规律。减9想1，减8想2，减7……你能利用规律快速口算吗？ 15-7 11-6 12-5 13-4 11-3 三、巩固练习 1、整理表格，找出规律 24页表格，我们先竖着看，谁口算最快，你发现什么？这位同学发现了被减数依次增大，还有吗？你说，哦……你们发现了减数不变，好请你，哦……你发现被减数依次递减，减数不变，差依次增大，好，我们横着看有什么规律？哦……你们发现被减数不变，减数依次递减，差依次递增。你们能把剩下的整理出来吗？开始吧。 同学们，我们刚才横着观察竖着观察，还可以怎样观察，嗯……斜着观察，你发现什么呢？哦……你发现了被减数依次加1，减数依次加1，差不变。你们都记住了吗？我们来试一试，抢答，看谁最快。 2、解决问题24页第2题。
一年级20以内的加减法练习题
一年级20以内的加减法练习题 加法是孩子们学习数学的基础，它能激发孩子的数学兴趣，培养孩子数学思维的能力，为孩子的综合素质的发展打下坚实的基础。学习加法的同时，孩子们也要全面掌握减法。20以内的加减法练习题是孩子们对数学入门时最基本的练习。下面就为小朋友们准备了20以内的加减法练习题，一起来看一下吧！ （一）加法练习题 1. 三加二等于多少？ 答案：5 2.加二等于多少？ 答案：10 3. 九加五等于多少？ 答案：14 4.加十等于多少？ 答案：20 5.五加十等于多少？ 答案：25 （二）减法练习题 1. 五减二等于多少？ 答案：3 2.减三等于多少？ 答案：5
3.减五等于多少？ 答案：5 4.五减九等于多少？ 答案：6 5. 二十减十等于多少？ 答案：10 上面就是为小朋友们准备的20以内的加减法练习题，从上面的练习中小朋友们不仅能够掌握20以内的加减法的基本概念，而且可以熟练掌握基本运算，加深对数学概念的理解，提高数学思维的能力以及运算能力。 当小朋友们掌握20以内的加减法的基本知识后，家长应为小朋友们提供足够的练习机会，让他们不断地练习，使其运算速度有明显的提高，并培养小朋友在解决问题上的综合能力。家长可以把20以内的加减法练习题分类，让小朋友先把加减法练习分类起来，然后在每一类练习问题上多练习，多做问题，增加练习的难度，加快练习的速度，让小朋友掌握20以内的加减法，让小朋友在加减法的运算中，能够快速的完成正确的答案。此外，家长也可以和小朋友一起设计游戏，将加减法问题融入到游戏中，让小朋友在游戏中学习，也可以让小朋友比赛计时，让小朋友在不到五分钟的时间内完成20以内的加减法练习题。 20以内的加减法练习题对小朋友来说可能都比较简单，但小朋友们从中能够学习到丰富的数学知识，与此同时，小朋友还能够培养
20以内加减法复习
20以内加减法复习 在小学数学教学中，加减法是最基础、最重要的内容之一。它们不 仅是后续数学学习的基石，也是培养孩子逻辑思维和数学思维的重要 环节。因此，对于小学生来说，及时复习和巩固加减法是非常重要的。本文将从20以内加减法的复习入手，为大家提供一些有趣实用的方法。 一、加减法口诀的学习 我们先来学习一些有趣而实用的口诀，这些口诀可以帮助孩子更好 地记忆加减法运算： 1. 加法口诀 1 + 1，加起来就是2； 2 + 2，加起来就是4； 3 + 3，加起来就是6； 依次类推，一直可以快速计算出20以内的加法结果。 2. 减法口诀 2 - 1，顺着数管它； 3 - 2，咬一口2； 4 - 3，数一遍齐； 同样地，通过这样的口诀可以迅速计算出20以内的减法结果。
二、数学游戏的应用 数学游戏是一个非常好的教学辅助工具，它可以使学习变得更加有趣，激发孩子对数学的兴趣。以下是一些适用于20以内加减法的数学游戏： 1. 宝藏寻找 在教室或者室外设置一些藏宝点，每个点代表一个数学题目，孩子们需要通过回答题目的方式找到宝藏。题目可以涵盖20以内加减法的各种类型，例如： 8 + 4 = ? 15 - 7 = ? 这样的游戏既有助于复习加减法的结果，又可以锻炼孩子们的计算能力和应对问题的能力。 2. 数字接龙 在黑板或者白板上，教师写下一个20以内的数字，让孩子们轮流进行加减运算。每个孩子需要根据前一个数字进行操作，例如： 5 + 3 = 8， 8 - 2 = 6， 6 + 4 = 10， ...
这个游戏可以培养孩子们的思维逻辑和数学运算能力，让他们在轻松的氛围中学习加减法。 三、实际应用的训练 学习加减法不仅仅是为了应付数学课堂，更是为了将数学知识应用于实际生活中。在日常生活中，我们可以通过一些实际的应用场景来训练孩子的加减法运算能力： 1. 购物计算 带领孩子去超市购物时，可以让他们帮忙计算购物清单中物品的总价。例如，购买苹果6元，橙子4元，香蕉3元，让孩子计算这些物品的总价是多少。通过这样的实际应用，不仅可以复习加法，还可以让孩子们了解货币运算和购物时的实际情况。 2. 烹饪助手 在烹饪过程中，我们可以让孩子协助计算食材的用量。例如，食谱中需要加入5克盐，4克胡椒粉，孩子可以根据食材的重量进行准确的计算和加减法操作。这样一来，孩子不仅可以提高运算能力，还可以培养实际操作的能力。 四、综合运用的训练 最后，我们需要进行一些综合性的运算训练，以巩固孩子们对20以内加减法的掌握程度。以下是一些例题： 1. 8 + 7 = ?
复习一年级数学20以内加减法教案内容
复习内容20以内的数复习教案 (教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、) 复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 复习重点20以内数的组成。 复习过程: 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习二十三的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令(11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义’
1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 四、复习加减法的含义 1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○○○○ (1)指名学生说算式，教师板书3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习 总复习的第1、2题。 1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 学生独立完成第2题。 六、布置作业 练习二十三的第1、2题。
1、20以内数的加减法复习(导学案)-一年级下册数学沪教版
1、20以内数的加减法复习（导学案）-一年级下册数学沪教版 导入 在学习数学的过程中，数的加法和减法是非常基础的，也非常实用的。本次课我们将学习20以内数的加减法。大家准备好了吗？ 教材分析 本次课我们将学习以下知识点： - 理解加法和减法的概念，会用加减法解决简单实际问题； - 熟练掌握20以内的加减法口算和简单的列式计算； - 知道加减法的性质，会应用它们进行计算。 学习方法 本次课重点是在口算和列式计算的练习，为了达到更好的学习效果，建议同学们： - 养成积极思考的习惯； - 随时记录重要的知识点和规律； - 练习分类和总结。 学习过程 加法 先来看一些加法的例子，同学们可以自己模拟计算： 1. 12 + 3 = 2. 16 + 2 = 3. 10 + 9 = 4. 17 + 0 = 5. 19 + 1 = 我们可以发现，加法有以下规律： - 加法是从小数往大数的顺序计算的； - 0加上一个数还是那个数； - 加法满足交换律和结合律，即a+b=b+a， (a+b)+c=a+(b+c)。 加法练习 1.18 + 2 = 2.11 + 8 = 3.13 + 7 = 4.9 + 11 = 减法 接下来是减法，同样是先来几个例子： 1. 15 - 3 = 2. 19 - 6 = 3. 14 - 9 = 4. 10 - 5 = 5. 20 - 0 = 减法也有几个规律： - 减法是从大数往小数的顺序计算的； - 0减去任何一个数还是0； - 减法满足减法原理，即a-b=c，那么c+b=a。
减法练习 1.18 - 8 = 2.12 - 3 = 3.20 - 9 = 4.16 - 7 = 综合练习 现在我们来练习一些综合的加减法题目，同学们要根据题意来判断是否加还是减。 1. 张三有15个苹果，他送了3个给李四，现在还剩几个苹果？ 2. 小明身 上有17元钱，他买了一只笔，花了8元钱，还剩下多少钱？ 3. 9 + 5 - 2 = 4. 14 - 5 + 3 = 5. 10 + 6 - 4 + 8 = 总结 通过本次课的学习，我们可以掌握20以内数的加减法口算和简单的列式计算，也理解了加减法的性质。同学们在平时练习中，要多加运用这些知识来解决生活中的实际问题，不断提升自己的运算能力。
一年级数学20以内加减法整理和复习
青岛版一年级数学上册第七单元回顾整理【教学目标】 1、知识与技能：再次感知“凑十法”，有效地提高学生的计算速度和正确率。 2、过程与方法：在建构加法的同时，感知表中的规律。 3、情感与价值观：在学习和讨论中感知合作学习的力量，并且培养找规律的能 力。 【教学重难点】 教学重点：对本单元的所有知识进行复习和巩固，形成知识网络。 教学难点：在加法内找到规律。 【教学过程】 一、拍手游戏 1、师谈话：上课之前大家先和你的同桌面对面咱们一起玩个拍手游戏好不好？ 师下令开始（你拍1我拍9 1和9好朋友。你拍2我拍8 2和8是一家。 你拍3我拍7 3和7做游戏你拍4我拍6 4和6拍皮球你拍5我拍5 5和5来跳舞） 2、同学们玩得可真高兴，看今天谁来了？（出示熊二和嘟嘟）他们也想和大家 一起学数学，你们开心么？他们还带了一些题目想考考大家，看大家掌握的怎么样？有信心么？(有) 出示口算卡片 9+3= 8+4= 7+6= 那你们是应什么方法计算的呢？谁来说说9+4= 指名说“凑十法”的计算过程 3、通过刚才的口算老师觉得大家对20以内的进位加法掌握的还不错，这节课老 师就带着大家接着这一单元的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复
习） 二、回顾知识，构建网络 1、回顾单元知识，突出重点 师：请同学们看这些算试（出示20以内所有进位加法算试） “哇”！这么一大片，你都会算么？今天老师带来的第一关是：看哪组算的又对又快。要求小组合作。 师发口算卡片，小组分工，看哪个小组最先做完。（最快一组加10分）师评价2、出示第二关：如果把这些算式分分类，你想怎么分？ 学生汇报，教师评价 学生预报汇预设： 生1：按得数一样的分 生2：按第一个加数一样的分 …… 师评价出回答最好的一组加10分并鼓励其他小组加油！ 师小结：按结果分：把得数相同的分在一起。按第一个加数分：第一个加数相同的分在一起。按第二个加数分：第二个加数相同的分在一起。（生齐读） 同学们真聪明，一下子就想到了3种分法，你们那一组想用哪种方法分呢？可不可以确定一种？确定的举手看看！接着刚才的第二关：去把这些算试分类，按照你想的那种分法，分好的摆在桌子上。最先完成的加10分。 4、第三关：比细心，贴一贴 师强调贴的时候就按一定的顺序贴在上面，谁贴的最快最好，规律最多谁就获胜，这一轮最难获胜的就加20分。（分工合作，一个找规律一个抹胶水一个贴一个检查） 5、实物展示 觉得可以得到20分的请举手？请大家当小裁判，帮老师评评，哪组最好？并说出原因 6、整理“20以内的进位加法表” 多媒体出示20以内进位加法表 师：在这些加法算是中也是存在这一定的规律的，下面就和同组的同学一块研
20以内数的加减法复习
20以内数的加减法复习 【教学内容】 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期(试验本)P2 【教学目标】 认知目标： 1、复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。 2、通过题包计算，探索算式之间的一些规律。 能力目标： 在教学中，培养学生的比较，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。 情感目标： 通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。 【教学重点】 探索题包中算式之间的规律 【教学难点】 运用规律进行推算 【教学准备】 投影 【教学设计】 一、创设情景，情趣引入 小朋友，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵，他们在玩着好玩的游戏，我们大家一起去玩好不好？ 可是进古堡，首先要破译许多密码，小朋友，你们可以用学过的知识来破译。有没有信心 二、破密码，闯古堡 (一) 用题包来完成推算 1、我们一起来到了古堡门口，首先，看到了这样一组题。 2＋4 3＋5 12＋4 13＋5 2＋14 3＋15 12＋14 13＋15 师：你们能不能用已经学过的知识来进行推算呢？ 2、学生进行推算，并说一说推算的方法。 (二) 做题包，找规律 1、出示题包 16―814―5 15―716―7 13―517―8 12―418―9
(1) 学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包的规律。 (2) 学生通过计算，发现结果总是8和9，题包中的规律即被减数减少(或增加)，减数也作相应的减少(或增加)，差不变。 (三) 做加法题包，拓展探究空间 1、做加法题包，探究规律 (1) 出示题包，请学生计算 1＋9＝9＋1＝ 3＋7＝7＋3＝ 2＋8＝8＋2＝ 4＋6＝6＋4＝ (2) 探究规律 通过计算这组题包，你发现了什么？ 请学生举例说出题目中加数的变化如何引起和的变化。 (3) 师小结 一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是10。 2、拓展练习，提高能力 (1) 师：两个数相加，和是10。那么你能写出3个数相加和是10的算式吗？请你们分小组，一起写一写。 (2) 3＋3＋4＝10 2＋5＋3＝10 … … (3) 请同学们说一说，在写的过程中，你有没有好方法，算式写得越多越快。 学生汇报，如： ①可以是按加数的大小顺序写1＋1＋8＝10 1＋2＋7＝10 1＋3＋6＝10 … … ②还可以先写一个算式，3＋3＋4＝10，然后把一个加数增加几，另一个加数减少几来写。 例：把3＋3＋4＝10中的一个3增加2，另一个减少2，就写出了算式5＋1＋4＝10，再以此类推写出5＋2＋3＝10等。 ③小结：同学们刚才介绍了许多好方法，都写出了3个数相加，和是10的算式。你们有没有发现，不管是用第一种方法，还是用第二种方法，都用了一个什么规律(一个加数增加几，另一个加数减少几，和不变)。 (4) 那么谁有好方法写出有4个加数，但和是10的算式呢？ 先请同学们讨论，然后尝试写出算式，再说说理由。(例如在刚才写的3个数连加，和是10的算式中，把其中一个加数分拆一下就行了，学生可以用各种方法写出算式。)
小学一年级20以内加减法（打印版）复习课件.doc
小学一年级20以内加减法（打印版）复习课件.doc 17-2= 14-1= 15-10= 4+7= 12-3= 13-1= 12-8= 19-18= 20-0= 6+8= 10+0= 12+3= 19+1= 12-5= 2+10= 4+16= 13+1= 15-8= 11-9= 17-9= 17-15= 19-3= 12+3= 6+7= 16-12= 18-4= 18-16= 19-17= 11-2= 15-1= 20-17= 7+4= 20-7= 11+0= 14-6= 18-5= 16+3= 17-11= 15-15= 19-18= 11-10= 11-0= 15+2= 16-15= 13-9= 15-7= 13+2= 4+13= 19+1= 14-11= 7+8= 13-8= 17-6= 5+7= 17-14= 10+3= 14-5= 18+0= 9+11= 18-5= 17-17= 11-3= 20+0= 9+5= 4+7= 0+13= 19-16= 13-5= 15-15= 15-13= 2+17= 15+2= 18-8= 20-16= 18-6= 20-0= 9+4= 18-15= 13+4= 14-9= 17-0= 13-11= 8+12= 7+12= 13-5= 14-14= 2+18= 8+12= 9+11= 9+7= 5+13= 17+0= 12+5= 16-6= 20-2= 19-3= 19-12= 19-12= 17-11= 0+12= 11+7= 16-2= 20-3= 5+10= 18-3= 10-10= 18-14= 10+9= 11-9= 13+7= 18-3= 20-2= 4+15= 7+10= 1+16= 11-5= 13-5= 11+5= 2+10= 16-3= 15-3= 5+8= 19-9= 15-1= 1+17= 16-0= 14-0= 20-15= 17-0= 17-6= 20-3= 8+8= 18+0= 16-4= 1+16= 1+12= 12-1= 8+6= 0+12= 8+8= 11+4= 15-14= 1+11= 15-7= 13-5= 14-6= 10+6= 18-2= 19-14= 16-0= 9+8= 19-17= 16-5= 15-11= 14-4= 13-1= 14-12= 11-5= 11+7= 18-9= 19-15= 8+8= 17-0= 13-8= 11-6= 18-17= 11+7= 17-7= 3+8= 19-4= 2+12= 14-11= 16-14= 11+7= 10+10= 20-14= 20-4= 20-19= 15-12= 15-15= 20-9= 12-5= 9+5= 13+2= 18-1= 4+13= 14-10= 2+17= 11-7= 12+2= 3+13= 13+0= 20-18= 3+17= 16-3= 14-4= 0+13= 14-0= 18-14= 18-16= 4+9= 10+8= 2+14= 8+8= 17-9= 16-2= 14-3= 20-4= 19-0= 17-7= 14-9= 15-13= 6+8= 15-2= 17-4= 11-3= 18-13= 13+2= 16-5= 5+11= 13-8= 19-0= 15-5=
一年级数学上册20以内进位加法的复习
例题1、圈一圈，算一算。 例题2、在□里填上适当的数。 例题3、看图列式计算。 例题4、在（）里填上合适的数。 课堂巩固：
一、我会算 9+5= 16－6= 3+10= 3－2= 8+9= 4+8= 19－10= 3+8= 9+3= 9－6= 7+7＝6+5= 7+4＝9+1＝9+5= 5+8= 15－5= 7+4= 7－5= 10－7= 8+4= 0+18= 13－3= 19－5= 18+2= 2+9= 7+5= 9+3= 8+5= 4+9= 9+4= 7+5= 15－0= 10－7= 8+4= 二、按要求解答： 1、幼儿园中班有16个小朋友，送给每个小朋友一只纸鹤，够吗？你是怎样算的？ 三、在○里填上合适的数，使每条线上三数之和等于□里的数。
10 10 10 10 （2）9 + = 12 + 5=18 16- =10 14- =5 7+ =15 5+ =11 8+ =16 16- =9 8、在里填上“<、>或=”。(8分) 16 7 9+3 3+9 20 19 12+7 17 17 11 7-4 7+4 13 18 13 1 7-5 9、在15、8、20、17、9这五个数中，最大的数是（），最小的数是（），（） 排在中间。 三、在（）里填上合适的数。(6分) 一班有9把8个7张 二班有9把7个9张 一共有（）把（）个（）张 四、在正确答案的□后面画“√”。（4分） 1、在算式15-2=13中，13是（） （1）加数（2）和（3）差 2、哪个算式得数最小？ （1）6+6 （2）4+7 （3）15-10 3、比18多1的数是（）。
红窑实验学校小学部集体备课分课时记录 年级学科组一年数学备课人郑和进第八单元 2 课时总 25 课时课例内容5以内减法活动时间课型新授 课时目标 1、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。 2、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。 3、体验问题情境和解决问题的全过程掌握5以内减法的计算。 教学重、难点理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法，掌握5以内减法的计算。教具准备挂图、口算卡。小棒
20以内加减法基础练习题复习(好用直接打印版).doc
20以内加减法口算练习题（一） 姓名：___ 时间：_____ 做对了_____题（共80题）10＋8＝ 10＋2＝13＋2＝8＋2＋3＝ 8＋10＝ 17－7＝19－3＝9＋1＋4＝18－8＝ 10＋8＝3＋11＝7＋3＋5＝18－10＝3＋10＝16－4＝7＋4＋6＝10＋1＝10＋2＝19－4＝7＋8＋3＝ 1＋10＝10＋10＝19－5＝6＋4＋7＝11－1＝14－4＝15－3＝8＋2＋5＝11－10＝18－8＝ 10＋4＝5＋4＋6＝ 6＋10＝6＋10＝13－3＝7＋2＋3＝16－6＝10＋9＝14－1＝3＋4＋10＝16－10＝8＋10＝10＋2＝11－1－5＝10＋3＝ 13－3＝13－3＝17－7－3＝3＋10＝5＋10＝3＋15＝19－9＋1＝13－3＝16－10＝18－8＝15－5－7＝13－10＝11－10＝5＋5＝13－3－4＝10＋5＝13－10＝4＋6＝18－10－4＝
5＋10＝18－10＝20－20＝17－10－7＝ 10＋8＝10－10＝12＋4＝14－10＋5＝ 3＋10＝10＋9＝ 8－8＝16－10＋3＝ 11－1＝10－5＝10＋0＝20－10－7＝ 20以内加减法练习题（二） 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 9＋1＝8＋7＝8＋4＝9＋7＝9＋7＝ 8＋2＝7＋9＝8＋5＝6＋6＝6＋5＝ 8＋3＝7＋5＝9＋6＝4＋9＝2＋8＝ 2＋9＝8＋6＝6＋8＝6＋5＝7＋7＝ 19－9＝8＋8＝7＋9＝5＋8＝8＋8＝ 9＋3＝7＋4＝8＋10＝5＋7＝4＋8＝ 8＋4＝8＋5＝7＋4＝8＋7＝8＋6＝ 5＋9＝7＋7＝5＋7＝4＋8＝7＋6＝ 8＋6＝ 6＋5＝ 9＋2＝ 8＋6＝ 3＋9＝ 4＋9＝1＋9= 7＋8＝7＋10= 5＋9= 5＋9＝7＋3＝9＋8＝ 2＋8＝ 3＋8＝