九年级化学教材（下册）课后练习题答案（人教2013版）[优秀范文五篇]
九年级化学教材（下册）课后练习题答案（人教2013版）[优
秀范文五篇]
第一篇：九年级化学教材(下册)课后练习题答案(人教2013版) 化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版）
7-2
第九单元--溶液
化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版）
7-4
第十单元---酸和碱
化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版）
7-6
第十二单元化学与生活
化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版）
7--7
第二篇：课后练习题及答案
《窃读记》课后练习题及答案
1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：作者是在书店窃读。不便之处是：A怕书卖完，没法读。B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。答：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好
“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
5、读书名言：书籍使人类进步的阶梯。---高尔基
书籍是全世界的营养品。---莎士比亚。读过一本好书，像交了一个益友。----臧克家读万卷书，行万里路——刘彝
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
少壮不努力，老大徒伤悲---《汉乐府。长歌行》《走遍天下书为侣》课后练习题及答案
1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西，不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟
悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
3、读下面的句子，在根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是。
仿写：一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食。
4、背诵课文第7自然段。
所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
走遍天下电脑为侣随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴…… 似乎很难作出选择。如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。” 一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”
你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些文章，在文章中选出好词好句，把它们背下来，或者仿写一篇作文。然后查查我们正在游览的地方资料，增长知识，开阔视野。我还会再听一会儿歌，给自己一些放松的空余时间。做完这些，我会在电脑上看书，将书中的知识整理一下，重新装进脑子里。最后，我会下载游戏，和电脑上的卡通一起娱乐一会儿……这真像和老师在船上共同学习。一本你喜爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个个你爱不释手的精致礼品。从种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。
如果你独自徒步周游世界，如果你只能带一种东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本有趣的书、一台手提电脑、一盒扑克，还是一架相机…… 假如你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一架相机！” 我这个回答似乎让许多人感到吃惊：如果你徒步周游世界，那这一趟下来，你便可以拍出几百张或上千张相片。是的，我愿意拍摄这么多的相片，哪怕是同一处风景，这有什么关系呢？相片能记录下你走过的足迹，能在夜晚孤独害怕的时候和你说悄悄话，能将记忆的珍珠串成一串串美丽的珠链，还能让你每一次翻看时都记忆犹新。一架你最喜爱的相机，就像一个朋友，就像你人生世界里的家。你总能从一架相机里发现新的风景，了解新的知识，不管你拍过多少遍。所以，我愿意带着相机去徒步周游世界。如果我带着相机去周游世界，我会用它记录下许多又有趣又奇特的事情，让足不出户的你也有身临其境的感觉，和我一样时而开怀大笑，时而赞不绝口，时而沉醉其中；如果我带着相机去周游世界，我会给那些从来没有照过相片的人拍照，定格下他开心的笑脸，让他的人生从此留下美好的回忆；如果我带着相机去周游世界，我还会一遍又一遍地拍摄同一处风景，每拍一张都会对风景有新的发现，每拍一张都是对风景独特的展示，每拍一张我
还会说：“我怎么没注意，原来换一个角度景色依旧是那么美。” 一架你最喜爱的相机，就像一个朋友，也是一泓让你增长知识的清泉，从某一种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上不可能有两个人会用同一种方式、同一个角度去拍摄同一处风景。
小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。
如果我独自驾着小舟环绕世界旅行，如果我只能带一样东西供自己娱乐，那么我要带一个笔记本，因为在这次环球旅行中，我一定会发现许多新奇，有趣或者壮观美丽的食物或景色，我要把它们都记录下来。这样，虽然我到了别处，但以前看过的东西却不会被忘掉。若干年以后，我会翻开这个本子，重温过去的探险经历，过去的事情依然历历在目，就仿佛回到了以前。
如果我真的能环绕世界旅行一次，我愿意带一个笔记本，让这次难忘的旅行浓缩在这个本子里。
钓鱼的启示课后问题第一题答案
pinlady 10级分类：中小学作业被浏览921次 2013.04.20
英雄般看待3
采纳率：47% 10级 2013.04.21 两问两答问题：有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。1.答：因为作者是第一次钓到这么大的鲈鱼，而且作者认为以后再也不会钓到这么大的鲈鱼了，所以，“我”不愿意把鲈鱼放回湖里。2.答：因为作者在钓到大鲈鱼时是离捕捞开放日还差两个小时，而父亲是希望“我”是一个诚实、守规律、讲道德的好孩子，所以，父亲坚持“我”把鲈鱼放回湖里。
3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识，道德选择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难。实践道德，就需放弃个人利益。再如，：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的…鱼‟。”这句话比较
难懂，需要联系实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事，诸如：金钱，地位，荣誉......包括那些暂时带来一点方便，一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错；过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。课文中还有几处这样的句子，可以根据自己的生活实际进行理解。4.例如：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育，使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑设计师的重要原因。有这句话我想到了我的爸爸。爸爸在平时对我要求很严，有时候我很不理解，为什么一点小事都对我这么严厉。现在，我有些理解爸爸了，他这么做都是为了我好。以后，我一定会听爸爸的话，将来成为一个有作为的人，让爸爸为我感到骄傲。
四、作者说；…‟但是，在人生的旅途中，我不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的…鱼‟…‟。联系实际，说说在生活中有那些…‟诱惑人的…鱼‟…‟
quyue_2014
采纳率：100% 3级 2014.10.23 现代社会，色彩斑斓，有时候会让人眼花缭乱，只要头脑稍不清醒，来自各方面的诱惑，陷阱会令人防不胜防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有许多航路可供选择，但如何掌舵，避开暗礁险滩，风头浪尖，除了需要从小严格的教育外，还要时刻有道德实践的勇气和力量。这就是《钓鱼的启示》这篇文章带给我的启示。《钓鱼的启示》
1、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？
（因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里，因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，做一个遵
守道德的人。）
2、根据课文内容，用适当的词语概括“我’心情的变化。
（得意——急切——乞求——依依不舍）
3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，”结合上下文和生活实际说话自己的理解。
（是：对；非：错。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。这么简单的道理作者知道，但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交。）
4、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
（诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物，在我们的生活中也会经常碰到，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师？路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交？）
5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
（从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？
“得”：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。）
《落花生》作者许地山，笔名落华生。课文运用借物喻人的写法。
1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容？
（讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容）
2、花生最可贵的是什么？
（花生最可贵的是：虽然外在不美丽，不漂亮，却朴实无华、默默无闻、无私奉献。）
3、体会下面句子的含义：
（1）
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（“不好看”指花生外在不美丽，“很有用”写出花生很实用。揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲希望“我们”学习花生的这种品质。）
（2）
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（人要做对社会和他人有益的人，不要做只讲外表美而对社会和他人没有益处的人。如：我们每天可见的清洁工人，没有他们就没有干净的生活环境。）
（3）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，无私奉献。“）
《地震中的父与子》
1、父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？
（父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望；当他想到对儿子的承诺后坚定与决不放弃；看到还活着则无比的激动与喜悦。）
2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？
（这是全文的中心句，父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。）
3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心。）
4、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”
（文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因。反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖。）
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
（“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。）
2、长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
（巴迪从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我认为巴迪很幸福，他有一个慈祥的母亲时时鼓励他，又有一个严格的父亲时时警告他。）
4、联系生活实际理解下面的句子：
“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
（生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。）
5、重点句子的理解：
①我越来越体会到我当初是多么幸运。
（“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。）
②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这
两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
（写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点── “爱”。）
《圆明园的毁灭》
1、读句子，说说从加点词语中体会到了什么。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
（“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的。）
（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
（“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。）
2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
（这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。）
《狼牙山五壮士》
1、课文的叙述顺序：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖
2、重点句子的理解。
①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
（“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“走”字，体现出班长态度坚定、决定果断。）
②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
（“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。）
3、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？
（第二次作为重点写，因为第一次虽然完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱，紧跟在后面，群众和大部队还是有危险；为了保证群众和大部队的绝对安全，五壮士决定把敌人引上绝路，牺牲自己，保护群众。写出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。）
4、描写英雄人物的成语：顶天立地、气壮山河、可歌可泣、舍生取义。
《草原》课后题
2、读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。答：“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线
条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
答：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似
（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
答：“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
白杨课后题
2、默读课文，讨论：《1》从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸也在表白着自己的心？《2》课文在表达上有哪些特点？
从课文中爸爸的这段话中我们会看出白杨树的特点是：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能生长。从这段话中也可以告诉我们白杨树的精神是：忠诚无私，尽致尽责；不怕困难，坚强执着。这种精神正好是边疆建设者身上的特有的精神。爸爸介绍白杨实际上是爸爸看到白杨触景生情，勉励自己要向白杨一样扎根边疆，建设边
疆，不软弱，也不动摇，同时表白了自己希望子怒也像白杨那样，哪里需要就在哪里生根发芽、成长。
文章作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。文章表达的特点是由树及人，托物言志，借物喻人。
3、文章中有一些含义深刻的句子，如“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会，在抄下来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开阔者“献了青春献终身，献了终身献子孙。”的博大胸怀。
《冬阳.童年.骆驼队》的课后答案谁有？
qbcu8281 10级分类：体育/运动被浏览234次 2014.02.27 检举
ettlsd
采纳率：43% 10级 2014.02.27 1 骆驼给我了慢条斯理沉得住气执著任劳任怨坚持不懈的印象 2 印象深的句子是第四段第三句。感受：虽然丑，作者却一点不厌恶，反而很喜欢他，看得很仔细。3 喜欢的段落是：2 4 5【1 2】 15【1 2】 16 段
2、印象深的句子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。感受：（写出了作者小时候好奇、可爱、天真）
3、喜欢的段落：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
第二题；“我”发现的是有关胚胎发育的规律。刚开始我是因为梦中飞行，后来是听乡村的孩子说“木青海太久月才生下婴儿。”然后“我”就认为人是由细胞构成的，然后变成了青蛙，然后是猴子……
第三题：这句话的意思：讲出了科学实验的遭遇，举例：哥白尼等科学家也有此遭遇，而我用幽默和自嘲的方法表达了对此事的看法。
第四题：我觉得费奥多罗夫是个好奇心强的孩子。从第十二段看出来的。选做题：比如说：发现鱼睡觉不闭眼，水蒸气的产生……
我发现了胚胎发育规律的进程发现规律→找到答案→得到证实
3题：在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考。也要有坚持不懈的。他是一个爱探究天真。单纯善于想象的人他给人活泼聪明可爱无忧无虑执着幽默的印象2009-3-23 2.我发现了自己起源。
3.说明了任何一种发现都在受着风险。
4.他是一个富有幻想的、聪明的孩子。2009-3-23（2）：我发现了胚胎发育的给规律，是通过自己独立思考得来。（3）这句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发现的人列在一起，自我解嘲。2在世界上许多拥有重大发现的人都有类似于作者的遭遇。如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧死在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋看出他天真无邪；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清楚人的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他善于探究；从他根据画地图联想到人的变化过程看出他善于想象。参考资料：2009-3-2318:21夏初的嫒N 2012-3-2（2）：我发现了胚胎发育的给规律，是通过自己独立思考得来。（3）这句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发现的人列在一起，自我解嘲。2在世界上许多拥有重大发现的人都有类似于作者的遭遇。如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧死在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。从他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋看出他天真无邪；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清楚人的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他善于探究；从他根据画地图联想到人的变化过程看出他善于想象。2009-3-23 我发现了胚胎发育规律的进程发现规律→找到答案→得到证实
3题：在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考。也要有坚持不懈的。他是一个爱探究天真。单纯善于想象的人他给人活泼聪明可爱无忧无虑执着幽默的印象
只有一个地球课后题答案
xiaoao131 10级分类：中小学作业被浏览422次 2013.04.01 检举
1、课文写了关于的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹。
2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解
3、举例子说一说，课文运用了哪些修辞方法
ojowjemny
采纳率：55% 10级2013.04.02 1.写了3个方面的事:（1）地球的美丽（20地球的资源(3)保护地球因为地球哺育了我们，和她的美丽壮观，所以可爱2.（1)资源本来事可以再生的，可是人类滥用化学品，使他们不能再生。本来指以前（2）在40亿范围我们没有居住的星球，地球是单一的。至少指起码 3.用了打比方
这片土地是神圣的课后题答案
pgbpgb5705078 10级分类：中小学作业被浏览4504次2013.06.03 检举
2。读出下面的句子........fkiwe
采纳率：51% 10级2013.06.03 ①我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自
己的家园。③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。④任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。⑤大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
第三篇：九年级化学下册教学计划-新人教
九年级化学下册教学计划
彭海叶
一、指导思想
我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生分析
本人所教学学科共有三个班，其中180班基础较好，优生相对多
些，而179班基础相对要差些，178班优生也比较少。总之这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
本教材复习时常以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能等为骨架。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、教学目标
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视基本概念、基本技能的复习。对你一些重要概念、知识点作专题讲解，反复运用，个别督促，以加深理解。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的
方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、学习是一个由高到低，由浅到深，由片面到全面的过程，因此要循序渐进，分散渗透。
4、讲练结合，专题讲解，加强训练。
5、在平日要注意化学实验。
6、进行题型分析，掌握解题规律。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
六、教学进度表
时间教学内容
2.25-
3.4 第十单元酸和碱新课程学习
3.14-3.21 第十一单元盐化肥新课程学习3.22-3.29 第十二单元化学与生活新课程学习3.30-
4.30 第一轮复习
5.2-5.10 第二轮复习5.11-2-5.20 第三轮复习
5.23-
6.10 试卷练习与讲解
第四篇：九年级化学质量守恒定律练习题
九年级化学练习题质量守恒定律的应用
质量守恒定律表示：_____化学反应的各物质的质量总和，_____反应后_____的各物质的。化学反应的过程，就是参加反应的各物质的原子_____的过程。也就是说，在一切化学反应里，反应前后_____没有改
变，_____也没有增减。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。
一、解释反应前后物质的质量变化
[例]细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，这是为什么？ 1．根据质量守恒定律解释下列问题
(1)氯酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量轻。
(2)镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增加。2．判断下列说法是否正确，并将错误的说法改正。(1)因为“质量守恒”，所以氢气燃烧后生成的水中一定含有氢气。
(2)物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量必然等于参加反应的物质的总质量。(3)细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，因此这个反应不遵守质量守恒定律。
3下列叙述，与质量守恒定律相矛盾的是
[ ]
①反应物的总质量等于生成物的总质量②铁在氧气中燃烧后，生成物的质量大于铁质量
③碱式碳酸铜加热分解后，生成的氧比铜质量比碱式碳酸铜减少了
④3.24g硫和3.2g氧化合，生成了3.2g二氧化硫
A．②和③
B．①和④
C．②③④
D．仅④
4．在化学反应中，反应前后一定没有改变的是
[
]
A．分子的种类
B．分子的数目 C．物质的种类
D．原子的数目 5.下列各组数据中，符合质量守恒定律的是
[
] A.16g硫和16g氧气反应，生成32g二氧化硫
B.2g氢气和16g氧气反应，生成18g水
C.20g硫酸和20g氢氧化钠溶液充分反应，生成40g硫酸钠溶液
D.100g碳酸钙加热分解后得到50g氧化钙和50g二氧化碳6.将氯酸钾和少量二氧化锰的混合物加热到没有气体放出时，在剩余的固体混合物中二氧化锰的质量分数与反应前相比（）
A.没有改变
B.增加了
C.减少了
D.无法确定
7、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）A.10 g水受热变成了
10 g水蒸汽
B.50mL 水中加入50mL酒精，总体积100mL
C.5 g蔗糖溶于95 g水中，总质量为100 g
D.纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸的质量小
二、确定反应物或生成物的化学式
[例]在反应FeS+4HNO3=Fe(NO3)2+2X↑+S↓+2H2O中X的化学式为()
A、NH4NO
3B、NO
C、NO
2D、H2S 1．某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是（）
A．Cu、O
B．Cu、O、H
C．O、H
D．Cu、H 2．根据质量守恒定律可知：反应2XY+Y2=2Z中，Z 的化学式为（）
A．XY
2B．X2Y2
C．X2YD．X2Y 3．根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实，可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)的组成里一定含有（）
九年级下册化学试题及答案(参考)
九年级下册化学试题及答案(参考) 九年级下册化学试题及答案 可能用到的相对原子质量：H—1O—16S—32Zn—65 一、我会选择(每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分) 1.南昌大学研究人员发现，用2%的小苏打漱口能有效预防口腔黏膜糜烂溃疡 的发生或修复原有口腔黏膜的损伤。小苏打属于(A) A.盐 B.酸 C.碱 D.有机物 2.有句谚语“每天一个苹果，医生远离我”，苹果主要能为人体提供的营养 素是(B) A.油脂 B.维生素 C.蛋白质 D.无机盐 3.下列实验操作正确的是(D) A.量取液体时读数 B.稀释浓硫酸 C.过滤 D.酸碱中和 4.(2023•贵港)分类是学习和研究化学的常用方法，下列分类中正确的是(B) A.混合物：煤、石油、冰水共存物 B.有机物：甲烷、乙醇、葡萄糖 C.复合肥料：尿素、__钾、氯化铵 D.合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维 5.为了维持人体正常的生命活动，人体不同器官的体液具有不同的酸碱性。 根据下表可知，在正常情况下(B) 体液唾液胆汁胰液 pH6.6～7.17.1～7.37.5～8.0 A.人体的唾液一定呈酸性 B.人体的胆汁一定呈碱性 C.人体的胰液能使紫色石蕊试液变红色 D.酚酞试液可精确测得以上体液的pH 6.下列有关实验现象的描述正确的是(A) A.小木棍蘸取浓硫酸一段时间后，小木棍变黑 B.__铵固体溶于水后，溶液的温度几乎不变
C.氢氧化钠固体久置于表面皿上，无明显现象 D.尿素和熟石灰混合研磨，产生刺激性气味的气体 7.推理是学习化学的科学方法。下列推理正确的是(B) A.铁在潮湿的空气中容易锈蚀，所以金属在潮湿的空气中都容易锈蚀 B.酸溶液的pH 7，常温下测得某溶液的pH=3，所以该溶液一定是酸性的 C.有机物中都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物都是有机物 D.CO2溶于水后能跟酸一样使紫色石蕊试液变红，所以CO2是酸 8.下列说法正确的是(A) A.向酸性土壤里撒熟石灰，可调节土壤的pH B.推广加碘盐是为了预防胃酸过多 C.钢铁在干燥的环境中比在潮湿的环境中更容易被腐蚀 D.玻璃钢、光导纤维和合成纤维都是有机合成材料 9.下列有关海水综合利用的说法正确的是(B) A.电解氯化镁溶液可得到金属镁 B.海水晒盐得到食盐后的母液可用于提取多种化工原料 C.海水中含有碘元素，只需将海水中的碘升华就可以得到碘单质 D.利用潮汐发电是将化学能转化为电能 10.下列各组变化中，每一个转化在一定条件下均能一步实现的是(B) A.①③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 11.打造“成渝第二城”，共创美好生态南充。下列做法有利于环境保护的是 (B) A.焚烧落叶，减少垃圾的运输量 B.使用一些新型的、可降解的塑料，减少“白色污染” C.加高烟囱、减少二氧化硫对环境的污染 D.大量使用农药和化肥，增加农作物产量 12.分别将下列各组物质同时加入到足量水中，最终能得到无色、透明溶液的是(C) A.NaOH、H2SO4、BaCl2 B.NaOH、CuSO4、NaCl
九年级化学教材（下册）课后练习题答案（人教2013版）[优秀范文五篇]
九年级化学教材（下册）课后练习题答案（人教2013版）[优 秀范文五篇] 第一篇：九年级化学教材(下册)课后练习题答案(人教2013版) 化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版） 7-2 第九单元--溶液 化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版） 7-4 第十单元---酸和碱 化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版） 7-6 第十二单元化学与生活 化学教材九年级(下册)课后题答案（人教2013版） 7--7 第二篇：课后练习题及答案 《窃读记》课后练习题及答案 1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 答：作者是在书店窃读。不便之处是：A怕书卖完，没法读。B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。C强忍饥饿。 2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。答：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。 答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好
“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 4、联系课文好生活实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 5、读书名言：书籍使人类进步的阶梯。---高尔基 书籍是全世界的营养品。---莎士比亚。读过一本好书，像交了一个益友。----臧克家读万卷书，行万里路——刘彝 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 少壮不努力，老大徒伤悲---《汉乐府。长歌行》《走遍天下书为侣》课后练习题及答案 1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。 因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西，不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。 2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟
九年级化学课后习题及习题答案(全上下册)(人教版)
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。 （1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化 （2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化 （3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化 （4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化 （5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化 （6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化 （7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化 （8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。 物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。 有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等 3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？ （1）酒精能燃烧。化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质 （2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质 （3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体 不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质 （7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃ 不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质 （8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。 化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质 4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。 水：常温常压下为无色无味液体，常压下熔点为0℃，沸点为100℃； 可以作溶剂，可以灭火，可以和CaO、CO2、C等发生反应，可以在通电条件下分解为H2和O2等 食盐：常温常压下为白色固体，易溶于水，食盐的主要成分作调味品，腌制食品。能维持人体正常生理机能，医疗上用来配制生理盐水，工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等，农业上用氯化钠溶液来选种 蔗糖：常温常压下为白色固体，易溶于水，可以做调味品。 铜导线：常温常压下为紫红色固体，密度较大，难溶于水，有延展性，导电性，导热性，加热可氧化为黑色的CuO，不溶于普通稀酸，可做到导线，器皿，装饰品等。 5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。 化学变化常伴随有颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化。食物变质常有这些现象，比如，食物变黄、变黑、变绿，密封的食物包装有鼓胀现象等。
九年级化学答案(精选5篇)
九年级化学答案（精选5篇） 1.九年级化学答案第1篇 一、选择题 123456 DCAADB 789101112 CDCCBC 二、填空题。 13、苛性钠、火碱、腐蚀性、水、二氧化碳 14、(1)腐蚀 (2)除锈 ;化合反应 三、简答题。 17、氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成坚硬的碳酸钙。 ;收集到的气体是一氧化碳 (2)向一个充满的塑料瓶内加入NaOH溶液，拧紧瓶盖后振荡，塑料瓶变瘪，证明与NaOH溶液反应 19、 1紫色石蕊溶液，变蓝的是氢氧化钙溶液，变红的是稀硫酸 2二氧化碳，变浑浊的是氢氧化钙溶液，无现象的是稀硫酸 3锌粒，有气泡产生的是稀硫酸，无现象的是氢氧化钙溶液。 四、探究题 20、(1)不变红;水不能使无色酚酞试液变红 (2)不变红;不能使无色酚酞试液变红 (3)变红;OH-能使无色酚酞试液变红 (4)赞同。因为所使用的溶液中含有水 五、计算题 21、 一、选择题 12345 BADBD 678910 BDCCD 1112131415 CCACC
1617 AC 二、填空题 18、不饱和溶液;饱和溶液;不能;能 三、简答题 19、(1)尝 (2)取一滴蒸干，有固体产生的为食盐水 (3)将青菜叶入，很快萎蔫的食盐水(其他答案即可) 20、氯化钠的饱和溶液不能溶解氯化钠，但可溶解氯化钙、氯化镁等，一种溶剂可同时溶解多种溶质。 21、(1)鸡蛋上浮。食盐溶于水后，溶液密度变大，使鸡蛋所受浮力大于重力。 2.九年级化学答案第2篇 一、选择题 1B6D 2C7B 3B8B 4C9A 5A10C 二、填空题 11、保持物质化学性质，很小，运动的，间隔，相同，不同 12、分子，液态，气态，水分子， 分子，化学，分子，分子， 分子，水分子，氧分子，化学性质 13、分子，原子，氧分子，汞原子 14、二氧化碳分子，碳原子和氧原子，一个碳原子和两个氧原子 15、原子，原子 三、解答题 16、(1)相同，因为都是氧气分子构成 (2)酒精挥发：宏观：液态变气态，状态改变，没有新物质生成， 微观：酒精分子间的间隔变大，酒精分子没有变成其他分子，是物理变化。酒精燃烧：宏观：酒精燃烧生成新物质CO2和H2O 微观：酒精分子被破坏，分子种类发生变化，有新分子生成，是化学变化。 17、(1)分子在化学变化中可以再分 (2)反应前后原子种类没变 (3)化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新分子 18、(1)糖逐渐溶解，糖分子不断运动到水分子间 (2)低，分子间有间隔
人教版初中九年级化学下册第九单元《溶液》经典习题(含答案解析)
人教版初中九年级化学下册第九单元《溶液》经典习题（含答案解析） 一、选择题 1．提高科学核心价值观，学会从化学的角度分析问题。下列分析不正确的是 A．液氧用于火箭发射——氧气具有可燃性 B．洗涤剂清洗油污——洗涤剂有乳化功能 C．氢能源未广泛应用——氢气制取成本高、贮存困难 D．氮气充入食品包装袋中防腐——氮气化学性质不活泼 2．按如图所示装置，将液体X注入装有固体y的试管中，会导致U形管中右端液面升高。若液体X是水，则固体y可能是 A．氢氧化钠B．氯化钠C．硝酸铵D．二氧化锰 3．某同学预配制溶质质量分数为8%的食盐水80克，在用托盘天平称量时，他把食盐和砝码的位置放颠倒了(1克以下用游码)，则实际上他所配制的食盐水的溶质质量分数为A．8.5%B．7%C．14%D．8% 4．甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是 A．甲是易溶物 B．60℃时，将等质量的甲、乙饱和溶液降温至40℃，溶液的质量乙>甲 C．60℃时，将100g乙的饱和溶液配成质量分数为5%的溶液，需加水380g D．甲中混有少量丙，若要得到较纯净的甲，常采用蒸发结晶的方法 5．如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线图，请判断下列说法，其中正确的是（）
A．使a、c的饱和溶液析出晶体的方法都可以是降温结晶 B．t1℃时，a、c两种物质的溶液的溶质质量分数一定相等 C．在t2℃时，将a物质30g加入50g水中,充分溶解，所得溶液质量为80g D．t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液的溶质质量分数由大到小的关系是：a>b>c 6．如图为甲、乙两物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．20℃时，100g甲、乙的饱和溶液中溶质的质量均为25g B．将甲、乙两物质的溶液从50℃降温到30℃均会有晶体析出 C．甲、乙的饱和溶液从20℃升温至30℃，溶液中溶质质量分数均不变。（不考虑水分蒸发） D．将甲、乙两种物质的饱和溶液分别从50℃降温至20℃时，溶液中溶质质量分数均为25% 7．如图所示是NH4Cl与Na2SO4的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．40℃时NH4Cl的溶解度比Na2SO4的大 B．采用升温的方法可将60℃Na2SO4饱和溶液转化为不饱和溶液 C．除去Na2SO4中少量NH4Cl时比较高效的物理方法是将40℃时的饱和溶液降温，过滤D．25℃时将NH4Cl与Na2SO4各35g分别放入100g水中，充分溶解后得到的溶液溶质质
人教版九年级下册化学课本答案
人教版九年级下册化学课本答案 【篇一：九年级化学教材(下册)课后练习题答案(人教 2013版)】 t>第九单元--溶液 第十单元---酸和碱 第十一单元---盐化肥 【篇二：新人教版化学教材九年级(上下册)课后习题答 案】 txt>第一章-走进化学世界 课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2---化学是一门以实验为基础的科学 课题3---走进化学实验室 第一章小结 第二章-我们周围的空气 课题1---空气 题号分析 1 氮气? 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积 分数，而不是质量分数。 2 b点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。 c液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净 （3）a臭氧可以用化学式o3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) c? 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他
物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能和某些物质发生化 学反应，生成其他物质。故c项错误。 3 氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引 导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。 4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。 5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农 村广阔的田野空气质量好，清新，安静。 点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。 造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染物较少， 且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。 6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、 气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。?(2)氮气制硝酸和化 肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长 使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。(3)稀有气体焊接金属时用 稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡 制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环 境；氙可用于医疗麻醉等。 点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种 宝贵的自然资源。 课题2---氧气 题号分析 1 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kpa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃
人教版九年级化学下册第九单元《溶液》专项练习题(含答案)
人教版九年级化学下册第九单元《溶液》专项练习题（含答案）一、单选题 1．下列物质分别加入适量水中，充分搅拌，能够得到溶液的是（） A．面粉B．花生油C．蔗糖D．泥土 2．0℃时100g水中最多可溶解5gA物质，40℃时100g水中最多可溶解10gB物质，则A和B的溶解度相比( ) A．A＞B B．B＞A C．A＝B D．无法比较 3．下列说法不正确的是( ) A．硝酸铵固体溶于水是吸热过程 B．乙醇与水混合可形成溶液 C．饱和溶液的质量分数一定大于不饱和溶液 D．氯化钠溶液能够导电是因为溶液中存在自由移动的离子 4．在“新型肺炎”的治疗过程中会使用大量的生理盐水，医疗上用的生理盐水是0.9%的氯化钠溶液。要配制0.9%的氯化钠溶液100g，其中选用仪器或操作正确的是( ) A．用天平称量0.9g氯化钠B．用量筒量取100g水 C．只需要托盘天平和量筒两种仪器D．把食盐倒入量筒中搅拌溶解 5．下列有关饱和溶液和不饱和溶液的说法中，正确的是（） A．溶液析出晶体后，在当时条件下应该成为不饱和溶液 B．质量百分比浓度大的溶液，一定是饱和溶液 C．升温或蒸发溶剂都能使不饱和氯化钠溶液达到饱和 D．在一定条件下，不能继续溶解溶质的溶液即为该溶质的饱和溶液 6．下列物质中，属于溶液的是 A．牛奶B．豆浆C．冰水D．食盐水 7．对比实验是化学学习中常见的方法。下列通过对比实验得出的结论不正确的是（）
A．实验1可以说明燃烧的条件之一是需要可燃物 B．实验2可以说明CO2与水发生了反应生成了酸 C．实验3可以说明铁生锈的条件是与氧气和水同时接触 D．实验4呈现出的不同现象可以说明物质的溶解性与溶剂种类有关 8．用溶质质量分数为49%的浓硫酸20mL （密度为1.84g﹒mL-1）配制溶质质量分数为10%的硫酸溶液，下列说法正确的是 A．应量取的水的体积为180mL B．量取浓硫酸时俯视读数，则所得溶液的质量分数小于10% C．实验中需要仪器有:烧杯、相应规格的量筒、玻璃棒 D．装瓶时不小心洒漏一部分溶液，则瓶中硫酸溶液浓度小于10% 9．下图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。下列说法错误的是 A．要配制相同质量分数的甲、丙两种物质的饱和溶液，应该将温度控制在t1℃ B．t2℃时，将30 g甲物质加入到50 g水中不断搅拌，形成的溶液的质量是80g C．要从甲物质的饱和溶液中获得晶体甲，可采用降温结晶的方法 D．将丙物质的饱和溶液转化为不饱和溶液可以采用加水或降温的方法 10．（2012年山东烟台，4题，1分）溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义。下列关于溶液的说法正确的是（） A．均一、稳定的液体都是溶液 B．溶液组成中一定含有水 C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D．融雪剂的作用原理是利用某些物质水溶液的凝固点低于0℃ 11．下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
人教版九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 练习题(含答案)
人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活 一、单选题 1.维生素C(化学式为C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列有关说法错误的是( ) A. 维生素C不属于氧化物 B. 维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为3：4：3 C. 每个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 D. 青少年要多吃蔬菜和水果，切忌偏食 2.下列说法正确的是（） A. 塑料容器都适合长期储存食品 B. 化纤和羊毛可以用燃烧法区别 C. 电木插座破裂后可以热修补 D. 橡胶都属于合成材料 3.医用活性炭口罩的制作材料中属于合成材料的是（） A. 棉布里层 B. 铝条 C. 合成橡胶皮筋 D. 活性炭 4.下列材料属于复合材料的是( ) A. 聚乙烯 B. 机动车轮胎 C. 不锈钢 D. 青花瓷 5.含碱性蛋白酶的洗衣粉，它能溶解污渍中的蛋白质。下列织品不能用该洗衣粉洗涤的是（） A. 纯棉T恤 B. 羊毛围巾 C. 涤纶风衣 D. 尼龙袜子 6.食品安全与人体健康密切相关。下列做法不会危害人体健康的是（） A. 将工业用盐亚硝酸钠用于腌制火腿 B. 在煲好的鸡汤中放入适量的加碘食盐 C. 用甲醛溶液浸泡水产品 D. 霉变的大米经过反复蒸煮后食用 7.化学与人类生活联系密切。下列有关说法正确的是（） A. Ca3(PO4)3属于复合肥 B. 人体缺铁会引起骨质疏松 C. 煤、石油、天然气是不可再生资源 D. 利用汽油的乳化作用可以除去衣服上的油污 8.下列元素中，人体摄入量过低会引起贫血的是（） A. Fe B. Zn C. Na D. Ca 9.类推是学习化学的一种重要方法,以下类推正确的是（） A. 有机物中都含有碳元素,则含有碳元素的化合物都是有机物 B. 溶液中有晶体析出，其溶质的质量减小，则溶质的质量分数一定减小
人教版九年级化学下册第十单元《酸和碱》专项练习题(含答案)
人教版九年级化学下册第十单元《酸和碱》专项练习题（含答案）一、单选题 1．下列说法正确是 A．活性炭能将硬水变成软水 B．氢氧化钠可用于改良酸性土壤 C．决定元素种类的依据是质子数 D．细铁丝在氧气里燃烧时产生的实验现象是火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 2．某种元素化合价在化学反应前后发生了变化，则该反应为氧化还原反应。据此可判断下列化学反应属于氧化还原的有 ( ) A．ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O B．Fe3O4+4CO3Fe+4CO2 C．Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑D．CaCO3CaO+CO2↑ 3．下列图示的实验操作中正确的是 A．稀释浓硫酸 B．检验CO2是否集满 C．检验气密性 D．点燃酒精灯 4．除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂、方法均正确的是 编号物质杂质试剂除杂操作方法 A CO CO2氧化铜加热 B CaO CaCO3水过滤、蒸发 C MnO2KCl 水溶解、过滤、洗涤、烘干 D NaCl KNO3水溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、烘干A．A B．B C．C D．D 5．已知：煤油不与金属钠反应；煤油密度比水小且不溶于水；金属钠在空气中极易被氧化，
常温下能与水剧烈反应生成氢氧化钠和氢气。化学兴趣小组同学设计了如图所示装置进行实验探究，有关实验操作及现象记录如下： 步骤操作现象 Ⅰ先打开a，再打开分液漏斗活塞。 待大试管A中充满液体后，立即 关闭a及分液漏斗活塞 A中液体分层，油层在上；钠熔成银白色小球， 在液体的界面处剧烈反应，产生大量气泡； 下层溶液呈红色，并逐渐进入B中 Ⅱ 打开b，待B中部分溶液进入C 中时关闭b，并打开a排气减压 C中溶液仍呈红色 Ⅲ打开止水夹c D中溶液进入C中，产生气泡，溶液变为无色下列关于该实验的说法： ①步骤Ⅰ、Ⅱ中红色溶液呈碱性，步骤Ⅲ中无色溶液呈中性 ②本实验证明了二氧化碳能与氢氧化钠起反应 ③装置D中若改用氯化钙溶液也能实现实验探究的目的 ④步骤Ⅲ中，C装置内发生的化学反应是1个 ⑤装置B中与空气相通的玻璃管的作用是维持内外气压平衡，使液体顺利地进出 以上说法中正确的是（） A．①②③B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑤ 6．下列根据实验现象得出的结论正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，说明硫具有可燃性，氧气具有助燃性 B．向鸡蛋清中加入饱和硫酸铵溶液，产生白色沉淀，说明饱和硫酸铵溶液能使蛋白质变性C．打开盛放浓盐酸的试剂瓶，瓶口产生白雾，说明浓盐酸有挥发性，白雾是HCl
人教版化学九年级下册课课练：专题训练 酸、碱和盐( 含答案)
专题训练 酸、碱和盐 一、选择题 1.下列物质久置于空气中质量改变的原因只和水蒸气有关的是 ( ) A.固体烧碱 B.浓硫酸 C.生石灰 D.洁净的铁钉 2.下列有关常见酸、碱、盐的说法不正确的是 ( ) A.浓盐酸具有挥发性,浓硫酸具有吸水性 B.Na 2CO 3和CaCO 3都是白色易溶于水的固体 C.NaCl 是白色易溶于水的固体,溶解度受温度变化影响小 D.NaOH 和Ca(OH)2露置在空气中容易变质 3.[2023·黄石] 思维导图是知识整理的重要工具,如是某思维导图的一部分,可以填入括号中的是 ( ) 酸{ 定义:解离出的阳离子全部为H + 的化合物化学性质{ 能使酸碱指示剂变色能与活泼金属反应 能与金属氧化物反应 能与碱反应( ) A.能与活泼非金属反应 B.能与某些酸反应 C.能与非金属氧化物反应 D.能与某些盐反应 4.[2023·潍坊] 某同学总结的Ca(OH)2的化学性质如所示。下列说法错误的是 ( ) A.甲一定是碳酸盐 B.反应②为放热反应 C.反应③可用于检验某种温室气体 D.向澄清石灰水中加入紫色石蕊溶液,溶液由紫色变为蓝色
5.小明同学向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸探究中和反应时,忘记了滴加酸碱指示剂。为了确认滴加的盐酸是否已经过量,他从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,用某种试剂进行检验。下表是小明同学设计的实验方案,其中不正确的是() 实验方案使用的试剂判断的方法 A 铁粉如果有气泡产生,表明盐酸已经过量 B pH试纸如果pH<7,表明盐酸已经过量 C 硝酸银溶液如果有白色沉淀产生,表明盐酸已经过量 D 紫色石蕊溶液如果溶液变成红色,表明盐酸已经过量 6.[2023·广东]下列各组物质不能实现所示的转化关系的是() 选项甲乙 A Fe2O3稀硫酸 B SO3NaOH溶液 C 稀盐酸Ca(OH)2溶液 D 稀盐酸AgNO3溶液 7.我们可以利用物质与物质间的反应制造出新的物质。下列物质间的转化,不能一步实现的是() A.CuCl2→Cu B.Ba(OH)2→NaOH C.H2SO4→HCl D.NaNO3→NaCl 8.小明同学在总结酸、碱、盐之间的相互反应关系时发现,选用适当物质可实现图ZT-4-4 中的所有反应。若中间的物质为硫酸钡,那么对酸、碱、甲盐、乙盐四种物质的推断中,合理的是() A.HCl NaOH BaCl2Na2SO4
九年级下册化学练习册答案(共9篇)
九年级下册化学练习册答案(共9篇) 九年级下册化学练习册答案（一）: 九年级下册化学答案 化合反应 1、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3、铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 4、氢气在空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 5、红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5 6、硫粉在空气中燃烧：S + O2 点燃 SO2 7、碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 8、碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO 9、二氧化碳通过灼热碳层：C + CO2 高温 2CO 10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 11、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2 + H2O === H2CO3 12、生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 13、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O Na2CO3 + H2O 35、石灰石（或大理石）与稀盐酸反应（二氧化碳的实验室制法）：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 36、碳酸钠与浓盐酸反应（泡沫灭火器的原理）:Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑ 九年级下册化学练习册答案（二）: 九年级同步精练与测试化学答案人教版九年级下册
中堂实验中学初三老师办公室（2楼）处。。。。 九年级下册化学练习册答案（三）: 九年级下册人教版2023版化学习题答案 8-1 部分习题参考答案及说明 第4题和第5题都为开放性习题,可以有多种答案,只要理由充分即可,不追求 统一的答案. 6.1 000 kg铁红中最多含铁700 kg. 8-2部分习题参考答案及说明 6. 混合物 除去杂质的化学方程式 主要操作步骤 Cu粉(Fe) Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 加适量盐酸至无气泡产生,过滤,洗涤,干燥 FeCl2溶液(CuCl2) Fe+CuCl2==FeCl2+Cu 加适量无锈铁钉或铁粉,过滤 7. 8.生成氢气的质量：Mg：2.5 g；Zn：0.92 g；Fe：1.07 g. 需要金属的质量：Mg：360 g；Zn：975 g；Fe：840 g. 8-3部分习题参考答案及说明 1.应通过实验事实来解答. 3.提醒学生注意本题的提示：ZnCO3加热分解为ZnO,ZnO再与C反应生成Zn. 4. 2 714 t
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 练习题(含答案)
人教版九年级下册化学第八单元金属和金属材料 一、单选题 1.能正确表示稀酸除铁锈原理的化学方程式是（） A. 3H2SO4 + Fe2O3 = Fe2(SO4)3 + 3H2O B. 3H2SO4 + Fe2O3 = Fe2(SO4)3 + 3H2↑ C. 2HCl + FeO = FeCl2 + H2O D. 4HCl + Fe2O3 = 2FeCl2 + 2H2O 2.验证Ag、Fe、Cu三种金属活动性顺序，下列所选试剂你认为不可行的是（） A. Fe、Ag、CuSO4溶液 B. Cu、Ag、FeSO4溶液 C. Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液 D. Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液 3.我们在各大商场总能看到“金灿灿”的金制饰品，如戒指、项链、手链等。消费者在试戴时，售货员会提醒消费者，要轻轻地拉动，防止变形。据此不能得出的是（） A. 金的熔点较高 B. 金的硬度较小 C. 金具有良好的延展性 D. 金的颜色为金黄色 4.下列有关金属资源的利用和保护不合理的是（） A. 废旧金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一 B. 银是导电性最好的金属，应该全面取代铜、铝做导线 C. 车船表面涂油漆可防止生锈 D. 炼铁的主要原料有铁矿石、焦炭、石灰石 5.小明同学按照如下步骤对金属X、Y、Z三种金属的活动性强弱进行探究，（1）取样，将三种金属分别加入到CuSO4溶液中，发现X、Z 表面出现红色物质，而Y没有，（2）取大小相等的X、Z颗粒，分别加入到溶质质量分数相等的稀硫酸溶液中，发现X表面产生气泡的速率比Z快。则X、Y、Z三种金属活动性由强到弱依次是( ) A. X>Z>Y B. Z>Y>X C. X>Y>Z D. Z>X>Y 6.将过量的铁粉放入含Zn(NO3)2和AgNO3的混合溶液中，搅拌，使其充分反应后，过滤，滤纸上留下的金属是（） A. Ag B. Fe、Ag C. Zn、Fe D. Fe、Zn、Ag 7.向一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液质量与加入Zn的质量关系如图所示，下列说法正确的是（） A. a点溶液中的溶质有4种 B. c点溶液中溶质为Zn（NO3）2 C. 若取b～c段溶液，滴加稀盐酸，有白色沉淀 D. 取d点的固体，加入稀盐酸，无气泡产生
九年级化学下册《金属的化学性质》练习题及答案(人教版)
九年级化学下册《金属的化学性质》练习题及答案(人教版) 一、单选题 1．金属(Ti)是航空、宇航、军工、电子等方面的必须原料。在生产钛的过程中可用镁在加热条件下与TiCl4 反应制得金属钛，反应的化学方程式为：TiCl4＋2Mg Δ Ti＋2MgCl2，该反应属于 A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．无法确定 2．除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质）所用方法正确的是 A．CO2（CO）——通入氧气点燃 B．Cu（CuO）——通入O2加热 C．FeCl2（CuCl2）——加入足量铁粉 D．Fe粉（Cu粉）——滴加稀盐酸至恰好完全反应 3．字母A、B、C、D表示金属活动性顺序表中常见的四种金属．已知：①A+BSO4＝ASO4+B、②C+H2SO4＝CSO4+H2↑、③B+2DNO3＝B（NO3）2+2D．则以下说法不正确的是（） A．上述反应都属于置换反应 B．金属C不可能是铝 C．上述反应只能确定A、B、D三种金属的活动性顺序 D．若A、B、C、D分别为铁、镁、铜、银中的一种，则金属B一定为铁 4．金属M与Cu(NO3)2溶液发生反应：M+Cu(NO3)2=Cu+M(NO3)2，下列叙述不正确的是 A．金属M不可能是铝 B．M一定发生反应：M+2AgNO3=2Ag+M(NO3)2 C．若M为镁，恰好完全反应后，溶液质量较反应前减少 D．恰好完全反应后，M表面有红色固体析出，溶液一定由蓝色变为无色 5．某位同学对部分实验现象记录如下，其中正确 ．．的是（） A．洁净的铜丝在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面变黑 B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光，生成氧化镁 C．点燃一氧化碳，发出蓝紫色火焰，放出大量的热 D．铁丝放入硫酸铜溶液，溶液由浅绿色变为蓝色 6．从《中国成语大会》到《中国诗词大会》，中国传统文化大放异彩，很多成语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列叙述错误的是 A．“迟日江山丽，春风花草香”说明分子在不断运动 B．“真金不怕火炼”说明黄金的化学性质非常稳定 C．“釜底抽薪”说明燃烧需要达到可燃物的着火点 D．“熬胆矾铁金，久之亦化为铜”说明铁的活动性比铜强 7．下列有关生铁和不锈钢的说法错误的是
新人教版九年级化学下册单元练习-第十二单元第2课-化学元素与人体健康(含答案解析)
第12单元 第2课化学元素与人体健康 一、选择题： 1．精彩生活始于“健康”，下列关于“健康”的叙述正确的有 ①糖类在人体内经氧化放出能量，为机体活动和维持恒定体温提供能量，是备用能源 ②在人体内含量超过0.01%的元素，就是常量元素，如氧、钙、钠等 ③血浆的pH 为7.40，则人一定是健康的 ④蔬菜和水果中不仅富含维生素，同时也含有较多的纤维素 ⑤淀粉、蛋白质、油脂都是有机高分子化合物 ⑥锌属于必需的微量元素，若人体中缺少锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良 A．1 项B．2 项C．3 项D．4 项 2．化学与生活密切相关。下列做法不会危害人体健康或不存在安全隐患的是（） A．为了防止CO中毒，在煤火炉旁放一盆水 B．用甲醛水溶液浸泡海产品 C．用碳酸氢钠治疗胃酸过多 D．用工业盐亚硝酸钠（NaNO2）代替食盐 3．关于“舌尖上的化学”，下列说法不科学的是( ) A．用甲醛溶液浸泡海产品，以延长保质期 B．为预防缺碘性疾病，可食用适量海带 C．食用“加铁酱油”，可补充铁元素，预防缺铁性贫血 D．为使发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠 4．人体中化学元素与人体健康密切相关。人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是（）A．缺钙会引起佝偻病B．缺碘会引起贫血 C．缺氟会引起龋齿D．缺锌会引起智力低下 5．化学与人体健康密切相关。下列说法中正确的是 A．人体内的供能物质是糖类、油脂和无机盐
B．钙、铁、锌、硒是人体内重要的微量元素 C．为摄入较多的维生素，蔬菜不宜长时间蒸煮 D．米饭、面条主要为人体提供蛋白质和糖类 6．下列说法或做法不正确的是 A．霉变的食物洗净，蒸煮后即可食用 B．进入久未开启的菜窖前要进行灯火实验 C．新鲜蔬菜中含有丰富的维生素，因此要多吃蔬菜 D．芜湖轨道建设中用到的钢材属于金属材料 7．“关爱生命、注意安全、拥抱健康”是永恒的主题。下列叙述正确的是（）A．幼儿及青少年缺钙会产生骨质疏松B．人体缺乏维生素A会引起夜盲症 C．霉变大米经高温蒸煮后可以食用D．使用乙醇汽油能杜绝汽车尾气污染B．为了防止摄入锌不足引起疾病，过量服用补锌药剂 C．为了防止黄曲霉素对人体的危害，绝对不能食用霉变食物 D．为了保持腊肉肉质鲜美，添加过量的亚硝酸钠 9．人体中含有50多种元素，某些元素缺乏后会对人体健康产生影响。下列说法错误的是A．缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良 B．缺钙会使幼儿及青少年患佝偻病 C．缺碘会引起甲状腺疾病 D．缺铁会引起坏血病 二、填空题： 10．化学与生产和生活紧密相关。 （1）将下列物质或元素的序号 ．．按要求填在相应的空格内： A．熟石灰B．维生素A C．铁元素D．钙元素E．烧碱 ①能改良酸性土壤的是_____； ②炉具清洁剂中含有的是____； ③缺乏后会引起贫血的是____； ④缺乏后会引起夜盲症的是____； ⑤青少年缺乏后会引起佝偻病的是_____。
人教版初中九年级化学下册第十单元《酸和碱》习题(含答案解析)
人教版初中九年级化学下册第十单元《酸和碱》习题（含答案解析） 一、选择题 1．某同学梳理归纳了以下知识：①用肥皂水能区分软水和硬水；②打开浓盐酸的瓶盖，瓶口会有白烟雾冒出；③同种元素的质子数相同，所以质子数相同的粒子属于同种元素；④量取水时，俯视量筒刻度会使量取的水偏多；⑤某物质燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中一定含有C 、H 、O 三种元素；⑥金刚石是硬度最大的一种材料。其中正确的个数有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 2．下列关于酸的说法正确的是（ ） A ．都含有氧元素 B ．能与碱反应生成盐和水的物质都是酸 C ．都能与金属反应生成氢气 D ．都能解离出H + 3．某同学测得生活中一些物质的pH 如下表，下列说法不正确的是 A ．蔗糖水是中性的 B ．肥皂水的碱性比纯碱水弱 C ．柠檬汁的酸性比食醋强 D ．雨水能使蓝色石蕊试纸变红 4．归纳总结是学习化学的重要方法之一。下列排序正确的是 A ．金属活动性顺序:K Mg Cu Ag −−−−−−→、、、由强到弱 B ．溶液的pH:HCl NaCl NaOH −−−−−−→、、由大到小 C ．地壳中的元素含量: O Si Fe Al −−−−−→由高到低 、、、 D ．气体的密度:222CO H O −−−−→、由大到小 5．甲元素一价阳离子有10个电子，乙元素与氢元素组成三核10电子的分子。则关于甲、乙、氢元素形成的化合物W 的说法正确的是 A ．W 是由分子构成 B ．W 溶液能使石蕊试液变红色 C ．W 是一种重要的化工原料，具有强烈的腐蚀性 D ．用托盘天平称取15.2克W ，称量只需要一个5克，一个10克的砝码和游码 6．下列说法正确的是 A ．非金属元素原子的最外层电子数都多于 4 个 B ．参加反应的各物质质量总和等于反应后的各物质的质量总和 C ．若等质量的铁、镁和铝三种金属，分别与足量的等溶质质量分数的稀盐酸充分反应后，生成氢气质量的大小依次为 x 、y 和 z ，则 z>y>x
新人教版九年级化学下册单元练习-第九单元第3课-溶液浓度(含答案解析)
第9单元 第3课溶液浓度 一、选择题： 1．20℃时，KCl溶解于水的实验数据如下表，④中溶液的溶质质量分数约为（） 实验序号水的质量/g 加入KCl质量/g 溶液的质量/g ①10 1.4 11.4 ②10 2.4 12.4 ③10 3.4 13.4 ④10 4.4 13.4 A．25% B．30% C．34% D．44% 2．有30℃甲、乙、丙三瓶各200克的硝酸钾饱和溶液，将甲降温到10℃，乙蒸发掉5 克水后升温变成不饱和溶液，将丙倒出一半，此时甲、乙、丙三瓶溶液浓度( ) A．甲＞乙＞丙B．乙＞丙＞甲C．乙＞甲＞丙D．丙＞乙＞甲 3．将10g 质量分数为10%的氯化钠溶液浓度变为20%，下列操作正确的是（） A．蒸发5g 水B．加入氯化钠固体1g C．倒出一半溶液D．加入10g 质量分数为20%的氯化钠溶液 4．如图所示，用恒温蒸发氯化钠溶液来模拟海水晒盐的过程，已知图②中的溶液恰好是氯化钠的饱和溶液，则下列说法错误的是（） A．由图①到图②，溶液的质量减少 B．由图②到图③，溶质的质量不变 C．由图③到图④，溶液的溶质质量分数不变
D．由图①到图④，氯化钠的溶解度保持不变 5．常温下，对100mL氯化钠饱和溶液进行图示实验。下列分析错误的是（） A．实验1后，甲、乙中溶液的溶质质量分数相等 B．实验2后，乙中比甲中氯化钠的溶解度大 C．实验2后，甲中溶液为氯化钠的不饱和溶液 D．实验2后，甲、乙中溶液所含溶质质量相等 6．t℃时，某物质的溶液220g，蒸发去15g水后，析出晶体6g，又蒸发去10g水，析出6g晶体，再蒸去10g水又析出晶体的质量为 A．4g B．6g C．10g D．15g 二、填空题： 7．将100 g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液分为等质量的两份。 (1)每份溶液的溶质质量分数为________。 (2)将其中一份溶液的溶质质量分数增大一倍。如采用加溶质的方法，则需加____g氢氧化钠；如采用恒温蒸发水的方法，则需蒸发____g水。 (3)将另一份溶液的溶质质量分数减小一半，则需加入____g水。 8．常温时，某物质在不同质量的水中溶解达到饱和状态，溶质的质量与水的质量关系如图所示。 a．常温时，该物质的溶解度是_____________。 b．A点时，该溶液的溶质质量分数为______________。
新人教版九年级化学下册单元练习-第九单元第2课-溶解度(含答案解析)
第9单元 第2课溶解度 一、选择题： 1．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是( ) A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．t ℃时，甲、乙饱和溶液中所含溶质质量相等 C．30 ℃时用等质量的甲、乙分别配制成饱和溶液，所得溶液质量甲大于乙D．30 ℃时，甲、乙饱和溶液恒温蒸发等质量的水，析出甲的质量大于乙2．在一定温度下，某固态物质（不含结晶水）的水溶液甲，经历如下变化： 下列结论正确的是（） A．溶液甲可能是饱和溶液 B．溶液乙一定是饱和溶液 C．溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数一定相等 D．溶液丙若再蒸发掉5g水，析出的晶体可能大于2g 3．如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）
A．t℃时，将50g a物质加入到50g水中充分搅拌，可得到100g a的溶液 B．c物质微溶于水 C．a中含有少量b，可用恒温蒸发溶剂的方法提纯a D．将20℃的三种物质的饱和溶液升温到t℃，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是：b＞a＞c 4．如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线．下列叙述正确的是 A．三种物质溶解度大小顺序为A＞B＞C B．t1℃时，110gA的溶液中含有溶质A的质量是10g C．B中混有少量A，可用降温结晶法提纯B D．t3℃时，配制等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液需要水最多的是C 5．溶液与人们的生产生活密切相关，图I为甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。某同学按图Ⅱ所示进行实验，得到相应温度下的A、B、C三种溶液，并得出下列结论,其中正确的是 A．A、B、C三种溶液中，B溶液的质量分数最大
B．A、B、C三种溶液中，只有B溶液是饱和溶液 C．分别将相应温度下的A、B、C三种溶液降温到t l℃，B析出晶体最多 D．将甲、乙、丙三种物质的t2℃时的饱和溶液，恒温蒸发100g水，甲析出晶体最多 6．两个烧杯中分别盛装X、Y的饱和溶液，两只试管中分别装有NaOH和NH4NO3固体，向两只试管中分别滴加适量水，现象如图所示，结合图二判断下列说法正确的是 A．Y的溶解度曲线为b曲线 B．降温可使X的饱和溶液变浑浊 C．X的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，溶质的质量分数变大 D．t3℃时，X、Y的饱和溶液质量相等，则溶剂质量X>Y 7．下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（） A．50℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是A＞B＞C B．50℃时，把50 g A放入50 g水中能得到A的饱和溶液，其中溶质与溶液质量比为1∶3 C．将50℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液降温度20℃时，这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是B ＞A＞C D．将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升高温度的方法 8．某温度时，向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量生石灰，再恢复到原温，下列各相关的变化图象正