中学化学创新实验研究综述
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新实 验 。 １ 中学化学 创新 实验 的涵义 １１ 中学化 学创 新实 验 的内涵 ．
从教学 角度 考察 ，中学化 学创 新实验 （ 以下 简称化 学创新 实验 ）可从 两方 面予 以界 定 ：一是 实验本 身 的
创新 ，主要包括在实验 的反应条件 、实验装置、实验方案的设计、实验辅助手段等方面的创新 ，另外新 的实 验理念的应用和新 的实验研究角度的挖掘也是创新实验的特征所在 ；二是在实验教学上的创新 ，主要体现在 实验教学的设计和实验教学的实施等方面… 。本文所指的创新实验研究关注的是前者 ，即实验本身的创新。 １ １ 中学化学创新实验研究的价值 ． ２ １２１ 对 教师成 长 的价 值 ．． 研究化学创新实验 ，有利于促进教师专业化的发展。教师在开发中学创新实验的同时，也是对教学 内容 的深入研究和完善。同时也培养 了教师的创新思维 ，有利于打破传统实验教学中的弊端。以往的实验教学
的重 要 内容和 途径 。近年来 ，越 来越多 的一线 教师及 高校研 究者对 中学化 学实 验进行 研究 和改 进 ，促 进 了教 学研 究 的发 展 ，同时也 有利 于学生 更好 地进行化 学理 论知识 的学 习。所 以 ，在对 中学 化学创 新实 验进 行进一
步研究前 ，有必要了解 目前为止中学化学创新实验研究的方向及研究热点 ，以便更好地研究某些 中学化学创
ｌ９ ９８ ｌ９ ９９ ２ｏ ０ｏ ２ ｏ ０１ ２０ ０２ ２ｏ ０３ ２ｏ ０４ ２ Ｏ
１ ４ ｌ ５
１ ３ １ ９ １ ９ １ ２ ｌ ７ ｌ １ １ ２ １ ３
４ ％ ３ ７ ％ ３
７ ％ ７ ６ ％ ３ ５ ％ ３ ４ ％ ２ ５ ％ ９ ９ ％ ０ ６ ％ ０ ４ ％ ６
２ ２
７ ％ ３ຫໍສະໝຸດ ２ ％ ７从表 ｌ 不难 看 出 ，在研 究 中学 化学创 新实验 的作 者 中 ，中学教 师和 高校 的教 师或学 生 占了主体 地位 ，总
体来看 ，中学教师的比例要比高校教师、学生的比例大。中学教师有着丰富的教学经验 ，也是中学实验的实
施 者 ，他们最 先发 现实验 中存 在 的问题 ，所 以也是创新 实验 的研究者 和使用者 ，对教 学 中使用创 新实验 所 收 到 的教 学效果 也是 非常 了解 的 ，他们对 于创新 实验 的研 究 主要追 求操 作 简单 、现象 明显 ，多 属 于经验 总 结 。 而高校 中 的研 究者对 于 中学创新 实验 ，则是进 一步从学科 的角 度进行研 究 、统 计 ，运 用科 学的实 验设计 法优
・
ｌ７ ３ ・
基于以上中学化学创新实验的理论 ，笔者查阅了化学核心期刊 《 化学教育》中 １９ —２０ 年中学化学 ９４ ０８ 创新实验的相关文献 ，对学者的已有研究成果做 了归纳整理 ，以期为以后 的研究者提供必要 的有价值 的参
考。
２１ 文献基 本情 况统计 ．
在 １９ — ０８ 《 ９４ ２０ 年 化学教育》中查阅到的中学化学创新实验文章约 ２５ ，按年份发表数量及作者组成 ４篇
２ 中学化 学创 新实验 文献归 纳整 理
［ 收稿 日期 】２Ｏ —０ —３ ０９ ９ ０
［ 作者简介 】邢
磊 （ ８ 一 ，女 ，吉林长春人 ，长春师 范学院化学 学院化学课程与教 学论专 业硕 士研 究生 ，从事化 学 实验 １５ ） ９
教学改革研 究。
［ 通讯作者 】李晓莉 （ ５ 一） 女 ，吉林长春人 ， １５ ， ９ 教授 ， 主要从事化学实验教 学改革研 究。
［ 关键词 】中学化学实验 ； 创新实验 ；创新研究 ［ 中图分类号 ］Ｃ２ ４ ［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号 ］１０ — ７Ｘ ２１） — １ — ３ ０８ １８ （０Ｏ０ ０３ ０ ２ ７
化学实验是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识 的重要媒体和手段 ，是提高学生科学素质
４ ％ ３ ２ ％ ０
２ ％ ３ ２ ％ ６ ４ ％ ７ ５ ％ ０ ３ ％ ５ ｌ ％ ０ ４ ０％ ５ ％ ４
１ ％ ４ ７ ％
ｌ ％ ｌ
８ ％ ６ ％
２０ ０６
２Ｏ Ｄｒ ７
１ ５
１ ３
４ ％ ０
５ ４％
５ ％ ３
３ ％ ８
７ ％
８ ％
２０ ｏ８
Ａｐ ． ０ ０ ｒ２ １
中学化 学 创新 实 验研 究 综 述
邢 磊 ，李晓莉 ，历 晶
１００ ） ３００ （ 春师范 学 院化 学学 院 ，吉林 长春 长
【 摘
要 】本文阐述了中学创新实验 的涵义 、价值。笔者查 阅了大量 相关文献 ， 实验创新 角度 、创 从
新实验类型等方面做 了统计和分类 ，归纳出了中学化学创新实验的研究 角度及热点实验 。
第 ２ 卷第 ２ ９ 期
ｖ０ ． ９ Ｎ ． １２ ｏ ２
长春 师范学 院学 报 （ 自然 科学版 ）
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｅｕ ｏ ａ Ｕ ｉ ｒｔ（ ａ ｒ ｃ ｎｅ ｏｒ ｌ ｆ ａｇｈｎＮ ｒ ｌ ｎ ｅｓｙＮ ｔ ａ Ｓｉ ｃ） ｎ Ｃ ｍ ｖ ｉ ｕｌ ｅ
２１ ００年 ４ 月
做 了分类统 计 （ １。 表 ）
表 １ 中学化学创新实验文献数量统计
年 份
１９ ９４ ｌ９ ９５
期刊发表相关文献数量
２ ８ ２ ２
作者单位 （ 占当年份人数 比例 ） 所
中学
４ ％ ３ ４ ％ ２
高校
５ ％ Ｏ ４ ％ ２
其他
７％ １ ％ ６
１９ ９ｌ ６ ｌ ９７ ９ｒ
中 ，教 师总是 按照 已有 的实验 现象来做 实验 ，即使 出现 了异常 的现象也 不会 多加解 释 ，而是敷 衍 了事 ，很 少
会做出科学解释。而对化学创新实验的研究则有助于解决这一问题 ， 有利于促进教师专业知识的完善及教师
专业 化 的发展 。 １２２ 教学运 用上 的价值 ．． 化学创 新 实验 的应 用 ，有助 于激发 学生 的潜能 ，培养创新 意识 和创新 能力 ，同时帮助 学生掌 握科 学 的研
究方法、培养严谨的科学态度。增强学生学习化学的兴趣 ，树立科学的世界观 ，创新实验 中无论是演示实验 还是学生实验 ，它的新颖性决定 了它对学生学习化学的兴趣有极大的促进作用。创新实验 中关注的与生活有 关的化学问题都能使学生关注更多事物变化的本质过程，这促进了学生辩证唯物主义观念的培养ｕ 。 Ｊ
从教学 角度 考察 ，中学化 学创 新实验 （ 以下 简称化 学创新 实验 ）可从 两方 面予 以界 定 ：一是 实验本 身 的
创新 ，主要包括在实验 的反应条件 、实验装置、实验方案的设计、实验辅助手段等方面的创新 ，另外新 的实 验理念的应用和新 的实验研究角度的挖掘也是创新实验的特征所在 ；二是在实验教学上的创新 ，主要体现在 实验教学的设计和实验教学的实施等方面… 。本文所指的创新实验研究关注的是前者 ，即实验本身的创新。 １ １ 中学化学创新实验研究的价值 ． ２ １２１ 对 教师成 长 的价 值 ．． 研究化学创新实验 ，有利于促进教师专业化的发展。教师在开发中学创新实验的同时，也是对教学 内容 的深入研究和完善。同时也培养 了教师的创新思维 ，有利于打破传统实验教学中的弊端。以往的实验教学
的重 要 内容和 途径 。近年来 ，越 来越多 的一线 教师及 高校研 究者对 中学化 学实 验进行 研究 和改 进 ，促 进 了教 学研 究 的发 展 ，同时也 有利 于学生 更好 地进行化 学理 论知识 的学 习。所 以 ，在对 中学 化学创 新实 验进 行进一
步研究前 ，有必要了解 目前为止中学化学创新实验研究的方向及研究热点 ，以便更好地研究某些 中学化学创
ｌ９ ９８ ｌ９ ９９ ２ｏ ０ｏ ２ ｏ ０１ ２０ ０２ ２ｏ ０３ ２ｏ ０４ ２ Ｏ
１ ４ ｌ ５
１ ３ １ ９ １ ９ １ ２ ｌ ７ ｌ １ １ ２ １ ３
４ ％ ３ ７ ％ ３
７ ％ ７ ６ ％ ３ ５ ％ ３ ４ ％ ２ ５ ％ ９ ９ ％ ０ ６ ％ ０ ４ ％ ６
２ ２
７ ％ ３ຫໍສະໝຸດ ２ ％ ７从表 ｌ 不难 看 出 ，在研 究 中学 化学创 新实验 的作 者 中 ，中学教 师和 高校 的教 师或学 生 占了主体 地位 ，总
体来看 ，中学教师的比例要比高校教师、学生的比例大。中学教师有着丰富的教学经验 ，也是中学实验的实
施 者 ，他们最 先发 现实验 中存 在 的问题 ，所 以也是创新 实验 的研究者 和使用者 ，对教 学 中使用创 新实验 所 收 到 的教 学效果 也是 非常 了解 的 ，他们对 于创新 实验 的研 究 主要追 求操 作 简单 、现象 明显 ，多 属 于经验 总 结 。 而高校 中 的研 究者对 于 中学创新 实验 ，则是进 一步从学科 的角 度进行研 究 、统 计 ，运 用科 学的实 验设计 法优
・
ｌ７ ３ ・
基于以上中学化学创新实验的理论 ，笔者查阅了化学核心期刊 《 化学教育》中 １９ —２０ 年中学化学 ９４ ０８ 创新实验的相关文献 ，对学者的已有研究成果做 了归纳整理 ，以期为以后 的研究者提供必要 的有价值 的参
考。
２１ 文献基 本情 况统计 ．
在 １９ — ０８ 《 ９４ ２０ 年 化学教育》中查阅到的中学化学创新实验文章约 ２５ ，按年份发表数量及作者组成 ４篇
２ 中学化 学创 新实验 文献归 纳整 理
［ 收稿 日期 】２Ｏ —０ —３ ０９ ９ ０
［ 作者简介 】邢
磊 （ ８ 一 ，女 ，吉林长春人 ，长春师 范学院化学 学院化学课程与教 学论专 业硕 士研 究生 ，从事化 学 实验 １５ ） ９
教学改革研 究。
［ 通讯作者 】李晓莉 （ ５ 一） 女 ，吉林长春人 ， １５ ， ９ 教授 ， 主要从事化学实验教 学改革研 究。
［ 关键词 】中学化学实验 ； 创新实验 ；创新研究 ［ 中图分类号 ］Ｃ２ ４ ［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号 ］１０ — ７Ｘ ２１） — １ — ３ ０８ １８ （０Ｏ０ ０３ ０ ２ ７
化学实验是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识 的重要媒体和手段 ，是提高学生科学素质
４ ％ ３ ２ ％ ０
２ ％ ３ ２ ％ ６ ４ ％ ７ ５ ％ ０ ３ ％ ５ ｌ ％ ０ ４ ０％ ５ ％ ４
１ ％ ４ ７ ％
ｌ ％ ｌ
８ ％ ６ ％
２０ ０６
２Ｏ Ｄｒ ７
１ ５
１ ３
４ ％ ０
５ ４％
５ ％ ３
３ ％ ８
７ ％
８ ％
２０ ｏ８
Ａｐ ． ０ ０ ｒ２ １
中学化 学 创新 实 验研 究 综 述
邢 磊 ，李晓莉 ，历 晶
１００ ） ３００ （ 春师范 学 院化 学学 院 ，吉林 长春 长
【 摘
要 】本文阐述了中学创新实验 的涵义 、价值。笔者查 阅了大量 相关文献 ， 实验创新 角度 、创 从
新实验类型等方面做 了统计和分类 ，归纳出了中学化学创新实验的研究 角度及热点实验 。
第 ２ 卷第 ２ ９ 期
ｖ０ ． ９ Ｎ ． １２ ｏ ２
长春 师范学 院学 报 （ 自然 科学版 ）
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｅｕ ｏ ａ Ｕ ｉ ｒｔ（ ａ ｒ ｃ ｎｅ ｏｒ ｌ ｆ ａｇｈｎＮ ｒ ｌ ｎ ｅｓｙＮ ｔ ａ Ｓｉ ｃ） ｎ Ｃ ｍ ｖ ｉ ｕｌ ｅ
２１ ００年 ４ 月
做 了分类统 计 （ １。 表 ）
表 １ 中学化学创新实验文献数量统计
年 份
１９ ９４ ｌ９ ９５
期刊发表相关文献数量
２ ８ ２ ２
作者单位 （ 占当年份人数 比例 ） 所
中学
４ ％ ３ ４ ％ ２
高校
５ ％ Ｏ ４ ％ ２
其他
７％ １ ％ ６
１９ ９ｌ ６ ｌ ９７ ９ｒ
中 ，教 师总是 按照 已有 的实验 现象来做 实验 ，即使 出现 了异常 的现象也 不会 多加解 释 ，而是敷 衍 了事 ，很 少
会做出科学解释。而对化学创新实验的研究则有助于解决这一问题 ， 有利于促进教师专业知识的完善及教师
专业 化 的发展 。 １２２ 教学运 用上 的价值 ．． 化学创 新 实验 的应 用 ，有助 于激发 学生 的潜能 ，培养创新 意识 和创新 能力 ，同时帮助 学生掌 握科 学 的研
究方法、培养严谨的科学态度。增强学生学习化学的兴趣 ，树立科学的世界观 ，创新实验 中无论是演示实验 还是学生实验 ，它的新颖性决定 了它对学生学习化学的兴趣有极大的促进作用。创新实验 中关注的与生活有 关的化学问题都能使学生关注更多事物变化的本质过程，这促进了学生辩证唯物主义观念的培养ｕ 。 Ｊ